二十四古汉语修辞方式
古代文言文的修辞格
古代文言文的修辞格古代文言文是中国古代的一种文字表达形式，具有丰富的修辞格。
修辞格是指通过特定的语言手法，使文章更具感染力和艺术美感的修辞手段。
在古代文言文中，修辞格被广泛运用，不仅可以提升文章的艺术性，还能够加深表达的含义，使文章更加生动有力。
本文将介绍几种常见的古代文言文修辞格。
一、对偶格对偶格是古代文言文中常见的修辞手法，通过对比或对照来强化表达的效果。
对偶格可以分为平行对偶和交叉对偶两种形式。
平行对偶是通过将句子或词语进行对比排列，来强调对立或相似的关系。
比如《左传》中的“鬼神害人，人神弗害”的句子中，通过平行结构的表达方式，强调了鬼神与人的对立关系。
交叉对偶是通过将词语或句子进行交叉排列，来强调对比或补充的关系。
比如《孟子》中的“民以食为天，非天以食为民”一句，通过交叉对偶的结构，强调了食与天、民与食的相互关系。
二、比拟格比拟格是通过比较来增强表达的效果，将一个事物与另一个事物相比较，使读者更好地理解或感受到文字所表达的意境。
比拟格在古代文言文中尤为常见，比如《史记》中的“形如楼台，状如庙宇”的描述，通过将房屋与楼台、庙宇进行比拟，使文章更加形象生动。
三、排比格排比格是通过将句子或词语进行排列，使之呈现一种平行或相似的结构，以加强表达的力度和节奏感。
排比格在古代文言文中也是常见的修辞手法，如《论语》中的“由，诲汝知而不知，知而不行，行而不达，学而不思，思而不得，不得而愧，愧而不改”一句，通过排比结构的运用，增强了表达的力度和节奏感。
四、夸张格夸张格指的是通过夸张的手法来增加表达的力度和效果，使文章更具震撼力和感染力。
夸张格在古代文言文中也是常见的修辞手法，如《红楼梦》中的“入得其境，真有如入仙境之感”一句，通过夸张的比喻手法，使文章更具艺术效果。
五、借代格借代格是通过借用某一特定词语的概念，来表达其他相关意义，以达到丰富表达的目的。
借代格在古代文言文中也被广泛运用，如《诗经》中的“羝羊之皮，素丝五紘。
古代汉语修辞的分类汉语中的修辞手法共有几种？
古代汉语修辞的分类汉语中的修辞手法共有几种？汉语中的修辞手法共有几种？大类修辞手法共计63种。
包括：比喻，白描，比拟（又名比体，分为拟人、拟物），避复，变用，层递，衬垫（衬跌），衬托（反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对偶（对仗、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（并提、合叙、合说）。
复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关。
重言，重叠，指代，用典，引用，移用，顶真，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移觉、移就），跳脱，转文。
汉语中的修辞手法共有几种？现在可知的修辞手法有六十三大类，七十八小类.具体有比喻可分为明喻、喑喻、借喻、博喻（又名复喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻；有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌），衬托（又名反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名顶针、联珠），对比，对仗（又名对偶、队仗、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；有复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真（又名联珠），谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就），跳脱，转文古文中有几种修辞手法？修辞手法：主要的修辞手法有:对偶，比喻，拟人，借代，夸张，排比，反复，象征，寄寓，寄托，对比等，比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、复喻（又名博喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、较喻（又名强喻）、譬喻、饰喻、引喻、隐喻；白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌），衬托（分正衬、反衬），倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就），跳脱，转文，复沓（句子和句子之间可以更换少数的词语，叫复沓；无更换词语叫做叠句或重复（注意2者的区分）。
古代汉语常用修辞手法及例句
古代汉语常用修辞手法及例句一、比喻1. 比喻就是打比方啦，用一种事物去比另一种事物。
就像“硕鼠硕鼠，无食我黍”，这里把那些贪婪的剥削者比作大老鼠，超级形象呢。
那些剥削者就像老鼠一样，偷偷摸摸地抢夺百姓的粮食，这个比喻一下就把剥削者那种令人厌恶的形象给描绘出来了。
2. 还有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，把雪花比作梨花。
你想啊，晚上下了一场大雪，早上起来一看，那树上白白的一片，就跟梨花盛开一样美，这比喻真的是绝了，让我们一下子就能想象出雪后的美景。
二、夸张1. 夸张就是把事物的特征无限放大或者缩小。
像“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，瀑布真的有三千尺吗？肯定没有啦，但是这样一夸张，就把瀑布那种磅礴的气势给表现出来了。
感觉那瀑布就像是从天上掉下来的银河一样，特别震撼。
2. “白发三千丈，缘愁似个长”，头发怎么可能有三千丈呢，这就是诗人用夸张的手法来表达自己的忧愁，他的忧愁就像那三千丈的白发一样长，无尽头，我们能深刻地感受到他内心的愁苦。
三、对偶1. 对偶呢，就是把字数相等、结构相同或者相似、意义相关的两个句子或者词组对称地排列在一起。
比如说“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“两个黄鹂”对“一行白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，读起来朗朗上口，而且画面感特别强。
2. 还有“海日生残夜，江春入旧年”，这也是对偶句。
白天和夜晚，新年和旧年相对，让我们感受到时光的交替，很有哲理呢。
四、互文1. 互文就是上下文互相呼应、互相补充来表达一个完整的意思。
像“当窗理云鬓，对镜帖花黄”，其实不是说只在窗前理头发，只对着镜子贴花黄，而是说在窗前对着镜子又理头发又贴花黄，这样写很简洁又很巧妙。
2. “将军百战死，壮士十年归”也不是说将军都战死了，壮士都回来了，而是说将军和壮士们经过多年的征战，有的战死了，有的归来了。
五、顶真1. 顶真就是用上一句的结尾做下一句的开头。
比如“归来见天子，天子坐明堂”，“天子”这个词就顶真了。
古汉语的修辞
古汉语的修辞古代汉语里的修辞方式很多，这里我们着重谈以下七种：（一）稽古；（二）引经；（三）代称；（四）倒置；（五）隐喻；（六）迂回；（七）夸饰。
（一）稽古稽古是援引古人的事迹来证实自己的论点。
稽古有明有暗。
1、明的稽古。
例如：故令尹诛而楚奸不上闻，仲尼赏而鲁民易降北，上下之利，若是其异也。
(韩非子·五蠹)昔玉人献宝，楚王诛之；李斯竭忠，胡亥极刑；是以箕子阳狂，接舆避世，恐遭此患也。
（邹阳狱中上梁王书）古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。
盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。
（司马迁：报任安书）古者有喜，则以名物，示不忘也。
周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。
其喜之大小不齐，其示不忘一也。
（苏轼喜雨亭记）2、暗的稽古，是假定读者通晓古籍，用不着说明是谁的事迹。
例如：故士或自盛以橐，或凿坏以遁。
（扬雄解嘲）夫上世之士，或解缚而相，或释褐而傅，或倚夷门而笑，或横江潭而渔，或七十说而不遇，或立谈而封侯，或枉千乘于陋巷，或拥彗而先驱。
是以士颇得信其舌而奋其笔，窒隙蹈瑕而无所诎也。
（扬雄解嘲）臣闻洪水横流，帝思俾乂。
（孔融荐祢衡表）（二）引经引经与稽古的区别：1、稽古是叙述一些历史事实，引经则是援引古代圣贤的言论。
2、稽古可以有正面的，有反面的，而引经则一律是正面的言论。
例如：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。
《诗》云：“刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。
”言举斯心加诸彼而已。
（孟子·梁惠王上）故周书曰：“皇天无亲，惟德是辅。
”又曰：“黍稷非馨，明德惟馨。
”又曰：“民不易物，惟德繄物。
”如是，则非德民不和神不享矣。
（左传僖公五年）仁之与义，敬之与和，相反而相成也。
易曰：“天下同归而殊涂，一致而百虑。
（汉书·艺文志）注意：1、古人引《诗》，有时并不切合《诗经》的原意。
古代汉语的修辞方式
三、倒置 倒置是临时性地颠倒有关词语在 句子中的相互位置，从而造成非 正常的词语组合现象，意在以奇 取胜。韵文中的倒置往往还为了 满足平仄与押韵的需要。
人实有国，我何爱焉？入而能民， 土於何有？（《左传僖公九年》） 恃此三者而不修政德，亡於不暇， 又何能济？（同上《昭公四年》） 王贪而无信，唯蔡於感。（同上 《昭公十一年》） 其子幼弱，其一二父兄惧队宗主， 私族於谋而立长亲。（同上《昭 公十九年》）
吾再逐於鲁，伐树於宋，削跡於卫， 穷於商周……（《庄子山木》） 郑卫之女不充后宫，而骏马駃騠不 实外廄。（李斯《谏逐客书》） 乃当抗峰岷峨，偕岭衡疑。（《水 经注巫山巫峡》） 时维九月，序属三秋。（王勃《滕 王阁序》
成语中，互文（包括后者） 式语义结构的相当多见。
鱼死网破 南来北往 朝鱼暮肉 道听途说 鬻儿卖女 铜墙铁壁
谚所谓“室於怒市於色”者，楚 之谓矣。（同上） 盗跖日杀不辜，肝人之肉。 （《史记伯夷列传》） 使人意夺神骇，心折骨惊。（江 淹《别赋》） 或有孤臣危涕，孽子坠心。（同 上《恨赋》）
历观文苑，泛览辞林，未尝不心 遊目想，移晷忘倦。（萧统《文 选序》） 香稻啄余鹦鹉粒，碧梧棲老凤凰 枝。（杜甫《秋兴八首》） 春与猿吟兮，秋鹤与飞。（韩愈 《柳州罗池庙碑》）
二、互文 互文也叫“互文见义”，或简 称“互见”，其特点是有关词 语前后错互成文，有所隐含。 理解互文，必须依靠前后文义 的互相呼应、补充和发明。 互文可分为句际互文、句中互 文两种。
（一）句际互文
天地通，草木蕃；天地闭，贤人 隐。（《周易坤》） 国危则无乐君，国安则无忧民。 （《荀子王霸》）
理解並提式的句子应着重分析句 中有关词语的意义联繫。 运用並提式，两端“类”项的数 目及其排列的顺序要对应，也要 避免发生分不清是“共繫”还是 “专繫”的疑惑。否则，就有可 能产生以修辞害文意的问题。
古代汉语的修辞方式
古代汉语的修辞方式修辞手段是指人们用语言表达思想情感时，通过声音、语调、语义及语言结构的变化，达到使话语更炫丽华丽，更优美动人，使其具有更强的感染力和说服力的手段。
而在古代汉语中，这方面则更显得浓烈，许多修辞手段更是影响了中华文化的发展。
今天我们就来介绍几种古代汉语的修辞方式。
一、夸张法夸张是古代汉语中常见的修辞手法之一，它是通过对事物的描述进行适度夸张、夸大其词，以制造出强烈的语言效果，更好的发挥言辞的感染力。
比如《 庄子》中的“大丈夫处风波，波也平之矣”、 孟子》的“舜发于畎亩之中，傅说举于版築之间，胡、颉、养由，首阳之下，颛顼之裔，苍颉之教，皆出于T三苗之世”等，这都是对古代人物、事件和时代的夸张描述，营造出了一种夸张的气氛，使叙述内容更加生动。
二、对比法对比手法用于强化某一对象的特征，强调其与其他对象的明显区别，使读者更加直观的理解作者所想传达的思想。
古代汉语中对比法运用的非常广泛，不仅体现在词汇的对比上，还体现在句子、段落甚至整篇文章的结构、节奏上。
例如 史记》中的“舜愚而不可及也，益聪而日进也”、“龟策，自慕其任而浮水行也。
虽有阳和之巨，无益于泽;鳖甲，自以为安而危身也。
趋利之子，哀哉!”这里运用了对比的方式，使读者能够更加深刻的理解叙述内容。
三、借景生情法这种修辞手法通过借用自然界中的景物来渲染情感，使得叙述具有较强的感染力。
在古代汉语中，借景生情的手法被广泛运用，例如《 西游记》中的“梅瑞千代雪，菓香百味甘”、“急雨狂风满城庙，寒花凋零觉寂寥”等诗句，都是运用了这种方式。
此外，借景生情还常常用于写景描写中，比如《 山海经》中的“广寒之山，在海之上，茂林修竹，飞鸟止息，此岂非仙之所居哉”，这种修辞方式更能够增强叙述的感染力。
四、比喻法比喻是通过它与被表达的意思之间的相似点，使听者或读者更直观的理解原意的一种修辞手法。
在古代汉语中，比喻的风格也非常丰富，例如《 汉书》中描述黥布被发配到岛上时写道“宛如凤凰台上鹦鹉狱”、“妻戚成行，不知所之，如丧其家。
文言文常见修辞手法总结
文言文常见修辞手法总结修辞手法在文言文中起到了丰富表达和增强语言美感的作用。
下面是一些常见的文言文修辞手法总结：一、比喻比喻是通过将两个具有相似特点的事物进行比较，来达到一种隐喻的目的。
常见的比喻手法有生物比喻、动物比喻和自然界比喻等。
比如：- "风住尘香花已尽"，用花的凋零来比喻事物的结束。
- "春风得意"，用春风的愉悦来比喻人的心情。
二、夸张夸张是为了增强语言的表现力，形象生动地描述事物。
常见的夸张手法有夸张修辞、夸张表达和夸张描写等。
比如：- "镜中之人，窥影以自察"，夸张地描述人在镜中看到自己的影子。
- "满山遍野，尽是人山人海"，夸张地形容人多拥挤的景象。
三、对仗对仗是通过在句子中使用相同或相似的词语、句式或结构，营造一种平衡感和韵律感。
常见的对仗手法有对偶对仗、反复对仗和转折对仗等。
比如：- "东临碣石，以观沧海"，对仗使用了相同的“临”和“观”来形成平衡。
- "宿舍寂寥，教室热闹"，对仗使用了相似的形容词来形成反差。
四、排比排比是通过将相同或相似的语句排列在一起，来强调事物的连续、强烈或者对比的关系。
常见的排比手法有并列排比、递进排比和正反对比等。
比如：- "我心快乐，我心悲伤，我心痛苦"，并列排比强调了不同情绪的存在。
- "光阴似箭，岁月如梭"，递进排比强调了时间的流逝。
五、拟人拟人是将无生命的事物赋予人的特征和行为，使其具有生动、抒情的效果。
常见的拟人手法有活字印刷和亲属关系拟人等。
比如：- "金风玉露一相逢，便胜却人间无数"，将金风和玉露拟人化，赋予其相逢和厮守的动作。
- "霜华满地，寒意袭来"，将霜华和寒意拟人化，形象地描述寒冷的感觉。
以上是一些常见的文言文修辞手法，通过运用这些手法，可以使文言文具有更丰富的表达和更强烈的表现力。
古代汉语修辞
修辞“修辞”一词最早见于《周易．乾•文言》：“子曰：‘君子进德修业。
忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。
’”原义指加强文教，即加强礼乐教化，和我们今天所说的修辞有联繫，但还不是一码事。
唐孔颖达解释说：“辞谓文教，诚谓诚实也。
外则修理文教，内则立其诚，内外相成，则有功业可居，故云居业也。
”“修辞”一词作为修辞概念被使用是晚近的事情。
修辞学中最基本的内容是修辞格。
陈望道先生在《修辞学发凡》一书中共列举了三十八种修辞格，张弓在《中国修辞学》中列举了六十七种修辞格，这说明汉语的修辞格是很丰富的。
下面介绍十种在古汉语中常见的辞格。
一、起兴先言他物、藉以引起所咏之物的修辞方式，即“托物起兴”。
所托之物多为草木鸟兽、雨雪风霜、日月星辰之类。
这种方式在古代的诗歌中很常见，例如：①关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
《诗经．周南．关雎》②桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归，宜其室家。
《诗经．周南．桃夭》③蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
《诗经•秦风•蒹葭》④呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
《诗经．小雅．鹿鸣》⑤鬱鬱涧底松，离离山上苗。
以彼径寸茎，荫此百尺条。
世胄蹑高位，英俊沉下僚。
地势使之然，由来非一朝。
左思《咏史八首》起兴的作用主要是烘托陪衬，便于借物抒情或联想。
所托之物与所咏之物的内容有些联繫比较紧密，如例①、②、⑤；有些联繫则比较鬆散，若即若离，貌离神合，即所谓“托物发端”，如例③、④。
二、比喻用一种事物去比方另一事物的修辞方式，或称“譬喻”，俗称打比方。
比喻在结构上一般分为三个部分，即本体、喻体和喻词。
本体和喻体之间存在着某种相似点，但各属于本质不同的事物。
根据本体和喻词的异同及隐现情况，比喻一般细分爲明喻、暗喻、借喻三类。
如果喻体有多个，则又有“博喻”一说。
（一）明喻也称作“直喻、明比”等，就是明显的比喻。
明喻的特点是本体、喻体、喻词都出现，古汉语中常用的喻词有“如、若、犹、似、类、譬若”等。
古代汉语的修辞方式
博喻 古人最讲究“博喻”，即一口气用很多比 喻来说明同一事物，其中也有明喻和隐， 其特点是连用几个喻体从不同角度去说明 一个本体。 有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡，断弦 离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。 （苏轼 《百步洪》）
三、借代 事物本来都有自己的名称，但有时为了 修辞上的需要，不用事物本来的名称， 临时借用与某事物有联系的词语作为称 谓，这种修辞方法叫代称，也叫借代。 借代不同于比喻。比喻是说“甲象乙”， 实际上甲不是乙，不等于乙。代称是直 接代替，即以另一名称代替某事物的本 来的名称。
五、互文：也叫“互文见义”。 为了行文简练或适应韵文对字数的限 制，把本应合用的词语前后分用，其义互 相呼应，彼此关照。其特点是有关词语前 后错互成文，有所隐含。理解互文，必须 依靠前后文义的互相呼应、补充和发明。
1、互文——单句中互文
秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》） 巴山楚水凄凉地。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 2、互文——复句中互文
受命于败军之际，奉命于危难之间。（《出师表》） 不以物喜，不以己悲。 （《岳阳楼记》）
古人所说的“互文”还包括错互用文，即避 免行文重复，在同一语言环境里错互使用同 义词（含同义项词和代称意义上的同指词。） 郑卫之女不充后宫，而骏马駃騠不实外厩。
（李斯《谏逐客书》）
时维九月，序属三秋。 （王勃《滕王阁序》）
1、委婉——避不吉（死） 百岁之后，归于其居。 （《诗经· 葛生》） 一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？
（《战国策· 赵策》）
2、委婉——避不吉（生病） 而恐太后玉体之有所郤也。 （《战国策· 赵策》） 3、委婉——避冒犯 陛下富于春秋。 （《史记· 李斯列传》） 不才明主弃，多病古人疏。 （孟浩然《岁暮归南山》） 未尝不叹息痛恨于桓灵也。 （《出师表》） 4、委婉——避粗俗 即阳为病狂，卧便利。 （《汉书· 玄成传》） 5、委婉——交际辞令 君惠徼福于敝邑之社稷，辱收寡君。 （《左传· 僖公四年》） 今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。 （《资治通
古代汉语的修辞方式
饮君之酒，食君之肉。
《庄子·徐无鬼》
17
并提－举例2
师之耳目，在吾旗鼓。
《左传·成公二年》
师之耳在鼓， 师之目在旗。
伯乐庖丁所见，非马与牛。
《论衡·订鬼》
自非亭午夜分，不见曦月。
《水经注·江水》
伯乐所见非马， 庖丁所见非牛。
自非亭午不见曦， 自非夜分不见月。
侍中侍郎郭攸之、费祎（y ī）、 侍中郭攸之、费祎，
3
2 引事 所谓引事，就是引用历史故事或古人
事迹来证实自己的观点看法，又叫“稽 古”。
4
3 引言 所谓引言，是指引用并非出自书
本，而是流传于民间的名言、格言、 俗语、谚语、歌谣等等，以便增强 文章的表现力、说服力。例如： 《水经注·江水》：“故渔者歌曰： ‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾 裳。’”
杨意不逢，抚凌云而自 惜；钟期既遇，奏流 水以何惭？
《滕王阁序》
黄沙百战穿金甲，不破 楼兰终不还。
王昌龄《从军行》
杨得意推荐司马相如做 了官，杨得意便成为推荐者 的代称。春秋时楚国伯牙善 弹琴，钟子期最能欣赏他的 琴音，钟子期便成为知音的 代称。
楼兰为汉时西域国名， 曾勾结匈奴屡杀汉使。后来 傅子介计杀楼兰王。 “楼兰” 代称敌人。
四、并提
例 句 加“皆”减去一项 语法关系 结 论
衣冠整洁 √
裘马轻肥 ×
√
一套 非并提
× 二套 并提
在一个句子中，同时表述相关的两件 事，包含两套平行的语法关系，以求句子 紧凑、文辞简练的修辞方法，叫做并提。 也叫合叙、分承。
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并提－举例1
观鸟兽之毛羽。
《论衡·自然》 观鸟之羽、兽之毛。
饮食君之酒肉。
凰栖老碧梧枝。
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古代汉语的修辞方式
制作 阚景忠 讲授 阚景忠
一、关于古汉语修辞 1、何为修辞？
修辞——是运用各种语文材料、表现手法，恰当地表现 说写者所要表达内容的一种活动。
消极修辞 以明确、通顺、平匀、稳密为标准的修辞活动是消极修 辞。消极修辞着重于锻字炼句，选择词语安排句子是典型的 消极修辞。 积极修辞 以具体、形象、鲜明、活泼、生动为标准的修辞活动是 积极修辞。修辞格都是积极修辞，平时所说的“修辞”，也 是指积极修辞而言的。
3、代称
借用与该事物有某种关系的词语来称谓该事物的修辞方式。 ①修辞效果 突出事物特征，引发读者联想 试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥 红瘦。（李清照《如梦令》） 增强语言的形象性与幽默感 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者， 故乡人号之曰“驼”。驼闻之，曰：“甚善，名我故当。” 因舍其名，亦自谓“橐驼”云。（柳宗元《种树郭橐驼传》）
②譬喻的分类
◎明喻
以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。（《孟子· 梁惠王上》） ◎暗喻 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《史记· 鸿门宴》） 曹公，豺虎也。（《资治通鉴· 赤壁之战》） 君者，舟也；庶人者，水也。（《荀子· 王霸》） ◎借喻 缲成白雪桑重绿，割尽黄云稻正青（王安石《木末诗》） 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（苏轼《赤壁赋》）
利用传说故事、历史事实等来说明自己的观点。如：
昔卫灵公与雍渠同载，孔子适陈；商鞅因景监见，赵良 寒心；同子参乘，袁丝变色：自古而耻之。（司马迁《报任 安书》） 关河梦断何处？尘暗旧貂裘。（陆游《诉衷情》） ◎引文 引用见于典籍的书面文字。如： 《诗》云：“他人有心，予忖度之。”夫子之谓也。 （《孟子· 梁惠王》） 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。（曹操 《短歌行》）
2、譬喻
用一种事物或情境来比方另一种事物或情境的修辞方式。 ①修辞效果 使表达生动、形象，具体可感 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》） 使表达通俗、易懂，便于理解 （齐宣王）曰：“不为者与不能者之形，何以异？”（孟子） 曰：“挟太山以超北海，语人曰：我不能。是诚不能也；为长 者折枝，语人曰：我不能。是不为也，非不能也。”（《孟 子· 齐桓晋文之事章》）
4、并提（合叙）
把两件相关的事情合并在一个句子中表达的修辞方式叫“并 提”。 ①修辞效果 句子紧凑
耳目 聪明。（《后汉书· 华佗传》） 耳 聪 目 明。
文辞简练
夫种、蠡无一罪，身死亡。（《史记· 韩信卢绾列传》） 夫种无罪，身死；夫蠡无罪，身亡。
②引用的分类 ◎引言 引用不见于书面的熟语，如格言、俗语、谚语、歌谣等。如： 迟任有言曰：“人惟求旧；器非求旧，惟新。” （《书经· 盘庚上》） 野语有之曰：“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。 （《庄子· 秋水》） 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （《水经注· 巫山、巫峡》）
◎引事
◎较喻
霜叶红于二月花。（杜牧《山行》） 人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》） 日出江花红胜火。（白居易《忆江南》） ◎对喻
忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。（《史记· 留侯世家》）
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白《宣州饯别诗》） ◎博喻 有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡，断弦离柱箭脱手，飞 电过隙珠翻荷。（苏轼《百步洪》） 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 （贺铸《青玉案》）
②代称的分类 ◎用该事物的性状、特征指代该事物
乘坚驱良逐狡兔。（《史记· 越王勾践世家》）
乘坚策肥。（《汉书· 食货志》） 为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与？（《孟子· 齐桓晋文 之事》） ◎用泛称代特称 似逢我公，车边病是也。（《后汉书· 华佗传》） 但知以声色、土木淫蛊上心耳。（《青溪寇轨· 容斋逸史》）
3、学习古汉语修辞的目的
了解汉语修辞的古今演变情况 为阅读理解文言文扫除障碍 父子夫妇不能相保，诚可谓酸鼻。（《汉书· 鲍宣传》） 歌台暖响。（杜牧《阿房宫赋》） 坐看十八公，俯仰灰烬残。（苏轼《夜烧松明火》）
二、古汉语常见修辞方式 1、引用
借助典籍中的言论、定型的熟语以及传说故事、历史事 实等来说明自己观点的修辞方式叫“引用”。 ①修辞效果 增强文章的说服力与可信性。 可使内容的表达含蓄、典雅。 睢园绿竹，气凌彭泽之樽。邺水朱华，光照临川之笔。 （王勃《滕王阁序》）
2、古人的修辞活动及修辞研究
手如柔荑，肤如凝脂。领如蝤蛴，齿如瓠犀。（《诗 经· 卫风· 硕人》） 两汉时期赋、比、兴的讨论 魏晋南北朝时期的著作《文心雕龙》 历代训诂中的修辞研究 子曰：“浸润之谮，肤受之诉，不行焉，可谓明也已矣。” （《论语· 颜渊》） 宋· 邢《论语疏》：“诉亦谮也，变其文耳。”
客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也。盈虚者如 彼，而卒莫消长也。（苏轼《赤壁赋》）
◎改引 左相日兴费万钱，饮如长鲸吸百川，衔杯乐圣称避贤。 （杜甫《饮中八仙歌》） 避贤初罢相，乐圣且衔杯。（《旧唐书· 李适之传》） 千里澄江似练，翠峰如簇。（王安石《桂枝香· 金陵怀 古》） 余霞散成綺，澄江静如练。（谢眺《晚登三山还望京邑》）
◎用特称代泛称 凌阳侯之泛滥兮，忽翱翔之焉薄。（屈原《哀郢》） 送君南浦，伤如之何！（江淹《别赋》） 区区之心，愿断三人头，竿之藁衔。（《戊午上高宗封事》）
◎用工具代本体
沛公不胜杯杓，不能辞。（《史记· 鸿门宴》） 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。（白居易《望月有感》） ◎用部分代全体 一日不见，如三秋兮。（《诗经· 王风· 采葛》） 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天》）
◎用具体代抽象
蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。（《史记· 廉蔺列传》）
举贤而受能兮，循绳墨而不颇。（《离骚》）
◎用人名代事物 何以解忧？唯有杜康。（曹操《短歌行》） ◎用地名代人名 豫州今樽。（王勃《滕王阁序》） ◎用官职代人名 骠骑发迹于祁连。（扬雄《解嘲》） 及三闾《橘颂》，情采芬芳。（《文心雕龙· 颂赞》）