阿坝师专各类评优表格 2
“评优课(赛教)”系列表格
阿师专外语系2010级英教2班先进班集体申请材料
2010——2011学年度2010级英教2班先进班集体申请材料１２卷首语当九月桂花飘香，又一群懵懂的孩子站在了大学门前，告别中学时代，而这一群孩子里，有这样一群特殊的小集体——外语系2010级英教2班。
我们迈入大学门槛开始，有一张崭新的宣纸需要我们去绘画，而这38个彩笔就是我们——2010级英教2班每一位同学。
而这一群莘莘学子满怀希望和憧憬：人生的一切都将重新从这里开始。
有人说，虽然我们来自不同的民族，不同家庭环境，但是来到这个班级是幸运的，因为有那一群整天为我们操心的班团干部和相互关心的同学。
在这样一个集体中我们体会到的，更多是幸福和骄傲。
为什么呢？因为在这个集体中，我们所有都在为班级的优秀努力。
敬爱的各位老师、领导，接下来我们为你们展示的不是“完美”班级，而是一个真真正正存在于我们阿坝师范高等专科学校——外语系2010级英教2班的一个集体。
３第一部分——我们的班级有人说，“无规矩不成方圆”，当我们这个集体相遇的那一天开始，每一个成员都相信着、努力着让我们这个集体变得更加优秀。
我们的班训：学中进，搏中胜。
我们的班魂：相亲相爱，和谐进去。
我们的理想：做最好的自己，让班级更优秀。
我们的成员：一群富有青春气息的年轻人， 38个带有理想、憧憬未来的80、90后。
４第二部分——我们的思想在一个充满朝气的集体里，我们每一个成员都希望自己能够向党组织靠拢，并且希望2010级英教2班成为最优秀的班集体，每一个同学都在努力着实现先进班集体这个目标。
第三部分——我们的生活离开父母的我们，开始独立生活，开始和同学一起享受大学时光，看那一间美丽、青春的寝室，你会感觉温馨和快乐。
在学校和系上举行的寝室文化大赛中，我班2-217寝室获得三等奖，优美的寝室环境是我们大学生活必备的条件之一，一起来看看女生们的寝室。
５谁说男子装饰不如女子？（男生宿舍3-118）第四部分——我们的成绩优异的成绩是评定一个先进班集体的必要条件之一，我们希望的是，不光集体能够一步一步往上爬，更希望集体中的每一个同学能够获得优异的成绩。
体育教育专业专科学生教育实习能力调查分析——以阿坝师专体育系学生实习为例
实施 ２ ０ １ １ 版新课标时期， 需要加强体育教育专业学 生体育教育实习的指导， 本文通过对阿坝师专体育系 学生实习的现状进行调查和分析 ， 提出参考性意见。 研 究 对象 与方 法 本研究 以阿坝师专体 育系 ２ ０ ０ ９ 、 ２ ０ １ ０ 、 ２ ０ １ １ 届 学生为研究对象 ， 主要采用了下列研究方法 ： （ 一） 问卷调 查法 ： 发放学 生问卷 ３ ０ ０份 ， 回收 ２ ８ ６ 份， 有效回收率为 ９ ５ ． ３ ％。观摩体育教学课 ３ ０ 节。
第３ Ｏ卷第 ４期 ２ ０ １ ３年 ｌ ２月
阿 坝 师 范 高 等 专 科 学 校 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ａ ｂ ａ Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ
Ｖｏ １ ． ３ ０， Ｎ ｏ ． ４ Ｄ ｅ ｃ ． ２ ０ １ ３
还 有本 校 的教 法教师 进行 指 导 ， 实 施双 管 齐下 。 （ 一） 体 育教 育 实习的前 期 准备 工作分 析
绝 大部 分 学 生 在 教 学 时 都 非 常 注 意 自己 的 教 态， 也乐意给学生 留下 良好 的印象 。但在课堂教学 比如 ： 第 一 次课 有 ７ ２ ． ５ ％ 的学生 ８ ９ ． ６ ％的学生在进入实习学校前做 了实习的准 中出现 的 问题 较 多 ， ３ ５ ． ６ ％实习生提前 宣布上课 、 下课 ； ４ ８ ． ４ ％的 备， １ １ ． ２ ％的学生到实习学校后做实习准备， 还有 ０ ． 紧张 ； 顾此 失彼 ； ６ ３ ． ２ ％ 的 学生 讲解 缺 乏艺 ２ ％的学生是无准备。准备 的内容一般包括 了解实 学生 急于求 成 ， ７ ． ８ ％的学生出现示范动作错误。经过两周 的 习学 校 的具体 情况 和条 件 （ 学校文化、 场地器材、 指 术性 ； 调整 ， 学生 边教 学 边 总结 ， 与 教 师 及 同学 相 互 交 流 ， 导教师情况、 学生的情况等 ） ， 个人 的准备（ 重温所学 但在组织 能力 、 教学方法、 纠正错误 知识 、 认真学习《 课 程标准》 、 课堂设计、 见习观摩教 情况有所转变 ， 学 生对 自己教 学） 。认为 自己准备得很好 的学生 有 ４ ４ ． ６ ％， 认 为 动作等方 面仍然存 在不足。４周后 ，
阿坝州藏区教师专业发展现状与政策建议
LIBERAL ARTS FANS2020年第18期教育教学3为全面了解阿坝藏区教师发展支持体系建设现状，建立和完善阿坝藏区教师发展支持体系，切实增强阿坝藏区教师培训的针对性和时效性，大力提升阿坝藏区教师专业素养和教育教学水平，积极服务阿坝藏区与全国、全省同步建成小康社会，努力夯实阿坝藏区长治久安和跨越发展之基础，四川省2018年社会科学规划项目“教育精准扶贫战略下民族地区教师发展支持体系建设研究”课题组对阿坝州藏区教师的发展现状、培训需求、支持体系等开展专题调研，在此基础上提出了对策与建议。
一、阿坝州教师发展的现实状况（一）阿坝州教师发展机构情况目前全州未建立一所实质性的教师发展中心，仍然存在县域内教研、进修、教仪“各自为战”的状况。
现有州级服务教师发展的机构3所，分别是阿坝州教科所、四川省威州民族师范校（阿坝州教师进修校）、四川省马尔康民族师范校（阿坝州双语教师培训基地）。
现有县级服务教师发展的机构39所，分别是13个县（市）的教研室、进修校、教仪站。
（二）阿坝州教师发展专职人员情况全州现有从事教师发展的专职人员138人（包含教研员、进修校工作人员、教仪站工作人员），从年龄分布看，年龄在35岁以下的占47.6%，说明专职队伍比较年轻；从从事教师发展工作的时间看，20年以上的仅占25.8%，说明专职队伍资历较浅；从学历上看，大专占49.6%，说明专职队伍学历整体不高。
（三）阿坝州教师发展现状与需求情况1.中小学教师的需求认为对自己帮助最大的培训授课教师是一线优秀学科教师，占70.9%；对自己帮助比较大的专家类型是实践为主理论为辅，占61.7%；认为收获最多的培训方式是集中面授，占比达32.7%，集中面授和网络研修相结合的混合式培训次之，占比达27.7%；51.7%的教师希望安排在上班期间，25.5%的教师希望混合安排；54.5%的教师认为教育科研对教育教学非常有帮助，应积极参与；32.6%的教师认为对教师专业发展起到较大影响的因素是教师自身积极主动参与学习；63%的教师认为师德师风学习很有必要，应认真学习；59.4%的教师对教师职业满意；41.9%的教师认为在培训中应该强化专业能力，24.5%的人认为应该强化专业知识。
教师师德考核学生测评表
附件7-1：青海师范大学教师师德考核学生测评表受测评教师所在单位：受测评教师姓名：岗位名称：岗位等级：青海师范大学教师师德考核教师互评表受测评教师所在单位：受测评教师姓名：岗位名称：岗位等级：青海师范大学教师师德考核单位领导考评表受测评教师所在单位：受测评教师姓名：岗位名称：岗位等级：附件7-4：青海师范大学教师师德考核综合评定表注：1、综合得分＝（学生测评总分÷学生人数）×40％＋（教师互评打分总分÷教师人数）×20％＋（单位领导考评打分总分÷领导人数）×40％＋表彰加分。
2、测评打分均采用百分制。
3、表彰加分指接受考核的教师个人在被考核工作期间受到国家级、省级、省有关部门（市级）、校级有关师德方面的表彰，分别可得到4、3、2、1分加分（受到多个表彰的，选最高级别只加分一次），有表彰加分的必须在备注栏中注明表彰的授予单位和名称。
4、本表作为各单位教师考核结果之一报组织（人事部）、教务处备案审查。
456附件8-2：青海师范大学教师课堂教学质量考核同行评估表附件8-3：青海师范大学教师课堂教学质量考核领导、专家、督导评估表附件8-4：青海师范大学教师课堂教学质量评估综合评定表单位（盖章）：时间：年月日计分人（签字）：复核人（签字）：监督人（签字）：单位负责人（签字）：注：1、综合得分＝（学生评估总分÷学生人数）×20％＋（同行评估总分÷教师人数）×20％＋（领导、专家、督导评估总分÷领导、专家、督导人数）×60％＋表彰加分。
2、测评打分均采用百分制。
3、表彰加分指接受考核的教师个人在被考核工作期间受到国家级、省级、省有关部门（市级）、校级有关课堂教学方面的表彰，分别可得到4、3、2、1分加分（受到多个表彰的，选最高级别只加分一次），有表彰加分的必须在备注栏中注明表彰的授予单位和名称。
关于认真做好2014—2015学年本专科学生评优工作的通知
关于认真做好2014—2015学年本专科学生评优工作的通知各学院：现将2014—2015学年本专科学生评优工作通知如下：一、评选办法1.参评对象：我校二年级（含）以上，本年度已经注册的全日制普通本专科在籍学生。
2.评选奖项：校优秀学生、校优秀学生干部、校单项奖学金以及校学生先进集体。
3.院优秀学生、院优秀学生干部：评选可同时进行，评选办法由学院参照校优秀学生、校优秀学生干部评选条件制定。
各奖项评选名额见附件一。
各学院在评选以上个人奖项时，应综合考虑扩大学生受奖面。
对在学生工作、学生活动及各项比赛中表现特别突出的学生干部，个别条件不足需要破格评选的，需向学生工作部（处）书面报告。
二、评选要求各项评选奖项具体要求：（一）校优秀学生、校优秀学生干部:在综合素质考评的基础上产生，个人综合素质考评位列班级前20%。
1.思想品德好：坚持四项基本原则，爱党、爱国，认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的路线、方针、政策，关心时政；自觉践行社会主义核心价值观，遵守《成都理工大学学生行为规范》的相关要求；热爱学校，关心集体，积极为学校和集体争取荣誉。
2.学习成绩好：学习目的明确，学习态度端正，有钻研精神，成绩优良，校优秀学生平均学分绩点≥3.0，校优秀学生干部平均学分绩点≥2.5或成绩排入班级前1/3；三、四年级英语和计算机等级考试达到学校规定的要求，参评学年无重修记录。
3.体育卫生好：认真上好体育课，坚持经常性体育锻炼，身体健康，《国家学生体质健康标准》测试成绩达到合格及以上。
爱护环境卫生，有良好的个人卫生习惯，寝室卫生状况好。
4.参加校优秀学生干部评选的候选人需在校（院）各级党团组织、学生组织、学生社团、班级担任主要职务半年以上。
任职期间，按照学校和指导老师的要求积极主动开展工作，热心为同学服务，全面提升组织协调能力，圆满完成各项任务，工作考核为优秀。
5.担任学生干部期间，作为主要负责人带领所在集体为学校取得重大荣誉或表现特别突出，附相关证明材料，经学院推荐，学生工作部（处）审核后，可适当放宽评选基本条件。
阿坝师范高等专科学校
阿坝师范高等专科学校《大学生素质拓展证书》实施条例（试行）各系（部）：培养时代和社会需要的复合型、高素质人才，是实施科教兴国战略的基础，是推进素质教育的目的，2002年团中央、教育部、全国学联的联合发起的大学生素质拓展计划，以《大学生素质拓展证书》为载体，在全国推行。
《大学生素质拓展证书》以记载大学生在校学习期间对提高自身综合素质产生积极作用的重要活动及取得的主要成绩的形式（不含专业成绩），成为普通高等学校学生评优和综合测评的依据，更重要的是它将作为大学生毕业求职的权威个人资料，全国通行。
我校从2006级起，实行《大学生素质拓展证书》，全面推进大学生素质拓展计划，各系（部）高度重视，广泛宣传，认真实施。
一、实施《大学生素质拓展证书》的重要意义《证书》是推进“大学生素质拓展计划”的重要载体，其主要内容是以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合、深化学校教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助大学生完善智能结构，全面成长成才。
二、实施《大学生素质拓展证书》的组织管理体系《证书》的实施是一项系统工程，为了准确、全面把握学生的素质拓展过程，学校将成立班、系、校三级管理和认证体系，负责组织实施。
★团支部素质拓展管理认证小组成员由团支部支委委员和团小组组长组成，团支部书记具体负责，具体工作为：（1）、组织本班的同学积极参与大学生素质拓展计划。
（2）、定期根据证书实施条列的规定和本班学生的申请，认真核实其各项内容，确保素质成果内容的真实性。
（3）、集体对素质成果内容的真实性负责。
（4）、收取本班学生的证书工本费、管理费。
★系（部）素质拓展管理认证中心成员由党总支（副）书记、团总支书记、学生分会主席和各团支部书记组成。
在党总支（副）书记的领导下具体由团总支负责。
具体工作为：（1）、制定本系学生素质拓展计划，组织本系的学生积极参与大学生素质拓展计划。
中共阿坝州委、阿坝州人民政府关于表彰全州优秀教师和先进教育工作者的决定-阿委[2011]30号
中共阿坝州委、阿坝州人民政府关于表彰全州优秀教师和先进教育工作者的决定正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 中共阿坝州委、阿坝州人民政府关于表彰全州优秀教师和先进教育工作者的决定（阿委〔2011〕30号）各县委、县人民政府，州直各部门，阿坝师专：近年来，全州广大教师和教育工作者在各级党委、政府的领导下，全面贯彻党的教育方针，兢兢业业、默默耕耘，以身立教、教书育人，为我州教育事业发展做出了积极贡献，涌现了一大批先进人物。
为进一步树立榜样，表彰先进，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，州委、州政府决定，授予杨馨等82位同志“阿坝州优秀教师”荣誉称号、石应杰等20位同志“阿坝州先进教育工作者”荣誉称号。
希望受到表彰的同志珍惜荣誉，再接再厉，为我州教育事业的发展再立新功。
州委、州政府号召，全州广大教师和教育工作者要向受表彰的优秀教师和先进教育工作者学习，学习他们爱岗敬业、乐于奉献的高尚品德，学习他们刻苦勤学、严谨治学的科学精神，学习他们关爱学生、为人师表的高尚情操。
在不断推进我州教育事业新跨越中，静下心来教书，潜下心来育人，做学生爱戴的教师，做学生健康成长的指导者和引路人，为促进我州教育事业健康发展做出更大贡献。
附件：全州优秀教师和先进教育工作者名单中共阿坝州委阿坝州人民政府2011年5月30日附件全州优秀教师和先进教育工作者名单一、优秀教师（共82名）杨馨汶川县七一映秀中学杨军汶川县第一中学校梅碧琼汶川县第一中学校邓小刚汶川县水磨初级中学校孙蓉汶川县龙溪乡中心小学校梁英汶川县克枯小学校谢菊汶川县第一幼儿园任小琼汶川县漩口小学校祁彩霞理县薛城初级中学校张世龙理县米亚罗九年一贯制学校杨孝清理县中学校付永红理县营盘街小学校杨发茂茂县中学校邓庆辉茂县东风本田励志小学校文付勇茂县雅都乡小学校蒋永芳茂县凤仪镇小学校曾生翠茂县民族中学校王兵茂县光明乡小学校杨云花茂县河西小学戴军茂县八一中学付真勇松潘县城关第二小学校李华林松潘县城关第一小学校李庭国松潘县中学校洛伍松潘县藏文中学校熊天桥松潘县热务中小学校马小荣松潘县小河九年一贯制学校郭术贵九寨沟县中学校常永桓九寨沟县中学校陈导九寨沟县南坪中学王君九寨沟县南坪中学李季梅九寨沟县第一小学校杜建吉九寨沟县漳扎镇小学严木学黑水县知木林寄宿制小学校仁真古黑水县红岩寄宿制小学校何金生黑水县木苏乡中心小学校张曼春黑水县中学校罗英金川县安宁中学校毛方熔金川县第二中学校唐秀文金川县东方红小学校韩兴鹏金川县河西中心小学校王俊蓉金川县集沐乡中心校刘太荣金川县沙耳乡园艺场村小学校董意贵小金县中学毛德慧小金县中学高发明小金县美兴中学张晓英小金县日尔乡小学罗顺英小金县美沃小学杨金花小金县新桥乡小学索朗卓玛马尔康县第三小学校杨均碧马尔康县沙尔宗九年一贯制学校杨尚华马尔康县第二小学校林松马尔康县中学校张家齐马尔康县松岗镇中心校泽郎斯基马尔康县木尔宗乡中心小学校汤蓉阿坝县城关第二小学校扎木姐阿坝县麦昆乡中心校娜杰卓玛阿坝县民族寄宿制小学校云巴阿坝县藏文中学校李凤兵若尔盖县中学校旦正王杰阿坝州藏文中学校泽旺足若尔盖县唐克九年一贯制学校旦平若尔盖县麦溪乡中心校马琴若尔盖县机关幼儿园扎西卓玛若尔盖县求吉乡中心校色尔措红原县瓦切乡小学校杨炯红原县邛溪易地育人寄宿制学校麦洛夺基红原县麦洼乡小学校李布丹红原县寄宿制藏文中学彭勇壤塘县伊里中小学尚姆壤塘县上杜柯乡中心小学校桑甲壤塘县茸木达乡中心小学校刘光玉汶川县卧龙特别行政区卧龙镇中心小学校叶志福马尔康中学校张学建马尔康民族师范学校、阿坝州民族高级中学董苏梅阿坝卫生学校肖兴文阿坝州中等职业技术学校文思建威州民族师范学校赵英阿坝广播电视大学王红阿坝州外国语实验学校吴桂花威州民族师范学校附属小学刘文玉阿坝州州级机关幼儿园杨兴江阿坝师范高等专科学校二、先进教育工作者（共20名）石应杰汶川县第一小学校马道川汶川县绵虒中学校王学军理县木卡小学刘卜源茂县教育局周玄芝茂县松坪沟乡小学校牛跃勋松潘县中学校高恺衡九寨沟县教育局唐勇黑水县教育局李德清金川县沙耳乡中心校刘正富小金县崇德小学校石旦洛马尔康县教育局刘小霞阿坝县教育局范先富若尔盖县教育局班玛罗日红原县江茸乡小学校李斯才壤塘县教育局曾平凤阿坝州教育科学研究所汪强马尔康中学王军利马尔康民族师范学校、阿坝州民族高级中学朱成代阿坝州中等职业技术学校马洪江阿坝师范高等专科学校——结束——。
阿坝师专教教学工作考核登记表
趣
学生对该课有兴趣，学习有一定的主动性和积极
水 性，能理解和掌握本课程的内容，学生分析问题和解 B
平 决问题的能力有提高，达到教学要求。
能
学生对该课程尚有一定兴趣，尚能理解和掌握本
教
力 课程的内容，学生运用知识解决实际问题能力一般，基 C
10 本达到教学要求。
学分 学生对该课无兴趣，掌握本课程内容不牢固，学 D
分
生、系、组评价良好。 评
价
考试考题一般尚能贯彻大纲要求，分量难度尚恰
12 当，复盖率基本适宜，考试方法有一定变化，评分基
C
分 本客观。学生、系、组评价一般。
10—9 8—7
命题不符合学校要求，试题质量不高，评卷不认 真，有随意提分现象。学生不够满意，系、组反映教 D 学问题多。
6—0
平均等级： 累计
业 偏重或偏轻，部分批改。
10
备课不够认真，内容较生疏，课后很少对学生进
行辅导答疑，很少布置作业，选题偏难偏易、怪，批 D
分 改作业不认真或不批改。
10 9—8 7—6 5—0
大
全面达到教学大纲规定要求，内容丰富，观点正
教
确，有独到之处，反映本学科当今先进水平，概念准 A 14 一 13
纲 确。讲授不出差错。
内
学
达到教学大纲要求，内容较充实，能吸收学科新 B 12—10
容 知识、新成果，概念准确，讲授很少出差错。
概 内
基本达到教学大纲要求，部分内容较陈旧，新知 C
念 识新成果吸收不够，概念基本准确，讲授无大出差错。
9—8
14
未达到教学大纲规定要求，内容贫乏、陈旧，观
容
分 点错误较多。不能反映学科的发展，概念较模糊，讲
以阿坝师专为例谈震后高校选址的影响因素
以下 ， 无特大损失发生 。
区， 从全 国上千所高校新区选址上来 看 ， 无不选 择地缘 优势 明显 ，
经过 近 １ ０年 的办 学事 实证 明 了大 中 综上， 根据该 区域 的地质构 造、 地震 背景 和水文情 况 ， 水磨镇 经济文化发达 的大 中城市 ，
马家营 区域 的地 壳稳 定性 虽然相 对较 差 ， 但在 阿坝 州地 区 ， 相对 城市 的区域优势 ， 当地 高校带来 了跨 越式 的发展 ， 给 没有 按科 学 而言汶川县水磨 镇属 都江 堰平 原接壤 地带 ， 对地 质条 件要 好 ， 规律选址 的高校却 带来 了沉 重 的经 济负 担和严 重匮 乏的人 力资 相 给学校的长远 发展 留下 了巨大 的后遗 症。水磨 镇历 史悠久 ， 且洪水 淹没线 在规划 用地 以下 ， 作为规 划建 设用 地 ， 可 以解 决 整 源 ， 长寿之 乡” 的美誉 ， 时称老 人村 ， 后更 名为水 磨 个学校 师生员工 的安 置问题和今后 的办学 ， 在抗震 设 防和规划 早在商代就享有 “ 但 时需避 开断裂带并加强抗震构造措施 。
在水文方 面， 由于该镇位于岷江 支流的寿溪河畔 ， 寿溪河发源
于汶川与大邑县交界处 之雪塘 门坎 山， 南麓 源头海 拔高 ４０ ０余 ０ 米 。三江 口以上称西河 ， ４ ｍ， 西南流 向东北 ， 经水 磨镇 约 ０ｋ 从 流
老人村 ， 因当地多 出长寿老 人 ， 故下 游称 寿 江。经 白石 、 磨 、 水 漩
１ 基 本概 况
１ １ 项 目概 况 ．
一
阶地 与第二 阶地高 差近 ６ 距离 ５０ ｍ左右 ， 二阶地 与第 ０ｍ、 ０ 第
三阶地 高差 近 １０ ｍ、 ０ 距离近 １５０ ｍ， ０ 整个 阶地 的形成为 古山体
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年月日
系（部）意见：
（签章）
年月日
学校意见：
（签章）
年月日
备注
说明：请在备注栏内注明2012年7月、2013年1月考试成绩（2012级只需注明2013年1月成绩）。
阿坝师专年校级优秀大学毕业生推荐审批表
姓名
性别
民族
出生年月
政治面貌
单位名称
学历名称
专业
家庭住址
在
校
期
间
主
要
表
现
系
部
审
查
推
荐
意
见
（签章）
优秀学生干部推荐表
姓名
性别
年龄
政治面貌
专业、年级
主
要
事
迹
班级意见：
（签章）
年月日
系（部）意见：
（签章）
年月日
学校意见：
（签章）
年月日
备注
说明：请在备注栏内注明2012年7月、2013年1月考试成绩（2012级只需注明2013年1月成绩）。
“三好”学生推荐表
姓名
性别
年龄
政治
迹
班级意见：
年月日
学校审批意见
（签章）
年月日
备注
先进班集体推荐表
班级名称
人数
其中：党员人数
主要事迹
系（部）意见：
（公章）
年月日
学校意见：
（公章）
年月日
备注
说明：请在备注栏内注明该班学生的英语、计算机、普通话过级百分比。