小学精选语文部编版上册五年级课本同步全册课件
1 白鹭
导入一
导入二
作者简介 郭沫若（1892—1978），原
名郭开贞，字鼎堂，号尚武，四 川乐山人。中国作家、诗人、历 史学家、考古学家。
主要作品：诗集《女神》，历史剧《屈 原》《蔡文姬》等，专著《中国古代社会研 究》《甲骨文研究》等。
初读课文，读生字然后划分文章 段落，概括段落大意。
（1）： 概括写白鹭是一首精巧的诗。 （2-5）：写白鹭颜色和谐，身段大小很适合，
色素的配合
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭
或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不
寻常了。 白鹤、朱
比较
鹭、苍鹭
白鹭
突出了白鹭的大小适宜。
身段 那全身的流线型结 构……增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短。
评价
身段的大小 色素的配合
颜色 那雪白的蓑毛，那全身 的流线型结构，那铁色的长 喙，那青色的脚……素之一 忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习 1.给下列生字组词。 宜（适宜） 鹤（白鹤） 朱（朱鹭） 嵌（嵌入） 哨（望哨） 恩（恩惠）
嫌（嫌弃） 框（玻璃框） 韵（韵味）
2.将下列词语与其对应的意思连一连。
绝顶 悠然 铿锵 忘却
忘记。 形容声音响亮而有节奏。 悠闲的样子。 最高峰。文中指小树的最顶端。
3.课外拓展。
嗜
嫌
喙
匣
嵌
多音字运用
澄净（chénɡ ） 澄
澄清（ dènɡ ）
这浑水澄 （ dènɡ）清之 后看起来一片 澄（chénɡ）净。
宜鹤 嫌朱嵌 框匣 哨恩韵
课文解读
白鹭是一首精巧的诗。 白鹭 比喻 诗 本体 喻体
对白鹭的 整体评价
读课文第2-5自然段，说说作者从哪几 个方面描写了白鹭的美。
身段的大小
议花生
吃花生
母亲很能干。 母亲把花生做成了好几样食品，还吩 咐就在后园的茅亭里过这个节。
种花生
议花生
吃花生
Hale Waihona Puke 花生的味道很美。谁能把花生的好 处说出来？
状元成才路 状元成才路
花生可以榨油。
状元成才路
花生的价钱便宜，谁都
状元成才路
可以买来吃，都喜欢吃。 这就是它的好处。
“我们”姐弟几个在一起说到了花 生的哪些好处？
鹭鸶
【宋】欧阳修
激石滩声如战鼓， 翻天浪色似银山。 滩惊浪打风兼雨， 独立亭亭意愈闲。
课后作业
1.摘抄文中优美的语段。 2.仔细观察生活中大自然的美，将美丽的场 景描绘出来。
2 落花生
导入一
导入二
作者简介
许地山（1893—1941）， 现代作家、学者。笔名落花生。
主要作品：《缀网劳蛛》 《空山灵雨》《铁鱼的鳃》等。
表达了作者对白鹭、对大自然的热 爱与赞美之情。
板书设计
总
一首精巧的诗 总起全文
颜色、身段
静态美
白 鹭
分
水田觅食 绝顶望哨
动态美
黄昏低飞
如散文诗 如山水画
总
一首韵在骨子 里的散文诗
总结全文
课堂小结
本文生动地描写了白鹭和谐的色彩、 优美的外形与优雅的姿态，表达了作者对 白鹭、对大自然的喜爱与赞美之情。
在枝头
对比
花生
桃、石榴、苹果
位置 埋在地里
高高地挂在枝头
外表 朴实无华
鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
父亲对花生的议论（第二次） 所以你们要像花生，它虽然不好看，可
是很有用。 朴实无华、无私奉献
从父亲的话中可以看出花生具有什么特点？
由物及人，借物喻人，教育“我 们”要像花生一样，做一个不计名利、 默默奉献、对社会有所贡献的人。
运用：这种智能机器不但价格便（pián）
宜，而且使用起来十分方便（biàn）。
亩 播浇 吩咐 亭榨慕 矮
整体感知
再读课文，理清文章的结构。 （1）写种花生、收花生。
（2）写母亲提议过一个收获节，并为过收获 节做了准备。
（3～15）父亲和我们边吃花生边议论花生， 父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬 佩之情。
味道很美
可以榨油
价格便宜
父亲对花生的议论（第一次） 花生的好处很多，有一样最可贵。它的果
实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就 生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到 成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，
必须挖起来才知道。 对比
鲜红嫩绿 高高地挂
那么，人要做有用的人，不要做只讲体 面，而对别人没有好处的人。
描绘白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自 得的独特的美。
水田垂钓 绝顶望哨 黄昏低飞
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居 生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而 且具有生命了。
白鹭低飞时的形象，对乡居生活中的 人来说是一种美的享受。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里
的散文诗。 白鹭是一首精巧的诗。
前后照应
评价
读课文第6-8自然段，说说每段分别 描绘了什么样的场景图。
水田垂钓
绝顶望哨
黄昏低飞
拟人 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼， 整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田 的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 比喻
生动地描绘出白鹭在清水里觅食时 的迷人景象。
水田垂钓 绝顶望哨 黄昏低飞
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小 树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是 在望哨，可它真是在望哨吗？ 拟人
课文解读 读课文，说说课文围绕落花生讲了几件事。
种花生
议花生
吃花生
说说种植花生的过程。
买种
种
花
翻地
生
播种
的 过
浇水
程
播种
浇
水
买种
翻地
我们家的后园有半亩空地。……没过 几个月，居然收获了。
你从“居然”一词中体会到了什么？ ➢ 大家收获时那种惊喜与兴奋的心情。 ➢ 花生的生命力十分顽强。
种花生
美得精巧。
（6-10）：写白鹭在觅食、栖息、飞行时韵味， 给人以美的享受。
（11）： 照应开头，表达对白鹭的喜爱和赞美 之情。
lù
白鹭
xiá
镜匣
字词学习
xián
嫌弃
shì
嗜好
suō
蓑毛
dài xiàn
粉黛 嵌在
chénɡ kēnɡ qiānɡ
清澄 铿锵 适宜
白鹤 朱鹭 玻璃框 望哨 恩惠
韵味
鹭
黛
字词学习
读课文，找出不会读的字查字典，然后多读几遍。
mǔ
半亩
liú
石榴
fēn
吩咐
ǎi
矮小
zhà
榨油 播种
pián
便宜
浇水
茅亭 爱慕
亩
便 吩
榨
榴
矮
多音字运用
__p_i_á_n__便宜 便 __b_i_à_n__方便
运用：这种智能机器不但价格便（pián） 宜，而且使用起来十分方便（biàn）。
__p_i_á_n__便宜 便 __b_i_à_n__方便
导入一
导入二
作者简介 郭沫若（1892—1978），原
名郭开贞，字鼎堂，号尚武，四 川乐山人。中国作家、诗人、历 史学家、考古学家。
主要作品：诗集《女神》，历史剧《屈 原》《蔡文姬》等，专著《中国古代社会研 究》《甲骨文研究》等。
初读课文，读生字然后划分文章 段落，概括段落大意。
（1）： 概括写白鹭是一首精巧的诗。 （2-5）：写白鹭颜色和谐，身段大小很适合，
色素的配合
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭
或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不
寻常了。 白鹤、朱
比较
鹭、苍鹭
白鹭
突出了白鹭的大小适宜。
身段 那全身的流线型结 构……增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短。
评价
身段的大小 色素的配合
颜色 那雪白的蓑毛，那全身 的流线型结构，那铁色的长 喙，那青色的脚……素之一 忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习 1.给下列生字组词。 宜（适宜） 鹤（白鹤） 朱（朱鹭） 嵌（嵌入） 哨（望哨） 恩（恩惠）
嫌（嫌弃） 框（玻璃框） 韵（韵味）
2.将下列词语与其对应的意思连一连。
绝顶 悠然 铿锵 忘却
忘记。 形容声音响亮而有节奏。 悠闲的样子。 最高峰。文中指小树的最顶端。
3.课外拓展。
嗜
嫌
喙
匣
嵌
多音字运用
澄净（chénɡ ） 澄
澄清（ dènɡ ）
这浑水澄 （ dènɡ）清之 后看起来一片 澄（chénɡ）净。
宜鹤 嫌朱嵌 框匣 哨恩韵
课文解读
白鹭是一首精巧的诗。 白鹭 比喻 诗 本体 喻体
对白鹭的 整体评价
读课文第2-5自然段，说说作者从哪几 个方面描写了白鹭的美。
身段的大小
议花生
吃花生
母亲很能干。 母亲把花生做成了好几样食品，还吩 咐就在后园的茅亭里过这个节。
种花生
议花生
吃花生
Hale Waihona Puke 花生的味道很美。谁能把花生的好 处说出来？
状元成才路 状元成才路
花生可以榨油。
状元成才路
花生的价钱便宜，谁都
状元成才路
可以买来吃，都喜欢吃。 这就是它的好处。
“我们”姐弟几个在一起说到了花 生的哪些好处？
鹭鸶
【宋】欧阳修
激石滩声如战鼓， 翻天浪色似银山。 滩惊浪打风兼雨， 独立亭亭意愈闲。
课后作业
1.摘抄文中优美的语段。 2.仔细观察生活中大自然的美，将美丽的场 景描绘出来。
2 落花生
导入一
导入二
作者简介
许地山（1893—1941）， 现代作家、学者。笔名落花生。
主要作品：《缀网劳蛛》 《空山灵雨》《铁鱼的鳃》等。
表达了作者对白鹭、对大自然的热 爱与赞美之情。
板书设计
总
一首精巧的诗 总起全文
颜色、身段
静态美
白 鹭
分
水田觅食 绝顶望哨
动态美
黄昏低飞
如散文诗 如山水画
总
一首韵在骨子 里的散文诗
总结全文
课堂小结
本文生动地描写了白鹭和谐的色彩、 优美的外形与优雅的姿态，表达了作者对 白鹭、对大自然的喜爱与赞美之情。
在枝头
对比
花生
桃、石榴、苹果
位置 埋在地里
高高地挂在枝头
外表 朴实无华
鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
父亲对花生的议论（第二次） 所以你们要像花生，它虽然不好看，可
是很有用。 朴实无华、无私奉献
从父亲的话中可以看出花生具有什么特点？
由物及人，借物喻人，教育“我 们”要像花生一样，做一个不计名利、 默默奉献、对社会有所贡献的人。
运用：这种智能机器不但价格便（pián）
宜，而且使用起来十分方便（biàn）。
亩 播浇 吩咐 亭榨慕 矮
整体感知
再读课文，理清文章的结构。 （1）写种花生、收花生。
（2）写母亲提议过一个收获节，并为过收获 节做了准备。
（3～15）父亲和我们边吃花生边议论花生， 父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬 佩之情。
味道很美
可以榨油
价格便宜
父亲对花生的议论（第一次） 花生的好处很多，有一样最可贵。它的果
实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就 生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到 成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，
必须挖起来才知道。 对比
鲜红嫩绿 高高地挂
那么，人要做有用的人，不要做只讲体 面，而对别人没有好处的人。
描绘白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自 得的独特的美。
水田垂钓 绝顶望哨 黄昏低飞
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居 生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而 且具有生命了。
白鹭低飞时的形象，对乡居生活中的 人来说是一种美的享受。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里
的散文诗。 白鹭是一首精巧的诗。
前后照应
评价
读课文第6-8自然段，说说每段分别 描绘了什么样的场景图。
水田垂钓
绝顶望哨
黄昏低飞
拟人 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼， 整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田 的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 比喻
生动地描绘出白鹭在清水里觅食时 的迷人景象。
水田垂钓 绝顶望哨 黄昏低飞
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小 树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是 在望哨，可它真是在望哨吗？ 拟人
课文解读 读课文，说说课文围绕落花生讲了几件事。
种花生
议花生
吃花生
说说种植花生的过程。
买种
种
花
翻地
生
播种
的 过
浇水
程
播种
浇
水
买种
翻地
我们家的后园有半亩空地。……没过 几个月，居然收获了。
你从“居然”一词中体会到了什么？ ➢ 大家收获时那种惊喜与兴奋的心情。 ➢ 花生的生命力十分顽强。
种花生
美得精巧。
（6-10）：写白鹭在觅食、栖息、飞行时韵味， 给人以美的享受。
（11）： 照应开头，表达对白鹭的喜爱和赞美 之情。
lù
白鹭
xiá
镜匣
字词学习
xián
嫌弃
shì
嗜好
suō
蓑毛
dài xiàn
粉黛 嵌在
chénɡ kēnɡ qiānɡ
清澄 铿锵 适宜
白鹤 朱鹭 玻璃框 望哨 恩惠
韵味
鹭
黛
字词学习
读课文，找出不会读的字查字典，然后多读几遍。
mǔ
半亩
liú
石榴
fēn
吩咐
ǎi
矮小
zhà
榨油 播种
pián
便宜
浇水
茅亭 爱慕
亩
便 吩
榨
榴
矮
多音字运用
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运用：这种智能机器不但价格便（pián） 宜，而且使用起来十分方便（biàn）。
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部编本语文五年级上册全册各单元教材解读 精品课件PPT
单元内容构成
单元教学目标
单元教学目标
单元教学目标
抓住人物的主要特点，用一两件具体的事例描写自己的老师。
单元教学重点
单元教学重点
（1）通过具体事件突出人物的特点。本单元的三篇文章都是通过具体事件突出人物特点的。用事件来体现人物特点，能使人物特点更鲜明。如《将相和》一文中，通过“渑池之会”“完璧归赵”“负荆请罪”三件事，体现出蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识大体、顾大局的特点。《搭石》则通过搭石，赞美了朴素的民风。《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物，突出了这些事物“快”的特点。 （2）学习提高阅读速度的方法。要提高阅读速度，我们要做到以下几点：集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读；带着问题读，在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的词语先不管它，一口气读下去；边读边想，捕捉有用的信息；不断练习。这样我们在阅读过程中，才能提高效率。
四年级下册
第七单元
学习从多个方面写出人物的特点。我的“自画像”
五年级上册
第二单元
结合具体事例写出人物的特点。 “漫画”老师
五年级下册
第五单元
初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。 形形色色的人
单元内容构成
先想想你的老师有什么特点，如外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。
2.根据课文内容，判断下列说法的正误。①战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。②秦国要拿十座城池来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。③……
单元评价建议
（三）评价学生的习作完成情况
所写人物
特点鲜明✶
事例选择✶
描写方法✶
习作突出优点
张老师
单元教学目标
单元教学目标
单元教学目标
抓住人物的主要特点，用一两件具体的事例描写自己的老师。
单元教学重点
单元教学重点
（1）通过具体事件突出人物的特点。本单元的三篇文章都是通过具体事件突出人物特点的。用事件来体现人物特点，能使人物特点更鲜明。如《将相和》一文中，通过“渑池之会”“完璧归赵”“负荆请罪”三件事，体现出蔺相如机智勇敢，不畏强暴，识大体、顾大局的特点。《搭石》则通过搭石，赞美了朴素的民风。《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物，突出了这些事物“快”的特点。 （2）学习提高阅读速度的方法。要提高阅读速度，我们要做到以下几点：集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读；带着问题读，在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的词语先不管它，一口气读下去；边读边想，捕捉有用的信息；不断练习。这样我们在阅读过程中，才能提高效率。
四年级下册
第七单元
学习从多个方面写出人物的特点。我的“自画像”
五年级上册
第二单元
结合具体事例写出人物的特点。 “漫画”老师
五年级下册
第五单元
初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。 形形色色的人
单元内容构成
先想想你的老师有什么特点，如外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。
2.根据课文内容，判断下列说法的正误。①战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。②秦国要拿十座城池来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。③……
单元评价建议
（三）评价学生的习作完成情况
所写人物
特点鲜明✶
事例选择✶
描写方法✶
习作突出优点
张老师
最新部编版五年级上册语文同步教学PPT课件12 古诗三首
林升，字云友，又名梦屏，号平 山居士，南宋诗人，是一位擅长 诗文的诗人。《题临安邸》这首 诗就是针对这种黑暗现实而作的， 它倾吐了郁结在广大人民心头的 义愤。
龚自珍，字璱人，号定盦。晚年居住昆山 羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、 诗人、文学家和改良主义的先驱者。主张 革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林 则徐禁除鸦片。他的诗文主张“更法”、 “改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着 爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一 流”。著名诗作《己亥杂诗》共350首。 多咏怀和讽喻之作。
渴望社会变革、 期待人才辈出
本课的三首诗表达了怎 样的主题？
jì
祭 祭奠 公祭 祭祖
nǎi
乃 乃翁 乃是 乃至
xūn
熏
熏陶 熏肉 利欲熏心
háng
杭 杭州 苏杭 杭纺
hài
亥
亥时 己亥年 辛亥革命
shì
恃
有恃无恐 恃强凌弱 恃才傲物
āi
哀
哀愁 悲哀 哀鸿遍野
jū
拘
拘束 拘谨 不拘一格
我会读
nǎi xūn hài shì sǒu
乃熏亥恃擞
示儿
12 古诗三首
教学目标
1.会认5个生字，会写8个生字，理解重点词语的 意思。 2.有感情地朗读并背诵三首古诗，默写《示儿》。 3.理解诗中含义深刻的字词、诗句。 4.理解诗句内容，体会诗歌表达的思想感情。
同学们，你们认为现代人 应该怎样表现爱国呢?
陆游，字务观，号放翁，越州山阴（今浙 江绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国 诗人。陆游一生笔耕不辍，诗词文具有很 高成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨 严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲 凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。
部编版五年级语文上册PPT课件
部编版五年级语文上册PPT课件部编版五年级语文上册《推荐一本书》PPT免费下载，共12页。
交际内容阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引和感动。
这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。
举办一次我最喜欢的人物形象交流会，将自己喜欢的文学或影...•部编版五年级语文上册《我最喜欢的人物形象》PPT免费下载，共11页。
交际内容阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引和感动。
这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。
举办一次我最喜欢的人物形象交流会，将自己喜欢的...•部编版五年级语文上册《我的长生果》PPT免费课件下载，共20页。
长生果指的是什么？花生滋养丰富，有助于延年益寿，所以民间又称它为长生果。
她从童年的读书、作文中悟出了哪些道理？从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想...•部编版五年级语文上册《我的长生果》PPT优秀课件下载，共13页。
走进叶文玲，女，生于1942年11月4日，浙江台州玉环楚门镇人。
当代小说家，著名作家、电影编剧，中国作家协会会员，代表作品《叶文玲文集》。
第一部分（1-2自然段）:我的读书故事。
第二...•部编版五年级语文上册《我的长生果》PPT优质课件下载，共13页。
语段分析像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
这里运用比喻的修辞手法，表达了自己每忆及少年时代读书生活的快乐感受。
在记忆中，少年时代的读书生活...•部编版五年级语文上册《忆读书》PPT优质课件，共29页。
简介冰心（），原名谢婉莹，当代女作家、儿童文学作家。
她一生创作了大量小说、散文及儿童文学作品，具有广泛的影响。
主要作品：小说集《超人》；散文集《往事》《南归》；诗集《繁星》...•部编版五年级语文上册《忆读书》PPT免费课件下载，共27页。
作家简介冰心，原名谢婉莹，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
新版部编人教版五年级上册语文全册课件
的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
2021/1/10
望哨图
晴天的清晨,每每看见它孤独地站 立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而 它却很悠然。
2021/1/10
“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭 的栖息特点。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
2021/1/10
运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的 神秘感，产生无限的遐想。
检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是
否通顺。
2021/1/10
再读课文，想一想课文写了什么？
这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以 及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。
2021/1/10
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
2021/1/10
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
2021/1/10
学习目标
1. 会认本课8个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 (重 点)
2. 初步感知文意，了解课文从几方面来写白鹭。 (重点) 3. 了解课文内容，初步感受白鹭的美。(难点)
2021/1/10
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2021/1/10
朗读视频
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句 子，难读的地方多读几遍。
2021/1/10
走近作者
郭沫若： 生于四川乐山沙湾，原名郭开贞，为我国著名的：科学家、
文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。主要作品：诗 集《女神》、《长春集》、《星空》、《潮汐集》、《骆驼集》、 《东风集》等；历史剧《屈原》、《卓文君》、《王昭君》、 《蔡文姬》、《武则天》等； 回忆录《洪波曲》；评论集《雄 鸡集》等。一生创作了极多文学作品。
2021年部编版小学语文五年级上册《部编版小学语文五年级上册》教学PPT课件
文章通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现了 美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心灵，表达 了孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉人们： 美属于每一个人，人人都可以拥有美。
04
十五夜望月寄杜郎中 ［唐］王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
【译文】月光照在庭院中，地面一片雪白，树上栖 息着雀鸦，秋露无声无息地打湿了院中的桂花。今夜 明月当空，人们都在仰望它，不知道这秋日情思落到 了谁家？
嫉 妒瓷
__q_i_ǎ_o__悄然无声 悄
_q__i_ā_o__悄悄
运用：他们悄（qiāo）悄地推开教室的门发现里 面悄（qiǎo）然无声，一个人也没有。
___lé__i __累赘 累 ___lě__i__积累
___lè__i __劳累
运用：奶奶因为长期劳累（lèi）过度而积累（lěi）成 病，她很担心自己会成为家庭的累（léi）赘。
拟人：生动传神地写出了月亮的调皮、可爱。
月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏 了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一 个失望。
形象地写出了月亮逐渐移动，爬出镜子的动态 美。
写月亮的满圆。
我们都跑了出去，它果然就在院子里，
但再也不没有
美好的东西到处都有，只要我们努力去寻找， 就能找到它。
我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天 空也是我们的了。
月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享 受。月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空 象征着世间所有美好的事物。它表达的含义是世间 所有美好的事物都属于我们。
镜中看月 院中赏月 河边寻月 眼瞳见月 沙滩议月
主要作品：长篇小说《废都》《浮躁》《秦腔》 等，中短篇小说《天狗》《故里》等。
部编版小学语文五年级上册全册课件ppt2
最新人教版部编语文五年级上册预习课件
1.白鹭
一、朗读课文
二、生字新词 她连忙再问：“他在哪儿呢？”民工说：“已经死了，尸首都已经填了城脚了！
答：表达了作者的 爱鸟、懂鸟、细心、体贴。 搜集其它民间故事读一读，然后和同学交流。 佛教讲究”四大皆空”，在诗人的眼里，一切胜景浮名都不过是一”空” 而已! ——朱熹
tín 音序： T 结构： 左右 （1）不少人看到过象，都说象是很大的动物。
③我所知道的葡萄种类有鸡心葡萄、龙眼葡萄、玫瑰香葡萄、马奶葡萄和无核白葡萄。 牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？ 枫桥以唐代诗人张继的七绝《枫桥夜泊》而闻名天下，现与寒山寺、铁铃关和枫桥古镇共同组成枫桥景区。 以情感人，抓住细节描写。 他急忙跑回来对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!” （2）再请中等和有一定困难的学生进行汇报。 第三部分（9-13)：老牛说了话，告诉牛郎将有仙女成为他的妻子。
凉亭 报亭 （不图虚名，默默奉献）
亭 第五幅"莲动下渔舟”——月夜采莲图。
儿啊，你千万要记住，当朝廷的军.
笔顺： 这首诗的作者是王维，他写的诗最大的特点就是诗中有画画中有诗，今天我们就来学习一首王维写的诗，来进一步去感受诗中有画画中有诗的境界。
——李商隐 在冲要地点作防守用的坚固建筑物。 也有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。 它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《太阳》有很大不同。
mù
慕
音序： M 结构： 上下 偏旁： 艹 笔画数： 14 组词： 慕名 羡慕 仰慕
笔顺：
fēn
吩
音序： F 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 7 组词： 吩咐
笔顺：
fù
1.白鹭
一、朗读课文
二、生字新词 她连忙再问：“他在哪儿呢？”民工说：“已经死了，尸首都已经填了城脚了！
答：表达了作者的 爱鸟、懂鸟、细心、体贴。 搜集其它民间故事读一读，然后和同学交流。 佛教讲究”四大皆空”，在诗人的眼里，一切胜景浮名都不过是一”空” 而已! ——朱熹
tín 音序： T 结构： 左右 （1）不少人看到过象，都说象是很大的动物。
③我所知道的葡萄种类有鸡心葡萄、龙眼葡萄、玫瑰香葡萄、马奶葡萄和无核白葡萄。 牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？ 枫桥以唐代诗人张继的七绝《枫桥夜泊》而闻名天下，现与寒山寺、铁铃关和枫桥古镇共同组成枫桥景区。 以情感人，抓住细节描写。 他急忙跑回来对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!” （2）再请中等和有一定困难的学生进行汇报。 第三部分（9-13)：老牛说了话，告诉牛郎将有仙女成为他的妻子。
凉亭 报亭 （不图虚名，默默奉献）
亭 第五幅"莲动下渔舟”——月夜采莲图。
儿啊，你千万要记住，当朝廷的军.
笔顺： 这首诗的作者是王维，他写的诗最大的特点就是诗中有画画中有诗，今天我们就来学习一首王维写的诗，来进一步去感受诗中有画画中有诗的境界。
——李商隐 在冲要地点作防守用的坚固建筑物。 也有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。 它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《太阳》有很大不同。
mù
慕
音序： M 结构： 上下 偏旁： 艹 笔画数： 14 组词： 慕名 羡慕 仰慕
笔顺：
fēn
吩
音序： F 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 7 组词： 吩咐
笔顺：
fù
最新2020年部编人教版五年级语文上册全册课件
。
细读课 文
这些美的共同特点是什么？
（常见而被人忘却的美。 ）
细读课
文
还有哪里也能体现这种美？
（1）第9段。
“铿锵”的原意是“有节奏而响亮”，如实行曲。此段把白
鹭比喻为“一首优美的歌”，但又不铿锵，准确而全面地概括了
白鹭两方面的美的特点：说白鹭是“一首优美的歌”，意指白鹭
精巧、匀称、和谐之美；说白鹭“不铿锵”，意指白鹭优美而不
2.文章的第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画
起一个名字。
白鹭钓鱼图 白鹭瞭望图 白鹭飞行图
课时作 业
3.文章的结尾和开头有什么联系？ 首尾呼应，文章浑然一体。
【古诗大意】 昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大
的舰船轻盈得如同一片羽毛。以前行驶要 白费很多推拉力气，今天却能在江水中央 自在地漂流。
小学语文
全册精品PPT课件
第一单元 第1课 白鹭 第2课 落花生
第8课 冀中的地道战
习作2：“漫画”老 师 语文园地二
第13课 少年中国说 （节选）
第14课 圆明园的毁 灭
这篇课文，想招募我们为这三幅图配上解说词。你们说好不好？
完成《白鹭》解说词。
板书设 计
1、白鹭
精巧的诗 韵在骨子里的散文诗 水田钓鱼图 枝头独立图 黄昏低飞图
课时作
一、我会写。
1业.文中写白鹭的外形美,为什么要提及白鹤、朱鹭和苍鹭?
作者使用了对比的手法。提及白鹤、朱鹭和苍鹭是为了衬托
白鹭的美丽。
第18课 慈母情深
语文园地七
第19课 父爱之舟
第八单元
第20课 “精彩极了” 第25课 古人谈读书 和“糟糕透了”
口语交际：父母之爱 第26课 忆读书
部编版五年级上册语文全册优质课件
水田垂钓 绝顶望哨 黄昏低飞
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小 树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是 在望哨，可它真是在望哨吗？ 拟人
描绘白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得 的独特的美。
水田垂钓 绝顶望哨 黄昏低飞
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居 生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而 且具有生命了。
总结全文
课堂小结
本文生动地描写了白鹭和谐的色彩、 优美的外形与优雅的姿态，表达了作者对 白鹭、对大自然的喜爱与赞美之情。
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习 1.给下列生字组词。 宜（适宜） 鹤（ ）白鹤嫌（ ） 嫌弃 朱（朱鹭） 嵌（ ）嵌入框（ ） 玻璃框 哨（望哨） 恩（ ）恩惠韵（ ） 韵味
白鹭低飞时的形象，对乡居生活中的 人来说是一种美的享受。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里
的散文诗。 白鹭是一首精巧的诗。
前后照应
表达了作者对白鹭、对大自然的热爱 与赞美之情。
板书设计
总
一首精巧的诗 总起全文
颜色、身段
静态美
白
水田觅食
鹭 分 绝顶望哨 动态美
黄昏低飞
如散文诗 如（相貌或样子）好看；美丽。
可惜： 值得惋惜。
开辟： 开拓发展。
翻地： 居然：
用犁、锨等翻松田地。
收获： 表示出乎意料；竟然。
吩咐： 取得成熟的农作物。
爱慕： 口头指派或命令。
成熟： 因为喜爱或敬重而愿意接近。
植物的果实等完全长成，泛指生物 体面： 体发育到完备的阶段。
（相貌或样子）好看；美丽。
二
2.将下列词语与其对应的意思连一连。
绝顶 悠然 铿锵 忘却