人教版高中地理必修2课件：第6章第1节+人地关系思想的演变+(共46张PPT)
一、人地关系的历史回顾
思考： 人地关系思想的演变历程可以分为几个时期，各个 时期的人地思想以及人地关系如何？ 采猎文明时期 农业文明时期
崇拜自然
改造自然
人地基本协调
对抗性增强，环境受到破坏
工业文明时期 后工业文明时期
人地关系全面不协调 征服自然 谋求人地协调发展 走可持续发展的道路
讨论：玛雅文明的消失
应对全球气候变暖
1.减少矿物燃料的燃烧，推广 使用清洁能源。
2.保护现有植被，植树造林。
3.采取国际合作的方式扩大环 保措施的实施范围。
四、全球性环境问题——臭氧层的破坏
臭氧层空洞 原因 人类排放的氟氯烃等
危害
影响人类健康，如皮肤癌、白内 障发病率增加；还会影响农作物 和海洋生物的生长繁殖。
减少并逐渐禁止氟氯烃等消耗臭氧 物质的排放，积极研制新的制冷剂 系统；加强国际合作。
人地关系思想的历史演变 和人类面临的主要环境问题
1、天时不如地利，地利不如人和。 2、广谷大川异制，民生其间者异俗。 3、人类应制天命而用之。
4、顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道，
劳而无获。 以上各句各反映了什么样的人地关系思想？
播放视频“世界环境问题”，思考视频的内 容反映了什么事实？为什么会产生这些地理 问题？ 随着人类社会的进步，一系列环境问题陆 续产生，这些都是由于人地关系的不协调 引致。
3．环境问题的分布 ⑴不同地区所面临的环境问题不同。
生态破坏。如水土流失、荒 环境污染。如大气污染、 漠化、土壤盐碱化、森林减 水污染、噪声污染等 少、水源枯竭、物种减少等
由于交通、工业活动和人类聚 居地的过分密集，造成污染物 的集中
利用资源的方式不当或强 度过大
⑵不同国数量超过环境的自净能力，就会 导致环境质量下降，形成环境污染。 环境自净能力：环境对人类生产、生活的废弃物具有的容纳和 清除能力。 读污染的形成图： 找一找环境污染有哪几种类型？它们的污染源？会产生什么危 害？ 大气污染 水污染 土壤污染 环境污染 固体废物污染 噪声污染 放射性污染 海洋污染
思考： 玛雅文明为什么会 消失？
讨论：
甲图：为种植准备的小块土地
乙图：1824年的英国早期工业中心
仔细观察两副景观图，讨论以下问题： （1）两副画所反映的生产活动有什么不同？ （2）两种不同的生产活动对土地的利用方式有什么不同？ 分别会对环境产生哪些影响？
（1）两副画所反映的生产活动有什么不同？ 甲图反映的是农业生产，乙图反映的是工业生产。 （2）两种不同的生产活动对土地的利用方式有什么不 同？分别会对环境产生哪些影响？ 甲图的农业生产将土地开垦为耕地，可能造成水土 流失、土地肥力下降等生态环境问题，但它作用范围下， 若干年后自然景观还有可能恢复。乙图发展大规模、集 约化的工业化生产，不仅造成生态破坏，还会造成环境 污染。而且破坏面积大，程度深，被破坏的环境短期内 是很难恢复的。
措施
四、全球性环境问题——大气的污染和酸雨
请你结合生活感受，说说 造成城市大气污染的原因。
实验探究
酸雨的成因
想一想：
1.请在天津当地收集到 3～4 毫升的雨水， 根据所学过的化学知识，测量雨水的酸碱 程度。 2.估计一下收集到的雨水的酸碱度可能 是多少。
探究
我国的酸雨分布
问题 问题 3：根据我国的能源消费结构、南北经济的发展差异和我国的降水分 1：根据你所学的化学知识，你认为可能是空气中存在什么物质？ 2 ：根据地图信息和同学们收集到的雨水，测出天津的降水pH值大 致是多少？ 它们可能从哪里来的？ 布状况，你能推测我国酸雨的主要分布区吗？为什么？
说一说： 在下面的环境问题中，哪些是全球性的环境问题？
人类面临的环境问题
案例分析
原来欢乐平静的图瓦卢
现在居民家园一片汪洋
2001 年初 ，图瓦卢的领导人
宣布他们对抗海平面上升的努力 已告失败，将放弃自己的家园， 举国移民新西兰。
岛国图瓦卢为什么举国移民？
三、全球性环境问题——全球变暖
思考 1：观察全球气温的变化和二氧化碳浓度的变化的关系， 思考 2：逐年增加的二氧化碳从哪产生的？ 你能得出一个什么样的结论？ 从图中能看出二氧化碳增加还有其他原因吗？
环境污染和生态破坏都很严重
过分消耗资源带来的环境影响 承受着发展与人口的双重压力
发达国家不但消耗了世界 ①人口快速增长和发展过程中产 上绝大多数的资源；将污 生环境问题②发达国家将污染严 染转嫁给发展中国家 重的工业转移到发展中国家
读图思考:
(1)列举发达国家和发展中所面临的主要环境问题，并分析其中的 差异。 (2)分析图中的案例，哪一个地区的环境问题有可能影响到其他地 区甚至全球。
滥伐森林
CO2、氟氯烃排放
温室效应、臭氧层的破坏 捕猎、环境破坏 物种灭绝速度呈现加速的趋势
读图思考： 1、人们为什么要不断扩大耕 地面积？ 2、人们是通过什么方式扩大 耕地面积？ 3、这些扩大耕地面积的方法 会带来哪些负面影响？ 4、耕地面积是扩大了，但是 并没有像人们期待的那样解 决了吃饭问题，反而越来越 贫穷。讲讲其中道理。
请说明：全球气候变暖还有什么原因？
大气保温作用示意图
目前全球气候变暖现象，有自 然和人为两方面原因，但人为原因 是主要的。
人类的活动加剧了这种全球变 暖现象，延缓了冰期的到来。
合作探究
全球气候变暖对环境的影响
全球气候变暖对天津滨海新区的 发展会带来什么影响？
材料1
材料2
世界应对气候变化 巴厘岛大会 2007年12月3日，在印度尼西亚的巴厘岛召开了 联合国气候变化大会。 气候问题关系到环境变化、经济可持续发展和 国与国之间的关系等问题，越来越引起国际社会的 广泛关注。这次巴厘岛大会将决定是否启动应对气 候变化的“后京都议定书”谈判。 中国政府对全球气候变化问题采取了高度的重 视，主动采取了一系列节能减排措施，并取得了显 著成效。 问题：你认为中国应该采取什么样的措施减缓全球 气候变暖？
二、直面环境问题
1、人类与环境的关系
环
人 物质和能量 类 社 会
境
废弃物
环
境
2、环境问题的产生和表现 （1）人类向环境索取资源的速度超过资源本身及其替 代品的再生速度时： 资源短缺（水资源、土地资源、矿产资源和能源等） 生态破坏（水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等）
对环境调节的功能下降 自然植被的破坏 水土流失、土壤荒漠化 生态破坏 不合理的灌溉 土壤盐碱化
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人教版高中地理必修二第六章第1节《人地关系思想的演变》课件 (共48张PPT)
巩固练习
农业文明时期人地关系的叙述，正确的是 A.征服自然，试图成为自然的主宰 B.崇拜自然，对自然既恐惧又信赖 C.改造自然，开发利用土地、水等资源 D.寻求人地协调
1第 Thank you ！ 节 Next:中国的可持续发展实践
人地关系思想的演变
第6章 人类与地理环境的协调发展
毁林开荒
工程建设 种植作物
水土流失 粮食减产
人祭
城池废弃
水源污染 瘟疫肆虐
复活节岛文明消失之谜
宗教信仰
攀比石像
大兴土木
森林破坏 水土流失
资源短缺 掠夺资源 资源枯竭 文明覆灭
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2521.8.25Wednesday, August 25, 2021
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。03:08:5503:08:5503:08Wednesday, August 25, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2521.8.2503:08:5503:08:55August 25, 2021
？
——
·
》
赏
义
春 秋
氏
吕
《
采集渔猎时代
崇拜、依赖自然 人地：原始平衡
农业文明时期
利用、改造自然 人地关系开始紧张 科学的思想萌芽
工业文明时期
征服自然 人地矛盾尖锐
人类已经深深地陶醉在自己创造的”神话”里
Humans revel in the miracle of humanity created
人教版高中地理必修二第六章第一节人地关系思想的演变 课件 (共55张PPT)
2.环境问题 产生的表现
滥伐森林导致森林 减少、 物种减少
水土流失
生态 破坏
土 地 荒 漠 化 土壤次生盐碱化
地区 环境问题 环境问题的分布特点 城市 乡村
原因
环境污染为主 生态破坏为主
由于交通、工业活动和人类聚居 地过分密集，造成污染物的集中
利用资源方式不当或强度过大
发达 各种都有, 以环 过分消耗资源。 20世纪70年代开始，进行环境污染的 国家 境污染为主
1．中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展 阶段，下图是“人类社会不同发展阶段经济增长主导要素构成示意图”。据此完成 (1)～(3)题。
(1)在人类社会发展的四个阶段中，人类只是被动地适应环境的是 A．原始文明时代 C．工业文明时代 B．农业文明时代 D．环境文明时代
(
A
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
)
(2)甲、乙、丙、丁四种图例中，代表土地要素的是 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
人地关系：
指的是人类社会和人类活动与 地理环境之间的关系
一、人地关系的发展演变
1.崇拜自然——被动适应环境
人类文明 人地思想 人地关系
采猎文明 既崇拜又依赖 环境对人类制约 作用较强 环境问题微弱
主要 环境问题
一、人地关系的发展演变
2.改造自然——人地关系思想萌芽
人类文明 农业文明 人地思想 改造自然 人地关系 人类与环境的 对抗性增强 主要环境问题
人地关系
主要 环境问题
人口、环境和 发展问题 得到普遍关注
一、人地关系的发展演变
人类文明 人地思想 时期 发展阶段 人地关系 特点
环境问题 环境问题微弱
环境对人类制约作 用较强，人类对环 采猎文明 崇拜依赖 境的影响微弱 人类与自然 农业文明 改造自然 对抗性增强
人教版高中地理必修2第6章第1节人地关系思想的演变(共34张PPT)
阶 段 征服自然
时 期 工业文明
生产力水
平
发展速度惊人
主要环境 问题
人地关系 思想
全面不协调,人地矛 盾激化,局部地区环 境污染演变为公害
人类试图成 为自然主宰
4.谋求人地协调—现代文明时期（后工业化时期）—人地
关系思想完善
阶 段 谋求人地协调
时 期 20世纪60年代以来
生产力水 平
达到较高的水平
崇拜和依赖
举例：图6.1朝拜太阳神
2.改造自然—农业文明—人地关系思想萌芽
阶
段时期
生产力 水平
主要环境问 人地关系
题
思想
改造 自然
农业 文明
水平提高， 依附减弱,对 农耕和灌溉 抗增强，环
技术发展 境遭到破坏。
环境科学 萌芽
玛雅文明的消失就是人类不合理利用改造自然的结果。
3.征服自然—工业文明—人地关系恶化
2.内涵
社会系统 （含人口、科技）
人的管理调控
经济系统
生产废弃物
环境资源
生态持续发展是基础
经济持续发展是条件 社会持续发展是目的
生态系统 （含资源）
3.三个基本原则 （1）公平性原则
同代人之间 代际之间 物种之间 地区之间
3.三个基本原则 （2）持续性原则
经济活动 社会发展
保持在资源和环境 的承载能力之内
▪
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
▪
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/112021/8/11August 11, 2021
人教版高中地理必修二第六章第1节《人地关系思想的演变》课件 (共24张PPT)
一、直面环境问题
4、环境问题的全球化趋向
4、环境问题的全球化趋向 全球变暖 臭氧空洞 酸雨 生物多样性锐减 土地荒漠化
让我们一起行动起来，共建和谐美好家园！
The End, Thank You!
人教版高中地理必修二 第六章第1节《人地关系 思想的演变》课件 (共24
张PPT)
2020/8/27
一起感受
人类面临着众多环境问题，
而这些环境问题是不是自古就如 此严重的呢？人们又是如何逐渐 意识到环境问题的呢？
活动一： 忆一忆
周末大家已经在家通过网络观看微课 《人地关系的历史回顾》，请同学们总结 回答以下问题： 1.人地关系思想发展经历了多少个阶段？ 2.请总结各阶段的人地思想和人地关系？ 3.引起人类对人地关系的认识不断发生变 化的主要原因是什么？
发展中国家比发达国家环境问题更为严重
为什么？
（1）环境承受经济发展和人口快速增长的双重压力
（2）经济、技术水平落后，没有足够的能力进行环 境保护。 （3）发达国家污染将严重的工业转移到发展中国家
3、有关环境问题的叙述,正确的是 （ B ）
A.环境问题在乡村比城市表现明显 B.发展中国家比发达国家的环境问题严重 C.乡村环境问题的主要表现是大气污染 D.城市的环境问题主要表现是水源枯竭
物质、 能量
环境
影响
人类
废弃物
活动二：议一议
影响
环境
其他的动物会不会引发环境问题呢？
二、直面环境问题
物种入侵
澳大利亚本来没有兔子，1859年有移民从英国 带来了12只欧洲野兔，由于澳大利亚没有鹰、 狐狸这些天敌，兔子几乎不受任何限制的大量 繁殖，到了1907年，兔子遍布整个大陆，与牛 羊争夺牧草，形成严重的兔灾。在用了打猎、 放毒等手法均无效以后，最后引进一种靠蚊子 传播的病毒，能致兔子于死命，才平息了这场 兔患。
人教版高中地理 必修二 第六章 第一节 人地关系思想的演变(共41张ppt)
利用其强大的经济力量进行环境 污染的防治，使其环境状况大为 好转
2020/6/9
16
A：荒漠化（西北、东北）
B：水土流失（黄土高原）
C：酸雨（东南地区、四川盆地） A
D：次生盐渍化（华北） E：水污染（河流中下游）
BD E
C
2020/6/9
17
水土流失 A
B 土地荒漠化
人地关系
2020/6/9
酸雨 C D 水污染
2020/6/9
5
影响人地关系演变的主要因素包括：科学技术、生 产力或生产工具、人类对人地关系的认识、人口数 量等。
• 崇拜自然——采猎文明（生产力水平低下，恐惧和依赖，环境问 题不严重——原始的平衡关系）；（人类被动适应环境，依赖自 然环境）
• 改造自然——农业文明（生产力水平提高，依附性减弱，人类懂 得顺应自然的道理，利用自然，改造自然，主要从事种植和养殖。 对抗性增强，地理环境趋于恶化——生态破坏，机械迁移）；
2020/6/9
2
以人类活动为核心，分析人类活动与地理 环境的关系。协调人地关系，实现可持续 发展，建设美丽中国。
人口
交通运输
人类活动 (生活、生产)
城市与 城市化
工农业 生产活动
人地关系与
可持续发展
2020/6/9
3
自然地理要素与人文地理要素相互关联
地形
区位、资源
水文
气候
人口
城市
交通
生物
土壤
影响、发展
的问题首先是环境污染(包括大气污染、水污染、噪
声污染、固体废弃物污染等)，其次是交通拥堵、住
2020/6/9
8
二、直面环境问题（现在）
供给能力小
2020/6/9
16
A：荒漠化（西北、东北）
B：水土流失（黄土高原）
C：酸雨（东南地区、四川盆地） A
D：次生盐渍化（华北） E：水污染（河流中下游）
BD E
C
2020/6/9
17
水土流失 A
B 土地荒漠化
人地关系
2020/6/9
酸雨 C D 水污染
2020/6/9
5
影响人地关系演变的主要因素包括：科学技术、生 产力或生产工具、人类对人地关系的认识、人口数 量等。
• 崇拜自然——采猎文明（生产力水平低下，恐惧和依赖，环境问 题不严重——原始的平衡关系）；（人类被动适应环境，依赖自 然环境）
• 改造自然——农业文明（生产力水平提高，依附性减弱，人类懂 得顺应自然的道理，利用自然，改造自然，主要从事种植和养殖。 对抗性增强，地理环境趋于恶化——生态破坏，机械迁移）；
2020/6/9
2
以人类活动为核心，分析人类活动与地理 环境的关系。协调人地关系，实现可持续 发展，建设美丽中国。
人口
交通运输
人类活动 (生活、生产)
城市与 城市化
工农业 生产活动
人地关系与
可持续发展
2020/6/9
3
自然地理要素与人文地理要素相互关联
地形
区位、资源
水文
气候
人口
城市
交通
生物
土壤
影响、发展
的问题首先是环境污染(包括大气污染、水污染、噪
声污染、固体废弃物污染等)，其次是交通拥堵、住
2020/6/9
8
二、直面环境问题（现在）
供给能力小
人教版高中地理必修二第六章第1节《人地关系思想的演变》优质课件)(共37张PPT)
环境问题的地域分布
三、走向人地协调——可持续发展
1.概念
可持续发展，是既满足当代人的需求，而又不危 及后代人满足其需求的发展。
2.内涵
社会系统 （含人口、科技）
经济系统
人的管理调控
生产废弃物 环境资源
生态系统 （含资源）
3.三个基本原则
（1）公平性原则 （2）持续性原则 （3）共同性原则
判断下列语句所体现的可持续发展原则 • 人类的发展不应危及其他动物的生存。
中华鲟是中国一级重点保护野生动物，现今仅在我国长江流域尚有分布， 其他江河中均已绝迹。
2014年9月濒危鱼类中华鲟首次未监测到自然繁殖，数量锐减 。
世界“首堵”北京
垃圾围城（北京）
哭泣的冰川
二、直面环境问题
资源短缺 生态破坏 环境污染
《人类社会与环境的相关模式图》
滥砍滥伐 水土流失
中国近三成土地面积荒漠化 每年仍在扩大
——公平性原则 • 地球是一个整体，地区性问题往往会转化为全球性问
题。 ——共同性原则
• “涸泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼。” ——持续性原则
你说，我说！
1.联合国秘书长 3.环保局局长 5.科学家 7.学生
2.国家主席 4.明星如歌手、演员 6.家长 8.工业企业老板
采集渔 猎时代
崇拜自然
农业文 明
工业文明
改造自然 征服自然
后工业 谋求人地
文明
协调
人地平衡，基本协调 对抗性增强，环境 遭到破坏
人地关系全面不协调
走可持续发展的道路
玛雅文明
阅读课本案列“玛雅文明的消失”，找出玛雅文明消失 的原因？
矿山开采
高峡出平湖
2012年，河源新丰江水库诱发4.8级地震，引起广东市民恐慌
人教版高中地理 必修二 第六章 第一节 人地关系思想的演变 (共42张ppt)
• 对水坝上游：地下水位抬高，容易引起滑坡等；
面，改鲧过去“堵塞”的办法为“疏导”来根 治水患。
2020/6/9
11
农业文明——人地关系思想的 科学萌芽
《
道
德
贾思勰 《齐民要术》
顺天时，量地利，
则用力少而成功多，
经 》
“以人合天，而绝
非以天合人。”即天人 合一，天人和谐，而绝
2任020/6/情9 返道，劳而无获。 非以人胜天
12
3.工业文明时期的征服自然阶段
当古典期文明繁盛、人口大增时，农业的压力越来越大 ，人们更多地毁林开荒，同时把休耕时间尽量缩短，然而这 样一来，土壤肥力下降，玉米产量越来越少。玛雅文明在人 口大发展之后，面临着生态环境恶化、生活资源枯竭的严重 问题，作为人口主体的农民食不果腹，社会状况一落千丈。
思考：玛雅文明消失的原因是什么？
由于人类不合理地开发利用自然资源，导致生 态破坏、人地关系出现矛盾，甚至危及人类生存。
2020/6/9
17
工业文明
2020/6/9
18
矿山开采
高峡出平湖
现代都市
以上三种人类活动隐藏着什么环境问题？为什么？
2020/6/9
19
• （1）矿山开采：土地资源、植被破坏，开采出来的 废矿石堆积，对土地和地表水、地下水造成污染。
• （2）修水坝：改变了河流的水文特征，阻断了河 水中生物的生存空间，影响生物多样性发展。
4
2020/6/9
狼 图 腾
5
朝拜太阳神
2020/6/9
6
2.农业文明时期的改造自然阶段
人类主导性产业活动 ：栽培作物，驯养家畜 主要技术手段：农业技术（青铜器、铁器、犁、耕作制等） 人类行为表现：人类开始大规模的开发利用自然资源，
面，改鲧过去“堵塞”的办法为“疏导”来根 治水患。
2020/6/9
11
农业文明——人地关系思想的 科学萌芽
《
道
德
贾思勰 《齐民要术》
顺天时，量地利，
则用力少而成功多，
经 》
“以人合天，而绝
非以天合人。”即天人 合一，天人和谐，而绝
2任020/6/情9 返道，劳而无获。 非以人胜天
12
3.工业文明时期的征服自然阶段
当古典期文明繁盛、人口大增时，农业的压力越来越大 ，人们更多地毁林开荒，同时把休耕时间尽量缩短，然而这 样一来，土壤肥力下降，玉米产量越来越少。玛雅文明在人 口大发展之后，面临着生态环境恶化、生活资源枯竭的严重 问题，作为人口主体的农民食不果腹，社会状况一落千丈。
思考：玛雅文明消失的原因是什么？
由于人类不合理地开发利用自然资源，导致生 态破坏、人地关系出现矛盾，甚至危及人类生存。
2020/6/9
17
工业文明
2020/6/9
18
矿山开采
高峡出平湖
现代都市
以上三种人类活动隐藏着什么环境问题？为什么？
2020/6/9
19
• （1）矿山开采：土地资源、植被破坏，开采出来的 废矿石堆积，对土地和地表水、地下水造成污染。
• （2）修水坝：改变了河流的水文特征，阻断了河 水中生物的生存空间，影响生物多样性发展。
4
2020/6/9
狼 图 腾
5
朝拜太阳神
2020/6/9
6
2.农业文明时期的改造自然阶段
人类主导性产业活动 ：栽培作物，驯养家畜 主要技术手段：农业技术（青铜器、铁器、犁、耕作制等） 人类行为表现：人类开始大规模的开发利用自然资源，
人教版高中地理必修二第六章第一节人地关系思想的演变 课件 (共38张PPT)
(1) 公平性原则 ： 同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间，不 同国家与地区之间的公平。 (2) 持续性原则： 经济发展不能超越资源与环境承载能力，要有可持续性。 (3) 共同性原则： 必须全球共同合作。
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小
结
课堂检测
使用帮助
退 出
P98
2.有必要.人类在森林区内修筑公路,已经侵占和破坏了蛇的生存 环境,如果再不对蛇的迁移进行保护,蛇数量的减少以致灭绝不 可避免,这种作法 可持续发展的 原则。 3.(1)正确， 原则。 (2).不正确,对可再生资源可充分利用,对不可再生资 源要节约,综合利用. 原则 (3)不正确, 原则（可以砍,但砍育相结合） (4）正确, 可持续发展的 原则。 (5)正确， 可持续发展的 原则 (6)正确,保护野生自然区域是保护生物多样性的重 要方式， 可持续发展的 原则。 (7)正确,用可持续发展系统来解释,经济发展是可持续发 展的条件,环境属于生态系统,是持续发展的基础,只有二 者协调发展,才能达到社会可持续发展的目的.
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人类文明时期 人地关系思想 采猎时代 农业文明时期 工业文明时期 现代时期
人地关系
主要环境问题
一、
人类文明时期 人地关系思想 人地关系
环境对人的制约作 用较强，与环境保 持原始平衡关系
主要环境问题
物种灭绝， 环境问题不严重
采猎时代
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崇拜、依赖自然
改造自然
与环境的对抗性明 水土流失、荒漠 显增加 化、生物灭绝，
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2.有必要.人类在森林区内修筑公路,已经侵占和破坏了蛇的生存 环境,如果再不对蛇的迁移进行保护,蛇数量的减少以致灭绝不 可避免,这种作法 可持续发展的 原则。 3.(1)正确， 原则。 (2).不正确,对可再生资源可充分利用,对不可再生资 源要节约,综合利用. 原则 (3)不正确, 原则（可以砍,但砍育相结合） (4）正确, 可持续发展的 原则。 (5)正确， 可持续发展的 原则 (6)正确,保护野生自然区域是保护生物多样性的重 要方式， 可持续发展的 原则。 (7)正确,用可持续发展系统来解释,经济发展是可持续发 展的条件,环境属于生态系统,是持续发展的基础,只有二 者协调发展,才能达到社会可持续发展的目的.
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人类文明时期 人地关系思想 采猎时代 农业文明时期 工业文明时期 现代时期
人地关系
主要环境问题
一、
人类文明时期 人地关系思想 人地关系
环境对人的制约作 用较强，与环境保 持原始平衡关系
主要环境问题
物种灭绝， 环境问题不严重
采猎时代
农业文明时期
崇拜、依赖自然
改造自然
与环境的对抗性明 水土流失、荒漠 显增加 化、生物灭绝，
人教版高中地理必修二6.1《人地关系思想的演变》课件(共51张PPT)
的自然条件，设计了3种基本类型的野生动物通道。人类的发展不应危及其他物
种的生存，主要体现了可持续发展的( )
A．公平性原则
B．持续性原则
C．共同性原则
D．综合性原则
【解析】 第(1)题，①说明了可持续发展中的持续性原则；②造成了森林的
破坏；③导致人口增加过快；④封山育林，定期开禁，维护了资源的更新，避免
(3) 建设城市对环境的影响
修建城市造成耕地面积减少 造成生物多样性减少等生态破坏 产生大气污染、水污染、噪声污染和固体废弃物污染
乡村：生态破坏
发展中国家： 环境承受着发展与人 口的双重压力
环
境
问
题
也
存
在
地
域 城市： 环境污染
差 异
发达国家：过分消耗资源；污染严重； 工业转移，污染转嫁；
直面环境问题
资源短缺 原因：资源索取速度 大于 资源再生速度 表现：水资源、土地资源、矿产资源、能源短缺
生态破坏
原因：资源索取速度 大于 资源再生速度
表现：水土流失、土地荒漠化、、土壤盐碱化、生物多样性减少、 湿地退化
环境污染
成因：排放废弃物的数量超过环境的自净能力
表现：水污染、大气污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污 染、海洋污染等
人类的经济活动和社会发展必须 保持在资源和环境的承载力之内， 寻求可持续发展
保持适度的人口规模，处理好发 展经济和保护环境的关系
共同性 原则
实现全球整体的协调
国际社会应超越国界的制约，加 强国际合作
走向人地协调——可持续发展
[合作探讨] 2016年人民网 联合国2月4日电，中国驻联合国副代表王民大使2月4日出席 联合国社会发展委员会第54届会议并发言，王民指出今年是落实2030年可持续发 展议程的第一年，如何更好落实可持续发展议程，推动全球社会发展事业迈上新 台阶，是摆在各国政府面前的重要任务，中方愿以落实2030年议程为己任，向世 界提供更多“中国机遇”。
人教版高中地理必修二第六章第1节《人地关系思想的演变》优质课件 (共59张PPT)
(3)环境问题在城市和乡村的表现有什么不同？ 答案：环境问题在城市中主要表现为环境污染，在乡村中 主要表现为生态破坏。
四、走向人地协调——可持续发展 1．环境问题的实质：__发__展__问题。 2．可持续发展 (1)概念：既满足__当__代__人__的需求，而又不危及__后__代__人__满 足其需求的发展。 (2)内涵：__生__态___持续发展是基础，___经__济___持续发展是 条件，__社__会___持续发展是目的。 (3)原则：___公__平___性原则、__持__续____性原则和__共__同____性 原则。
之间的公平 资源和环境
(2)环境问题的防治对策应针对具体环境问题具体分析，问 题不同，解决措施不同。
①环境污染问题：根本措施在于减少污染物排放(可通过 提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目 的)，同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性环境 问题还需要加强国际合作。
②生态破坏问题：治本在于恢复生态，因此首先要改变和 停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强环境 的平衡调节功能。
主要表现为生态破坏，如 水土流失、土地荒漠化、 乡村 土壤盐碱化、森林减少、 物种减少等
利用资源的方式不当或强 度过大
(2)发展中国家和发达国家环境问题的差异
环境问题
发展 较发达国家 中国 严重，以生
家 态破坏为主
发达 较发展中国 家轻，以环
国家 境污染为主
形成原因
一般处在经济发展的初级阶段，人口 增长快，环境承受着人口和发展的双 重压力；经济技术水平落后，没有足 够的能力进行环境保护；发达国家将 污染严重的工业转移到发展中国家
3．环境问题的地区差异 由于各地区经济结构、产业政策和环境政策等不同，所面 临的环境问题有所不同。环境问题的地域性和全球性表解如下 ：