九寨沟说课稿
《九寨沟》说课稿
《九寨沟》说课稿
引言概述：
九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州，是中国著名的风景名胜区，以其独特的地貌景观和丰富的生物多样性而闻名于世。
本文将从九寨沟的地理位置、自然景观、文化特色、旅游服务和保护措施等方面进行详细介绍，以便更好地了解这一美丽的地方。
一、地理位置
1.1 九寨沟位于中国的哪个省份？
1.2 九寨沟的海拔高度是多少？
1.3 九寨沟的气候特点是怎样的？
二、自然景观
2.1 九寨沟以什么著称？
2.2 九寨沟的主要景点有哪些？
2.3 九寨沟的水域为何呈现七彩色彩？
三、文化特色
3.1 九寨沟的藏族文化有何特点？
3.2 九寨沟的传统节日有哪些？
3.3 九寨沟的民俗活动有哪些？
四、旅游服务
4.1 九寨沟的交通方式有哪些？
4.2 九寨沟的住宿条件如何？
4.3 九寨沟的美食有哪些值得品尝的？
五、保护措施
5.1 九寨沟的生态环境存在哪些问题？
5.2 九寨沟的保护措施是什么？
5.3 九寨沟未来的发展方向是什么？
通过以上内容的介绍，相信大家对九寨沟这一美丽的地方有了更深入的了解，也更加珍惜和重视这一自然景观的保护和发展。
希望更多的人能够前往九寨沟，感受大自然的鬼斧神工和人文的魅力。
迷人的九寨沟说课稿
迷人的九寨沟说课稿迷人的九寨沟九寨沟是中国四川省的一处风景名胜区，也是世界自然遗产地。
其美丽的自然景观、独特的地质构造和多样的生物资源使其成为世界闻名的旅游胜地。
本文将以“迷人的九寨沟”为主题，为您详细介绍九寨沟的地理位置、景点特色、旅游服务以及旅游注意事项。
一、地理位置九寨沟位于中国四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县境内，距成都市约330公里。
它坐落在青藏高原东北边缘的岷山山脉与大巴山山脉的交汇处，海拔约为2000米至4000米之间。
九寨沟以其独特的地质构造和丰富的水资源而闻名于世。
二、景点特色1. 彩色池彩色池是九寨沟最著名的景点之一，也是其最具特色的地方。
这里有一系列的湖泊，水色呈现出多种绚丽的颜色，如蓝色、绿色、黄色等。
这种奇特的色彩是由于湖底的矿物质颗粒反射阳光而形成的。
在阳光的照射下，整个湖泊显得格外美丽。
2. 熊猫海熊猫海是九寨沟的另一个著名景点，得名于湖边经常能看到熊猫的踪迹。
这个湖泊的水色呈现出浅蓝色，湖底的石头清晰可见。
湖泊周围的山峰环绕，景色优美，是九寨沟的一大亮点。
3. 神仙池神仙池是九寨沟的最高海拔湖泊，海拔约为3800米。
这个湖泊的水色呈现出深蓝色，湖底的石头呈现出不同的形状，如神仙、佛像等。
湖泊周围的山峰高耸入云，景色壮观。
4. 树正群海树正群海是九寨沟的一个湖泊群，由多个湖泊组成。
每个湖泊的水色和形状都不相同，给人一种错综复杂的感觉。
湖泊周围的树木繁茂，景色宜人。
三、旅游服务1. 交通九寨沟可通过飞机、火车和汽车等多种方式到达。
九寨沟机场是中国四川省的一个重要机场，有多个城市的航班直接飞往此地。
此外，九寨沟还有火车站和多个汽车客运站，方便游客的出行。
2. 住宿九寨沟拥有多种类型的住宿设施，包括豪华酒店、度假村、客栈和青年旅馆等。
游客可以根据自己的需求和预算选择合适的住宿。
3. 饮食九寨沟的餐饮文化丰富多样，有各种特色小吃和当地菜肴可供选择。
游客可以品尝到正宗的川菜和藏族风味菜肴。
迷人的九寨沟说课稿
迷人的九寨沟说课稿一、引言大家好，今天我将为大家带来一堂关于迷人的九寨沟的说课。
九寨沟位于中国四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县境内，是中国乃至世界上最美的自然景区之一。
本次说课将环绕九寨沟的地理位置、自然景观、人文历史等方面展开，希翼通过这堂课，让学生们了解九寨沟的漂亮与独特之处。
二、教学目标1. 知识目标：了解九寨沟的地理位置、自然景观和人文历史；掌握相关词汇和表达方式，如瀑布、湖泊、森林、藏族文化等。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和综合运用地理知识的能力；提高学生的口头表达和写作能力。
3. 情感目标：培养学生对自然景观的欣赏和保护意识；培养学生对不同文化的尊重和包容心态。
三、教学重点和难点1. 教学重点：九寨沟的地理位置和自然景观；九寨沟的人文历史和藏族文化。
2. 教学难点：如何通过文字和图片向学生准确地描述九寨沟的漂亮景观；如何引导学生理解和尊重不同的文化背景。
四、教学过程1. 导入（10分钟）通过展示九寨沟的漂亮图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。
同时，提问学生对九寨沟的了解程度，激发他们的思量和表达欲望。
2. 讲授（30分钟）a. 地理位置和自然景观：通过地图和文字介绍，让学生了解九寨沟位于中国四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县，地理位置优越，拥有丰富的自然资源。
然后，详细介绍九寨沟的自然景观，如色采斑斓的湖泊、壮丽的瀑布、原始森林等。
可以通过图片和视频展示，让学生感受到九寨沟的漂亮与独特。
b. 人文历史和藏族文化：介绍九寨沟的人文历史和藏族文化，如九寨沟是藏族人的聚居地，他们保留了丰富的传统文化和民俗习惯。
可以通过图片和文字介绍，让学生了解藏族人的服饰、建造、节日等。
同时，引导学生思量不同文化之间的差异和共通之处。
3. 拓展（20分钟）a. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就九寨沟的漂亮景观和人文历史展开讨论，鼓励他们互相交流和分享观点。
每一个小组选出一位代表，向全班汇报讨论结果。
《九寨沟》说课稿
《九寨沟》说课稿引言概述：九寨沟，位于中国四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县，是中国著名的风景名胜区之一。
九寨沟以其独特的自然风光和文化历史而闻名于世。
本文将从地理位置、自然景观、文化历史和旅游发展四个方面介绍九寨沟的魅力。
一、地理位置：1.1 九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县，距成都市约330公里。
1.2 九寨沟地处青藏高原东缘，是中国西南地区的重要地理标志之一。
1.3 九寨沟被群山环绕，海拔高度在2,000米至4,500米之间，气候凉爽，四季分明。
二、自然景观：2.1 九寨沟拥有丰富的湖泊和瀑布，其中最著名的湖泊有五花海、长海和熊猫海。
2.2 九寨沟的瀑布数量众多，其中最壮观的是珍珠滩瀑布和火花海瀑布。
2.3 九寨沟还有许多美丽的山谷和森林，如树正寺和箭竹海等，给人一种如诗如画的感觉。
三、文化历史：3.1 九寨沟是藏族和羌族的传统居住地，保留了丰富的民族文化。
3.2 九寨沟拥有悠久的历史，有许多古老的寺庙和神庙，如观音桥和藏寨寺等。
3.3 九寨沟的居民保持着传统的生活方式和服饰，游客可以近距离了解当地的文化和风俗。
四、旅游发展：4.1 九寨沟是中国重要的旅游景点之一，每年吸引着大量的游客。
4.2 九寨沟已经成为国内外旅游者的热门目的地，为当地经济发展做出了重要贡献。
4.3 政府和当地居民积极保护九寨沟的生态环境，努力提升旅游服务质量，为游客提供更好的体验。
结语：九寨沟以其壮丽的自然景观和丰富的文化历史吸引着无数游客。
它的地理位置使得它成为一个独特的旅游胜地。
通过保护生态环境和提供优质的旅游服务，九寨沟将继续吸引更多的游客，为当地经济发展做出更大的贡献。
前往九寨沟旅游，将给您留下难忘的回忆和深刻的印象。
《九寨沟》说课稿
《九寨沟》说课稿九寨沟是中国四川省的一个著名景区，被誉为“人间仙境”。
它以其独特的自然风光和文化遗产而闻名于世。
本文将从五个方面详细阐述九寨沟的特点和魅力。
引言概述：九寨沟是中国最美的自然景区之一，其独特的地理位置和丰富的生态系统使其成为世界自然遗产。
它以其美丽的湖泊、多样的植被和壮丽的瀑布而闻名于世。
此外，九寨沟还拥有丰富的文化遗产，如藏族和羌族的传统文化。
正文内容：1. 独特的地理位置1.1 九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县，地处青藏高原东缘，海拔高达3000多米。
1.2 九寨沟地处地震带，地质构造复杂，形成了其独特的地貌景观，如峡谷、湖泊和瀑布等。
2. 丰富多样的生态系统2.1 九寨沟拥有丰富的植被，包括高山森林、针叶林和草甸等。
这些植被形成了壮丽的自然景观，吸引了众多的游客。
2.2 九寨沟还是许多珍稀濒危物种的栖息地，如大熊猫、金丝猴和藏羚羊等。
保护这些物种对于维护九寨沟的生态平衡至关重要。
3. 美丽的湖泊和瀑布3.1 九寨沟拥有多个湖泊，如色彩斑斓的五花海和清澈见底的长海。
这些湖泊的颜色和形状各异，给人以美的享受。
3.2 九寨沟还有许多壮丽的瀑布，如熊猫瀑布和珍珠滩瀑布。
这些瀑布水势汹涌，声如雷鸣，给人以震撼的感觉。
4. 丰富的文化遗产4.1 九寨沟是藏族和羌族的聚居区，这里保留着许多传统的民俗文化。
游客可以欣赏到藏族和羌族的歌舞表演，了解他们的生活和传统习俗。
4.2 九寨沟还有许多古建筑和寺庙，如普照寺和藏民寨。
这些建筑展示了九寨沟的历史和文化。
5. 旅游资源和发展5.1 九寨沟是中国重要的旅游景点之一，每年吸引着大量的国内外游客。
旅游业的发展为当地经济带来了巨大的收益。
5.2 为了保护九寨沟的生态环境和文化遗产，当地政府采取了一系列措施，如限制游客数量和实施严格的保护措施。
5.3 九寨沟还在不断开发新的旅游资源，如建设更多的观景台和游览线路，以吸引更多的游客。
总结：九寨沟作为中国著名的旅游景区，以其独特的地理位置、丰富多样的生态系统、美丽的湖泊和瀑布、丰富的文化遗产以及旅游资源和发展而闻名。
《九寨沟》说课稿
《九寨沟》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《九寨沟》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《九寨沟》是苏教版小学语文四年级上册的一篇课文。
这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。
课文层次清楚，语句清新，用词精美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
本文在教材中处于承上启下的地位。
它既承接了前面写景类文章的学习，又为后续学习更复杂的写景文奠定了基础。
通过对这篇课文的学习，学生可以进一步提高阅读理解能力，感受祖国山河的壮丽，激发对大自然的热爱之情。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，能够通过自主阅读初步理解课文内容。
但他们对于语言文字的感悟能力还有待提高，对于九寨沟这样遥远而陌生的地方，缺乏直观的感受和体验。
因此，在教学中需要引导学生通过多种方式，如图片、视频等，帮助他们更好地理解课文，感受九寨沟的美。
三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、过程与方法目标：通过朗读、想象、品味等方式，感受九寨沟的美景，学习作者抓住景物特点进行描写的方法。
3、情感态度与价值观目标：激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。
四、教学重难点教学重点：理解课文内容，感受九寨沟的美景，背诵重点段落。
教学难点：学习作者抓住景物特点进行描写的方法，体会作者对九寨沟的喜爱与赞美之情。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设情境，如播放九寨沟的风光视频、图片等，让学生直观地感受九寨沟的美景，激发学生的学习兴趣。
2、朗读感悟法：让学生通过反复朗读，体会课文中优美的语言，感受九寨沟的美。
《九寨沟》说课稿
《九寨沟》说课稿《九寨沟》优秀说课稿1一、教材分析《九寨沟》是苏教版小学语文第七册第三单元中的课文。
文章以生动的笔触，饱含着对祖国山河的一片深情，细心描绘了九寨沟奇异奇异的自然景观，表达了对大自然的宠爱与赞美之情。
全文共5个自然段，第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。
第三、四自然段描写了九寨沟秀丽原始的自然风光和那里的异兽珍禽。
第五自然段回味总结，赞美九寨沟真是个布满诗情画意的人间仙境。
读完全文令人有一种实地巡游的酣畅。
课文层次清楚，语句清爽，词藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
是一篇学习写景的好范文，更是一篇激发学生宠爱祖国秀美山川的好文章。
二、学情分析四年级学生已经学过很多描写祖国秀美山川的文章，如《庐山的云雾《》泉城》等，具备了确定的阅读此类课文的力气。
文章思路清楚，适当点拨，学生对课文内容的理解不会存在多大的困难，但由于学生年龄小缺乏感性的生活阅历，因此对于感受九寨沟秀丽的自然景观以及珍稀动物的特点有确定的难度。
三、教学目标基于课程改革和语文新课程标准的理念，结合教材的编排意图、本课课文内容，以及中年级学生语文学习的特点，我特制定了以下教学目标：学问和技能目标：学习本课“窜”“捷”等生字及新词，正确流利有感情地朗读课文，培育学生的朗读力气，背诵课文三、四、五自然段。
情感和态度目标：读懂课文内容，了解九寨沟秀丽的自然风光，激发学生宠爱大自然、宠爱祖国的思想感情。
过程与方法目标：引导学生自主阅读，合作探究，培育学生感受语言的力气和合作探究的精神。
四、教学重难点重点：读懂课文内容，感受九寨沟的奇异与秀丽，激发学生宠爱大自然、宠爱祖国以及对九寨沟的向往之情。
难点：抓住关键词想象九寨沟秀丽的自然风光，了解课文中所介绍的几种珍稀动物的特点。
五、教法学法教法：1、情境教学法：利用多媒体创设多种情境，帮助学生较为深入而准确的理解课文内容，使学生置身于课文所描绘的情景之中，充分激发学生的学习兴趣。
《九寨沟说课稿四川省一等奖》
《九寨沟说课稿四川省一等奖》
九寨沟说课稿
四川省一等奖
介绍
这是一份关于九寨沟景区的说课稿，该说课稿赢得了四川省一等奖。
九寨沟是中国著名的自然风景区，以其壮丽的山水和独特的地理景观而闻名。
主题
这份说课稿的主题是介绍九寨沟景区的自然风光、文化特色和生态保护。
内容
1. 九寨沟的自然风光：介绍九寨沟的湖泊、瀑布和山峰等自然景观，以及它们的壮丽之美。
2. 九寨沟的文化特色：介绍九寨沟的藏族文化和民俗风情，包括传统服饰、音乐舞蹈和传统节日等。
3. 九寨沟的生态保护：重点强调九寨沟作为国家级自然保护区的重要性，介绍其生态环境保护措施和成果。
目标受众
该说课稿的受众是教育工作者，特别是中学教师。
通过该说课稿，教师可以向学生介绍九寨沟的美丽和重要性，激发他们对自然保护的意识和热爱。
特点及优势
1. 独特性：九寨沟景区的自然风光和文化特色都具有独特性，可以吸引学生的兴趣。
2. 真实性：该说课稿以真实的图片和实地考察作为支撑，可以使学生更生动地感受到九寨沟的美丽。
3. 教育性：除了介绍九寨沟的景点和文化，该说课稿还强调了生态保护的重要性，具有一定的教育意义。
使用建议
教师可以将该说课稿作为教学的辅助材料，结合图片、视频和互动活动等形式，激发学生的研究兴趣，并加深对九寨沟的了解和认识。
结论
这份赢得四川省一等奖的九寨沟说课稿，旨在通过介绍九寨沟的美丽景观和文化特色，以及强调生态保护的重要性，激发学生对自然保护的关注和热爱，促进他们的综合素养和价值观的培养。
《九寨沟》说课稿
《九寨沟》说课稿九寨沟是中国四川省的一处著名风景区，以其独特的自然景观和多样的生态环境而闻名。
本文将从景区的地理位置、自然景观、文化特色、旅游资源和保护措施五个方面详细阐述九寨沟的魅力。
一、地理位置1.1 九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县，地理坐标为北纬33°12′至33°23′，东经103°55′至104°18′。
1.2 九寨沟地处川西高原，海拔约为2000至3000米之间，属于高山峡谷地貌类型。
1.3 九寨沟地区属于喜马拉雅山脉的一部份，拥有丰富的地质构造和多样的气候类型。
二、自然景观2.1 九寨沟以其独特的湖泊、瀑布和彩林而闻名于世。
其中最著名的景点包括五花海、长海和熊猫海等。
2.2 五花海是九寨沟最具代表性的湖泊之一，以其五彩斑斓的湖水而得名。
湖水呈现出蓝、绿、黄、白、黑五种颜色，令人叹为观止。
2.3 长海是九寨沟最大的湖泊，湖水清澈见底，周围被高山环绕，景色壮丽。
每年秋季，湖水会呈现出丰富多彩的色采，吸引了无数游客前来欣赏。
三、文化特色3.1 九寨沟是藏族和羌族的传统居住地，拥有丰富的民俗文化。
游客可以欣赏到当地的传统歌舞表演和手工艺品制作过程。
3.2 九寨沟的藏族和羌族居民保留了许多传统的节日和习俗，如藏族的“达则节”和羌族的“吃新节”，这些节日都有着浓厚的民族特色。
3.3 九寨沟还是中国传统文化的重要组成部份，游客可以参观到当地的寺庙和古建造，了解到中国古代文化的魅力。
四、旅游资源4.1 九寨沟拥有丰富的旅游资源，包括自然景观、文化景观和人文景观。
游客可以在这里欣赏到大自然的壮丽景色，体验到不同民族的文化风情。
4.2 九寨沟周边还有许多其他的旅游景点，如黄龙、四姑娘山等，游客可以进行深度遨游，丰富旅行的体验。
4.3 九寨沟的旅游资源丰富，吸引了大量的国内外游客，也为当地的旅游产业发展带来了巨大的经济效益。
五、保护措施5.1 九寨沟作为国家级自然保护区，实施了一系列的保护措施，包括限制游客数量、限制开辟规模和加强环境监测等。
说课九寨沟
《九寨沟》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，你们好！今天我说课的内容是苏教版小学四年级语文第七册第10课一、说教材《九寨沟》这篇课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽中。
课文层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
根据新课改的三维目标，结合文本特点，我将本节课的教学目标制订如下：知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物，了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。
情感目标：感受九寨沟美丽的自然景色，受到美的熏陶，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情,增强他们的环保意识。
教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
二、说教法依据本课性质及四年级学生的心理特点，我主要运用以下教法：1、以读代讲法枯燥的讲解会让学生失去学习的兴趣，不同形式的读可以培养学生学习的主动性，帮助学生理解、感悟课文的语言美。
为此，我采用以读代讲法，让学生在读中理解、感悟、积累、欣赏，以得到情感和美的熏陶。
2、情境教学法学生只有在具体情境的启发下才能更好地进行学习。
在教学时，我通过多媒体课件为学生创设情境，努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生的情感共鸣，让他们学得兴趣盎燃。
三、说学法结合新课标的教学理念，我着重指导学生运用以下学习方法进行学习：1、品读重点词句，理解课文。
2、合作学习法四、说教学过程教学过程是否安排的科学合理，是教学成败的关键，为了圆满完成教学目标，我设计了四个教学环节第一环节：创设情境，欣赏美。
导入时我运用多媒体课件创设情境，让学生一边听歌曲《神奇的九寨》，一边欣赏九寨沟的美景，然后让学生说说自己的感受。
这一环节从一上课就牢牢地抓住了学生的视线，把学生带入如诗如画的九寨沟，让学生对九寨沟产生向往之情，引发他们继续学习课文、探究知识的兴趣。
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《九寨沟》说课稿
旭东小学杨甜甜
一、教材分析
《九寨沟》是苏教版小学语文第七册第三单元中的课文。
文章以生动的笔触，饱含着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟神奇美妙的自然景观，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。
全文共5个自然段，第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。
第三、四自然段描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的异兽珍禽。
第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。
读完全文令人有一种实地游览的酣畅。
课文层次清楚，语句清新，词藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
是一篇学习写景的好范文，更是一篇激发学生热爱祖国秀美山川的好文章。
二、学情分析
四年级学生已经学过许多描写祖国秀美山川的文章，如《庐山的云雾》、《泉城》等，具备了一定的阅读此类课文的能力。
文章思路清晰，适当点拨，学生对课文内容的理解不会存在多大的困难，但由于学生年龄小缺乏感性的生活经验，因此对于感受九寨沟奇丽的自然景观以及珍稀动物的特点有一定的难度。
三、教学目标
基于课程改革和语文新课程标准的理念，结合教材的编排意图、本课课文内容，以及中年级学生语文学习的特点，我特制定了以下教学目标：
知识和技能目标：学习本课“窜”“捷”等生字及新词，正确流利有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力，背诵课文三、四、五自然段。
情感和态度目标：读懂课文内容，了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
过程与方法目标：引导学生自主阅读，合作探究，培养学生感受语言的能力和合作探究的精神。
四、教学重难点
重点：读懂课文内容，感受九寨沟的神奇与美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国以及对九寨沟的向往之情。
难点：抓住关键词想象九寨沟美丽的自然景色，了解课文中所介绍的几种珍稀动物的特点。
五、教法学法
教法：
1、情境教学法：利用多媒体创设多种情境，帮助学生较为深入而准确的理解课文内容，使学生置身于课文所描绘的情景之中，充分激发学生的学习兴趣。
例如：在教学不同的自然景观和珍稀动物时，配合出示相应的图片，播放九寨沟视频短片，帮助学生直观感受九寨沟神奇之美以及各种珍稀动物的特点。
2、以读代讲法：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。
《语文课程标准》十分重视朗读，本文语句清新，辞藻华美，饱含情感，所以在教学中我把指导朗读贯穿与整个教学过程中，让学生在读
中悟情、在读中生情、在读中入境。
3、扶放结合法：方法的渗透，有利于培养学生的自学能力。
本篇课文思路清晰，三、四两个自然段构段方式比较相似，在教学中可以引导学生在学习第三自然段时归纳出学习方法，最后运用所归纳出的方法学习第四自然段。
学法：
在教学中，渗透了读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（情感）的方法。
充分贯彻“把学习的主动权还给学生”的指导思想，让全体学生都投入到学习中来，从而实现共同提高、共同体验成功的目的。
六、课前准备
1、学生搜集九寨沟的相关资料。
2、老师搜集相关的图片资料、九寨沟短片视频。
七、教学流程
本篇课文用两课时完成，下面我重点说说第二课时的教学流程。
（一）图片导入，激发兴趣
开课伊始，出示九寨沟风景图片，带领学生欣赏九寨沟神奇的自然风光。
看完之后让学生说说自己的感受。
引导学生用“一进入景区，就……”的句式练说。
从而引出课文中第二自然段的一句话：一进入景区，就像到了一个童话世界。
抓住词语“童话世界”引导学生思考：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？
【设计意图】在本环节教学中，通过创设情境，激发学习兴趣，有助
于加深学生对语言文字的感悟。
（二）抓重点词，感悟美景
接着带领学生迅速浏览课文 3 、 4 自然段。
交流：文中描写了九寨沟哪些景物？并板书：自然风光、异兽珍禽。
1、学习第三自然段
课文重点是第三自然段，在教学本段时我先让学生自由默读，找一找介绍了哪几处景观，用学过的做记号的方法画出关键词（雪峰、湖泊、森林、瀑布）选自己喜欢的景物多读几遍。
学习描写雪峰的语句抓住“插入云霄、银光闪闪、”体会雪峰高耸、银光闪烁的景象。
学习描写湖泊的语句抓住“大大小小、颗颗宝石、镶嵌、清澈见底、色彩斑斓”体会湖泊之多、湖水之清、湖石绚丽多彩。
学习描写森林的语句时抓住“河谷至山坡、遍布”体会森林到处都是。
学习描写瀑布的语句时抓住“白练腾空、银花四溅”体会瀑布水花飞溅、多姿多彩的景象。
为帮助学生进一步感受九寨沟的神奇之美，出示相应的图片。
接着引导学生再次朗读本段，并总结学习本段的方法：读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（情感），同时渗透写景方法。
【设计意图】在教师引导下学生自主、探究的读、悟、想象、积累、激发了学生学习的兴趣，激活了学生的思维，学生不但掌握了学习方法，而且提高了想象以及对语言的感悟能力，为今后写作文打下坚实的基础。
2、学习第四自然段
在学习本段时引导学生迁移讲读第三自然段的学习方法，自己读
一读、想一想、再画出文中所描写的动物，在关键词上加着重号。
接着出示连线题，出示珍稀动物的图片，最后让学生选择自己喜欢的句子来朗读。
【设计意图】由于上段交给了学生读（课文）、思（问题）、划（重点词句）、悟（情感）的学习方法，本段我放手让学生采用这种方法自主阅读，既激发了学生读课文的愿望，又给学生充分自主学习，展示自己能力提供了一个良好的机会。
3、学习第五自然段
指导朗读第五自然段，重点抓住“诗情画意”体悟、想象神奇之美，了解最后一自然段在全文中所起的作用。
【设计意图】抓住其表达方法上的特点，结合具体的语言引导学生得出总结全文、首尾呼应的写作手法，进行写作技巧的指导。
（三）播放视频、加深理解
【设计意图】通过播放视频，让学生用眼睛看、用耳朵听、用大脑去思考，将学生的心灵与童话般的九寨沟合二为一，从而激发学生热爱大自然、热爱祖国秀美山川以及对九寨沟充满向往之情，从而突破教学重点。
（四）作业布置、拓展延伸
为了鼓励学生更加深入地了解九寨沟，激发学生热爱祖国大自然的情怀，通过多渠道的学习语文，最后我布置了一个实践性的作业，实现在生活中学语文、用语文的新课标理念。
1、学做导游，介绍九寨沟的神奇风光，以此积累语言。
2、为九寨沟设计一则环保广告词。
八、板书设计
10、九寨沟（神奇）
自然景观
童话世界人间仙境
珍稀动物
【设计意图】板书是一篇课文的精华所在，恰当的运用板书能加强内容的直观性，集中学生的注意力，起到提纲挈领的作用。
此板书简明扼要、条理清楚、概括了课文内容。
九、教学反思
回顾本节课的教学，我注重学法指导，进一步培养学生的自学能力，引导学生在朗读中想象九寨沟的神奇美丽；同时恰当的使用白板的视频链接功能创设情境，激发了学习兴趣。
在今后的教学中，要根据教学内容的特点，科学合理的运用电子白板，从而提高课堂教学效率。