也谈体育教师的评课
体育教研员评课语(3篇)
第1篇大家好！今天，我作为体育教研员，有幸参加了本次体育教研活动，并担任了评课环节。
在此，我将对本次教研活动中的课堂进行点评，并提出一些建议，以期对今后的教学活动有所帮助。
一、课堂亮点1. 教学目标明确，重难点突出本次教研活动中，各位教师都能够准确把握教学目标，针对教学重难点进行深入剖析。
例如，在“足球基本技术”的教学中，教师们针对足球传球、接球、射门等技术进行了详细的讲解和示范，使学生能够快速掌握足球基本技术。
2. 教学方法多样化，激发学生学习兴趣在课堂教学中，教师们运用了多种教学方法，如游戏法、情景教学法、合作学习法等，充分调动了学生的学习积极性。
例如，在“篮球基本技术”的教学中，教师通过设置比赛环节，让学生在比赛中学习篮球技术，提高了学生的学习兴趣。
3. 教学过程严谨，注重学生个体差异教师们在课堂教学中，注重学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度和难度。
例如，在“田径基本技术”的教学中，教师针对不同水平的学生设置了不同的练习内容，使每个学生都能在课堂中得到充分锻炼。
4. 教学评价客观公正，促进学生全面发展教师们在课堂教学中，注重对学生的评价，评价方式多样，包括口头评价、书面评价、学生自评、互评等。
评价内容不仅关注学生的技能水平，还关注学生的态度、情感、价值观等方面，有利于促进学生全面发展。
二、课堂不足1. 教学环节衔接不够紧密部分教师在课堂教学中，环节衔接不够紧密，导致教学节奏略显缓慢。
建议教师在设计教学环节时，注意各环节之间的逻辑关系，使教学过程更加流畅。
2. 教学手段单一，缺乏创新部分教师在课堂教学中，教学手段较为单一，缺乏创新。
建议教师积极探索新的教学方法，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 教学评价不够深入，对学生指导性不足部分教师在课堂教学中，评价内容较为简单，对学生指导性不足。
建议教师深入挖掘教学评价的内涵，针对学生的具体问题提出有针对性的指导。
三、改进建议1. 加强教学环节设计，提高教学效率教师在设计教学环节时，要充分考虑学生的实际情况，使各环节衔接紧密，提高教学效率。
体育教研员评价课(3篇)
第1篇一、引言体育课是学校教育的重要组成部分，是培养学生身心健康、提高综合素质的重要途径。
作为体育教研员，我对一堂体育课的评价不仅关注教学内容的科学性、教学方法的有效性，还关注课堂氛围、学生参与度以及教师的专业素养等方面。
以下是对一堂体育课的具体评价。
二、教学内容评价1. 科学性：本次体育课教学内容符合学生的年龄特点和身心发展规律，所选项目具有趣味性、挑战性和教育性。
教学内容与国家课程标准相一致，体现了课程的系统性。
2. 实用性：教师在教学过程中注重培养学生实际应用能力，引导学生将所学技能运用到日常生活中。
例如，在篮球教学中，教师不仅教授学生基本技术，还让学生了解篮球比赛规则，提高学生的竞技水平。
3. 创新性：教师根据学生的实际情况，对教学内容进行适当调整，创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
如在足球教学中，教师采用“游戏化教学”模式，让学生在游戏中学习足球技巧。
三、教学方法评价1. 理论与实践相结合：教师在讲解动作要领时，注重结合实际操作，让学生在实践中掌握技能。
这种教学方法有助于提高学生的动手能力，增强课堂效果。
2. 小组合作学习：教师鼓励学生分组进行练习，培养团队协作精神。
在小组合作中，学生互相帮助、共同进步，有助于提高学习效果。
3. 多元化教学手段：教师运用多媒体、实物演示等多种教学手段，使课堂生动有趣，提高学生的学习兴趣。
四、课堂氛围评价1. 严谨的课堂纪律：教师在课堂上注重培养学生的纪律意识，使课堂氛围庄重而有序。
2. 积极的师生互动：教师与学生保持良好的互动，关注每个学生的学习情况，鼓励学生提问、表达观点。
3. 激烈的竞争氛围：教师在课堂上设置竞争环节，激发学生的学习热情，提高课堂效率。
五、学生参与度评价1. 高度参与：学生在课堂上积极参与各项活动，表现出浓厚的兴趣。
2. 主动学习：学生能够主动思考、探究，提高自己的学习能力。
3. 自我反思：学生在课后能够对所学知识进行总结，反思自己的不足，为今后的学习打下坚实基础。
体育教师教学教研评语(3篇)
第1篇一、前言作为一名体育教师，肩负着培养学生身体素质、激发学生运动兴趣、提高学生运动技能的重任。
在教学教研工作中，我们要认真履行职责，不断提升自己的教育教学水平。
以下是对体育教师教学教研工作的评语，旨在为体育教师提供参考和借鉴。
二、教学方面1. 严谨治学，备课充分教师能够认真备课，对教材、教学目标、教学方法等进行深入研究，确保教学内容科学、合理。
在备课过程中，注重结合学生实际情况，设计出符合学生年龄特点、兴趣爱好的教学方案。
2. 注重课堂纪律，营造良好氛围教师能够严格要求学生，确保课堂纪律良好。
在课堂上，注重与学生互动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 重视学生个体差异，因材施教教师能够关注学生的个体差异，根据学生的身体素质、运动技能、兴趣爱好等因素，制定个性化的教学计划，使每个学生都能在体育课上有所收获。
4. 优化教学方法，提高教学效果教师能够不断探索创新，运用多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、合作学习法等，提高学生的参与度和学习效果。
5. 关注学生心理健康，培养良好品质教师关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在体育学习中遇到的心理问题，培养学生的团队精神、竞争意识、公平竞争等良好品质。
三、教研方面1. 积极参与教研活动，提高自身业务水平教师能够积极参加教研活动，与同行交流教学心得，学习先进的教学理念和方法，不断提高自己的教育教学水平。
2. 开展课题研究，促进教育教学改革教师能够结合教学实际，开展课题研究，针对教学中的难点、热点问题进行深入研究，为教育教学改革提供理论依据。
3. 关注学生发展，进行教学反思教师关注学生的发展，定期进行教学反思，总结教学经验，找出不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量。
4. 加强与家长的沟通，形成教育合力教师能够主动与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成教育合力。
5. 积极参加各类培训，拓宽知识面教师能够积极参加各类培训，拓宽知识面，提升自己的综合素质，为教育教学工作提供有力保障。
体育教研员评课技巧(3篇)
第1篇随着我国教育事业的发展，体育教学作为基础教育的重要组成部分，其质量直接关系到学生的身心健康和全面发展。
体育教研员作为学校体育教学工作的管理者、指导者和评估者，其评课技巧对于提高体育教学质量具有重要意义。
本文将从以下几个方面探讨体育教研员评课技巧。
一、明确评课目的1. 提高体育教学质量：评课的目的是为了发现问题、分析问题、解决问题，从而提高体育教学质量。
2. 促进教师专业成长：通过评课，帮助教师发现自身不足，激发教师自我反思、自我提升的积极性。
3. 优化教学资源：根据评课结果，调整教学资源分配，使教学资源得到充分利用。
二、掌握评课方法1. 观察法：观察教师在课堂上的教学行为，包括教学设计、教学组织、教学方法、教学效果等方面。
2. 询问法：通过与学生、同事、家长等各方交流，了解教师的教学效果和学生满意度。
3. 案例分析法：针对具体的教学案例，分析教师的教学行为和教学效果。
4. 数据分析法：收集和分析学生的体质健康数据、体育成绩等，评估教师的教学效果。
三、关注评课内容1. 教学目标：评价教师是否明确教学目标，教学目标是否具有可操作性。
2. 教学内容：评价教学内容是否科学、合理，是否符合学生的认知水平和兴趣爱好。
3. 教学方法：评价教师是否采用多样化的教学方法，是否激发学生的学习兴趣。
4. 教学组织：评价教师是否合理组织课堂教学，是否关注学生的个体差异。
5. 教学效果：评价学生是否达到教学目标，是否形成良好的体育素养。
四、运用评课技巧1. 客观公正：评课过程中，要客观公正地评价教师的教学行为和教学效果，避免主观臆断。
2. 指导性：在评价教师的同时，要给予具体的指导和建议，帮助教师改进教学方法。
3. 激励性：肯定教师的教学优点，激发教师的积极性和创造性。
4. 全面性：从多个角度、多个层面评价教师的教学，避免片面性。
5. 及时性：及时反馈评课结果，使教师能够及时了解自身教学状况，调整教学策略。
五、提高评课效果1. 建立评课制度：制定评课制度，规范评课流程，确保评课工作的顺利进行。
体育听课评语及建议
体育听课评语及建议
1. 这堂课的体育老师讲解动作好详细啊，就像教小朋友走路一样，一步一步的，超有耐心！建议可以再多增加一些互动环节呀，这样大家会更投入呢！
2. 哇塞，同学们的积极性都好高呀，像一群活力满满的小老虎！不过要是能再加强一下团队协作的训练就更好啦！
3. 老师的示范动作那叫一个标准，简直可以去参加比赛啦！可以让同学们也多模仿模仿呀，这样进步肯定快！
4. 这堂课的运动量安排得挺合理呀，不会太累也不会太轻松，刚刚好！建议再增加点有趣的游戏项目呗！
5. 同学们的动作规范程度有高有低呀，老师是不是可以多关注一下基础较弱的同学呢？就像给小树苗多浇点水一样！
6. 这堂体育课的氛围好棒呀，大家都玩得很开心呢！要是能多组织一些小型比赛，那不是更刺激啦！
7. 老师的纠错很及时呢，就像医生治病一样精准！但是可以再细致一点呀，这样大家能记得更牢！
8. 同学们之间的配合还不错呀，像一群默契的小伙伴！建议再多培养培养这种默契呢！
9. 这堂课的强度对大部分同学来说还行，那对于身体素质特别好的同
学，是不是可以提高点难度呢？
10. 体育老师的声音好洪亮呀，整个操场都能听见！可以再增加点幽默风趣的语言呀，让课堂更有趣！
我觉得体育课要有趣又有收获，老师的引导和同学们的配合都很重要，这样才能让大家真正爱上体育呀！。
体育教师评课的心得体会
作为一名体育教师，我有幸参加了最近的一次教研活动，对同行们的课堂教学进行了评课。
这次评课让我受益匪浅，以下是我的一些心得体会。
首先，我深刻认识到教学设计的重要性。
在评课过程中，我发现有些教师的教学设计非常出色，能够根据学生的实际情况，制定出合理的教学目标、教学内容和教学方法。
而有些教师的教学设计则较为简单，缺乏针对性和创新性。
教学设计是课堂教学的基石，只有设计合理，才能使课堂教学有序、高效地进行。
其次，课堂组织能力是体育教师必备的素质。
在评课中，我发现一些教师在课堂组织方面做得非常好，能够迅速调动学生的积极性，使课堂气氛活跃。
而有些教师则在这方面存在不足，课堂纪律较为松散，学生注意力不集中。
课堂组织能力直接影响到教学效果，因此，体育教师应不断提高自己的课堂组织能力。
再者，教师的专业素养对教学质量具有重要影响。
在评课中，我发现一些教师在专业知识、技能和教学方法等方面较为扎实，能够将体育知识传授给学生，同时激发学生的兴趣。
而有些教师则在这方面有所欠缺，导致课堂教学效果不佳。
体育教师应不断学习、积累，提高自己的专业素养。
此外，教师的教学态度对学生的成长至关重要。
在评课中，我发现一些教师对待教学工作认真负责，关心学生的成长，能够耐心指导学生，帮助学生克服困难。
而有些教师则对学生不够关心，教学态度较为消极。
教师的教学态度直接影响学生的心态，因此，体育教师应树立正确的教学观念，关爱学生。
最后，我认识到评价方式的重要性。
在评课过程中，我发现一些教师能够根据学生的实际情况，采用多样化的评价方式，如过程性评价、形成性评价等，使评价更加全面、客观。
而有些教师则只注重结果评价，忽视了学生的个体差异。
评价方式的选择对教学效果有重要影响，因此，体育教师应不断探索和改进评价方式。
总之，通过这次评课，我深刻认识到作为一名体育教师，要不断提高自己的教学设计能力、课堂组织能力、专业素养和教学态度。
同时，要关注学生的个体差异，采用多样化的评价方式，以促进学生全面发展。
体育课常用评课评语60句
以下是体育课常用评课评语60 句：教学目标明确，教学内容合理，教学方法灵活多样。
课堂气氛活跃，学生参与度高，师生互动良好。
教师教态自然大方，语言清晰流畅，具有亲和力。
教学设计新颖独特，能够吸引学生的注意力。
教学过程中注重培养学生的运动技能和体育素养。
教师专业知识扎实，教学能力强，能够有效地传授知识。
教学组织有序，课堂管理得当，学生纪律良好。
教师能够关注学生的个体差异，因材施教。
教学评价及时、准确，能够激励学生的学习积极性。
教师能够合理运用现代教育技术，提高教学效果。
教学内容贴近学生生活实际，具有实用性。
教师能够引导学生进行自主学习和探究学习。
教学中注重培养学生的合作意识和团队精神。
教师能够充分利用场地和器材，提高课堂效率。
教学环节紧凑，时间分配合理，教学进度把握得当。
教师能够及时纠正学生的错误动作，指导方法得当。
教学中注重培养学生的安全意识和自我保护能力。
教师能够激发学生的运动兴趣，调动学生的学习积极性。
教学中注重培养学生的体育品德和社会责任感。
教师能够关注学生的身心健康，合理安排运动负荷。
教学中注重培养学生的创新意识和创造力。
教师能够引导学生进行多元化的学习体验。
教学中注重培养学生的终身体育意识。
教师能够鼓励学生积极参与体育活动，养成良好的运动习惯。
教学内容具有一定的挑战性，能够激发学生的潜能。
教师能够根据学生的反馈及时调整教学策略。
教学中注重培养学生的竞争意识和合作精神。
教师能够培养学生的规则意识和自律能力。
教学中注重培养学生的体育欣赏能力和审美情趣。
教师能够培养学生的自信心和自尊心。
教学中注重培养学生的领导能力和组织能力。
教师能够培养学生的环保意识和可持续发展观念。
教学中注重培养学生的全球视野和跨文化交流能力。
教师能够培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
教学中注重培养学生的社会适应能力和人际交往能力。
教师能够培养学生的时间管理能力和自我管理能力。
教学中注重培养学生的自我评价能力和反思能力。
体育教师如何评课
体育教师如何评课体育教师经常听(看)课，但看完课后，如何评课，如何学习优秀教师的教学经验，学习体育课中的“亮点”，借鉴到自己的课堂中。
今天店铺就给大家分享体育教师如何评课的经验。
一、体育教师评课，评授课教师的教学环节是否规范、完整、有层次一节体育课包括课前组织、准备部分的准备活动、基本部分的主教材和副教材、结束部分的放松和总结等，这些课的教学环节是不应该缺失的。
二、体育教师评课，评授课教师的教学方法、教学语言、教学神态一个优秀体育教师，他在授课过程中，教学方法应用、教学语言的组织、教学神态的表现，都应该是青年教师学习的榜样。
授课教师讲解是否精炼，示范是否规范，三言五语将一个动作讲解完，示范干净利索，这是青年体育教师应该学习的地方。
青年教师往往怕学生听不懂，做不会，一遍遍讲，一次次示范，这是教师“一言堂”、“包办”的表现。
有经验的教师敢于放手让学生尝试、合作、探究，发现学生的优点，纠正学生的不足。
教学过程中为了锻炼学生，可以放手让体委或运动骨干协助教师去指导。
例如教学“双手胸前传接球”，班级有篮球队的学生，就可以让他们协助老师指导其他学生动作，纠正其他学生传接球时出现的错误，这样会更有效的在短时间内提高学生学习的效果。
优秀教师上课往往富有激情。
为了调动学生的兴趣，让学生全身心的融入到学习中，有经验的教师善于运用“语言高低的起伏”或“肢体语言”去调动学生情绪，提高学生学习兴趣。
为了提高学生的练习密度，充分调动学生，让学生不停地动起来，这就要求教师精讲，学生多练，教师把运动技术要领编成简明易记的口诀，便于让学生记忆，利于指导学生自己练习。
同时，抑扬顿挫的口令，也有利于提高学生的注意力，调动学生学习情绪，无形中起到对学生的提示作用。
这是青年教师听(看)课，应该学习的地方。
三、体育教师评课，评授课教师教学目标的完成度、看场地器材的布置、看安全意识教育及防护一节体育课，不可能一次课让全体学生都学会做好“前滚翻”，但这节课，授课教师解决了“团身”的问题，那就是完成了本节课的教学目标。
教研评价体育老师的评语(3篇)
第1篇一、引言体育老师作为学校教育中不可或缺的一员，肩负着培养学生的体育素养、锻炼学生身体素质、提高学生团队协作能力的重要使命。
为了更好地发挥体育老师的作用，提高教育教学质量，我们组织了一次教研评价活动，对体育老师的课堂教学、教学态度、教学成果等方面进行了全面评估。
以下是对本次教研评价活动的总结和评语。
二、体育老师课堂教学评价1. 教学内容丰富，贴近学生实际本次教研评价活动中，体育老师能够根据学生的年龄特点和兴趣，设计出丰富多样的教学内容。
如：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、田径等，让学生在愉快的氛围中学习，提高了学生的学习兴趣。
2. 教学方法灵活，注重学生主体地位在课堂教学过程中，体育老师能够根据学生的个体差异，采用灵活多样的教学方法，如：示范教学、游戏教学、合作学习等，让学生在参与中学习，充分发挥学生的主体地位。
3. 教学过程规范，注重安全意识体育老师在课堂教学过程中，严格遵守教学规范，对学生的安全高度负责。
在训练过程中，时刻关注学生的身体状况，确保学生在安全的环境中锻炼。
4. 教学评价科学，关注学生成长体育老师能够根据学生的表现，进行科学的评价，关注学生的成长。
在评价过程中，既关注学生的技能水平，又关注学生的态度和情感，使学生在体育学习中不断进步。
三、体育老师教学态度评价1. 敬业精神强，工作认真负责体育老师具备强烈的敬业精神，对教学工作认真负责。
在课堂上，能够全身心投入，关注每一个学生，确保教学质量。
2. 团队协作意识强，积极参与教研活动体育老师具备良好的团队协作意识，积极参与教研活动，与其他教师共同探讨教学方法，提高自身教学水平。
3. 良好的沟通能力，与学生家长保持密切联系体育老师具备良好的沟通能力，能够与学生家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
四、体育老师教学成果评价1. 学生身体素质显著提高在体育老师的辛勤付出下，学生的身体素质得到了显著提高。
学生在各类体育比赛中取得优异成绩，为学校争光。
体育教师教案评价及意见
体育教师教案评价及意见体育教师教案评价及意见作为一名体育教师，教案的编写和评价是每节课的必修课。
精心制定的教案不仅可以提高教学质量，还可以节省备课时间，提高自己的教学能力。
同时，对于学生而言，优秀的教案可以使他们更好地理解体育知识，提高学习成绩。
因此，体育教师的教案评价是教学质量的重要标志，本文从教案评价的角度出发，提出了对教案的意见和建议。
一、教案内容第一篇：选择运动1.教学目标让学生了解不同运动项目的特点，选择适合自己的运动项目，并初步掌握该运动项目的一些基本技能。
2.教学重点运动项目的介绍和基本技能的讲解。
3.教学难点学生初步掌握该运动项目的一些基本技能。
4.教学过程1) 步骤一：了解不同运动项目的特点。
2) 步骤二：选择适合自己的运动项目。
3) 步骤三：学习该运动项目的基本技能。
5.教学评价本节课教学内容丰富，学生了解了不同运动项目的特点，并选择了适合自己的运动项目，教学目标得到了达成。
但在教学过程中，应加强对学生的引导，以保证学生掌握了该运动项目的基本技能。
第二篇：太极拳——基本步法1.教学目标让学生了解太极拳的基本步法及其基本功，并通过练习，初步掌握太极拳的基本动作。
2.教学重点太极拳的基本步法及其基本功。
3.教学难点学生初步掌握太极拳的基本动作。
4.教学过程1) 步骤一：了解太极拳的基本步法及其基本功。
2) 步骤二：练习太极拳的基本动作。
5.教学评价本节课教学内容丰富，学生了解了太极拳的基本步法及其基本功，并通过练习，初步掌握了太极拳的基本动作。
但在教学过程中，应注意学生的动作准确性和身体姿势的规范化，以提高学生的动作效果。
二、教学方式在教案评价中，教学方式是一个重要的方面。
不同的教学方式对于教学效果有着不同的影响。
例如，在体育教学中，采用小组合作的方式可以鼓励学生之间相互学习，加强交流与合作，提高整体教学效果。
而传统的集体教学方式，会导致学生单纯听课，缺乏互动，难以激发学生的兴趣和热情，影响教学效果。
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也谈体育教师的评课
作者：叶智兰
来源：《亚太教育》2015年第17期
摘 ;要：体育教师的上课、听课、评课是教师教学与教研活动的重要环节之一。
而评课对开阔教师的教学视野，更新教学理念以及发展教学能力，有着极其重要的作用。
关键词：评课;体育教师;教学效率
“体育教师的评课是教师教研活动的重要环节，科学正确的评课能很好的发挥应有的功能，反之，不科学的评课就会降低应有的作用。
在这个纷繁复杂的评课教研活动中，应该如何来评价一节体育课呢？应把握以下几点：
一、各个方面进行评课从各个角度入手，全方位听评课
1.教学目的的分析。
“目标统领课堂”。
目标是人做事的内在动因，目标越具体明确，做事的自觉性和积极性越高效率越高，反之亦然。
教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量课好坏的主要尺度。
所以分析课首先要分析教学目标。
要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。
要看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否能得到巩固和强化。
2.从处理教材上做出分析。
“对教材的重难点的突破要有针对性”。
评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。
在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的是否准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
3.从教学程序上分析。
“教学流程不仅要清晰明了还要环环相扣”。
教学目标要在教学程序中完成，教学目标能不能实现要看教师教学程序的设计和运作。
因此，就必须要对教学程序作出评析。
教学程序评析包括以下几个主要方面。
A.看教学思路设计是否有思路，写文章要有思路，上课同样要有思路，这就是教学思路。
B、看课堂结构安排。
教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。
4.从教学方法和手段上分析。
“教学方法和手段不仅要有针对性还要勇于创新”。
评析教师教学方法，教学手段的选择和运用是又一内容。
关注教学方法与学习方法。
听课时要关注教师是怎样在教学过程中与学生积极互动、共同发展。
怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。
如何创设学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生学习能力。
5.从教师教学基本功上分析。
“教学基本功是教师上好课的一个重要方面”。
所以评析课还要看教师的教学基本功。
通常，教师的教学基本功包括以下几个方面的内容。
（1）看示范动作。
好的示范动作能够给学生树立正确的动作概念同时还能激发学生的学习兴趣。
（2）看教态。
据心理学研究表明：人的表达靠55%的面部表情+38%的教态+7%的声音言词。
教师课堂上的教态应该是明朗，活泼，庄重，富有感染力。
仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生感情交融。
（3）看语言。
教学也是一种语言艺术。
教师的语言有时关系到一节课的成败。
教师的课堂语言，首先要准确清楚，精当简练，生动形象有启发性。
其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。
（4）看应变能力。
教学过程中会出现很多的意外，是否能够及时有效的处理这些意外是衡量一个教师能力重要标准。
6.从教学效果上分析
“教学效果是评价课堂教学的重要依据”。
课堂效果评析包括以下几个方面。
（1）教学效率高，学生思想活跃，气氛热烈。
（2）学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。
知识，能力，教学目标的达成。
（3）有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，学生能够在快乐的活动中掌握运动的技巧，学生的运动负荷正常。
二、认真听课做好笔记是前提
听课是评课的前提。
听课时应当做到：仔细“听”，认真“看”，细心“记”。
这样才能及时的发现问题，并思考自己的解决策略。
1.仔细“听”。
俗话说，留心天下皆学问。
教师要想听课真正学点东西，就必须做一个听课的有心人。
上课教师的讲解是否精炼准确，学生和教师的互动如何。
在听课过程中要认真观察和记录。
2.认真“看”。
学生学习习惯的规范性，教学方法的创造性，教学气氛的和谐性，场地布置的合理性，器材运用的合理性，运动负荷的适宜性，保护方法的安全性。
3.细心“记”。
记录具体细节的处理，旁注自己的理解与拓展。
如，真实的记录每个环节的时间节点，来看时间把控如何;记录教师与学生言行的交互过程，把握互动的内涵;记录活动的闪光点，沉淀好做法的实质;记录活动的不足点，去发现问题与启示，并思考自己的解决策略。
三、讲究评课的技巧
评课效果如何，这是个方法问题。
方法得当，效果就好。
否则就会失去评课的意义，起不到应有的作用。
因此，在评课的方法技巧上应该注意：
1.要抓主要矛盾。
一节好课，也不可能尽善尽美。
评课中，更不可能面面俱到。
因此，应根据上课教师探讨的目的和课型，根据听课的目的和要求解决主要问题，抓住课堂教学中的主要问题进行评论。
其他方面只作次要问题略提即可，切不可冲淡中心。
2.要采用多种形式。
评课要根据其范围、规模、任务等不同情况，采用不同形式。
对于观摩示范性、经验推广型、研究探讨性的听课活动，应采用集体公开形式评课，通过集体讨论、评议，对所示课例进行分析探讨，形成对课堂教学的共同评价，以达到推广经验的目的。
3.要坚持激励原则。
任何形式的听课必须坚持激励性原则。
通过评课活动，起到调动教师参与教学、研究的积极性作用。
因此，评课过程中，既要解决必须解决的问题，又要注意语言的技巧、发言的分寸、评价的方向和火候，以便发挥评课的效益功能，起到推动教学工作健康发展的作用。
综上所述，我们不难看出评课不仅是体育教师教研活动的一种方式，更是提升体育教师个体及群体教育教学水平的一种途径。
理清评课的思路，可以更好的使个体参与到上课、看课、评课的教研活动之中，为提升个体的上课、看课、评课的能力打下良好的基础。
（作者单位：浙江义乌市义亭镇初级中学）。