2015-2016人教版(PEP)六年级英语上册Unit1 How can I get there PartA教案(2课时)
人教版(PEP)六年级英语上册Unit 1 How can I get there-课件
单元小结 重点词汇 重点句型 小练习
欢乐记单词 轻松学语法
Part A Let's learn
science museum
post office
bookstore
cinema
hospital
Let's play a game! What's missing?
science museum
library hospital
He can find food.
He can find the way.
2.How many places did they pass by? _T_h_re_e_._____________________
3.Which word under the fourth picture means "奏 效，起作用"? _w_o_r_k_s_____________________
above
between
behind
in front of
单元小结
重点词汇： hospital 医院 post office 邮局 museum 博物馆 turn right 右转 crossing 十字路口 turn 转弯 straight 笔直地
cinema 电影院 bookstore 书店 go straight 直走 turn left 左转 science 科学 left 左 right 右
bookstore
cinema
post office
school
park
hospital
turn left→go straight
How can I get to the bookstore?
人教版PEP英语六年级上册Unit1 How can I get there-C课件等
in on above behind
over below middle
near
beside
under
in front of next to
between
选择适当的词或者短语复述上面的小故事。
Let’s sing
请点击，看视频。
你有自己的房间吗?你理想中 的房间又是什么样子的呢? 想 象一下,试着把它描述出来.
up
left
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
right
down
turn left turn right go straight
North
West
East
South
你知道以下标志代表的含义吗？
No bikes One way Turn left
No right turn
No entry
Crosswalk
表示地点的介词
Unit 1 How can I get there?
教学重点：
熟练朗读本单元的音标的发音，能 够理解Story time中的故事。
教学难点：
能区分不同的交通标志表达的含义， 并了解不同国家交通规则的异同 。
Left, left, right,right. Go, go straight. Straight, straight, straight!
Task time
Where is the ball?
It’s behind the door.
Where is the
garden?
It’s in front of the house.
Story time
听故事,回答问题,然 后讲给你的同学听.
Story time
人教版(PEP)六年级上册《Unit1 How can I get there Part B be
人教版（PEP）六年级上册《Unit1 How can I get there Part B be a tour guide》说课稿一. 教材分析人教版（PEP）六年级上册《Unit1 How can I get there Part B be a tour guide》是一篇关于如何成为一名导游的文章。
文章主要介绍了一名学生通过帮助他人找到目的地来成为一名导游的故事。
文章内容丰富，涉及到问路、指路、交通工具等话题，通过这个故事，让学生学会如何用英语描述路线和交通工具。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，他们在描述路线和交通工具方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言运用能力，帮助他们熟练掌握相关词汇和句型。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握描述路线和交通工具的词汇和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，正确地描述路线和交通工具。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心，乐于参与课堂活动。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握描述路线和交通工具的词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和句型，正确地描述路线和交通工具。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法，让学生在真实的情境中学习，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、交通工具模型等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于旅行的英文歌曲，让学生放松心情，引入本课的主题。
2.导入（10分钟）：教师向学生介绍一名导游的工作，引导学生思考如何成为一名导游。
3.新课呈现（15分钟）：教师通过展示一张地图和一些交通工具的模型，引入本课的生词和句子。
学生在教师的引导下，学习如何描述路线和交通工具。
人教版(PEP)六年级上册《Unit1 How can I get there Part C》教案
人教版（PEP）六年级上册《Unit1 How can I get there Part C》教案一. 教材分析《Unit1 How can I get there Part C》是人教版（PEP）六年级上册的第一单元第三部分，主要讲述如何到达某个地方。
本部分包括一个故事，一个任务和一个调查。
通过本部分的学习，学生能够进一步掌握询问和描述路线的交际用语，提高实际运用英语进行交流的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的句子。
但是，对于描述复杂路线的句子，学生可能会感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本课的生词和句型，掌握描述路线的交际用语。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识，询问和描述路线。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于探索的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写本课的生词和句型，掌握描述路线的交际用语。
2.难点：学生能够运用所学知识，在实际情景中询问和描述路线。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语，提高运用语言的能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本课的教学课件、图片、地图等教学资源。
2.学生准备：学生提前预习本课的生词和句型，了解基本路线表达方式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生“你喜欢旅行吗？你最喜欢的旅行方式是什么？”引导学生谈论旅行的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现本课的生词和句型，让学生听、说、读、写。
同时，教师通过图片和地图，展示不同的旅行路线，引导学生理解并学会描述路线。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生模拟旅行场景，用英语描述路线。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
人教版(PEP)六年级上册《Unit 1 How can I get there Part C》教案
人教版（PEP）六年级上册《Unit 1 How can I get there Part C》教案一. 教材分析本课是PEP教材六年级上册《Unit 1 How can I get there》的Part C部分，主要包括两个情境：1. 询问和描述如何到达某个地方；2. 询问和描述某人正在做什么。
本课旨在帮助学生进一步巩固询问和描述地点、方向以及人物正在做什么的交际功能。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
但是，对于如何到达某个地方的表达方式以及描述人物正在做什么的交际功能还需要进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句子。
2.能够在真实情境中运用所学知识进行询问和描述如何到达某个地方以及某人正在做什么。
3.培养学生的团队协作能力和交际能力。
四. 教学重难点1.重点：本课的生词和句子以及询问和描述地点、方向、人物正在做什么的交际功能。
2.难点：如何运用所学知识在真实情境中进行交际。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置真实情境的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.交际法：引导学生进行真实的交际，提高他们的交际能力。
3.游戏法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包括本课的生词和句子以及相关的图片和情境。
2.准备实物地图和指南针，以便在课堂上进行实际操作。
3.准备与本课相关的游戏材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性的猜谜游戏，引导学生猜测本课的生词，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，并用实物地图和指南针进行实际操作，让学生直观地理解如何到达某个地方。
3.操练（10分钟）学生分角色进行对话练习，模拟真实情境，运用所学知识进行询问和描述。
4.巩固（5分钟）教师设置情境，让学生分组进行角色扮演，进一步巩固询问和描述地点、方向以及人物正在做什么的交际功能。
六年级英语上册(人教版pep)Unit 1 How can I get there全单元教案
六年级英语上册（人教版pep）Unit 1 How can I get there全单元教案一. 教材分析人教版PEP六年级英语上册Unit 1 How can I get there主要讲述的是关于问路和指路的内容。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的问路和指路的表达方式，如How can I get to…? Turn left/right at…等等。
同时，学生还能够学习到一些日常生活中的常用交际用语，提高他们的英语口语表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的词汇和句型已经有所了解。
但是，对于本节课中的一些表达方式，如Turn left/right at…，可能还需要进一步的练习和巩固。
因此，在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况，调整教学难度，确保学生能够扎实地掌握所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握一些基本的问路和指路的表达方式，如How canI get to…? Turn left/right at…等等。
–学生能够正确地使用这些表达方式进行日常交际。
2.能力目标：–学生能够听懂、说出生日的正确表达方式。
–学生能够在日常生活中，运用所学知识进行问路和指路。
3.情感目标：–学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
–学生能够通过本节课的学习，提高他们的团队协作能力和自主学习能力。
四. 教学重难点•学生能够掌握一些基本的问路和指路的表达方式。
•学生能够正确地使用这些表达方式进行日常交际。
•学生能够熟练地运用所学知识，进行实际生活中的问路和指路。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的交际情境，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在实际语境中，理解和运用所学知识。
3.互动式教学法：通过教师与学生，学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2015年pep人教版六年级英语上册 Unit1 How can I get there第一课时优质课件
bookstore bank supermarket
science museum library post office hospital cinema
bookstore bank supermarket
science museum library hospital cinema
bookstore bank supermarket
science museum Go to the science museum ,have a look
Animals’ museum
I want to see a film
cinema
Go to the cinema ,see a film(电影).
Where is the cinema? It’s near the bookstore, I can go on foot.
Go to the cinema ,see a film(电影).
science museum library post office supermarket hospital cinema bank
bookstore
science museum library post office cinema
science museum library post office hospital cinema
bookstore bank supermarket
science museum library post office supermarket hospital cinema
science museum library post office hospital cinema
bookstore bank supermarket
人教版PEP英语六年级上册Unit1 How can I get there-A课件等
1.Is there a museum shop? Yes, there is.
2.Where is the museum shop? It’s near the door.
It’s near the _s_c_ie_n_c_e_m__u_s_e_u_m_.
Where can I go? I want to see a doctor. I want to post a letter. I want to see a film.
I want to buy a book.
How can I get there? 我怎样去那。
此处的how用于询问方式，如果主语为 第三人称单数时，助动词要用does。如:
— How does your mother go to work? — She goes to work by bus.
Read and Choose. 选出下列单词中不同类的一项
C. turn left
D. go straight
Read and Choose. 读一读，选一选
（ ） 1. The bookstore is the left.
A. on B. in C. at D. to
（ ） 2. , is a post office near here?
A. Excuse me B. sorry C. Excuse D. No
3.Where is the post office ? It’s next to the museum.
人教PEP六年级上册英语《Unit1 How can I get there B》课件
Mike: WWhhaattaanninintetreersetsitnigngfilfmilm! ! Wu yifan: Yes, but I’m hungry now. I know a great Italian restaurant. Mike: Yum! I like pizza! WWhheerree iiss tthhee rreessttaauurraanntt?? Wu yifan: It’s next to the park on Dongfang Street. Mike: HHowowcacnawnewgetgtehterteh?ere? Robin: TTuurrnnlleeffttaatttthheebbooookkssttoorree..Then turn right at the hospital. Mike: Ok, Let’s go!
nit 1 How can I get there
Part B Let’s talk
Speaker: Shang Weina
Let’s sing Where is the hospital? 下一页
Yifan and Mike are in the cinema.
What an interesting film!
How can they get to the restaurant?
Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital.
Mike: What an interesting film! Wu yifan: Yes, but I’m hungry now. I know a great Italian restaurant. Mike: Yum! I like pizza! Where is the restaurant? Wu yifan: It’s next to the park on Dongfang Street. Mike: How can we get there? Robin: Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital. Mike: Ok, Let’s go!
人教版PEP英语六年级上册Unit1 How can I get thereB lets learn课件等
Beihai Park
Palace Museum
Tian'anmen zoo
Post office
Where is the _____? NIowt'swe__a_r_e_i_n_f_rtohnet_o_f__T_ia_n_'.anmen. GoHoswtraciagnhtI agnedt ytohuercea?n see the palace M_us_e_u_m_._____________.
____________________________________.
3. straight , minutes, five, go , for (连词成句）
_____G_o_s_t_ra_ig_h_t_fo_r_fi_ve__m_in_u_te_s_. ___________.
Flash game
My mother’s birthday is on
. My
father’s birthday is on
. My
sister’s birthday is on
. My
brother’s birthday is on
. My
birthday is on
. I usually have a
birthday party on my birthday. I will have a
post office
Italian restaurant
park
hospital
Turn right at the park,then go straight.
book store
cinema
post office
Italian restaurant
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4、培养学生用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。
重点
难点
重点：学生能够表演Main scene和Let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语问路和指路。
难点：用英语准确询问并回答地点方位，如：“Where is the post office? It’s next to museum.”等。
学法
指导
小组合作，创设情境
教具、学具
单词卡片，视频，课件
通案
个案
教学过程：
Step1. Warm-up
1、Let’slookand say the names.(通过课件播放一些公共场所的图片，让学生认读，说一说都是什么地方。为新知学习做好词汇和主题认知铺垫。)
2、Let’s listen and chant.
通过放大图片让学生找到教师提出的地方，并且指明位置，教师进一步追问：
T：How can we get there ?
教师播放录音，学生通过倾听，完成探究课堂检测习题。
（2）创设情境：这节课让我们和Robin、Wu Yifan一起去science museum好不好？
教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。
1. Let’s learn的学习
（1）T:(利用电子白板呈现路线图)Where is the…(教师提出问题)
S：It’s near…(学生根据路线图用学过的语言进行指路)
课题
Unit 1Howcan I getthere?
课型
新授课
课时
第1课时
教
学
目
标
1、能够听、说、读、朗读：Where is the sciencemuseum? It’s…How can I get there ?等询问某个地方在哪里以及如何才能到达那里的相关问路与指路的交际用语。
2、能够正确听、说、认、读表示地点的名词和短语，science、museum等，方位介词next to、near、behind等，以及动词短语turn right(left)、go straight。
（3）看Let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
（4）根据Let’s talk内容尝试分角色朗读对话。
（5）学生表演，对做的好的学生予以表扬。
Step 3. Consolidation
Play a game
把教室设计为一个社区，然后进行真实的问路与指路的问答交流。
Step 4.Homework
教具、学具
词卡、图卡
通案
个案
教学过程：
Step 1. Warming up.
1. Let’s sing a song“Where is the hospital?”(边听录音边唱歌曲)
2. Look at the pictures and say the names.
Step 2. Presentation
Listen and recite the dialogue.
Finish the relevant workbook exercises.
Make a new dialogue according to thislessonand act it out.
课堂检测
1.Write down these words , and pay attention to their spelling rules.
2、能够正确听、说、认读表示地点的名词及短语，并用方位介词及短语next to、near、behind等来表达某物在某处。
重点
难点
重点：学生能够运用问路与指路的交际内容，根据实际情况用英语问路和指路。
难点：用英语准确询问并回答地点方位。“Where is…? It’s…”。
学法
指导
联想记忆法、游戏活动
教师为学生播放自编的chant,学生倾听模仿并了解其中内容。
Museum, museum ,Where is the museum ?
Bookstore , bookstore , Where is the bookstore.
Let’s go , go , go .
Step 2. Presentation
1、Main scene学习：
（1）课件中出示main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who are they ? What are they talking about ?
（2）学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题：
a.Who they ? b. What are they talking about ?
科学博物馆邮局书店左边右边笔直地拐弯问
2. Choose the right answer.
( )1. Can youhelp me A. Turn left at the school, then go straight.
( )2. How can we get there? B. It’s over there.
教师组织学生分为三人一组，尝试着猜想一下他们在讨论什么？
（3）教师引导学生将讨论的结果展示交流。
（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（5）指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词，句子读法。
（6）教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话、小组表演。
2、学习“Let’s try & Let’s talk”。
( )3. Where is the bookstore? C.Of course.
教学反思
课题
Unit 1Howcan I getthere?
课型
新授课
课时
第2课时
教
学
目
标
1、能够正确听、说、读“There is a…Where is the cinema ? It’s next to the bookstore.”等表达某处有某物，能询问某个地方在哪里，并做出相应回答的相关问路与指路的交际用语。
（1）Let’s play a game.
通过课件播放社区图片，教师提出问题：
T：Where is the sciencemuseum?S: It’s near the library.
T：Where isthemuseumshop?S: It’s over there ./It’s next to…/It’s behind…