五年级上英语教学计划共3篇
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五年级上英语教学计划_共3篇
五年级上英语教学计划一:五年级上册英语教学计划
(一)、学生情况分析:
五年级的学生已学了两年的英语,大部分学生都能积极地学习英语,建立起了学习英语的兴趣,并在听、说、读、写方面有了较好的基础。在前面两学年英语学习的基础上,为了不断地对知识进行复习、提高,学生将通过学习更加丰富的歌曲、游戏提高自己的英语的听、说、读、写能力及运用英语的能力。但随着教学难度的不断加大,特别是在英语方面的学习存在极大的困难、基础较薄弱的学生人数越来越多,学生中已出现两极分化的现象,因此让学生保持比较高的学习兴趣,不断提高学习效率是非常关键的。特别是学生中个别学生对英语学习丧失了信心,本学期应在他们身上加倍地下功夫,使他们产生学习兴趣,恢复信心,从而推进英语教学水平的全面提高。
(二)、教材分析:
教材编写思路:以话题为纲,交际功能为线,兼顾结构,运用英语去完成任务为目标。即话题功能结构任务。
教材特点:
1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。
2.注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Letsfindout/Letscheck/Pairwork/Tasktime。
3.突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。
4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同,西方国家涉及星期的主要节日等。
5.融合学科内容。(对其他学科的兼容并蓄)
6.重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可选择学习。
7.实现整体设计。
(三)、教学内容与目标:
1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听说认读16个单词。
3.能学会6个手工制作。
4.能听懂会唱8首歌曲。
5.能听懂会吟唱12首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
(四)、教学重难点
1.重点:
四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(五)、教学措施:
1.在教学中对学生进行单词书写训练,加大学生对单词的认读、抄写与运用能力,并让学生在学习中逐步学习相关字母组合的拼读,巩固学生对辅音音素的认识。
2.了解和认识字母组合在单词中的发音规律,加强学生对单词的认读能力。
3.充分利用教学磁带,让学生多听,多接触英语朗读,养成良好的英语发音基础,并让生在课堂上多联系英语口语,多运用英语进行交流,从而提高学生的英语表达能力
4.关于句子的教学,继续采用创设情境、发指令等方法进行教学,即要锻炼学生的听力、口语,又要提高学生运用英语进行交际的能力。5.发挥作业本的作用,对学生进行能力方面的训练,提高学生在运用英语方面的能力,提高他们的综合能力。
6.在知识与技能教学的同时,情感与态度教育与之并重,让学生强化绿色环保意识,并珍爱身边的每一抹绿色,积极创造每一处绿色。
7.强化单词记忆,让学生在单词记忆方面作到见其行,读其音,明其意。同时在学生中保持开展英语口语交际能力的训练,鼓励学生从开口说英语达到喜欢说英语最后达到习惯说英语,为全面提高学生素质和学校英语教学质量而不断探索。
(六)、教学进度安排:
第一周Unit1MynewteachersPartA
第二周Unit1MynewteachersPartB
第三周Unit2MydaysoftheweekPartA
第四周Unit2MydaysoftheweekPartB
第五周TheholidayofNationalDay
第六周Unit3Whatsyourfavouritefood?PartA
第七周Unit3Whatsyourfavouritefood?PartB
第八周Recycle1
第九周Revision&test
第十周Unit4Whatcanyoudo?PartA
第十一周Unit4Whatcanyoudo?PartB
第十二周Unit5MynewroomPartA
第十三周Unit5MynewroomPartB
第十四周Unit6InanatureparkPartA
第十四周Unit6InanatureparkPartB
第十五周Recycle2
第十六周RevisionUnit1,2
第十七周RevisionUnit3,4
第十八周RevisionUnit5,6
第十九周Test
(七)、教学检测与评价:
课堂实行师生评价、生生相互评价,教师以激励性评价为主,全期共进行一次综合检测,实行等级制评价。
(八)、扶优辅潜计划
本着面向全体学生,促进学生全面发展的教育思想,培养拔尖学生,让优生吃得饱,提高落后学生,让差生吃得好。发挥优生的优势,开展帮困活动,鼓励他们创新。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
学优生对英语学习有浓厚的兴趣,乐于参与各种活动,同时养成了良好的学习习惯。他们在平时的学习中掌握的知识比较扎实,能实际的运用所学知识进行英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感,乐意帮助那些学习有困难的同学。
后进生的情况大体如下:缺乏明确的学习目的,学习态度极其不端正,