【新教材】部编版四年级语文下册第七单元《习作：我的”自画像“》优质课件
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四年级下册语文第七单元习作：我的“自画像”课件(共39张PPT)
A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写
D．外貌描写
1．我紧紧地抱着树干，蜷缩在树杈上一动不敢动，眼睛看着下面的狗，
忍不住畏惧得哇哇大哭起来。 （ ）
2．明明从爸爸的手里接过书，高兴地说：“谢谢老爸！”然后风一般
地跑进卧室，打开书，激动地读出了声来：“那是一个明朗的秋
日……”（ ）
3．长耳朵，圆身肥肚子，九齿钉耙手中持。 （ ）
首尾呼应式：照应开头，突出人物特点。
这就是我，一个身材瘦小，却胸怀大志，善于视察，对生活 充满空想的男孩子！听，我又唱起了那首歌：“天地间走来了小 小的我，哦，小小的我……”
意犹未尽式：激发读者无限的想象。
通过我的介绍，您是不是认识了“多面”的我呢？老师，希 望我们在一起的时候，您对我多多视察，那时，您还会发现一个 全新的我，不一样的我，更加真实的我。
当然，“人无完人”，我也有缺点。爸爸妈妈常说我做事情有始无 终，缺乏恒心。我也非常想改正这个缺点，可总是好两天又犯了，不能 彻底改正。
唉！改正缺点真难啊！
本文针对原文中存在的两个方面的问题进行了修改： 1 ．按一定的顺序进行外貌描写，让习作有条理。 2 ．通过列举具体的事例来说明自己的某些特点，避免了“流水 账”式的简单罗列。
四年级下册
同学们，你们会自我介绍吗？当你参加一个新的社团时，当 你转到新学校时，都需要向别人介绍自己，让别人了解你。根据 自己的情况，填一填下面的 “人物卡片”吧。
假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以 “我 的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。
写之前想一想： ◇你的外貌有什么特点？ ◇你的主要性情特点是什么？ ◇你最大的爱好和特长是什么？ ◇你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？ 选择自己最想介绍的几方面内容写下来。写完后，读给家人听， 请他们说说哪些地方写得像，哪些地方不像，再根据他们的建议改一 改。
部编版四年级语文下册习作《我的“自画像”》优质PPT课件
要具体写一写自己的性格、爱好、特 长等。
写性格、爱好、特长时，具体写一写 发生某件事时，你的反应、表现,让读者 感受到你的特别之处。
我很喜欢唱歌，无论是走路时，还是 洗澡时，或是课间休息时……一有空，我 就会哼上一段美妙的歌曲。读三年级时， 学校举行“红五月”歌唱比赛，老师在班 上宣布这个消息，话音一落，我就兴冲冲 地跑到老师跟前报名……
④写另一件 事，介绍她 是个小书迷。
听完我的介绍，你一定想知道她 是谁吧？我悄悄告诉你，她就是我，一 个喜欢音乐又爱看书的女孩。⑤
⑤结尾总结全 文，点明主人 公的身份—— 作者自己。
文章首先介绍“她”的外貌，给人清晰 的印象；然后从两个方面介绍她的爱好，喜 欢音乐和看书，突出人物的主要特点。最后 点明是“我”——作者自己，角度新颖。文 中还有让人感到耳目一新的是紧扣“迷”来 写，揭开谜底，人物也就让人熟悉了。
（1）可以总结自己的特点，首尾呼应； （2）可以与新班主任进行互动，反问
他是否喜欢这样的自己。
这就是我，一个时而文 静时而调皮的男孩。您喜欢 这样的我吗？
范文点评
我的“自画像”
我叫陈舒博，今年九岁。我有一双乌黑的大
眼睛，高而挺的鼻子，一头乌黑发亮的短发。我
最有特色的地方是我的后脑勺——它是突起的，
声音呢。
我爱哭又爱笑。如果受了委屈，我可以在
三秒内眼眶蓄满泪水，五秒内眼睫毛上挂满泪 ③“三秒内”“五
珠，七秒后泪流成河。不过我通常都是比较开 心的，整天乐呵呵的，甚至连睡着了都在笑。
秒内”“七秒后” 体现了“我”爱哭 的特点，描写很形
我上幼儿园的时候，大家都叫我“阳光男孩”。 象。
生活中我很有主见。妈妈让我学萨克斯，
习作：“我的自画像”
最新部编版小学语文四年级下册第7单元《我的“自画像”》优质课件
这个片段通过记叙坚持跑完800米的事 例，介绍了自己有毅力的优秀品质。
自我点评，一分为二。
人都有优点和缺点，写真实的自己，就 要一分为二——说优点，增强自信；说缺点， 明确努力方向。实事求是地介绍自己，才能 让人感受到你的真诚可信，愿意和你交朋友。
语段案例分析
我这个人，言语不多，但感情丰富，只是 不愿把喜怒哀乐挂在脸上；我这个人，脾气倔 强，有时遇到不顺心的事会发火，可心地很善 良。爸妈、老师、同学都说我心眼实在，办事 可靠，虽然有点儿犟脾气，但是不会耍滑头。
一天晚上，爸妈出门去爷爷家，让我一 人在家待着。家里一静下来，我的想象力就开 始蠢蠢欲动了。我努力使自己静下心来看书， 可平时沉浸在书中不能自拔的我这次却怎么也 看不进去，脑海中想象的画面几乎没有断过。 扭头转向阳台，刚晒的衣服被风一吹，飘来荡 去的，像一个个幽灵。
“哇，太可怕了！”于是，我在心里默念着： “我不怕，我不怕……”迅速跑回房间，关上 门，把所有的灯都开得亮亮的，用被子死死地 包裹住自己，生怕留下一丝缝隙。过了好一会 儿，传来一阵脚步声，我吓得大气都不敢喘。
为了让“我”的形象栩栩如生，我们要灵 活地运用外貌、语言、动作、心理等描写 手法来刻画；也可以借助他人对“我”的 评价，从侧面来完善自我形象。
开头概括介绍自己的大致信息，包 括姓名、外貌特征等。中间用具体的事 例来说明自己的性格特点、优点、缺点、 兴趣爱好、特长等。可以采用并列段式， 以“我是一个（ ）的孩子”作为每 一段的开头。结尾总结自己的个性特点， 或表现自己的友善。
朋友。那时候，你一定会感受到我犹如冰 雪一样的纯洁，犹如热带雨林一样的热情， 你一定会感受到我的开朗，我的乐观，我 的坦诚。
文章结尾以生动的比喻来概括自己的 性格特点：率真、纯洁、热情、开朗，让 人印象深刻。
部编版小学语文四年级下册《习作 我的“自画像”》 (课件)
课后作业
“我读你猜”的游戏
阅读作文中对自己的外貌、性格、爱好特长等段落的描写， 让爸爸妈妈猜猜写的是谁？ 如果猜不出，可以让爸爸妈妈说说哪里不太像，根据意见 再进行修改。
我还是一个喜欢运动的男生。我喜欢打羽毛球、 排球，踢足球等。我最喜欢的是打篮球，班里组织 篮球队时，我第一个报名。有一次上体育课，老师 组织了一次篮球赛。老师一声令下，我第一个抢到 球，一下就把球投进了篮筐；后来，我又多次抢到 球，多次投中，直到给了对手致命一击。怎么样？ 我的篮球技术不赖吧？
这就是独一无二的我，一个急性子而又爱运动 的小男孩。
我有一头乌黑的短发，两条淡淡的眉毛，一双 炯炯有神的大眼睛，一对招风耳，一个高挺的鼻梁， 还有一张能说会道的嘴巴。嘴巴一张开就能看到我 的两颗大门牙，虽然爸爸总说我的牙齿长得不整齐， 但是我觉得这样的牙齿才特别。
开头引出自我介 绍的话题，用 “独一无二”对 自己作一个整体 的概括。
外貌描写突出了 自己牙齿不整齐 的特点，给人留 下印象。
我的性子很急。有一次，我急着去篮球场 打球，过走廊时跑得很快。突然，转角处出现 了一位女同学，我来不及刹住脚步，撞到了那 位同学。那位同学捂着胳膊，神色痛苦。我想 她一定很疼，我连声向她道歉，她大度地原谅 了我。经过这件事情，我意识到自己得改改这 急性子了。
用具体事例来说 明自己“性子急”的作业，从不拖拉
C 帮妈妈去超市买盐，结果没有看清就着急 付账，把白糖当成了盐买回来。
典型事例
爱好特长 有选择
我的爱好十分广泛，下棋、踢球、吹葫芦丝都是我 喜欢的，但是要说我最爱的一样，那就是读书了。我可是 一个名副其实的“书呆子”，平时只要一有空就会捧起书 来看，就连上厕所也必带一本书。妈妈见我看书如此痴迷， 有时劝我放下书休息一会儿，而我总是头也不抬地说： “再看一小会儿，再看一小会儿。”妈妈也只好无奈地摇 摇头说：“你的一小会儿比一小时还长。”
部编版四年级语文下册《习作：我的“自画像”》优秀课件
复习导入
第2课时
一起来背诵《守株待兔》。 齐读词语。
宋国 耕地 释放
守护 一株 等待
希冀
借助注释和图 片，结合生活实际， 利用自己掌握的知 识，用自己的话讲 一讲这个故事。
读课文说一说故事内容。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株， 折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。
习作提纲要求
我的“自画像”
1.要介绍的人是谁？ 2.从哪几个方面进行介绍？ 3.怎样介绍外貌特点？ 4.主要特点是什么？通过什 么具体事例来写明自己的主 要特点？ 5.打算拟定什么题目？
我
外貌特点
的
“
自
主要特点
画
像
”
总结特点
擅长画画 粗心
外貌特点
我 的 “
主要特点
爱玩 爱看书
自
胆子小
画
像 ”
总结特点
自由朗读课文，读准字音，读通句子， 不会读的句子多读几遍。
守株待兔
宋
人
有
耕
者
。
s田hì中
有
lěi
株
。
兔
走
触
jì
株，折颈而死。因释其耒而守株，冀
复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
故事是用来读的，更是用来讲的。
在很久很久以前，（宋人/有/耕者）。 耕者有田，（田中/有株）。忽见一兔，（兔 走/触株，折颈/而死）。耕者（因/释其耒/ 而守株，冀/复得兔）。可是，（兔/不可/复 得，而身/为宋国/笑）。
你会怎样劝说这位同学？
指导书写
守株待宋耕 触颈释其
释
“释”字左边“ ”的首笔是平 撇，第五笔竖贯通上下，一笔写 成。
四年级下册语文第七单元习作：我的“自画像”课件(共26张PPT)
活动三：记住你
妙招三：细节描写展特点
活动三：记住你
课堂练笔：从性情、爱好、特长……
选择一个方面，用上具体事例，加上细节 描写，向老师介绍你。
480S
活动三：记住你
评价标准
语句通顺 介绍了特点 写了具体事例 有细节描写
星级
活动四：完善你
与众不同的你
画 习作
我的“自 像”
四年级下册语文课件
活动三：记住你
妙招二：具体事例写特点
活动三：记住你
特色语言
活动三：记住你
特色语言
连续动作
活动三：记住你
我是个急性子的人，也是班级的语 文课代表，每天负责帮老师收作业。有 一次，我一大早来到学校，走进教室， 便开始催交作业。过了一会儿又开始提 醒，看到几个还没反应过来的同学，我 再次不停地提醒。在我的不停催促下， 终于在上早读课前把作业本收齐了。
活动三：记住你
我是个急性子的人，也是班级的语文课代表，每天负 责帮老师收作业。有一次，我一大早来到学校，走进教室， 便开始催交作业，我站在讲台上，大声喊道：“交作业了！ 交作业了！快点把作业交上来！”。过了一会儿又开始提 醒，“立刻上课了！大家赶忙把作业本交过来！快点！快 点！”看到几个还没反应过来的同学，我拿着戒尺气急败 坏地从讲台上走下来，来到几个还在谈天的同学面前，用 戒尺用力地敲打着桌面，叉着腰，气呼呼地说：“作业本 呢！快点把本子交过来！”……在我的不停催促下，终于 在上早读课前把作业本收齐了。
冬瓜！
抓住特点，一句识你
我长得又高又瘦，皮肤 黑黑的，笑起来眼睛弯弯 的，脸上还有两个小梨涡
呢。
活动一：认识你
妙招一：外貌描写抓特点
活动一：认识你
活动二：了解你
最新人教版(部编版)小学语文四年级下册《我的“自画像”》精品课件
围绕主要特征，从多个角度来写。
明方法：“画”外貌
我的皮肤有点黑，黑得很有特色，是介于小麦色和 01 古铜色中间的那种黑，看起来很健康、很阳光。这是爸 爸遗传给我最大的特征。这种黑衬得我的牙齿特别白， 一笑起来就能看到洁白又整齐的牙齿。我那炯炯有神的 眼睛，虽然不大，但特别清亮，让人感觉活力十足！
先写主要特征，再写次要特征。
间到操场玩游戏了。
中心句+一个事例
三年级下册：身边那些有特点的人 01
突出特点
通过一件具体的事情来表现人物的特点。
明方法：“画”特点
我这个做事总是慢吞吞，一点也不着急，气得急性子爸爸常常说我是 属蜗牛的。中午就餐时间到了，“邓阳阳，怎么还不来打饭？”老师一边
语 敲着勺子一边提高嗓门催我。我这才反应过来，恋恋不舍地放下手中的 言 《哈利·波特》，在老师的催促声中最后一个去打饭。回到座位，我不紧 动 不慢地拿出勺子，慢吞吞地往嘴里塞着饭菜，嚼啊嚼啊嚼啊......一口饭 作 嚼了好久才咽下去。我还没有吃完饭，午休铃就响了。唉，今天又没有时
习作准备单
人物卡片——我
0姓1名
邓阳阳
外貌特点
性格特点 爱好和特长 他人评价
身材高大，比较胖； 皮肤很白，眉毛的颜色很淡； 总爱穿一身白色运动服。
善良，乐观；做事总是慢吞吞；有点小洁癖。
特别喜欢看书，什么类型的书都爱；喜欢小动物，尤其 是猫；会弹吉他，闲时还能自己编个小曲子。
爸爸常常说我是属蜗牛的； 妈妈说我不仅喜欢猫，还像一肥猫； 同桌说我还挺有才。
爸爸常常说我是属蜗牛的； 妈妈说我不仅喜欢猫，还像一肥猫； 同桌说我还挺有才。
明方法：“画”外貌
我最大的特点就是胖。脸圆鼓鼓的，有三层下巴， 01 看不到脖子。一笑起来，眼睛被肉挤成了两条弯弯的 黑线。我的手臂很粗，妈妈要两只手合在一起才能箍 住它。手背也胖胖的、软软的，摸上去像面包。五个 深深的小坑镶嵌在上面，就像面包上的葡萄干。
明方法：“画”外貌
我的皮肤有点黑，黑得很有特色，是介于小麦色和 01 古铜色中间的那种黑，看起来很健康、很阳光。这是爸 爸遗传给我最大的特征。这种黑衬得我的牙齿特别白， 一笑起来就能看到洁白又整齐的牙齿。我那炯炯有神的 眼睛，虽然不大，但特别清亮，让人感觉活力十足！
先写主要特征，再写次要特征。
间到操场玩游戏了。
中心句+一个事例
三年级下册：身边那些有特点的人 01
突出特点
通过一件具体的事情来表现人物的特点。
明方法：“画”特点
我这个做事总是慢吞吞，一点也不着急，气得急性子爸爸常常说我是 属蜗牛的。中午就餐时间到了，“邓阳阳，怎么还不来打饭？”老师一边
语 敲着勺子一边提高嗓门催我。我这才反应过来，恋恋不舍地放下手中的 言 《哈利·波特》，在老师的催促声中最后一个去打饭。回到座位，我不紧 动 不慢地拿出勺子，慢吞吞地往嘴里塞着饭菜，嚼啊嚼啊嚼啊......一口饭 作 嚼了好久才咽下去。我还没有吃完饭，午休铃就响了。唉，今天又没有时
习作准备单
人物卡片——我
0姓1名
邓阳阳
外貌特点
性格特点 爱好和特长 他人评价
身材高大，比较胖； 皮肤很白，眉毛的颜色很淡； 总爱穿一身白色运动服。
善良，乐观；做事总是慢吞吞；有点小洁癖。
特别喜欢看书，什么类型的书都爱；喜欢小动物，尤其 是猫；会弹吉他，闲时还能自己编个小曲子。
爸爸常常说我是属蜗牛的； 妈妈说我不仅喜欢猫，还像一肥猫； 同桌说我还挺有才。
爸爸常常说我是属蜗牛的； 妈妈说我不仅喜欢猫，还像一肥猫； 同桌说我还挺有才。
明方法：“画”外貌
我最大的特点就是胖。脸圆鼓鼓的，有三层下巴， 01 看不到脖子。一笑起来，眼睛被肉挤成了两条弯弯的 黑线。我的手臂很粗，妈妈要两只手合在一起才能箍 住它。手背也胖胖的、软软的，摸上去像面包。五个 深深的小坑镶嵌在上面，就像面包上的葡萄干。
部编版四年级下册语文第七单元习作：我的“自画像”课件(共21张PPT)
巧思XXX
步骤1：描述自己的外貌特点
1.我们认识一个人第一会认识他的什么特点 ？ 2.一个人的外貌特点都包括什么？
3.别人容易记住自己的外貌特点是什么呢？
4.介绍自己时，可以按照什么顺序进行介绍 ？ 5.我们请同学起来介绍一下自己的外貌吧
示例展示
我是班级里有名的胖墩儿，身子圆滚滚的，脑袋也 圆滚滚的，一双小眼睛显得有些不协调，但看起来很有 神。
4.我们有这么多的特点、这么多的兴趣爱好，光靠说，别 人就能相信了吗？肯定不能呀，所以，这个时候我们要搭配 着一些事例来说明，大家想想看，你的特点可以有什么样的 例子来说明呢。
示例展示
我是一个细心的女孩子。因为家里经常有客人来，所以家里备有许多一次性 纸杯。有时候，一个纸杯客人都没碰过就扔掉了，我觉得非常可惜!于是我想出 了一个可以变废为宝的妙招。第一，我把茶水倒掉，将一次性纸杯晾干。其次， 将一次性纸杯的底部用裁纸刀谨慎地挖去，并用透明胶将两个杯子底部相对粘在 一起。再次，将包装纸剪成纸杯侧面大小的扇形，用固体胶涂抹包装纸并分别包 裹上下两个杯子。最后，将丝带涂抹白胶粘于两个纸杯的接口处，并粘好蝴蝶结 或其他装饰品，一个漂亮的花瓶就完成了!
示例评述
抓住人物突出的外貌特点来写，读后给人留下深刻 的印象。
小练笔
看，站在镜子前面的那个胖乎乎的小里孩就是我——李凯文。 我今年上四年级了，矮，坐在班级的第三排。我有一头乌黑发亮的头发，常常 剃着个小平头，看起来超精神。我的皮肤白白净净的。左眼下有一颗小小的痣，爸 爸说这是特殊的记号。在我高高的鼻梁上架着一副小博士眼镜，这眼镜正好遮盖了 那颗小痣。我有一张能说会道的小嘴巴，因为很少有我无话可说的时候。
部编版四年级下册
第七单元
我的“自画像”
统编版语文四年级下册第七单元 习作：我的“自画像” 课件(共16张PPT).ppt
• 2.内容空洞与事例具体。 • （1）学生习作中投影一组内容空洞的句子。 • 学生自由读句子，讨论交流发现例子中的问题。
• 小结：介绍了很多爱好，但没有一件写得具体。读了以后，留下的印象不深 。
• （2）出示用事例描写性格特点的一组例句。 • 引导学生阅读上面一段话，交流心得。
• 小结：能用具体的有说服力的事例表现自己的特点，给读者留下深刻的印象 。
第2课时 分享修改
一、开门见山，明确任务 谈话：这节课，我们来讲评《我的“自画像”》这篇习作。
二、引领发现，教给方法 1.千人一面与特点鲜明。 （1）从学生习作中投影一组外貌描写的句子。 学生自由读句子，然后讨论交流，尝试发现问题。 教师小结：读这些描写外貌的句子，根本看不出写的是谁啊，仿佛这些人都长 得一个样，这就叫“千人一面”。 （2）再出示一段较好的描写外貌的话。 学生读片段，找亮点。讨论交流。 小结：写出外貌的鲜明特点，令人印象深刻。
性
我是个名副其实的书呆子。平时只要一有空就会捧起 书来看，就连上厕所也必带一本书。妈妈见我看书如此痴迷 ，有时劝我放下书休息一会儿，而我总是头也不抬地说：“ 再看一小会儿，再看一小会儿。”妈妈也只好无奈地摇摇头 说：“你的一小会儿比一小时还长。”
我不仅爱看书，还喜欢把自己看到的好书推荐给我们班 的同学呢！这段时间，听了我的推荐，班上的同学们迅速掀 起了阅读《十万个为什么》的热潮。
习作：我的“自画像”
创设情境，激发欲望
经过口语交际课“自我介绍的学习，我们都能做到根据 需要介绍自己。假如我班要新来一位班主任，他想尽快熟悉 各位同学，你会怎么介绍自己呢？请以“我的‘自画像’” 为题，写一篇自我介绍，向新来的班主任介绍自己。
• 请将课前填好的表格拿出来（提前安排课前习作准备单 ，用表格或卡片进行自我介绍，包含“姓名”“外貌特点 ”“性格特点”“爱好和特长”“他人评价”等栏目）， 读一读自己的自我介绍。
统编版语文四年级下册第七单元习作《我的“自画像”》优质课件
们一起玩捉迷藏，我眉头一皱想出点 运用神态、
子鹰别伴子藏 捉 提 们 棋到小玩下。鸡了儿象虽”不的棋然，引多、技我人开打艺左注 心 扑 有躲意 了 克 上右的 ！ 、 有闪地 我 下 下，方 还围 ，眉； 常棋 结飞玩 和、 果色“ 小玩 有舞老 伙五 输，动 等 了 玩作 ， “ 耍描 写 我 时写 出 ” 的
（节选自《我的“自画像”》）
精彩结尾
1.总结式
我就是这样一个人：柔弱又坚强、文静又活泼、 低调又古灵精怪。（结尾总结自己的特点，把一 个鲜活的“我”的形象展现在读者眼前。）
（节选自《我的“自画像”》） 这就是我，可爱、聪明、善良，又有点儿大大 咧咧的张佳乐。（节选自《我的“自画像”》）
2.反问式
描写人物外貌的词语
虎头虎脑 眉清目秀 相貌堂堂 文质彬彬 亭亭玉立 器宇轩昂 目光炯炯 双目如潭 其貌不扬 浓眉大眼 乌黑油亮 高大魁梧
描写人物品质的词语
虎头虎脑 眉清目秀 相貌堂堂 文质彬彬 亭亭玉立 器宇轩昂 目光炯炯 双目如潭 其貌不扬 浓眉大眼 乌黑油亮 高大魁梧
精彩句子
➢ 我是一个爱劳动的孩子。在学校，我值日很 认真，积极参加大扫除；在家里，我会帮妈 妈做一些力所能及的家务活。（从“在学校” 和“在家里”两个方面写出了“我” 爱劳动 的特点，清晰明了。）
第七单元
习作讲评课
部编版 语文 四年级 下册
我的“自画像”
第二课时
例文赏析
例文一
我的“自画像”
每次认识新朋友，大家总会说：“你的 语言描写
名字好特别！”是啊，大概全中国都不会 开头描写别
有人和我重名吧！
人的语言，
我的名字可是有来历的哟！我爸爸姓胡，突出自己的
他便从蔡文姬的作品《胡笳十八拍》中取 名字与众不