新版苏教版三年级语文上册23 珍惜自己教案
新改版苏教版语文三年级上册23 珍惜自己教案
新改版苏教版语文三年级上册23 珍惜自己教案珍惜自己是非常重要的，但如何才能做到呢？在本课中，我们将研究如何珍惜自己。
首先，我们需要重视健康。
通过热爱运动、均衡饮食和按时休息，我们可以让自己保持精神抖擞和朝气蓬勃。
其次，我们需要注重仪表。
整洁的仪表能够体现出一个人的精神气质，因此我们需要保持衣着得体、举止大方、心底里透着阳光。
此外，注意安全也是珍惜自己的重要方面。
了解安全知识、守规则、讲秩序、懂谦让、不做伤害自己的事，这些都是保证自身安全的重要方法。
最后，热爱研究也是珍惜自己的重要方面。
我们需要从小就掌握好本领，长大了才能成为国家的栋梁。
珍惜自己并不意味着自私自利，不关心他人。
相反，珍惜自己有助于推己及人，设身处地地为他人着想。
在班级这个大家庭中，每个同学都是这个家庭的成员，我们需要互相关心、互相帮助、互相尊重，这样班级才能成为和谐友好的集体。
因此，我们需要处理好与他人、集体的关系，并树立正确的观点。
珍惜自己，重在将知识付诸实践，做一个对自己和他人都负责任的人。
所以，我们需要关注自己的身体健康，通过运动、均衡饮食和按时休息来保持健康。
同时，我们也需要注意外表整洁，每天洗脸、梳理头发和修理衣服。
为了确保自身安全，我们需要遵守规则、讲秩序、懂得谦让，不做会损害自己的事情。
时间是宝贵的，我们应该珍惜每一分每一秒。
我们的最终目标是成为国家的栋梁。
珍惜自己不仅有助于推己及人，还能促进我们关注他人。
我们需要互相关心、互相帮助、互相尊重，这样班级才能成为和谐友好的集体。
知行合一”是指将我们所学的知识付诸实践，通过一点一滴的小事来体现我们对自己和他人的责任。
我们应该将这个理念贯彻到实际行动中，做一个实实在在的人。
2.请将文章的结构层次简单罗列出来。
第一部分（1自然段）：提出问题：怎样才算是珍惜自己？第二部分（第2~5自然段）：从“重视健康、重视仪表、注意安全、热爱研究”四个方面说明如何珍惜自己。
第三部分（第6~7自然段）：珍惜自己，如何处理自己和他人的关系。
三年级上语文课件23珍惜自己2苏教版共37张PPT
品析： 珍惜自己很重要。怎样做才算是珍惜自己呢？
疑问句
疑问句开头，形式新颖，引人入胜。全文开篇就 抓住了读者的眼球，吸引着读者继续读下去。
理解： 重视健康是珍惜自己。热爱运动，均衡饮食，按时
休息，这样能让我们精神抖擞，朝气蓬勃。
从这一自然段起分述珍惜自己的不同表现形式。 本文采用的是总分的构段方式。
积累运用
读词语。 shǒu ɡuīzé dǒnɡ qiān rànɡ zhāo qìpénɡ bó shè shēn chǔ dì 守规则 懂谦让 朝气蓬勃 设身处地 jiǎnɡ zhìxù fù zé rèn tuī jǐ jí rén zhī xínɡ hé yī 讲秩序 负责任 推己及人 知行合一
4.联系实际，说怎样做才算“知行合一”。
给自己制定科学合理的作息时间，每天上学之前 整理好自己的衣帽和书包，上学路上遵守交通规则等。
课文结构
总起全文
珍 惜 具体介绍 自 己
怎样做才算是珍惜自己 重视健康 注重仪表 注意安全 热爱学习
自 尊 自 爱 自
总结全文
强 相互关心、帮助、尊重
知行合一
课文主旨
四、照样子，写词语。 1．守规则 (结构相同)：
_____懂__谦__让_____ ____讲__文__明______ 2．自私自利(ABAC式)：
____无__边__无__际____ ___自__由__自__在_____
五、根据意思写出文中的词语。 1．设想自己处在别人的地位或境遇中。( 设身处地 ) 2．用自己的心思来推想别人的心思；设身处地替别人
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。(《劝学诗》 朱熹)
走进中华传统文化
【珍惜时间的诗句】
1.少壮不努力，老大徒伤悲。 2.花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 3.莫等闲，白了少年头，空悲切！
2018苏教版三年级语文上册23 珍惜自己教案
2018苏教版三年级语文上册23 珍惜自己教案23珍惜自己本课旨在教育学生如何珍惜自己，处理好与他人、集体的关系，树立正确的观点。
在第一部分，作者提出了一个问题：怎样才算是珍惜自己？并从“重视健康、重视仪表、注意安全、热爱研究”四个方面说明如何珍惜自己。
重视健康可以通过热爱运动、均衡饮食、按时休息来保持精神抖擞，朝气蓬勃。
重视仪表可以通过整洁的外表体现出一个人的精神气质，衣着得体、举止大方，心底里透着阳光。
注意安全可以通过了解安全知识，把安全意识放在心上，守规则，讲秩序，懂谦让，不做伤害自己的事来保证自身安全。
热爱研究可以通过读书眼到、口到、心到，写字笔笔到位，字字端庄来掌握好本领，长大了才能成为国家的栋梁。
在第二部分，作者强调珍惜自己不是自私自利，不关心他人，恰恰相反，珍惜自己有助于推己及人，设身处地地为他人着想。
班级是一个大家庭，每一位同学都是这个家庭的成员。
大家互相关心，互相帮助，互相尊重，班级就会成为和谐友好的集体。
因此，小学生需要学会如何处理“珍惜自己”和“关心他人”之间的关系。
本课的重点是理解每句话的意思，体会其中的道理。
难点则在于谈谈对课文的认识。
在教学中，学生需要认识本课“健康”等12个生字，会写“惜均”9个字，联系课文理解词语。
珍惜自己，就是要知行合一，把懂得的道理落实到实际行动中，做一个对自己和他人负责任的人。
那么，如何做到知行合一呢？首先，保持健康非常重要。
热爱运动，均衡饮食，按时休息，这些简单的生活惯就能让我们保持健康。
其次，仪表整洁也是非常重要的。
面必净，发必理，每天洗干净脸，经常梳理头发，修理衣服，这些都能让我们保持整洁的形象。
再次，保证自身安全也是非常重要的。
守规则，讲秩序，懂谦让，不做伤害自己的事，这些都是我们保证自身安全的基本原则。
此外，我们还要珍惜时间。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间非常宝贵，我们要好好利用时间，珍惜每一分每一秒。
最后，我们要记住，长大了才能成为国家的栋梁。
《珍惜自己》教案
苏教版语文三年级上册第八单元一、单元教材分析本单元选取的三篇课文都包含着一个故事，都透出一个“情”字，都关乎一个人物，两篇课文写的都是人物年少时的事。
《每逢佳节倍思亲》采用“文包诗”的形式，以《九月九日忆山东兄弟》中的名句“每逢佳节倍思亲”为题，叙述了诗人身居外地在重阳节思念亲人的故事，一股浓浓的思念之情溢于纸面。
《孙中山破陋习》一文运用对比手法，写出了孙中山姐姐缠足前的活泼能干，缠足时和缠足后肉体及心灵上的痛苦，强烈地控诉了辛亥革命前缠足陋习对中国妇女的残害。
讴歌了孙中山敢于反抗封建陋习的独立人格和敢于同封建势力斗争的精神。
两篇课文为学生前后对照理解内容和依据理解练习复述提供了学习语言的凭借。
二、单元教学目标1.通过预习，正确熟练地认读本单元的20个生字和5个二类字，能正确规范地书写生字。
能借助字词典或结合语境理解课文中生字新词的意思。
2.整体感知课文地主要内容，依据课文特点，采取适切的方法预习课文，养成自主预习的好习惯。
3.结合课文内容理解《九月九日忆山东兄弟》这首诗的意思并体会课文所表达的思想感情；前后对比理解“陋习”的真意，通过抓住关键词和有感情地朗读感受“陋习”对妇女的残害，体会孙中山的反抗精神和斗争精神。
4.有感情地朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。
学习以故事解释古诗的表达形式并模仿这种形式为3课古诗两首试编故事。
按照事情发展的顺序讲讲“孙中山破陋习的故事”。
通过朗读、背诵、仿编，讲述等语文实践活动落实语言学习，提高学生语言运用能力。
5.借助课外资料丰富对思乡怀亲情感的体验，丰富对伟人孙中山的认识，了解生活中的陋习，激发自觉破除陋习的意识。
三、实际学情分析经过7个单元的训练，三年级学生已掌握了预习课文基本路径，初步具备了自主阅读的能力。
但在具体的学习实践活动中还需要教师的引领、点拨和帮助以及学生与学生的合作探究和互相检测。
本单元的两篇课文篇课文都是通过故事来表情达意的，故事的内容较为浅显，易于为学生所理解，但文中的最能表情达意的关键词语需要借助语境和适切地补充资料来理解、体会。
三年级上册语文课件-23.珍惜自己｜苏教版
词语积累
• 守规则 懂谦让 朝气蓬勃 设身处地 • 讲秩序 负责任 推已及人 知行合一
4
课文内容解读
• 本文共七段 • 第一段写的是珍惜自己很重要. • 第二到六段写的是珍惜自己的具体做法. • 第七段写珍惜自己要知行合一.
5
如何做到珍惜自己
• 1.重视健康 • 2.注重仪表 • 3.注意安全 • 4.热爱学习 • 5.推已及人
6
课后思考
学了本文后,你认为我们要如何珍惜自己?
7
23.珍惜自己
• 预习要点提示：1.把课文中要求会认会写字 写在自己的抄写本上，并和同学互相认读
• 2.课后要求理解的词语多读读。 • 3.在课文中标出本文段落。
1
会认字
• 健jiàn • 规guī • 尊zūn
康kāng 买mǎi
抖dǒu 仪yí 质zhì 读dú 握wò 班bān
会写字
•惜 均 饮 食息守 负责任 • 珍惜 均匀 饮食 食物 作息 守护 • 抱负 责任 任何
2024年秋三年级语文上册第七单元23珍惜自己教案苏教版
1.自学生字，小组汇报
①大声朗读课后生字，读准字音，同伴相互评价
②和同伴沟通识字方法
③精确流利的朗读课文，标注段落
2.检查巩固
①认读“守规则、懂谦让”等词语（课后积累运用第一题），师生评价
②指导书写“均”“任”字，留意书写左窄右宽，“负”“责”书写贝字底最终一笔是点，“责”长横压横中线；书空
D真惜zhēnxī）休息（xiūxi
匀称（jūnyún看管（kānshǒu）
2.我能将“珍惜自己很重要”中的“珍惜”换成“疼惜”吗？为什么？
3.“怎样做才能珍惜自己呢？”你能换一种说法吗？
4.填空：
是珍惜自己。
是晴天。
是我最喜爱的嬉戏。
是。
5.“面必净，发必理”是什么意思？联系生活实际说说。
6.联系生活实际说说，你怎样将这几句名言运用到日常的学习中去？
（拆词法，换词法，查字典，疼惜重视美妙的事物或人）
②再用你喜爱的方式通读全文，找出珍惜自己的方法，勾画下来。
重视健康、留意仪表、留意平安、
酷爱学习、关切集体、知行合一
三、小结
作者为我们总结了很多珍惜自己的方法，我们一起来探讨哪种方法最好用。
其次课时
一、复习导入
1.出示（书本积累第一小题）词语，齐读
2.上节课我们总结了很多珍惜自己的方法，大家还记得吗？（板书）
7.说明词语
自私自利：只为自己准备；只顾自己利益
推己及人：设身处地替别人着想
8.学完本课你的收获是什么，制作一个“珍惜自己”安排表吧！
项目
标准
评价
健康
爱运动、均衡饮食、按时休息
优
...
【教学重难点】
1.驾驭中心句的作用，了解文章结构
三年级上册语文教案珍惜自己
《珍惜自己》名师教课设计教课目：1.12 个字，会写 9 个字 ,理解“珍惜、”等。
2.能正确、地有感情地朗文，学会珍惜自己。
3.懂得珍惜自己，重在知行合一，做一个有理想，有任的人。
教课要点：1.12 个字，会写 9 个字 ,理解“珍惜、”等。
2.能正确、地有感情地朗文，学会珍惜自己。
教课点：懂得珍惜自己，重在知行合一，做一个有理想，有任的人。
教课程：第一一、入。
1.能和大家一自己，自己的特色，自己的点，自己的缺点⋯⋯提出要求：要求：（1）出自己的独出心裁。
（2）言通流。
（3）表情自然大方。
2.学生自由表达。
3.我都是独一的，独一的很珍，我都要珍惜独一的自己！4.：出示。
珍惜自己“珍惜”就是要自己，珍自我，悦自我，照好自己⋯⋯5.《珍惜自己》。
二、初文，整体感知1.真朗文，懂文内容。
想想我要怎珍惜自己？朗要求：画出生字，准字音、注意字形，努力把文章流畅，有感情朗。
2.学生借助拼音自文，一一笔圈画。
三、生字，准字音1.本的生字多，并且有些比复，你能它？2.出示生字指：健康抖握班尊3.注音。
4.要点：健握5.小字到中去了，你能找到它？行。
6.一你是用怎的方法住些字的？7.同音字： yí8.：守懂生机蓬勃身地次序任推己及人知行合一四、情形朗，感知文本学：让我们走进课文，在优美的文字中去读出“珍惜自我”的做法和重要吧！1.自由轻声朗诵课文，一边读一边用笔划一画，想想：文章环绕“珍惜自己”的主题讲了几个方面。
预设：第一部分（ 1-5）：写珍惜自己的详细做法。
第二部分（ 6）：写珍惜自己不是自擅自利。
第三部分（ 7）：写珍惜自己要做到知行合一。
2.朗诵第一部分，想想珍惜自己的详细做法有哪些？出示句子：重视健康是珍惜自己。
热爱运动，平衡饮食，准时歇息，这样能让我们精神振作，生机蓬勃。
（语调坚固有力，重读“运动”“饮食”“歇息”。
）出示句子：着重仪表是珍惜自己。
仪表整齐表现出一个人的精神气质。
“面必净，发必理” ，穿着得体，举止大方，心底里透着阳光。
(公开课教案)苏教版三年级上册语文《珍惜自己》
23.珍惜自己教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字。
理解有生字组成的词语。
3.联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。
4.引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
教学重难点理解“多问”与“勤学”的关系。
发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
教具准备光盘、挂图、录音机。
教学时间二课时教学过程第一课时一、故事导入，激趣设疑1.讲述新闻中报道的小学生沉迷游戏伤害身体的故事，导入新课。
2.揭示课题：23.珍惜自己3.提问：我们要怎样珍惜自己呢？二、初读指导1.自学课文。
（1）借助拼音读准字音，读顺句子。
（2）查字典或联系上下文初步理解词语的意思。
2.检查自学情况。
（1）认读词语。
珍惜均衡饮食守规则懂谦让朝气蓬勃设身处地休息仪表栋梁讲秩序负责任推己及人知行合一（2）大致交流词义。
（3）指名读课文，读通顺。
3.默读课文，思考：全文共有几个自然段？各写了什么？第1自然段：开篇设疑，提出“怎样才是珍惜自己”的问题。
第2自然段：重视健康就是珍惜自己。
第3自然段：注重仪表就是珍惜自己。
第4自然段：注意安全就是珍惜自己。
第5自然段：热爱学习就是珍惜自己。
第6自然段：珍惜自己就要推己及人，为他人着想。
第7自然段：珍惜自己重在知行合一。
三、再读课文，理清文章思路。
课文围绕“怎样做才算是珍惜自己”先写了什么？再写了什么？然后写了什么？最后写了什么？学生讨论回答。
四、写字指导1.指导要点：惜均食负责任2.学生在书上描红。
五、布置作业1.抄写词语。
2.读课文。
第二课时一、听写词语珍惜均衡饮食朝气蓬勃设身处地休息仪表推己及人知行合一二、精读课文1.学习第二自然段自由读第二节，完成填空。
热爱_________，________饮食，按时_________就是重视_______。
这样做能给我们带来怎样的好处？（这样能让我们更有精神更有朝气。
苏教版三年级语文上册 《珍惜自己》优质教案
苏教版三年级语文上册《珍惜自己》优质教案课题：珍惜自己教学总目标】1.知识目标：研究本课生字，两条绿线内的字只读不写，并理解由生字组成的词语。
2.能力目标：默读课文，能够辨别文章中的中心句，通过中心句把握课文大意。
3.情感目标：结合生活实际理解重点词句的含义，了解如何珍惜自己。
教学重点】默读课文，能够辨别文章中的中心句，通过中心句把握课文大意。
教学难点】结合生活实际理解重点词句的含义，了解如何珍惜自己。
教学准备】课件教学时间】2课时第一课时课时目标】1.研究本课生字，两条绿线内的字只读不写，并理解生词的意思。
2.正确流利地朗读课文。
教学难点】正确流利地朗读课文，辨别段落的中心句，感受中心句在段落中的作用。
课前预学】自学生字词，读课文。
教学过程】一、导入新课，揭题读题1.板书课题“珍惜”，教学生字“惜”，解释其意义为心中在乎、重视、舍不得，所以是竖心旁。
2.在“珍惜”后面加上括号，让学生说说，珍惜可以和哪些词语搭配？（如珍惜粮食、珍惜生命、珍惜时间等）3.完成课题“珍惜自己”，并进行读题质疑。
预设问题：为什么要珍惜自己？请学生自由发表看法，得出结论：珍惜自己很重要。
第二个问题是：怎样珍惜自己？让我们走进课文，从中寻找答案。
二、初读课文，整体感知1.学生试读：我们应该如何珍惜自己呢？带着这个问题大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.合作共学：教学生词，读准字音，初步理解词义。
第一组）珍惜均衡饮食休息守规则懂谦让讲秩序负责任朝气蓬勃设身处地推己及人知行合一要求：读准字音。
词语自主质疑，做好标记，随课文研究。
第二组）健康精神抖擞仪表整洁栋梁尊重要求：读准字音，尤其关注“擞、尊”是平舌音，“栋”读作第四声。
不理解的词语自主质疑，做好标记，随课文研究。
3.导学提示：指名分自然段读课文，边听边思考：我们应该如何珍惜自己？画出关键句子。
4.合作共学：指名回答。
1）在学生回答的基础上，请学生分别画出第二至五自然段的中心句，并相机板书关键词：重视健康注重仪表注意安全热爱研究2）在学生回答的基础上，请学生概括出第六、七自然段的核心内容，并相机板书关键词：绝不是自私自利重在知行合一3）谁能用上这些关键词，来说一说我们应该如何珍惜自己呢？在研究第14课《地球的两顶“白帽子”》时，我们采用了类似的研究方法，即找出中心句，圈出关键词，以便迅速提取一段文字的主要内容。
江苏凤凰教育出版社小学三年级语文上册教案珍惜自己
珍惜自己【教学目标】1．会认读12个生字，会写9个生字，读准字音，认清字形，书写规范。
2．有感情的朗读课文，了解文章主要内容，知道珍惜自己的方法有哪些。
3．联系上下文，抓重点词语理解“珍惜自己，知行合一”的含义，并能结合实际，简单说说自己感受。
【教学重难点】教学重点：掌握中心句的作用，了解文章结构。
教学难点：知道珍惜自己的方法，理解“珍惜自己，知行合一”的含义，并能够结合实际进行灵活运用。
【教学课时】2课时【教学过程】【第一课时】一、谈话导入，创设情境。
（拿出一面镜子）同学们，你们从镜子里看见了什么？（自己）那你能说说你最喜欢你身体的什么部位？看来同学们对自己还是很有自信的呀！只是有一个漂亮的模样，大家就一定都会喜欢你吗？那我们怎样做才能受到大多数人的喜欢呢？今天就让我们一起走进课文，学学新本领吧！（板书课题：珍惜自己）二、初读课文，整体感知。
1．自学生字，小组汇报。
①大声朗读课后生字，读准字音，同伴相互评价。
②和同伴交流识字方法。
③准确流利的朗读课文，标注段落。
2．检查巩固。
①认读“守规则、懂谦让”等词语（课后积累运用第一题），师生评价。
②指导书写“均”“任”字，注意书写左窄右宽，“负”“责”书写贝字底最后一笔是点，“责”长横压横中线；书空。
③描红临写，展示优秀作品。
④小组互评，所描红的生字。
3．整体感知。
①用自己喜欢的方式朗读课文，思考课文是围绕哪一个问题来写的来描写的，勾画下来，多读几遍。
“珍惜自己很重要，怎样做才能珍惜自己呢？”师：同学们找的真准确，老师这里有个疑惑，“珍惜”懂意思不太理解，你们能帮我解答吗？你是通过什么方式理解这个词语的。
（拆词法，换词法，查字典，爱惜重视美好的事物或人）。
②再用你喜欢的方式通读全文，找出珍惜自己的方法，勾画下来。
重视健康、注重仪表、注意安全、热爱学习、关心集体、知行合一。
三、小结。
作者为我们总结了许多珍惜自己的方法，我们一起来讨论哪种方法最好用。
【第二课时】一、复习导入。
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23 珍惜自己◎跟我学课文23 珍惜自己珍惜自己很重要，怎样做才算是珍惜自己呢？[句导读:提出问题，引起下文。
】第一部分(第1自然段):提出问题：怎样才算是珍惜自己？重视健康是珍惜自己。
[①这句话在段中起到什么作用？】热爱运动，均衡饮食，按时休息，这样能让我们精神抖擞，朝气蓬勃。
[②如何做才能保持健康？】段导读：如何重视健康的问题。
重视仪表是珍惜自己。
[句导读:总说重视仪表的问题。
】仪表整洁体现出一个人的精神气质。
[③这句话是说明一个什么问题的？】“面必净，发必理”，[④这句话如何理解？】衣着得体，举止大方，心底里透着阳光。
[句导读：介绍如何重视仪表。
】段导读：怎样注重仪表，为什么重视仪表。
注意安全是珍惜自己。
[句导读:总说重视安全的问题。
】了解安全知识，把安全意识放在心上。
守规则，讲秩序，懂谦让，不做伤害自己的事。
[⑤如何才能保证自身安全？】段导读：如何做到注意安全。
热爱学习也是珍惜自己。
[句导读:总说热爱学习的问题。
】“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”[⑥你是怎样理解这句话的？】读书眼到，口到，心到，写字笔笔到位，字字端庄。
[句导读：这句话是说，读书写字要到位。
】从小掌握好本领，长大了才能成为国家的栋梁。
[⑦为什么要好好学习？】段导读：如何热爱学习。
第的二部分(第2~5自然段):从“重视健康、重视仪表、注意安全、热爱学习”四个方面说明如何珍惜自己。
珍惜自己，绝不是自私自利，不关心他人。
[句导读:总说珍惜自己与关心他人的关心。
】恰恰相反，珍惜自己有助于推己及人，设身处地地为他人着想。
[⑧为什么说珍惜自己更能关心他人？】班级是一个大家庭，每一位同学都是这个家庭的成员。
大家互相关心，互相帮助，互相尊重，班级就会成为和谐友好的集体[⑨小学生如何处理“珍惜自己”和“关心他人”关系？】段导读：珍惜自己，如何处理和他人、集体的关系。
珍惜自己，重在知行合一，就是能把我们懂得的道理，体现在实际行动中，落实在一点一滴的小事上，做一个对自己、对他人负责任的人。
[⑩什么是“知行合一”？】段导读：如何做到“知行合一”。
第三部分(第6~7自然段):珍惜自己，如何处理自己和他人的关系。
知识点详解：①开头的第一句话是起到总起的作用。
下面是具体分说。
②“热爱运动，均衡饮食，按时休息”就能保持健康。
③这句话说明仪表整洁的重要性。
④“面必净，发必理”意思是：每天必须洗干净脸，头发经常梳理，修理。
⑤保证自身安全就要“守规则，讲秩序，懂谦让，不做伤害自己的事。
”⑥“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”意思是说时间的宝贵，我们要珍惜时间。
⑦“长大了才能成为国家的栋梁”是我们学习的最终目的。
⑧因为“珍惜自己有助于推己及人，设身处地地为他人着想。
”，所以说珍惜自己更能关心他人。
⑨处理“珍惜自己”和“关心他人”关系，就要“大家互相关心，互相帮助，互相尊重，班级就会成为和谐友好的集体”。
⑩“知行合一”就是能把我们懂得的道理，体现在实际行动中，落实在一点一滴的小事上，做一个对自己、对他人负责任的人。
1.认识生字新词。
2.理清课文的脉络。
教学课件一、导入新课1.同学们是祖国的未来和希望，祖国的未来属于你们，我们要健健康康地成长，学会珍惜自己。
2.今天我们就来学习一篇有关如何珍惜自己的文章。
根据自己的理解读课题。
教师板书题目。
3.看到这个题目，你想知道些什么呢？（引导学生质疑：怎样珍惜自己？为什么要珍惜自己？）二、指导学生预习自由轻声读课文，注意读准生字，读通句子，想一想课文主要讲了一件什么事。
三、汇报预习成果1.检查生字认读情况。
（出示生字）惜(xī) 均(jūn) 饮(yǐn) 食(shí) 息(xī) 守(shǒu) 负(fù) 责(zé) 任(rèn)健(jiàn) 康(kānɡ) 抖(dǒu) 仪(yí) 质(zhì) 规(ɡuī) 谦(qiān) 买(mǎi) 读(dú) 握(wò) 班(bān) 尊(zūn)（1）读准字音注意读准平舌音“责尊”翘舌音“食守任质”，前鼻音“均健谦班”，后鼻音“康”等。
（2）指导识记提问:你认为容易记错的生字有哪些?为什么这些生字容易记错?可以想出什么办法记住它们呢?形声字结构规律：识记“惜均任健抖仪谦”。
形近字比较：吹一饮良一食思一息组词扩展：“负责负担责任买卖读书班级尊重”。
2.检查字词掌握情况。
读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思。
守规则懂谦让朝气蓬勃设身处地讲秩序负责任推己及人知行合一3.开火车读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。
4.说一说课文讲了一件什么事。
（课文讲了如何才能珍惜自己。
）四、理解文章结构1.自由朗读课文,想想每个自然段的意思。
2.画出印象深的句段,有疑问的地方做好标记。
3.理清文章脉络。
第一部分（1自然段）：提出问题：怎样才算是珍惜自己？第的二部分(第2~5自然段):从“重视健康、重视仪表、注意安全、热爱学习”四个方面说明如何珍惜自己。
第三部分(第6~7自然段):珍惜自己，如何处理自己和他人的关系。
五、指导朗读教师范读。
指导学生将理解到的读出来。
六、练习写生字出示本课会写字：惜均饮食息守负责任仔细读生字,认真观察字形结构,再练习书写。
注意书写姿势,教师巡视指导。
惜:注意“忄”的写法，先写左点，右点，最后是竖。
“食息”笔画较多，要注意笔顺和间架结构，注意穿插和避让。
同桌互查书写情况,鼓励学生扩词,并不局限于课文中出现的词语。
23 珍惜自己怎样珍惜自己？为什么要珍惜自己？本课教学，放手让学生自学生字词，熟读课文，掌握大意。
然后交流展示和指正。
彻底扫清语言阅读障碍，锻炼学生自学和合作探究的能力。
为下一节课的阅读理解打下坚实的基础。
1.看拼音，写汉字。
xī jūn yǐn shí xī shǒu fù zé rèn珍（惜）（均）匀（饮食）休（息）遵（守）（负责任）2.抄写词语。
(1)守规则懂谦让朝气蓬勃设身处地（2）讲秩序负责任推己及人知行合一3.观察下面的三组字,看看有什么特点。
(1)读谦话讠(2)饮饭饱饣每组字的偏旁相同,带有“讠”的字大多和语言说话有关，带有“饣”的字大多和吃饭粮食有关。
1.理解课文，懂得如何珍惜自己。
2.能联系上下文理解词语,会分析重点句。
教学课件一、复习导入1.出示生字、词语卡片，认读生字新词。
2.检查朗读课文情况，看谁读得通顺、流畅、无误。
二、整体感知，理清文章结构层次。
1.本文是按照怎样的结构介绍“珍惜自己”的问题的？（文章按照总一分的结构叙述的：先提出问题，再具体解决问题。
）2. 按照“如何珍惜自己一怎样珍惜自己”的思路叙述的。
三、学习课文，理解内容（一）学习第一自然段1.请大家快速浏览课文第一自然段，从中你读懂了些什么？学生读课文，指生回答，珍惜自己。
2.什么是“珍惜自己”？你认为如何“珍惜自己”？小组交流讨论，代表回答。
指名回答：生1：珍惜自己就是学会自我保护、自我珍重。
生2：珍惜自己就是不做危险的事情，不做损坏健康的事情。
（二）学习2~5自然段过渡：课文中具体介绍了如何珍惜自己，我们来学习一下吧！1.浏览课文2~5自然段，看看作者从几个方面介绍如何“珍惜自己”的？学生快速浏览课文，画出相关语句。
指生回答。
其他学生随机补充。
（作者从“重视健康、重视仪表、注意安全、热爱学习”四个方面说明如何珍惜自己。
）2.学习第2自然段。
（1）找出本段的中心句。
（重视健康是珍惜自己。
）（2）怎样才能保持健康的体魄？（“热爱运动，均衡饮食，按时休息”就能使我们身体健康，有旺盛的精力。
）（3）引得学生理解“均衡饮食、精神抖擞、朝气蓬勃”的意思。
均衡饮食：要做到食物的多样化，五谷、水果、蔬菜、坚果类、牛奶、肉类都要吃一些，一日三餐营养要均衡，而且早餐要足够的重视。
精神抖擞：形容精神振奋、饱满。
朝气蓬勃：形容充满了生气和活力的样子。
3.学习第3自然段。
（1）找出本段的中心句。
（重视仪表是珍惜自己。
）理解“仪表”的意思。
（通常指人的外观、外貌。
）（2）怎样理解“面必净，发必理”的意思？（面必净，发必理，衣必整，钮必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。
气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。
”这是著名的南开大学容止格言。
它说明有教养的人要注重仪表，衣着得体大方，注意整洁卫生。
）4.学习第4自然段。
（1）找出本段的中心句。
（注意安全是珍惜自己。
）理解“秩序”的意思。
（意思是有条理地、有组织地安排各构成部分，以求达到正常的运转或良好的外观的状态。
）（2）注意安全，我们要注意些什么？生1注意安全我们要了解安全知识，有安全意识。
生2：注意安全我们要遵守交通规则，不闯红灯。
生3：注意安全我们不要做危险的事情。
5.学习第5自然段。
（1）找出本段的中心句。
（热爱学习也是珍惜自己。
）（2）怎样理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的意思？（比喻一寸光阴和一寸长的金子一样宝贵，而一寸长的黄金却不能买到一寸光阴。
说明了时间的宝贵。
应珍惜时间。
）（3）读书要“眼到、口到、心到”是什么意思？（读书的时候肯定要用眼看，用口读，然后就是用心去理解、揣摩，同时做到了学的更有效果、更有用。
）（三）学习6~7自然段过渡：珍惜自己，就是自私自利吗？我们如何处理珍惜自己和关爱他人的关系呢？1.学习第6自然段。
（1）找出本段的中心句。
（珍惜自己绝不是自私自利，不关心他人。
）（2）怎样理解“推己及人，设身处地”的意思？推己及人：用自己的心意去推想别人的心意。
指设身处地替别人着想。
设身处地：设想自己处在别人的那种境地，泛指替别人的处境着想。
（3）在学校里，如何更好地处理珍惜自己和关心他人的关系？要“班级是一个大家庭，每一位同学都是这个家庭的成员。
大家互相关心，互相帮助，互相尊重，班级就会成为和谐友好的集体。
”2.学习第7自然段。
（1）找出本段的中心句。
（珍惜自己重在知行合一。
）（2）怎样理解“知行合一”的意思？就是能把我们懂得的道理，体现在实际行动中，落实在一点一滴的小事上，做一个对自己、对他人负责任的人。
四、拓展延伸结合课文说说怎样才是“珍惜自己”？重视健康重视仪表珍惜自己注意安全热爱学习更好地关心别人知行合一1.构建对话平台《语文课程标准》明确指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
”语教师必须努力营造宽松、自由、民主、和谐的教学氛围，构建与学生平等对话、自然交流的平台。
揭示课题后，教师可以让学生推测短文应告诉大家的一些主要内容，如“什么是“珍惜自己”？你认为如何“珍惜自己”？”等等。
2.抓住中心句理解课文内容。
课文2~7自然段，开头都是本段的中心句，也就是文章分述的内容。
引得学生先整体感知，找出这几个方面，再具体分析课文内容。