语文
语文的定义

1、语文是语言文字、语言文学、语言文章或语言文化的简称,其本义是语言文字。
语言包括口头语言和书面语言。
口头语言较随意,直接易懂,而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。
而语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等),还有很多实用文(应用文)。
2、语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。
语文课堂教学价值的价值体教学中,既要将语文知识与能力这一显性目标内化为学生自身的需求。
又要能将过程、方法、情感、态度与价值观等隐性目标渗透在提高学习效率的实践活动中,成为学生自身的感悟,使语文的工具性与人文性融合于语文一体。
这样的语文课堂教学才具有真正意义上的价值。
语文是什么排比句

语文是什么排比句1、语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返;语文是意境深远的油画,让人惊叹不已;语文是旋律优美的音乐,让人听之动容。
2、语文书是美丽的百花园,让人流连忘返语文书是缤纷的画卷,让人身临其境语文书是温暖的阳光,让人身心舒畅3、语文书是广阔的草原,让人心生向往;语文书是无穷的宝藏,让人获益匪浅。
4、语文书是甘醇的美酒,让人回味无穷;语文书是简单的歌谱,让人朗朗上口;语文书是精干的教员,让人学识渊博。
5、语文书是一汪清泉,让人滋润心田;语文书是一抹凉荫,让人倍感舒适。
6、语文书是美味的佳肴,让人大快朵颐,语文书是动听的音乐,让人赏心悦目。
7、语文是一阵温暖的春风,是一场绵绵的春雨,是一杯香醇的咖啡,令人回味许久。
8、语文是清凉可口的泉水,让人清甜解渴;语文是芳香浓郁的咖啡,让人温馨浪漫;语文是新鲜味美的果汁,让人滋心润肺;语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽;语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩;语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃。
语文是精彩的动画,让人乐在其中.语文是美妙的画卷,让人大饱眼福.语文是动人心弦的歌曲 ,让人如痴如醉 ;语文是韵味无穷的景色 ,让人心旷神怡 ;语文是色彩艳丽的图画 ,让人称赞不已 ;语文是历史悠久的名胜,让人留恋往返.语文是久别重逢的故友,让人难舍难分.语文是美妙绝伦的音乐,让人陶醉其中.语文是一本有趣的书,让人难以忘怀.语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩。
语文是惟妙惟肖的国画,让人赏心悦目。
语文是朗朗上口的诗句,让人陶冶情操。
语文是荡气回肠的音乐,让人心旷神怡。
语文是清凉可口的泉水,让人清甜解渴;语文是芳香浓郁的咖啡,让人温馨浪漫;语文是新鲜味美的果汁,让人滋心润肺;语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽;语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩;语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃。
语文是和煦温暖的春风,让人心旷神怡语文是典雅高贵的银盘,让人浮想联翩语文是粗莽凌乱的大地,让人视野宽阔数学是奔流不息的河流,让人开拓创新语文是通往睿智的道路,让人的思想变得成熟语文是深不见底的洞穴,让人不知所踪.语文是芳香四溢的花朵,让人留恋忘返.语文是资源丰富的宝藏,让人挖空心思语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽;语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃;语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩语文是一道绚丽的风景,让人流连往返语文是知识的海洋,让人饱缆风帆。
语文中的三要素

语文中的三要素语文中的三要素是指“文、词、句”。
这三个要素是构成语言的基本单位,是语文学习的基础。
在学习语文时,我们需要分步骤了解这些要素,掌握它们的基本知识和运用方法。
第一步:了解“文”是什么“文”是指一篇完整的、有主题、有立意的文章。
学习文要掌握以下内容:1.文章的结构正文、开头、结尾,这是一篇文章的三个重要部分。
而在文章的正文部分,又要注意段落和篇章的结构。
2.文章的语言表达包括文采、思辨、想象、情感表达等方面的技巧。
学生需要不断地阅读优秀的文章,并且多思考,才能掌握文章的语言表达技巧。
第二步:认识“词”的作用“词”是句子中最小的语言单位。
学习词要掌握以下内容:1.词的基本构成词来源于字,含义来源于基本义和派生义。
词的拼写、读音、词义、用法等都是我们需要掌握的基本内容。
2.词的搭配和语法作用词在句子中的位置不同,语法作用也不同。
比如主语、宾语、谓语、定语、状语等等,这些语法成分和词的搭配关系需要我们认真学习。
第三步:了解“句”的构成和作用“句”是指由词组合而成的语言单位,相当于表达一个完整意思的内容。
学习句子需要掌握以下内容:1.句子的基本结构句子的结构包括句子成分和句子结构。
句子成分包括主语、谓语、宾语、补语、状语等。
句子结构包括简单句、复合句、并列句等。
2.句子的表达技巧句子的表达技巧包括修辞、变换句型、行文结构等方面。
通过不断练习,我们可以掌握句子表达的技巧,增强语言表达能力。
总之,“文、词、句”是构成语文基本要素的三部分,掌握好这些要素是提高语文能力的关键。
我们需要在理论和实践中不断探索和积累,才能更好地掌握语言表达的技巧。
什么是语文_基本简介_学习方法

什么是语文_基本简介_学习方法什么是语文——基本简介及学习方法语文是指人类交流和表达思想的工具和媒介,是一门涵盖文字、词语、句子、篇章以及语言运用技巧的学科。
学习语文能够帮助人们有效沟通、解读信息、表达思想和情感,提升综合素养和思维能力。
本文将从基本简介和学习方法两个方面进行探讨。
一、基本简介语文,作为一门学科,具有以下基本特点。
1. 广泛性:语文是全人类共同的交流工具和文化载体,几乎在世界各地都有使用。
不同地方有着不同的语言,但都属于语文的范畴。
2. 综合性:语文包括了文字、词语、语法、修辞等多个层面。
除了传统的阅读、写作外,还涉及到口语表达、听力理解等多个方面。
3. 文化性:语文与一国或一民族的文化紧密联系。
通过学习语文,人们能够更深入地了解和传承自己的文化。
4. 发展性:随着社会的发展和变迁,语文也在不断更新和发展。
新词语的出现,语法规则的改变等都是语文发展的体现。
二、学习方法为了更好地掌握语文知识和提高语文水平,以下是几种有效的学习方法。
1. 多读书:阅读是提高语文水平的重要途径。
可以选择一些经典的文学作品,如《红楼梦》、《西游记》等,也可以根据自己的兴趣选择其他类型的书籍。
通过阅读不同的内容,可以扩展词汇量,提高阅读理解能力。
2. 多写作:写作是语文学习中的关键要素。
可以写日记、作文、读后感等各种形式的文字表达,培养自己的写作能力。
写作的过程中要注重语法和修辞的运用,提高自己的表达能力。
3. 练习听说:语文学习不仅仅是阅读和写作,还包括听力和口语。
可以多听一些有声书、演讲或者新闻节目,提高自己的听力理解能力。
同时,要多与他人交流,参加辩论、演讲比赛等活动,训练口语表达能力。
4. 注重语法:语法是语文学习的基础,它规范了词语和句子的用法。
要多做语法练习,掌握常见的语法知识,从而避免在写作和阅读中出现错误。
5. 多做题:通过做题可以帮助巩固所学的知识和技能。
可以选择一些语文习题册,或者参加一些语文竞赛,进行系统性的学习和练习。
名词解释语文

名词解释语文语文,泛指汉字的语言文化。
在中国的传统教育中,语文是学校教育的基础学科之一,也是学生必修的课程之一。
语文包含了汉字的学习、词语的理解、语法的掌握、古代文学的阅读等多个方面。
首先,语文可以理解为汉字的学习。
汉字是中国特有的文字系统,有悠久的历史和丰富的内涵。
学习汉字需要掌握字的结构、发音和意义等方面的知识。
通过学习汉字,可以更好地理解和表达中文的含义。
其次,语文还包括词语的理解。
词语是语文中的基本单位,通过词语,可以表达出具体的意思。
在学习语文的过程中,我们需要学会词语的识别、记忆和应用。
同时,了解词语的搭配规律和用法,有助于提高语言表达的准确性和流畅度。
语法是语文的重要组成部分。
语法是规范语言结构和用法的学科,它包括了词语的搭配、句子的构造、语法的变化等方面的知识。
通过学习语法,可以使我们的语言表达更加规范、准确,并且避免语病的出现。
除了基础知识的学习,语文还涉及了对古代文学的阅读和理解。
中国有着悠久的文学历史,古代文学作品是中华文化的瑰宝。
通过阅读古代文学作品,可以了解到中国古代社会的历史、文化和人民的思想情感,从而提升自己的人文素养和审美能力。
在现代社会中,语文的学习不仅仅是为了应付考试,更是为了提升自己的语言能力和思维能力。
通过学习语文,可以提升我们的表达能力和沟通能力,从而更好地适应社会的发展和需求。
总结而言,语文是汉字的学习、词语的理解、语法的掌握和古代文学的阅读等方面的综合学科。
通过学习语文,我们可以更好地理解和表达中文的含义,提升自己的语言能力和思维能力,增加人文素养和审美能力。
正是因为语文的重要性,我们应该重视语文的学习,努力提高自己的语文水平。
关于语文的定义

关于语文的定义
一、语文的定义
语文是指汉语语言文字的研究、掌握和运用,它是人类智力文明及社会文明的基础,是人们运用汉语和文字交际传播信息的一种文化活动。
语文是人类思想文化与社会实践的重要表现形式和载体,是复杂的社会文明活动的精神基础和科学来源,也是一种独特的文化精神。
二、语文的作用
1、语文是传播文化的媒介:语文是文化传播和繁衍的重要媒介,它不仅提供文字,更为人们提供思想文化的思想载体。
语文的文字可以用来记录历史,解读当下,预测未来,更重要的是,它也是了解社会现实的基本工具,是理解文化的重要基础。
2、语文是发展思维的基础:语文不仅可以帮助读者理解知识,
还可以帮助读者建立思维。
学习语文可以提高读者的判断能力,拓展思维,激发联想,培养创新能力,开发和探索思维潜力,从而提高思维能力和素养。
3、语文是传播思想的途径:语文可以帮助读者理解广泛的思想,丰富自身的信息和知识,开发自己的思想。
学习语文有助于增长读者的知识和理解能力,提高思想力量,在思想上有所作为。
- 1 -。
语文的知识点
语文的知识点
语文是中小学阶段的一门重要学科,主要包括语文基础知识、阅读理解、写作表达和语言运用等内容。
以下是一些常见的语文知识点:
1.字词知识:包括词的构成、词义辨析、词汇拼写和词的用法等。
2.古代文学常识:包括古代文学作品、作者和流派的基本常识。
3.现代文学常识:包括现代文学作品、作者和流派的基本常识。
4.修辞手法:包括比喻、拟人、排比、设问等修辞手法的理解与应用。
5.阅读理解:包括对文章主旨、观点、细节的理解和分析能力。
6.写作表达:包括作文的基本结构、段落的组织、修辞手法的应用等。
7.语法知识:包括句子成分、语法关系、语法错误纠正等基本语法知识。
8.修辞手法:包括比喻、夸张、对仗、倒装等修辞手法的应用与理解。
以上只是语文知识点的一部分,还有很多其他知识点需要掌握和学习,希望这些内容能对你有所帮助。
如果你有具体的语文问题,我可以帮你解答。
语文是什么排比句_1
语文是什么排比句导读:1、语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返;语文是意境深远的油画,让人惊叹不已;语文是旋律优美的音乐,让人听之动容。
2、语文书是美丽的百花园,让人流连忘返语文书是缤纷的画卷,让人身临其境语文书是温暖的阳光,让人身心舒畅3、语文书是广阔的草原,让人心生向往;语文书是无穷的宝藏,让人获益匪浅。
4、语文书是甘醇的美酒,让人回味无穷;语文书是简单的歌谱,让人朗朗上口;语文书是精干的教员,让人学识渊博。
5、语文书是一汪清泉,让人滋润心田;语文书是一抹凉荫,让人倍感舒适。
6、语文书是美味的佳肴,让人大快朵颐,语文书是动听的音乐,让人赏心悦目。
7、语文是一阵温暖的春风,是一场绵绵的春雨,是一杯香醇的咖啡,令人回味许久。
8、语文是清凉可口的泉水,让人清甜解渴;语文是芳香浓郁的咖啡,让人温馨浪漫;语文是新鲜味美的果汁,让人滋心润肺;语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽;语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩;语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃。
语文是精彩的动画,让人乐在其中.语文是美妙的画卷,让人大饱眼福.语文是动人心弦的歌曲 ,让人如痴如醉 ; 语文是韵味无穷的景色 ,让人心旷神怡 ; 语文是色彩艳丽的图画 ,让人称赞不已 ; 语文是历史悠久的名胜,让人留恋往返.语文是久别重逢的故友,让人难舍难分.语文是美妙绝伦的音乐,让人陶醉其中.语文是一本有趣的书,让人难以忘怀.语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩。
语文是惟妙惟肖的国画,让人赏心悦目。
语文是朗朗上口的'诗句,让人陶冶情操。
语文是荡气回肠的音乐,让人心旷神怡。
语文是清凉可口的泉水,让人清甜解渴;语文是芳香浓郁的咖啡,让人温馨浪漫;语文是新鲜味美的果汁,让人滋心润肺;语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽;语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩;语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃。
语文是和煦温暖的春风,让人心旷神怡语文是典雅高贵的银盘,让人浮想联翩语文是粗莽凌乱的大地,让人视野宽阔数学是奔流不息的河流,让人开拓创新语文是通往睿智的道路,让人的思想变得成熟语文是深不见底的洞穴,让人不知所踪.语文是芳香四溢的花朵,让人留恋忘返.语文是资源丰富的宝藏,让人挖空心思语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽;语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃;语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩语文是一道绚丽的风景,让人流连往返语文是知识的海洋,让人饱缆风帆。
形容语文的优美句子
形容语文的优美句子:
1.语文是醇香浓郁的咖啡,让人心生陶醉;语文是广阔无际的原野,让人心旷神怡;语文是瑰丽无比的山川,让人流连忘返。
2.语文,一个世外桃源;语文,一杯淡香贵茗;语文,一曲优雅舞曲,令人魂牵梦萦。
3.语文是一杯甘醇的美酒,让人回味无穷。
语文是一幅美妙的画卷,让人身临其境。
语文是一条清澈的河流,让人心智开豁。
4.语文像一副美丽的山水画,让人回味无穷;语文像一把金钥匙,让人打开知识的大门;语文像一曲优美的音韵,让人心头的烦恼即刻散去。
5.语文,一个世外桃源;语文,一杯淡香贵茗;语文,一曲优雅舞曲,令人魂牵梦萦。
6.语文是一杯甘醇的美酒,让人回味无穷。
语文是一幅美妙的画卷,让人身临其境。
语文是一条清澈的河流,让人心智开豁。
7.语文像一副美丽的山水画,让人回味无穷;语文像一把金钥匙,让人打开知识的大门;语文像一曲优美的音韵,让人心头的烦恼即刻散去。
8.语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷;语文是色彩缤纷的花园,让人留连忘泛;语文是旋律优美的音乐,让人听之动容。
9.语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返;语文是意境深远的油画,让人惊叹不已;语文是旋律优美的音乐,让人听之动容。
10.语文是一道金黄的田野,让人饱受眼界。
语文是一个大大的
果园,让人硕果累累。
语文是一片广阔的蓝天,让人自由翱翔。
11.语文是我们于天际翱翔的翅膀,语文是万里戈壁荒漠中的清泉,语文是江南人家的红墙黛瓦。
什么是语文课程
什么是语文课程语文课程是学生在中小学阶段所学的一门基础课程,它主要涵盖了语言文字、文学知识和写作技巧等方面的教学内容。
语文课程的目标是培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学鉴赏能力,使其能够正确、流畅地运用语言文字进行交流,增强文化素养和综合能力。
一、语文课程的内涵和重要性1. 语言文字教学语文课程首先包括语言文字教学,旨在帮助学生掌握正确的语音、语法、词汇和修辞等基本知识,培养语言表达能力。
通过系统学习汉字的结构、读音和书写方法,学生能够准确无误地理解、书写和应用汉字,提高语言运用能力。
2. 阅读理解教学语文课程还重点培养学生的阅读理解能力。
通过阅读各种文本,如诗歌、小说、文章等,学生能够理解作者的意图和思想,把握文章的结构和逻辑关系,提高理解能力和分析能力。
阅读理解不仅能够丰富学生的语言经验,还可帮助他们拓展思维,培养良好的审美品味。
3. 文学知识语文课程还包含了文学知识的教学。
学生通过阅读文学作品,学习各种文学体裁和写作技巧,培养对文学作品的独特感悟和审美能力。
文学知识不仅能够开拓学生的想象力和创作潜能,还能够传达人类的价值观和文化传统,提升学生的人文素养。
4. 写作技巧语文课程还注重培养学生的写作技巧。
通过分析优秀的文段和写作范例,学生能够提高自己的写作水平,掌握不同文体的写作方法。
写作技巧的培养不仅能够提升学生的语言表达能力,还能够培养学生的思辨能力和创造力。
二、语文课程的教学方法和策略1. 教师引导和学生参与并重语文课程通常采用多种教学方法,教师在教学过程中起到引导作用,通过提问、讲解和解读等方式,帮助学生理解和掌握知识。
同时,学生也需要积极参与,通过分组讨论、合作学习等方式,培养自主学习能力和团队合作能力。
2. 多样化的教学资源语文课程借助多样化的教学资源,如教材、课外读物、网络资源等,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣和主动性。
通过趣味性的教学内容和案例分析,能够增加学生对知识的记忆和理解。
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高中语文现代文阅读练习一一、阅读下面的文字,完成1~4题。
“发现”的隐忧人,是一种有着无穷欲望和好奇心的特殊“动物”,于是,便有了永无休止的“发现”和“发现”后的兴奋与满足。
一次次的“发现”,人类对自然与社会的认识随之逐步深化。
每一次“发现”,都给人类带来了诸多难以尽述的益处。
但是“发现”并非只有正面效应,有的也隐含着负面的因子。
一百多年来,藏羚羊的繁殖地究竟在哪里?一直是困扰动物学家的谜。
近年来,多位动物学家,探险者及一些科考队相继破解了这一谜团,《藏羚羊摄影展》更直观、形象地告诉了人们,位于远离藏羚羊南方栖息地一千多公里的青海可可西里湖和卓乃湖畔,即是母藏羚羊每年6月从南方北上,长途跋涉、历经千难万险要到达的繁殖地。
诚然,这些“发现”对研究藏羚羊的迁徙、繁殖及其他生活习性有着重要的科学价值,但一丝隐忧也悄然袭上我的心头。
在人类“发现”这一隐秘之前,数千只藏羚羊妈妈可以无忧无虑地生儿育女,繁衍它们已经为数不多的种群。
如今,由于人类足迹的闯入,打破了藏羚羊繁殖地昔日的安谧和宁静。
如果让疯狂的偷猎者得知了这一“发现”蜂拥而至的话,步履蹒跚的藏羚羊妈妈和它们幼小孱弱的孩子们将会面临怎样的噩运,我不敢再往下想了……此时,我蓦然忆起一则服装史话。
17、18世纪时,为了束腰凸胸,穿着撑起的、状似鸟笼的裙子,成为欧洲女士们的一种时尚。
但这一审美趣味却苦煞了服装制造商,用什么来做裙子的支撑物呢?钢丝结实,却笨重;木条虽轻,却易折。
就在服装设计师们走投无路之际,忽然传来了一条好消息,有人发现了鲸须的妙用,既有弹性,可以用它来支撑起裙子,又具韧性,任你卧坐屈,伸都不会折断。
于是,鲸须成了制衣业的一大支柱,用量剧增,价格飙升。
结果,几十万头鲸鱼为此一命呜呼!当今社会,我们越来越强调和重视保护人的隐私权。
有时我想,自然界中的野生动物,是否也应有自己的隐私权。
我们为什么非要穷究一切呢?人类似乎应有所选择和克制,不必过多地去探索、“发现”、“窥视”、干预它们的生活。
也许,给藏羚羊等野生动物们留下一些已经少得可怜的隐秘空间,使人类对这些可爱的生命保存些神秘感,可能对我们彼此,都是善莫大焉之事。
(邓寒峰摘自《中国国家地理杂志》2001年第7期)1.下列对题目中“发现”的理解,最准确的一项是A.指科学研究中,对一切事物和现象及其规律性的认识。
B.指人们已找到了藏羚羊的繁殖地。
C.指人们对野生动物生活习性、功用等过多的探究、“窥视”。
D.指人们知道了鲸须可以用来做裙子的支撑物。
2.下列对“发现”“有的也隐含着负面的因子”这句话的理解,错误的一项是A.人类足迹的闯入,打破了藏羚羊繁殖地昔日的安谧和宁静,影响了它们的正常生活。
B.疯狂的偷猎者已经把目光瞄准了藏羚羊,并对它们展开了大规模的猎杀。
C.鲸须价值的发现,使几十万头鲸鱼为此一命呜呼。
D.人类对野生动物的“发现”若不进行必要的选择和节制,有可能使它们成为濒危物种。
3.下列表述不符合原文意思的一项是A.野生动物应当和我们人这种特殊的“动物”一样,拥有自己的隐私权。
B.“发现”给人类带来了兴奋、满足和难以尽述的益处,但却给动物们带来了危险和灾难。
C.从野生动物的保护这个角度来说,我们不必穷究所有野生动物的一切方面。
D.藏羚羊栖息地在南,其繁殖地在北,二者相距一千多公里。
4.根据原文所提供的信息,以下推断正确的一项是A.人类的一切探索和“发现”,都隐含着负面的因子。
B.从科学研究的角度看,我们对野生动物不应保存有任何神秘感。
C.对自然界里的所有动物,我们都要保护其隐私权。
D.藏羚羊、鲸鱼等都已成了濒危物种。
参考答案1.C (A项“发现”是字典义,B、D都是以偏概全。
)2.B (把未然当成已然)3.B (“动物们”太笼统,应为“野生动物”)4.B (A项绝对化。
C项“所有动物”不合文意,文中只是针对野生动物而言的。
D项原文并无“鲸鱼”已成濒危动物之意。
)练习二1.阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。
非典型性肺炎2003年,有一个词语让中国人听起来曾一度感到恐慌,那就是“非典”。
这种疾病并非今年才新出现,也并非中国才有。
在此之前,人们对“非典”十分陌生,加之此次在中国流行的“非典”的病原体是以前从未见过的新病毒,面对这突如其来的流行疾病,人们显得束手无策。
没有现在的治疗方案;没有有效的治疗药物,传统的抗菌药物治疗无明显效果;没有有效的预防手段,最有效的手段就是隔离。
“非典”是非典型性肺炎的简称。
开始发作时有流感一样的症状,如发烧、咳嗽、头痛等;但体温一般超过38度,多为干咳少痰,偶有血丝,有时伴有畏寒。
感冒一般没有肺炎的迹象,而“非典”有明显的肺炎迹象。
但它又不同于由肺炎链球菌等常见的细菌引起的大叶性肺炎或支气管肺炎等典型性肺炎,它主要是由流感病毒、支原体、衣原体、腺病毒或其他较不寻常的微生物所引起的肺炎,它的传染力强多了。
除了上述症状外,“非典”还伴有关节酸痛、乏力、腹泻,有时胸闷、气促或明显呼吸窘迫等症状。
经过各国科研人员的通力合作,终于正式确认冠状病毒的一个变种是引起此次流行的“非典”的病原体。
这种病毒能在人体内繁殖,伤害自身组织,破坏免疫系统,也可能引发无数并发症,致使患者的病情急剧恶化。
它可以在体外存活3—6小时。
现在的证据显示,“非典”是经飞沫传播的,病毒在飞沫(口水珠)内。
由于水珠比空气重,所以病毒只会停留在三尺范围内的物体表面;另外,接触患者呼吸道分泌物或接触已有病毒的物体表面,然后接触自己的黏膜(眼、口、鼻),也会感染。
“非典”病毒的潜伏期一般为2—12天(通常为4—5天),潜伏期的患者一般不会传染;病症一般会维持10—14天。
“非典”并非无法可疗。
事实上,现阶段医学已有新突破,在治疗过程中已获很高的成功率。
专家认为,保持环境空气的流通;注意个人卫生,勤洗手;保持心情愉快;加强锻炼,增强自身的免疫能力;尽量不与病人接触,是可以有效的预防“非典”的。
对未知的恐惧,莫过于人群对流行疾病的反应那样表现得淋漓尽致,当疾病流行的原因不明时尤其如此。
随着对“非典”的深入了解,人们的恐惧感会慢慢降低,正如人们对艾滋病的恐惧一样。
(1)“非典”曾一度让中国人感到恐惧,下列不属于恐惧的原因的一项是()A.它的传染力很强,三尺范围以内的人可以直接受到感染。
B.此次流行的“非典”的病原体是以前从未见过的新的病毒。
C.没有有效的治疗药物,传统的抗菌药物治疗无明显的效果。
D.最有效的预防手段是隔离,而人们害怕隔离的孤单。
(2)下列对“非典”的说明,不正确的一项是()A.“非典”也是一种肺炎,它主要是由流感病毒、支原体、衣原体、腺病毒或其他较不寻常的微生物所引起的。
B.“非典”发作时既有流感的一般症状,也有典型性肺炎的迹象。
C.流行感冒引起的咳嗽多带痰,而“非典”引起的咳嗽不带痰;典型性肺炎没有传染性,而“非典”有很强的传染性。
D.“非典”病毒是经过飞沫传播的,它的潜伏期一般为2—12天。
(3)有关“非典”治疗和预防的说法,不正确的一项是()A.“非典”是可以治疗的,而且治愈率很高。
B.与患者保持三尺以上的空间距离,就完全可以免遭感染。
C.尽量不接触病人,保持空气流通,勤洗手可以有效地阻止病源的传播。
D.保持心情愉快,提高自身免疫能力,可以有效地预防“非典”病毒的感染。
(4)根据文中提供的信息,下列推断不正确的一项是()A.有发烧、咳嗽、头痛、乏力、腹泻、胸闷等症状,可以确诊为“非典”。
B.健康人进入“非典”病人呆过但离开超过6个小时以上的房间,一般不会被感染。
C.“非典”病毒不会浮游在空气之中,所以一般不会通过空气传播。
D.“非典”患者在15天内病情没有恶化,一般不会有生命危险。
参考答案1.(1)D(人们害怕隔离的孤单是错的);(2)C(“非典”是少痰,并非无痰;典型性肺炎有传染性);(3)B(“非典”还可以间接传染);(4)A(“确诊”一词不当)练习三中国传统医药学由汉、藏、蒙等多个民族的传统医药学共同组成,它既有东方传统医药学的神秘之处,又往往有现代医药学所不及的奇特功效。
它含有神话、传说的成分,它的许多原理至今也无法用现代医学理论进行科学的解释,但这种“神秘”的医药学,却常常有着神奇的功效。
比如藏医,很长一个时期,它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的,它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗,对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。
中国传统医药学和西方现代医药学,是两种不同的科学体系,表现出两种不同的思维模式。
例如中医(汉医学),它对疾病的诊治,主要从整体着眼,针对功能采取多方面的调节性的治疗。
而建立在西方现代科学技术基础上的西医学,则是从局部出发,针对结构采取比较单一的治疗。
中医既重视外邪致病,也重视七情内伤,充分考虑到生理、心理、社会诸多因素在疾病发生、发展和变化过程中的作用;它通过望、闻、问、切等手段,按症候将病人分类定型;处方用药时,既考虑到病人所患的疾病,又考虑病人所属的证型,通过君、臣、佐、使,进行灵活的辨证论治。
而西医,更注重的是病理方面的因素。
它借助仪器设备,从组织、细胞乃至分子水平来阐述人体的结构、功能及其变化规律。
西医学在充分发挥现代科学技术优势的同时,往往由于认识手段的局限,导致素材的不足而难以把握事物的整体规律。
而中医学,它虽然不能借助仪器设备对疾病作出精确的科学的解释,但在把握疾病的整体思维上显示出它的优势。
例如,前几年,有人提出了丘脑存在免疫—神经—内分泌整合中心的学说,这反映出西医学在更深入的层次上认识生命本质的同时,对机体整体的调控研究也日趋重视;但它对于免疫、神经、内分泌这三个原来认为独立的系统之间是如何相互作用、相互影响、又相互协调以维持机体稳定,这一整合功能失常用什么措施纠正等问题,还是解释得不够清楚。
而中医学对于肾阳虚证的研究,发现这一证型的患者存在着潜在的以下丘脑免疫—神经—内分泌功能减退为主的病变,其影响可波及免疫功能,波及下丘脑、垂体所属的靶腺。
中医采用补肾疗法,可以缓解患者的临床症状,对神经、内分泌、免疫系统的功能也有明显的改善作用。
中国、埃及、罗马和印度的传统医药学,是世界知名的四大传统医药体系,在历史的变迁中,唯独中国的传统医药学经受了考验,传承下来。
中国传统医药学因迥异于西方现代医学,常被人认为是非科学的。
客观地说,它的确还有一些不成熟的地方。
但随着社会的发展、科技的进步和研究的深入,中国传统医药学将不再神秘而为更多的人所接受。
现在、美、德许多国家都开始接受中药,英国所开设的中国传统医药诊所,就已经发展到近3000个。
(13)中国传统医药学为什么显得“神秘”,下列理解不正确的一项是()A.它往往与古老的神话和传说紧密结合在一起。
B.它长期以来以隐秘的方式在寺庙中代代相传。