苏科版2013七年级数学下册第二学期 第九章《从面积到乘法公式复习》
(新版)苏科版七年级数学下册第9章从面积到乘法公式9.1乘法公式

课堂练习
参考答案: 解:S阴影=(20152-20142)+(20132-20122)+…+(32-22)+1 =2015+2014+…+3+2+1=2031120 cm2.答:所有阴影部分的面 积和是2031120cm2.
课后习题
1. 下列各式中,计算结果是 2mn m2 n2 的是( B )
第九章 整式乘法与因式分解
一、乘法公式
教学新知
完全平方公式:
(a+b)2=a2+2ab+b2, (a-b)2=a2-2ab+b2.
平方差公式: a2-b2= (a+b)(a-b) .
知识要点
1.会推导完全平方公式,并能正确运用公式进行计算。 2.会推导平方差公式,并能正确运用公式进行计算。 3.培养学生主动探索、敢于实践、勇于发现的科学精神似及 合作交流的能力和创新意识。
(1) x2 2y2 2
(2)(2x2 1)2
2
(3) 1 x 2 y 2 1 x 2 y 2
2
2
(4) (a b c)2
参考答案: x 4 4x 2 y 2 4 y 4
4x4 x2 1
a2 b2 c2 2ab 2bc 2ac
1 x2 8y2 2
课堂练习
6. 如图9.4-7,2015个正方形由小到大套在一起,从外向里相 间画上阴影,最外面一层画阴影,最里面一层画阴影,最外面 的正方形的边长为2005cm,向里依次为2014cm,2013cm, …,1cm,那么在这个图形中,所有画阴影部分的面积和是多 少?
图9.4-7
2. 填空:(-x+7)(-x-7)= x2-49 , (3x+5y)• 3x-5y =9x2-25y2.
苏科版七下 第九章从面积到乘法公式复习课件

解:n(n+2)+1=(n+1)2
•(你能用“数形结合”的数学思想来说明这一规律吗?)
• 18、先阅读后解题
• 若m2+2m+n2-6n+10=0,求m和n的值
所以,周长为2(a+b)=32
• 16、请阅读以下材料: • 现定义某种运算“★”,对于任意两个数a,b都有a★b=a2-ab+b2.
例如:3★4=32-3×4+42=9-12+16=13。 • 请按上面的定义的运算解答下面的问题:
• (1)(a+1)★(a+2)=_(_a_+_1_)_2_-_(a_+__1_)_(a_+__2_)_+_(_a_+_2_)_2_=_a_2_+_3_a__+_3 • (2)(a+b)★(a-b)=__(_a_+__b_)2_-_(_a_+_b_)_(_a_-_b_)_+_(_a_-_b_)_2=__a_2+__3_b_2__
• 7、若x-y=5,xy=6,则x2y-xy2=___3_0____,x2y+xy2=__±__4_2
• 8、编一道因式分解题(编写要求:既要用提取公因式, 又要用到两个公式),这个多项式是_a_x4-_2a_x2y_2+_ay_4 _
• 9、已知(3x+ay)2=9x2-48xy+by2,那么a,b的值分别为_ _-_8_,64_____。
的值等于( B ) • A、1 B、-1 C、2 D、-2 • 5、有4个代数式①m2n;②3m-n;③3m+2n;④m3n。可作为
数学:第九章《从面积到乘法公式》复习课课件(苏科版七年级教学下).ppt

解 x y 4 xy 21 ( x y)2 16 即 x2 2xy y 2 16
x2 y 2 16 2xy 16 2 21 58 精品课件
15.己知: (x+1)(x2+mx+n) 的 计算结果不含x2和x项。求m,n的值.
24
精品课件
3
选择:
小兵计算一个二项整式的平方式时,得到 正确结果是4x2+ +25y2,但中间一项 不慎被污染了,这一项应是( D ) A 10xy B 20xy C±10xy D±20xy
精品课件
4
计算:
(1). (x2y6 )n + 3(-xy3 )2n + 2(-xny3n )2 解:原式 = x2ny6n + 3x2ny6n + 2x2ny6n
精品课件
17.把下列各式分解因式: 1.-ab(a-b)2+a(b-a)2 2.16a2b-16a3-4ab2 3.(2x+y)2-(x+2y)2 4.(x2+4x)2+8(x2+4x)+16
精品课件
探索研究
1x2+2x3=2x22, 2x3+3x4=2x32, 3x4+4x5=2x52 …… 你能发现什么规律吗?
解 : 原式 (x2 32 )2 [( x 3)( x 3)]2
( x2 32 )2 ( x2 32 )2
( x 2 32 x 2 3精2品)课(件x 2 32 x 2 32 ) 36 x 2
(10) (a-1)(a4+1)(a2+1)(a+1)
苏教科版初中数学七年级下册《第九章从面积到乘法公式—小结与思考》习题

苏教科版初中数学重点知识精选掌握知识点,多做练习题,基础知识很重要!苏科版初中数学和你一起共同进步学业有成!3423332435⎪⎭⎫ ⎝⎛-⋅⎪⎭⎫ ⎝⎛-⋅c ab b a ab 12a =-《第九章从面积到乘法公式—小结与思考》习题一、试试你的身手! 2. 当13==y ,x 时,代数式()()2y y x y x +-+的值是 .3. 已知32-=ab ,则()=---b ab b a ab 352 .4. 若212=++a a ,则()()=+-a a 65 .5. 观察下列等式:()1212112⨯+=+⨯,()2222222⨯+=+⨯,()3232332⨯+=+⨯,…… ,则第n 个等式可以表示为 .6. 一个多项式除以122-x ,商式为2-x ,余式为1-x 则这个多项式是 .7. 已知1km 2的土地上,一年内从太阳得到的能量相当于燃烧1.3×108 km 2煤所产生的能量,那么我国9.6×106km 2的土地上,一年内从太阳得到的能量相当于燃烧煤 kg.8. 数学家发明了一个魔术盒,当任意数对()b a ,进入其中时,会得到一个新的数:()()21--b a .现将数对()1,m 放入其中得到数n ,再将数对()m n ,放入其中后,如果最后得到的数是 .(结果要化简)二、挑战你的技能! 1. 计算:(1) (2)()()()131312-++-+-x x x x x x(3)先化简下面的代数式,再求值: (4)(6)(2)a a a a --+-, 其中2.一个正方形的一边增加3cm ,另一边减少3cm ,所得长方形的面积与这个正方形每一边都减少1cm 所得的正方形面积相等,求原正方形的面积。
(8分)解:设原正方形的边长为xcm ,则:1. 若单项式与是同类项,那么这两个单项式的积是 .m y x 26-3131y x n -(1)当一边增加3cm ,另一边减少3cm 后,所得的这个长方形的长为 cm, 宽 为 cm ,所以面积为(用含x 的代数式表示) 2cm . (2)每边都减少1cm 后,所得的这个正方形的边长为 cm , 面积为(用含x 的代数式表示)2cm 。
优品课件之从面积到乘法公式期中复习讲学稿(苏科版七年级下)

从面积到乘法公式期中复习讲学稿(苏科版七年级下)第九章从面积到乘法公式期中复习讲学稿一、本章知识体系:例1、计算:例2、把下列各式分解因式:(1)(2)例3、化简后求值:,其中,。
把几个图形拼成一个新图形,再通过图形面积的计算,常常可以得到一些有用的式子。
例4、(1)两个边长分别为a,b,c的直角三角形和一个两条直角边都是c的直角三角形拼成一个新的图形。
试用不同的方法计算这个图形的面积,你能发现什么?(2)由四个边长分别为a,b,c的直角三角形拼成一个新的图形。
试用两种不同的方法计算这个图形的面积,并说说你发现了什么。
二、巩固练习题 1、计算:(1)13a2•(6ab);(2)(2x)3•(-3xy )(3)(-2a2b) • (-a2) • 14bc (4)[3(x-y)2] • [-2(x-y)3] • [45(x-y)]2、计算(1)(2)(3)(-2x)2(x2-12x+1)(4)-2x2y(3x2-2x-3) (5)(2x2-3xy+4y2)(-2xy) (2)5a(a2-3a+1)-a2(1-a)3、计算(1)(3x¬¬+1)( x-2) (2)(2x¬¬-5y)(3x-y) (3) ( 2x - 7y )2(4)( -x + 2y)2 (5) ( -2a - 5)2 (6) 1012(7)(8)(9)(10)(11)(12)4、将下列各式因式分解:(1)-2m3+8m2-12m (2) 8a2b2+4a2b -2ab(3)3a(x+y)-2b(x+y) (4)(5)4a2-16 (6)(3m+2n)2-(m-n)2(7)(4x-3y)2-16y2 (8)-4(x+2y)2+9(2x-y)2(9)(10)(11)9m2-6mn+n2 (12)(13)16-24(a-b)+ 9(a-b)2(14)a4-2a2b2+b4 (15)2x2y-8xy+8y (16)a2(x-y)-b2(x -y)5、因式分解的应用(1)已知2x+y=b,x-3y=1 (2)已知a+b=5,ab=3,求:14y(x-3y)2-4(3y-x)3的值. 求代数式a3b+2a2b2+ab3的值.6、条件求值:⑴已知a+b=-2,ab=-15求a2+b2. ⑵已知⑶已知:,求:① ,② 7、如果,求的值。
数学:第九章《从面积到乘法公式》复习课件(苏科版七年级下)(PPT)2-1

填空:
1.(2x-y)(_2_x_+__y)=4x2-y2 2.(b-a)(__-a_-_b_)=a2-b2 3.4x2-12xy+(_9_y_2_)=(_2_x_-_3_y_)2
4.(-3x-2)(_-_2_+_3_x)=4-9x2
选择:
在下列多项式的乘法中,能用平方差公式
计算的是
(B )
A(a+3)(3+a)
B(6x-y)(y+6x)
C(-m+2n)(m-2n) D(a2-b)(a+b2)
选择:
小兵计算一个二项整式的平方式时,得到 正确结果是4x2+ +25y2,但中间一项 不慎被污染了,这一项应是( D ) A 10xy B 20xy C±10xy D±20xy
计算:
(1). (x2y6 )n + 3(-xy3 )2n + 2(-xny3n )2 解:原式 = x2ny6n + 3x2ny6n + 2x2ny6n
= 6x2ny6n
(2). (0.125)5 218
解 : 原式
(
1 23
)5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 218
1 215
218
8
(3). (0.6a2b)2×5ab3 -(-0.3ab3)×(5a2b)2
解 : 原式 0.36a4b2 5ab3 0.3ab3 25a4b2
1.8a5b5 7.5a5b5 9.3a5b5
;https:///news/27680.html 新手开水果店经营技巧
2005年,银河系旋臂的结构被观测到。银河系按哈勃分类应该是一个巨大的棒旋星系SBc(旋臂宽松的棒旋星系),总质量是太阳质量的0.6万亿-3万亿倍,有大约1,000亿颗恒星。 从80年代开始,天文学家怀疑银河系是一个棒旋星系而不是一个普通的旋涡星系。2005年,斯必泽空间望远镜证实了这项怀疑,还确认了在银河核心的棒状结构比预期的还大。 银河的盘面估计直径为9.8万光年,太阳至银河中心的距离大约是2.6万光年,盘面在中心向外凸起。银河的中心有巨大的质量和紧密的结构,因此怀疑它有超大质量黑洞,因为已经有许多星系被相信有超大质量的黑洞在核心。 就像许多典型的星系一样,环绕银河系中心的天体,在轨道上的速度并不由与中心的距离和银河质量的分布来决定。在离开了核心凸起或是在外围,恒星的典型速度在210~240千米/秒之间。因此这些恒星绕行银河的周期只与轨道的长度有关。这与太阳系不同,在太阳系,距离不同就有不同的 轨道速度对应。 银河的棒状结构长约2.7万光年,以44±10度的角度横亘在太阳与银河中心之间,它主要由红色的恒星组成,大多是老年的恒星。被推论与观察到的银河旋臂结构的每一条旋臂都给予一个数字对应(像所有旋涡星系的旋臂),大约可以分出一百段。有四条主要的旋臂起源于银河的核心,包括: 2 and 8 - 三千秒差距臂和英仙座旋臂。3 and 7 - 矩尺座旋臂和天鹅座旋臂(与最近发现的延伸在一起 - 6)。4 and 10 -南十字座旋臂和盾牌座旋臂。 5 and 9 -船底座旋臂和人马座旋臂。还有两个小旋臂或分支,包括:11 -猎户座旋臂(包含太阳和太阳系在内- 12)。最新研究发现银河系可能只有两条主要旋臂——人马座旋臂和矩尺座旋臂,其绝大部分是气体,只有少量恒星点缀其中。 谷德带(本星团)是从猎户臂一端伸展出去的一条亮星集中的带,主要成员是B2~B5型星,也有一些O型星、弥漫星云和几个星协,最靠近的OB星协是天蝎-半人马星协,距离太阳大约400光年。在主要的旋臂外侧是外环或称为麒麟座环,是由天文学家布赖恩·颜尼(Brian Yanny)和韩第·周 ·纽柏格(Heidi Jo Newberg)提出的,是环绕在银河系外由恒星组成的环,其中包括在数十亿年前与其他星系作用诞生的恒星和气体。 银河的盘面被一个球状的银晕包围着,直径25万~40万光年。由于盘面上的气体和尘埃会吸收部分波长的电磁波,所以银晕的组成结构还不清楚。盘面(特别是旋臂)是恒星诞生的活跃区域,但是银晕中没有这些活动,疏散星团也主要出现于盘面上。
苏科版初一数学七年级下册第9章《从面积到乘法公式》复习ppt课件
a(b+c)
单项式 乘多项 式
整 式 乘
运用公 式法
a2-b2 (a+b)(a-b) a2+2ab+b2 (a+b)2 a2-2ab+b2 (a-b)2
乘法 公式
法
89页复习巩固2 90页 7
已知(a b) 7, (a b) 3.
2 2
求a b 、ab的值.
2 2
小结
本节课你有什么收获?
1、下列分解因式中,错误的是( B) A.15a2+5a=5a(3a+1) B.-x2-y2=-(x+y)(x-y) C.m(x+y)+x+y=(m+1)(x+y) D.x2-6xy+9y2=(x-3y)2 2、要使x2+2ax+16是一个完全平方式,则a的值 为( C )A.4 B.8 C.4或-4 D.8或-8 3、(-5)2000+(-5)2001的结果( B ) A.52000 B.-4×52000 C.-5 D.(-5)4001
5分钟独立完成后,小组交流,归纳, 代表黑板发言,比一比哪一组总结的全面
单项式乘单项式法则:把它们的系数、相同字母的 幂分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母, 则连同它的指数作为积的一个因式。
单项式乘多项式: a (b c) ac bc
多项式乘多项式:( a b) (c d ) ac ad bc bd
梳理知识点 5分钟 P81-P88 1、掌握分解因式的两种方法,并配以相应简单 例题(1-2题)。 2、知识整理要全面,并能指出相关注意点。 3、知道因式分解与乘法公式的联系,形成知识 网络。 5分钟独立完成后,小组交流,归纳, 代表黑板 式法
数学:第九章《从面积到乘法公式》复习课件(苏科版七年级下)(PPT)3-3
解 : 原式 0.36a4b2 5ab3 0.3ab3 25a4b2
1.8a5b5 7.5a5b5 9.3a5b5
B(6x-y)(y+6x)
C(-m+2n)(m-2n) D(a2-b)(a+b2)
石可知道,这一物种早在亿年前的寒武纪(Cambrian Period)就存在了。从它们被发现开始,人们对缓步动物在动物分类中的位置,形态学(morphology),生 活方式(life style),组织学(Histology)以及其隐生性(Hidden nature)的研究兴趣有增无减。 米勒研究 8年米勒(O.F.Müller)对这种动物作了深入的观察。他 尝试将缓步动物归入动物; GMAT培训,GMAT辅导班,GMAT补习班:https:///gmatpeixunban/ ;演化树中并且把它归入壁虱属(Tick species)。米勒所使用的学名Acarus ursellus被林奈(Linnaeus)写到了他的《自然分类》中。8年舒尔策发现了有名的Macrobiotus bufelandi。该名字来源于柏 林医生Hufeland,他著了一本有关长寿术(德语:Makrobiotik)的书叫《延年益寿之艺术》。相对于斯巴兰扎尼的“复活”,舒尔策认为缓步动物在缺水后 再次接触到水时,是“苏醒”过来了。但他的看法并不是得到很多的认同。他同时代的爱亨伯格则认为,缺水时,缓步动物能分泌一种物质,在里面缓步动 物不但能度过困难时期,而且能繁衍后代。数年后“醒过来”的只是它的后代。更有人认为那是一种自然发生(generatio spontanea)。 对缓步动物形态, 系统分类和生理研究有着最深远影响的贡献当属法国人Doyères所写的书《Mémoire sur les Tardigrades》(《对缓步动物的记忆》)(8-8年)。他强调了缓 步动物在慢慢失水的环境中“复活”的能力。这和当时另一种观点相冲突,就是认为,没有任何预防措施可以阻止完全脱水的动物的死亡。8年巴黎生物协会 (Paris Biological Association)最终通过一份超过页的鉴定形成定论,就是Doyères的意见是对的。新的问题是,在这种脱水环境中,缓步动物的新陈代谢究 竟只是变慢了还是停止了。世纪初,耶稣会神父吉尔伯特·弗兰兹·拉门(Gilbert Franz Rahm)通过缓步动物还能度过低温(绝对零度)-(Absolute zero)环 境的现象认为,新陈代谢是停止了。年鲍曼(Bauman)通过对脱水隐生的形态和生理方面的研究,再次捍卫了这一观点。 分类研究 8年杜雅尔丹(Dujardin) 认为缓步动物是一种原本生活在海洋里的生物,这是缓步动物的分类的第一步。-年Murray在不列颠-南极探险中收集到多种缓步动物的样本。使得缓步动物 的种类在很短的时间
七年级数学下册第9章从面积到乘法公式9.2多项式的因式分解课件苏科版
可以只表示一个数,也可以表示一个单项式或多项式.学习中,还要有
“整体”、“代换”等思想.同时,有些多项式还要先做适当变形,使它
符合公式特点后再运用公式.
知识梳理
【小练习】 1. 下列多项式中能用平方差公式分解因式的是( A.a2+(-b)2 B.5m2-20mn C.-x2-y2
) D.-x2+9
2. 计算:1﹣4a2=
3. 把下列各式分解因式:
【参考答案】1. C 2. (1)a(a﹣2)=a2﹣2a.(2)m2﹣3m=m (m﹣3) 3. 解:(1)根据已知可以直接得出答案:提取公因 式,2;(2)2015,(1+x)2016; (3)解:原式=(1+x)[1+x+x(1+x)+…+x(1+x)(n﹣1)]=(1+x) 2[1+x+x(1+x)x(1+x)(n﹣2)]=(1+x)n+1.
知识梳理
解:(1)3y;(2)—9a2b
【方法小结】找准公因式要“五看”即:一看系数:若各项系数都是整数,
应提取各项的系数的最大公约数;二看字母:公因式的字母是各项相同的
字母;三看字母的次数:各相同字母的指数取次数最低的;四看整体:如 果多项式中含有相同的多项式,应将其看作整体,不要拆开;五看首项符 号,若多项式中首项是“—”号,则公因式符号为负数.
知识梳理
知识点1:因式分解的定义
【例】下列由左到右的变形,是因式分解的是( )
A.a(x+y)=ax+ay
B.10a2-5a=5a(2a-1)
苏科版七下第九章从面积到乘法公式.doc
《第九章 从面积到乘法公式》小结与思考教学案一、教学目的1、进一步理解本章的有关知识,掌握有关的运算法则,并会应用法则进行计算。
2、了解公式的几何背景。
3、反思本章的学习过程,进一步感受从图形面积计算得出整式乘法法则、整式乘法公式的过程,并能理解计算的算理,发展符号感,发展有条理地思考和表达的能力。
二、教学重点、难点灵活运用整式乘法法则和乘法公式进行计算。
三、教学过程(一)、知识回顾1、单项式乘单项式的法则是把 之积作为积的系数,相同字母的 作为积里这个字母的指数,只在一个单项式中含有的字母,则连同其指数作为积的一个 。
2、单项式与多项式相乘,就是根据乘法 律,用单项式乘多项式的 ,再把所得的 。
3、多项式与多项式相乘,先用一个多项式的 乘另一个多项式的 再把所得的 。
4、 写出完全平方公式写出平方差公式 。
5、 叫多项式的因式分解。
6、因式分解与整式乘法的关系怎样?7、填空 m(a+b+c)= (a+b)(c+d)= (a+b)(c+d)= (a+b)2= (a-b)2= 8、计算-6xy ·13x 2y 3z 12xy(2x+3y+4z) (2x-3y)(3x-2y ) (x+5)(x-7)(6x-7y)(-6x-7y) (2x-4y)2 (m-n+5)(m+n-5) (-3a-5b)2(二)、新知探索例题讲解例1、已知 求 的值。
分析:本题在灵活运用乘法公式的基础上,结合整体代入思想可解。
例2、先化简,后求值:2x2(x2-x+1)-x(2x3-10x2+2x), 其中x=0.25分析:本例要求学生在掌握整式运算方法的基础上,会灵活、熟练运用于问题的解决。
例3、有一个矩形,若长增加3厘米,宽减少1厘米,它的面积不变;若长减少3厘米,宽增加2厘米,它的面积也不变,求这个矩形的面积。
分析:在解答这个题目时弄清题目的等量关系,列出相关方程。
本题中的方程看似二元二次,但运用整式的相关知识可化为学过的一元一次方程的知识进行解决。
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七年级数学下册 第九章《从面积到乘法公式复习》
期末复习题苏科版
一、本章概念
1、 单项式乘单项式:
单项式与单项式相乘,把它们的 、 幂分别相乘,对于只在一个单
项式里含有的 ,则连同它的 作为积的一个因式。
2、 单项式与多项式相乘:用单项式乘 的每一项,再把所得的积 。
m(a+b -c)=ma+mb -mc
3、 多项式乘多项式:
多项式与多项式相乘,先用一个 的每一项乘另一个 的每一项,
再把所得的积 。
(a+b)(c+d)=ac+ad+bc+bd
4、 乘法公式:
① 完全平方公式: 、
② 平方差公式:
5、 因式分解:
先看是否可以 (看系数,看字母),在看项数, 项基本考虑用平方差, 项基本考虑完全平方公式,
二、基础练习
1、计算:()()3232a a -- =________ ;
(2x +5)(x -5) =_______.(3x -2)2=_______________;(—a+2b)(a+2b)= ______________.()()b a b b a a --+=_____________.
2、填空、⑴ ·c b a c ab 532243—=; ⑵()22——a b a = 22b ab +
3、多项式2433326—93yz x z y x z y x +—的公因式是___________;
分解因式234ab a —= .
4、分解因式:⑴=++221236y xy x ;
⑵()()1662++—x x = .
5、若a —b=2,3a+2b=3,则3a(a —b)+2b(a —b)= .
6、下列四个等式从左至右的变形中,是因式分解的是: ( )
A .()()1112——a a a =+; B.()()()()m n x y n m y x ————=;
C.()()111————b a b a ab =+;
D.⎪
⎭
⎫ ⎝⎛=m m m m m 32322————.
7、下列多项式, 在有理数范围内不能用平方差公式分解的是:( )
A .22y x +—
B .()224b a a +—
C . 228b a —
D . —2
2y x 1
8、通过计算几何图形的面积可表示一些代数恒等式,右图可表示的
代数恒等式是: ( )
A .()2222——b ab a b a +=
B .()222
2b ab a b a ++=+ C .()ab a b a a 2222+=+ D .()()22——b a b a b a =+
9、如果多项式162++mx x 能分解为一个二项式的平方的形式,那么m 的值为( )
A .4
B .8
C .—8
D .±8
10、利用乘法公式计算:
(1)()()()y x x y y x -+--33322 (2)(x +y) ( x 2+y 2
) ( x -y))(44y x +
(3).(a -2b +3)(a +2b -3) (4).(m -n -3)2
11、分解因式:
(1)-5a 2+25a ;
(2)25x 2-16y 2 (3)x 2+4xy +4y 2;
(4)16a 4-8a 2+1 (5)
()222229—b a b ab a ++ (6) x 2-2x-8
三、例题
例1: 填空
(1)若))(3(152n x x mx x ++=-+,则m = ; (2)已知(a+b)2=7,(a —b)2=3,则ab= ;
(3)已知22
49x mxy y -+是关于,x y 的完全平方式,则m = ;
(4)已知2m =x ,43m =y ,用含有字母x 的代数式表示y ,则y =_____________。
(5)若二项式4m 2+1加上一个单项式后是一含m 的完全平方式,则单项式为 ;
(6)若m 2+n 2-6n +4m +13=0,则m 2-n 2 =_________;
(7)若3,2a b ab +=-=,则22a b += ,()2a b -= ; (8)若1,2=-=-c a b a ,则=-+--2
2)()2(a c c b a ;
例2:已知:22b a )1(:,12ab ,7b a +==+试求 (2)2)b a (- 的值.
期末复习(第九章)课后作业 姓名 一、选择题
1.下列各式中计算正确的是( )
A.222)(b a b a -=-
B.22242)2(b ab a b a ++=+
C. 12)1(422++=+a a a
D.22222)(n mn m n m ++=--
2.下列多项式相乘,不能用平方差公式计算的是( )
A.)2)(2(x y y x --
B.)2)(2(y x y x ---
C.)2)(2(y x x y +-
D.)2)(2(y x x y ---
3.已知,52)(2=-+ab b a 则22b a +的值为( ) A. 5 B.10 C.1 D.不能确定.
4.如果)5)(1(2a ax x x +-+的乘积中不含2x 项,则a 为( ) A.-5 B.5 C.51 D.51
-
二、填空题
1.=--22)3)(2(x x ;( )632183y x xy -=
2.=-+)2)(3(x x ;=-+)5)(5(a a 。
3.如果,3,1-=--=+y x y x 那么=-22y x 。
4.已知,012=-+m m 则=++2004223m m 。
5.=-+-20012002)2()2( 。
6.=÷⨯--2233)155( 。
7.若,1=-b a 则=-+ab b a )(21
22 。
三、计算题
1.3232)()2(xy y x - 2.)21
31
)(31
2(a b b a -+
3.2)2(n m -
4.)3)(3(++-+y x y x
5.)1)(1(-++-b a b a
6.)1)(1)(1)(1(42-+++x x x x
7.223(12)2(31)x x x x x -+-+ 8.22a -a(2a-5b)-b(5a-b)
四、分解因式:
(1)25x 2-16y 2;
(2)x 2+4xy +4y 2.
(3)x 3-25x ;
(4)4x 3y +4x 2y 2+xy 3
;
(5)(a+b)2+2(a+b)+1; (6)(x 2+y 2) 2-4x 2y 2
(7)4x 4-4x 3+x 2; (8)12422---y y x
五、应用
1、试说明不论x 、y 取什么有理数,多项式x 2+y 2-2x+2y+3的值总是正数.
2、已知a 2-2a+b 2+4b+5=0,求(a+b)
2005的值。
3、,3)(,7)(22=-=+b a b a 已知求:(1)22b a +的值;(2)ab 的值。