小学一年级上册语文识字二我在街上识汉字
我在街上识汉字说课稿
《我在街上识汉字》说课稿一、说教材本课是小学语文S版一年级上册识字二第2课。
本课第一部分是在繁华热闹的大街上，两位小学生看着站牌上的字说话。
大街上还有一些招牌，上面写着“农业银行”“电影院”“迎宾饭店”“新华书店”“中山公园”“人民医院”等名称。
这幅图画意在创设街道识字情境，开发识字资源，拓宽学习渠道；本课第二部分是词串，与街道招牌上书写的内容相对应，意在提供识字的语言环境，便于学生理解和记忆，词串共三行，每行三个词，为便于学生朗读和记忆，每行前两个词都由两个字组成，第三个词由三个字组成。
这样，学生读起来节奏感强，朗朗上口；本课第三部分编排了会认字和会写字。
二、说教学目标1.认识“店、饭、公、司、汽、站、园、医、院”9个生字，会写“中、电、公”3个字。
2.正确、流利地朗读词串，选择词语说话。
3.激励学生在街道、社区等生活环境中主动识字，提高识字兴趣。
重点：学习会认字，会写“中、电、公”3个字。
难点：引导学生掌握识字方法，激发学生识字兴趣。
教具;拼音卡片、词语卡片、挂图。
三、说学生：拼音教学刚刚结束，识字教学对一年级的学生来说是一种新的课型，不过孩子们其实也有了一定的识字量，有点是在幼儿园学习的，有的是家长在家教的，有的是在看电视时认识的，不管怎样，在我们的课堂教学中，绝不能让孩子们机械地被动地认字识字，还是应该让学生在学中玩，玩中学，在愉悦的课堂气氛中轻松识字，从“学会”到“会学”，变“被动地学”为“主动地学”，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课。
四、说教法新课标提倡学生是学习和发展的主体，要爱护学生的好奇心和求知欲。
因此，根据一年级学生的年龄特征和教材特点，我在教学中利用了图片直观指导、连线比赛、给生字宝宝找朋友、贴词卡、开火车识字、即兴认字、朗读比赛等游戏，通过师生互动和生生互动等多种活动让孩子们在玩中学、学中乐，引导学生积极主动识字，从而激发学生的学习热情，培养学生学习语文的兴趣。
精选-《我在街上识汉字》教案设计-word文档
《我在街上识汉字》教案设计教学内容：本课选自义务教育课程标准实验教科书语文(S版)一年级上册识字二第二课——我在街上识汉字。
设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。
词串与街道招牌上的内容相对应。
依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。
2.将识字与发展语言相结合。
3.让识字与认识事物相结合，体现出人文关怀。
4.掌握识字规律，发现识字方法，提高识字兴趣与识字能力。
教学目标：1.认识“店、司、饭、园、汽”等九个会认字。
2.能够正确、整齐、规范地书写“中、电、公”三个生字。
3.正确、流利、有节奏地朗读课文。
通过朗读，感悟情景，发挥想象力，在叙述的同时，语言得到训练。
4.鼓励学生在同桌、小组、全班交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。
5.激发学生识字的兴趣，留心观察周围的事物，培养学生主动识字的意识，引导并启发学生发现更多识字的好方法。
教学重、难点：1.认识本课会认字，认真准确地书写会写字。
2.引导学生掌握识字方法，激发学生识字兴趣。
教具准备：五角星字卡、多媒体课件等。
教学课时：两课时第一课时课前活动：孩子们，台下有这么多的老师看我们上课，你们高兴吗？我们一起来唱一首动听的儿歌来表达我们这时高兴的心情好吗？我们一起来背《小小的船》吧！（边背诵边做动作）师生问好。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1.谈话导入：同学们，你们喜欢逛街吗?今天，张老师就带大家一起到街上看一看吧！（课件出示书中情境图）师：瞧，大街上有什么？2.教师小结，揭示课题。
刚才，我们在逛街时，认识了不少汉字。
这就是老师这节课要教给你们的识字好方法——我在街上识汉字。
(板书课题：2.我在街上识汉字)二、认读生字，熟读课文。
1.打开书P97，自己动口大声读读课文，动手圈一圈生字。
2．同桌之间互相读一读。
3．小组同学开火车读一读。
（课件出示课文，老师打乱顺序指读。
）4．其他小组齐读比赛。
我在街上识汉字_生字词学习
第二课 我在街上识汉字
会认字： 拼 音
店 饭 公 司 汽 站 会写字： 电 拼 音
公
中 zh4ng di3n g4ng
园
di3n f3n g4ng s~ q# zh3n yu1n
y~ yu3n
院
医
di3n
店铺
饭店学校旁边有一家饭店。
f3n
饭馆
吃饭边吃饭边看书是不好的习惯。
g4ng
公园
公司公园里有很多花草树木。
s~
司机
公司我爸爸是一名出租车司机。
q#
汽车
汽油汽车行驶在马路上。
zh3n
今天我送爸爸去火车站。
火车站
站牌
yu1n
公园里有很多小朋友在玩耍。
公园 园林
y~
我的妈妈是一名医生。
医生 医院
yu3n
小红生病了，在医院打针。
医院 院长
zh4ng
独体结构
中心中央我家在市中心。
丨部
di3n
独体结构
电影电视周末，妈妈带我去看电影。
丨部
g4ng
上下结构
公园公司公园里有很多小朋友在玩耍。
八部。
语文s版一年级上册_我在街上识汉字
2. 我在街上识汉字
书店
银行
商店
公司
大饭店
汽车站
公园
医院
电影院
书店
shū diàn 书 店
商店
大饭店
银行
中国工业银行 中国商业银行 中国农业银行 中国人民银行
xí ng （ 不行）
行
há ng（银行）
公司
汽车站
gōng yuán 公 园
公园
yī 医
yuàn 院
diàn yǐng yuàn
词 语
句 子
gōng
八部
上下结构
公园 公司 公园里有很多小朋友在玩耍。
gōng
公园
公司 公共
拼 音
结 构
部 首
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ笔 顺
词 语
句 子
diàn
丨部
独体结构
电影 电视
周末，妈妈带我去看电影。
diàn
电话 电视 电灯
平安路
你认识这些字吗?
2. 我在街上识汉字
shū diàn 书 店 shāng dià n 商 店 dàfà n dià n 大 饭 店
yí n há ng
银 行
gōng sī
公 司
qì chē zhàn
汽 车 站
gōng yuán
公 园
yī yuàn
医 院
diàn yǐng yuà n
电 影 院
电 影
院
电影院
园yuá n 院 y uà n
我到公（ ）去玩。 我要去医（ ）看病。
1、我和爸爸去书店买书。 2、我去商店 。
3、
去
。
（谁去什么地方干什么）
我在街上识汉字 课件ppt 语文S版一年级上
公园 医院 电影院
街头图片,找市里最著名的地方,转一圈回到学校周边的图片.
公园 医院 电影 院
gōng yuán yī yuàn diàn yǐng yuàn
书店 商 店 大饭店
1、我和爸爸去书店买书。 1、我和爸爸去书店买书。
gōng yuán yī yuàn diàn yǐng yuàn
路
你认识这些字吗
2. 我在街上识汉字
shū diàn shāng diàn dàfàn diàn 书店 商 店 大饭店 yín háng gōng sī qì chē zhàn 银行 公司 汽车站 gōng yuán yī yuàn diàn yǐng yuàn 公园 医院 电影 院
2. 我在街上识汉字
3、 公园
去 医院
（电。影谁院 去什么地方干什么）
银行 公司 汽车站
3、
去
。
2. 我在街上识汉字
• 街头图片,找市里最著名的地方,转一圈回到 学校周边的图片.可是太大了,上传不了,只能 忍痛删了
2、我去商店 yín háng gōng sī
公园 医院 电影院
qì chē zhàn
。
街头图片,找市里最著名的地方,转一圈回到学校周边的图片.
公司 汽车站
3、 去 书 店 商 店 大 饭 店
shū diàn shāng diàn dà fàn diàn
。
书店 商 店 大饭店
shū diàn shāng diàn dà fàn diàn
2我在街上识汉字
三.指导写字 1.出示三个要掌握的字认读，并想一想 你是怎么记的，会给它组词、造句。
gōng zhōng 公 中
diàn
电
组词：中( ) ( ) 造句： ——————————————
组词：电（ ） （ ） 造句： ——————————————
组词：公（ ）（ ） 造句： ——————————————
活动二 填空 公共（）笔，公的第四笔是（）。 中共（）笔，中的第四笔是（）。 电共（）笔，电的第三笔是（）。
2.指导写田字格中的字，找出每个字的中间 位置。
gōng 公
gōng zhōng 公 中
gōng zhōng 公 中
diàn
电
四.作业：写田字格中的字。看谁写得好。
新华书店
商店
大饭店
2.同样的方法，根据课文中的词语依次 表现出相关的幻灯图，引导学生说出相应 的词语（银行、公司、汽车站、中山公园、 医院、电影院）。
银行
公司 汽车站
中山公园 医院 电影院
十
3.引导学生说一说，街上还有哪些设施。
4.认读词语
书店 商店 银行 公司 公园 医院 大饭店 汽车站 电影院
活动一 谁会用这些词说话
我这里是银行，要存钱请到这里。 我这里是 ，要 请到这里来。
过度：刚才我们去了大街上识字，同学 们表现得非常好，下面我们去白石街上识 字好吗？
白石中学
小结：我们认识了汉字好不好？认识了 汉字给我们带来了方便，出门也不会走失。 平常我们只在上课时学习汉字，其实，在 生活中也可以学习汉字，可以边看电视边 识字，也可以到街道上去认识招牌上的字， 还可以认识自己家周围宣传标语上的 字……老师布置你们一道课外作业，自己 到街道、看电视，去识字，把认识到的字 记下来，告诉同学和老师好不好?但一定要 注意安全。
一年级语文教案 《我在街上识汉字》教学设计-“十市联赛”一等奖
《我在街上识汉字》教学设计【教材分析】《我在街上识汉字》是语文（S版）一年级上册识字二的第2课。
课文图文并茂，呈现方式别具一格。
要学的字词由词串按一定的规律组成，读起来节奏感强，韵律美。
这些词串和学生熟悉的生活场景融和在一起，能激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的氛围中认字写字，并能引导学生留心生活，处处识字。
【设计理念】识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务，是低年级的教学重点。
《语文课程标准》在第一学段识字学习目标中明确提出了“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的要求。
本课教学采用直观形象的教学手段，让学生在玩中学，在乐中学，激发学生的识字兴趣，引导学生在生活中识字，并在识字中发展学生的语言。
【教学目标】1、认识“店、饭、公、司、汽、站、园、医、院”，会写“中、公、电”。
2、正确、流利地朗读词串，感悟词语意思。
3、激励学生在街道、社区等生活环境中主动识字，培养自觉识字意识和自主识字能力。
【重点难点】1、读准字音：书、商、车、站、司、银、影2、写准字形：公、中、电3、区分同音字：公、工【教学过程】一、动画引入，激发兴趣1、出示图片师：同学们，你们看，今天老师请来了谁生：熊二！师：熊二说今天要带领我们班的小朋友们到街上去识汉字，大家想不想去生：想！师：那么，就让我们跟随熊二一起出发吧！2、板书课题生齐读课题二、初读课文，认识生字1、出示课本插图师：大家知道这些是什么地方吗生：知道！师：那请大家一起响亮地告诉老师，好吗生：好！（师指生说）师：熊二说街上还有很多好玩的地方，但你们要打赢他，他才肯带我们去。
大家有信心接受他的挑战吗生：有！师：那我们立刻开始识字大通关！2、出示带拼音的生字师：哪位小老师愿意带领全班同学拼读生字（指名优秀生带读，全班跟读）注意：书、店、商、饭、银、行、司、车、站、影，如有读错，教师纠正。
师：同学们读书的声音真响亮！让我们再一次整齐、响亮地把这些词语拼读出来！哪一组读得最棒，哪一组就能得到小星星哦！（全班齐读，奖小星星）师：现在老师要请一些同学来拼读，大家认真听，如果他读错了，要及时帮他纠正。
一年级语文识字二生字组词
一年级语文识字二田字格生字组词
1边看电视边识字
七 (七十)（七个）（第七）米 (大米)（米饭）（白米）车（火车）（马车）（开车）光（灯光）（目光）（光明）
2我在街上识汉字
中 (中心)（中国）（中间）公（公司）（公开）（办公）电 (水电)（电灯）（电力）
3我读对联识汉字
万（十万）（千万）（万一）民（人民）（农民）（公民）百（百分）（百花）（百姓）竹（竹子）（竹叶）（竹笋）
一年级语文识字二横条生字组词
1边看电视边识字
视（电视）色（七色光）光（阳光）孙（孙子）动（动画）城（城市）葫（葫芦）芦（芦苇）娃（娃娃）宝（宝贝）
2我在街上识汉字
店（书店）饭（吃饭）公（公司）司（司机）汽（汽车）站（车站）园（公园）医（医院）院（院子）
3我读对联识汉字
美（美丽）民（人民）岁（岁月）欢（欢乐）笑（欢笑）新（新年）年（过年）百（百花）万（百万）。
我在街上识汉字的教案五篇
我在街上识汉字的教案五篇第一篇：我在街上识汉字的教案教学内容：本课选自义务教育课程标准实验教科书语文(S版)一年级上册识字二第二课我在街上识汉字。
设计理念：本课教材由情景图和词串两部分组成。
词串与街道招牌上的内容相对应。
依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点：1.在生活和学生感兴趣的活动中识字。
2.将识字与发展语言相结合。
3.让识字与认识事物相结合，体现出人文关怀。
4.掌握识字规律，发现识字方法，提高识字兴趣与识字能力。
教学目标：1.认识店、司、饭、园、汽等九个会认字。
2.能够正确、整齐、规范地书写中、电、公三个生字。
3.正确、流利、有节奏地朗读课文。
通过朗读，感悟情景，发挥想象力，在叙述的同时，语言得到训练。
4.鼓励学生在同桌、小组、全班交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。
5.激发学生识字的兴趣，留心观察周围的事物，培养学生主动识字的意识，引导并启发学生发现更多识字的好方法。
教学重、难点：1.认识本课会认字，认真准确地书写会写字。
2.引导学生掌握识字方法，激发学生识字兴趣。
教具准备：五角星字卡、多媒体课件等。
教学课时：两课时第一课时课前活动：孩子们，台下有这么多的老师看我们上课，你们高兴吗？我们一起来唱一首动听的儿歌来表达我们这时高兴的心情好吗？我们一起来背《小小的船》吧！（边背诵边做动作）师生问好。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1.谈话导入：同学们，你们喜欢逛街吗?今天，张老师就带大家一起到街上看一看吧！（课件出示书中情境图）师：瞧，大街上有什么？2.教师小结，揭示课题。
刚才，我们在逛街时，认识了不少汉字。
这就是老师这节课要教给你们的识字好方法我在街上识汉字。
(板书课题：2.我在街上识汉字)二、认读生字，熟读课文。
1.打开书P97，自己动口大声读读课文，动手圈一圈生字。
2．同桌之间互相读一读。
3．小组同学开火车读一读。
（课件出示课文，老师打乱顺序指读。