语文A版小学六年级上献你一束花教学设计
小学语文《献你一束花》教案
小学语文《献你一束花》教案课题《献你一束花》课型新授设计者所在学校学习目标1．学会本课生字新词，理解课文内容。
2．了解课文的叙述顺序，能正确使用情节曲线。
学习重点1．学会本课生字新词，理解课文内容。
2．了解课文的叙述顺序，能正确使用情节曲线。
学习难点2．了解课文的叙述顺序，能正确使用情节曲线。
学前准备教师分析教材、精心备课学生按要求预习课文流程及时间教师活动学生活动二次修改一、导入新课（5分钟）一、导入新课1.孩子们，你们知道什么是礼物吗？礼物在字典中的意思是：“人们为了表示对他人的尊敬，祝贺等而馈赠的物品”。
2.老师这里有一束花，你们说说，我们一般会在什么情况下给人鲜花呢？３.板书课题：《献你一束花》思考、交流。
齐读课题。
二、解决生字词（15分钟）二、解决生字词1.课前孩子们都预习过课文了，现在请同桌互查生词的掌握情况；2.生词解决了吗？你们觉得还有哪些生词在读音和写法上需要给大家提个醒；3.指名读课文４和５自然段；同桌检查生字认读情况。
提醒同学读音、写法。
生读4、5自然段。
三、初步感知课文（10分钟）三、初步感知课文１.快速浏览课文，说说课文讲了一件什么事？２.课文那几个自然段在写女运动员在比赛中失败回国，机场女服务员向他鲜花这件事？其他几段写的是什么？浏览课文，思考课文主要内容。
思考：课文那几个自然段在写女运动员在比赛中失败回国，机场女服务员向他鲜花这件事？其他几段写的是什么？四、学习课文，理清课文的叙述顺序（10分钟）四、学习课文，理清课文的叙述顺序1.引导学生理清课文的叙述顺序；师：孩子们，我们知道课文的第３和４自然段在行文上与这个主要事件发生的时间不同，是插入的，在写作顺序上叫插叙。
（指名理清课文的叙述顺序，知道什么是插叙、什么是倒叙。
说）2.请孩子们再次自读课文，练习勾画情节曲线。
自读课文，练习勾画情节曲线.板书设计教学后记北师版第九册第九单元第 1 课 2 课时课题《献你一束花》课型新授设计者黄祥东所在学校龙泉驿区第二小学学习目标1．有感情地朗读课文，了解机场服务员送给失败者一束鲜花的意义，从而理解要关心、帮助所有的人，礼物也应该送给失败者。
献你一束花教案（通用4篇）
献你一束花教案（通用4篇）献你一束花篇1学习目标：1、学会本课生字词；掌握理解词语的方法。
2、能结合重点语句体会人物内心世界，练习有感情地朗读课文。
3、懂得胜利需要祝贺，失败者更需要鼓励，感悟女服务员美好的心灵。
学习重点：1、结合重点语句体会人物心情的沮丧，并能有感情地朗读。
2、体会女服务员的话是怎样使女运动员的内心发生了巨大的变化。
学习准备：多媒体学习过程一、导入新课，整体感知文章。
1、现在，我们就来学习——献你一束花。
强调：“束”是翘舌音，再读课题。
2、下面，请同学们自由地读读课文，把字音读正确，句子读通顺，不理解的词利用工具书解决。
（1）学生自由读课文。
（2）检查生字：（多媒体出示）①指名读；②理解词语：“黯淡无光”“沮丧、愧疚”③齐读生字；（3）生字大家学得很好，请大家再读读课文，想一想文章讲了一件什么事呢？①学生自读课文；②指名概括主要内容，强调：看来文章中女运动员神态、情绪的变化给大家留下了深刻的印象。
③那么，她的神态、情绪到底发生了怎样的变化呢？请大家用笔画出相关语句，并想一想她为什么会有这样的变化呢？二、细读文本，深入感知。
（一）感受女运动员员心情的沮丧。
1、学生默读课文，画出有关语句。
2、请同学们停下笔来，认真倾听同学读书的思考。
教师根据学生的回答板书：垂下头重新抬头沮丧热泪满面3、你从哪里能感受到她心情的沮丧？学生读相关段落。
4、多媒体出示第二自然段中的句子。
①静静地读，看看你从这四个“怕”字读出了什么？②学生自由谈感受。
③你们体会得很好，谁能把她此时的心情读出来，先自己练习一下。
（教师引导学生读出女运动员内心的沮丧、痛苦……）④指名读。
结合文章理解：“黯淡无光”；齐读第二自然段。
5、你还从哪些地方也感受到她内心的沮丧？①学生读相关段落，（预设第五节）②教师：可是两年前，当她回到机场大厅时，又是怎样的情景呢？联系上文，体会一下这一节。
③教师指名学生分别读。
④课文利用插叙的方法，让我们看到曾经的冠军在失败之后却受到人们如此的冷落，那是多么的痛苦啊！（二）体会女服务员话语的魅力。
《 献你一束花》 教学设计
《献你一束花》教学设计【教学目标】1、有感情地朗读课文。
理解机场服务员送的那束鲜花，珍贵在哪里。
体会服务员如何对待胜利和失败的话有什么含义。
2.了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
3、体会到如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。
【教学重点】理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。
体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。
【教学难点】体会服务员关于如何对待胜利和失败的话的含义。
【教学过程】一、谈话导入师：同学们，这节课我们上一节语文课，继续学习《献你一束花》。
（板书课题）在上一节语文课我们初读课文，掌握了课文大意，首先让我们回忆一下，课题中的你指的是谁？生：课题中的你指的是一位体操运动员。
师：谁能结合课文内容把课题扩写成一句完整的话?生：一位机场女服务员献给一位失败的体操运动员一束花。
（板书：失败）二、品读感悟（一）体会女服务员的话师：请同学们打开课本第54页，看课文最后一句话我们来一起读一下？这是一个什么问句？能把它改成肯定句吗？是啊，鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给黯淡无光的失败者吗？作者冯骥才先生在文章的结尾处设计了这样的一个反问句，应该有他的用意。
文中的机场女服务员用她的语言、行动告诉了我们其中的答案。
请同学们默读课文，找出体操运动员失败后女服员对她说的话，并在旁边简要注明你的体会。
生：（默读课文，找句子，写体会）师：谁来读一读女服务员的话？生：（读出3句话）师：从服务员的话中你能体会到什么？生1：（读第一句）从这句话中我知道了女服务员在电视中看了体操运动员的全场比赛，连体操运动员什么时候回来她都知道，并且特意来迎接她，从而体会到女服员很在乎这位体操运动员，她对体操运动员非常热情。
师：那么就请你带着热情读好这句话。
生2：（读第二句）因为女服务员看到了体操运动员的比赛，她知道女服务员失败的原因，所以说：“不，你也尽力了”这句话，说明她很理解这位运动员。
生3：（读第3句）“谁能避免失败呢？”这句话是说谁都有可能失败，失败对每个人来说都是很平常的事，你这次失败也是很正常的，这是服务员对她的安慰。
[语文A版六上《献你一束花》教案设计]献你一束花教案
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《[语文A版六上《献你一束花》教案设计]献你一束花教案》摘要：《献你束花》是著名作冯骥才先生散，（学生由交流）我们今天要学课就叫作《献你束花》，（）员什么要给这失败运动员献花《献你束花》是著名作冯骥才先生散下是精选语版六上《献你束花》教案设计欢迎欣赏教学目标认识生5写7正确、流利、有感情地朗课理机场员送那束鲜花珍贵哪里体会员如何对待胜利和失败话有什么含义3了课叙述顺序体会插叙作用教学重理机场员送这束鲜花珍贵哪里体会员如何对待胜利和失败话含义教学难体会员关如何对待胜利和失败话含义教学准备录音机；多媒体课件；学生相关教学程课、谈话导入学们我们生活献花是很常事想想般什么情况下给人献花呢？你什么情况下接受别人赠送鲜花呢？（学生由交流）我们今天要学课就叫作《献你束花》（板课题）课结尾有反问句看下（课件出示鲜花理应送给凯旋英雄难道也会献给她这黯淡无光失败者？）谁能把这句话改成陈述句看看它要表达什么思？（鲜花理应献给凯旋英雄而不是献给黯淡无光失败者）你这说法吗？什么？（学生进行简短由讨论）二、初课整体感知刚才学们对鲜花到底送给谁提出了己见现我们就课看课是怎样说提出要由朗课想办法不认识词可以和身边学合作检生预习情况（课件出示随机抽学生认）3指名朗课思考两问题（）课写了件什么事？（）员什么要给这失败运动员献花？完课学生回答两思考题三、学习课、二然段请由朗课、二然段想想这位运动员什么直垂着头？你知道她是怎样想吗？学生桌相讨论教师巡视指导指导朗体会女运动员心四、由朗课已理地方课边上写下己理课不懂地方画上记并与桌交流学生主学习全班交流五、朗课熟记课生词语六、作业１、默写课生词语２、流利地朗课３、对不理地方尝试己理二课、教师指导重段落体会胜利与失败对比课三、四然段出这次回国机场迎接景象跟以往有什么不画出相关语句（次比赛胜利归受到空前热烈迎接许多只手伸要和她握手许多摄像机镜头对准她记者死死纠缠几十束花多得抱不住两年多次比赛回国迎接她是笑脸、鲜花和照相机雪亮闪光这次比赛归很少有人招呼她记者有避开她）师三然段是插叙容请默思考她失败原因是什么？你对哪些句子体会很深？让学生系己实际体会“越赢就越怕输成绩包袱比失败包袱还沉重”和“精神可以克肉体痛苦肉体却无法摆脱精神压力”这两句话含义提示你平有这样历吗？请你说说当情况请系己生活实际与课容谈对这两句话理（句话生活如人某方面取得了胜利他就会用很精力保住这胜利因他背着沉重思想包袱相反如人某方面失败了他当然会背着包袱但是失败以很可能就是胜利两者相比前者包袱要比者重些课是指这位运动员两年胜利让她背上了沉重思想包袱生怕己失败）（二句话人肉体上痛苦可以用顽强志战胜但是精神上背着思想包袱话肉体却无法摆脱开课指是这位运动员背上思想包袱以以至“这次她平衡木上稍稍感觉己有些不稳心立刻变得慌乱而不能制她失败了并且下面其他项目比赛塌糊涂地垮下……”）3指导有感情地朗体会她曾殊荣体会她失败原因如你是这名运动员面对这样不迎接场面你会有怎样心情？5你能用不语气有感情地朗这两然段吗？二、学习课面部分学们就像刚才体会到运动员这心情非常沮丧甚至觉得难堪你遇到失败和挫折候可能也有像她这样心情对吗？这样刻你想得到是什么？（是别人理和鼓励）就这运动员沮丧、伤心候理并支持她人出现了课五至十然段想想运动员收到这束鲜花会是怎样心情3分角色再这部分你认应怎样女员话你怎样看待女员说话？课件出示“谁能避免失败呢？我想失败和胜利对你样重要让失败属胜利才属”学生交流体会（人无法避免失败命运对这位女运动员说关键是如何从失败走出从而走向新胜利因女员说“失败和胜利对你样重要”）5课件出示“只见女员把背身手向前伸……她顿热泪盈眶”这“奇异力量”是指什么？想想它会给运动员带怎样影响？三、研结尾部分课又问了我们遍“怎么？鲜花理应送给凯旋英雄难道也会献给她这黯淡无光失败者？”现你怎么看待这问题呢？四、课延伸你认女员送鲜花给这位失败运动员对吗？（允许性化见只要学生说得有道理鲜花献给凯旋人也应该献给失败者送给胜利者是对他所取得成绩褒扬与鼓励；送给失败者是对他已付出心血充分肯定也表示对他支持不也有可能会加重他们心灵担让他难堪教师可以引导真诚关爱恰当充满爱语言、行是能给人温暖和鼓励）五、作业、背诵喜欢段落、续写《收到鲜花以……》板设计献你束花人物机场女员失败运动员理由让失败成胜利才属教学反思《献你束花》主要写了位机场女员向位失败女运动员献花故事说明了鲜花不仅可以献给胜利者也可以献给失败者这样可以给失败者以鼓励渗透着思想上教育如何对待胜利和失败如何对待胜利者和失败者了让学生体会失败者心世界懂得如何对待胜利和失败如何对待胜利者和失败者我精心设计了四教学环节首先通导入新课检预习和初课整体感知使学生对课容有了整体、明晰了然我便抓住描写女运动员失败心情组词语单刀直入指导学生采用跳跃式方法重品描写女运动员失败心情以及神态语句通教师语言渲染调动起学生情感体验与产生共鸣与女主人公产生共鸣引导学生充分体会了失败者痛苦心世界以我便指导学生着重研机场女员话使学生明白了应该如何对待胜利和失败如何对待胜利者和失败者通情境想象和诗歌朗诵深化了学生认识升华了学生情感整堂课我以“情”主线以“”手段较地实现了情感、态和价值观方面教学目标但是回顾整堂课教学程我也发现了不少不足和遗憾处首先教学安排上不够合理前两环节教学不够紧凑不够干净利落以至四环节教学仓促师生情感升华受到了定程影响其次理程没有落实具体语言训练比如引导学生想象女运动员可能还怕什么没有进步指导学生用排比和递进句式把想象容组织起让学生批也没能给予学生具体而有实效指导以至交流感悟没能听到学生精彩而又独到性发言教学是门缺憾艺术我相信正是因有缺憾才让我们有了探和努力动力这条坎坷但却充满希望教学路上我将继续幸福地执着前行。
献你一束花教案[001]
![献你一束花教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/2fd6f0bd900ef12d2af90242a8956bec0975a5c9.png)
献你一束花教案[001]一、教学目标1.了解中国传统文化中关于“花”的文化内涵；2.学习认识几种常见的中国传统花卉；3.通过实践学习制作一束花的过程，提高动手能力和审美能力；4.培养学生们的节约环保意识，引导学生们爱护花卉。
二、教学重点难点1.重点：学生们了解中国传统“花”文化，原料采集技巧和制作方法；2.难点：学生们的实践动手能力和个人创造能力。
三、教学准备1.花素材：鲜花、干花、花绒、热熔胶等；2.相关资料：诗歌赏析、绘画作品欣赏、花卉知识普及。
四、教学过程第一步：引入1.介绍中国传统花卉的文化意义；2.让学生们观看有关古代诗歌、名画和绝代佳人手中拿着花的图片，鼓励学生们分享自己的看法和想法。
第二步：认识几种常见的中国传统花卉1.让学生们通过图示认识几种中国传统花卉，如：牡丹、月季、兰花、梅花等；2.引导学生们说出每种花卉的文化内涵和拓展启示。
第三步：花材采集1.组织学生们进行小组活动，在校园中寻找鲜花、干花等材料；2.让学生们学会花材采集的技巧和要注意事项。
第四步：制作花束1.学习花束制作的技巧：选材、束形、插花等；2.让学生们按照自己的想法或指定的方式进行制作。
第五步：展示与评价1.让学生们互相展示自己制作的花束；2.进行学生的评价，评价标准包括花束的色彩、形态、品质、创意和整体协调性。
第六步：总结与提高1.引导学生们思考花艺创作的目的、意义和技巧；2.鼓励学生们在课后继续开展与花艺创作相关的活动，注重提高自己的创造能力和技术水平。
五、课后作业1.仿照老师和同学的花束制作一份自己的花束；2.按照自己的兴趣和创意，绘制一幅有关花的图画；3.关注周边环境，培养爱护花卉的意识，写一篇珍惜花的文章。
六、教学反思在教学过程中，我发现一些学生对于花艺原料和花束制作技巧的要求不够严谨，需要加强指导；同时，还需要增强学生的个人创造能力，通过激发学生们的创造力和动手能力，使其能够更好地掌握花艺制作技能和解决问题的本领。
《献你一束花》教学设计
《献你一束花》教学设计本教学设计旨在激发学生对诗歌的兴趣，提高他们的审美能力和创造力。
通过学习《献你一束花》这首诗歌，引导学生感受诗歌的韵律美和情感表达，培养学生的情感体验和表达能力。
以下是具体的教学设计方案：一、教学目标1. 能够理解并朗读《献你一束花》这首诗歌；2. 能够感受诗歌的情感表达，理解诗人的创作初衷；3. 能够用自己的语言解读诗歌，并进行个人情感表达；4. 能够用自己的方式创作一首以献花为主题的诗歌。
二、教学准备1. 复印《献你一束花》这首诗歌的课文，每个学生一份；2. 准备一束鲜花，作为教学展示物；3. 准备音响设备，播放《献你一束花》的录音或演唱版本。
三、教学过程1. 创设情境，导入课题教师展示一束鲜花，向学生介绍花的种类、颜色、花语等内容，引导学生关于花的联想和情感表达。
2. 朗读诗歌，理解诗意让学生跟随教师一起朗读《献你一束花》，并解释诗中的比喻和意象，帮助学生理解诗意。
3. 感悟情感，联想表达通过音乐的渲染和互动的氛围营造，引导学生感受诗歌中表达的情感，并展开个人情感的联想和表达。
4. 小组讨论，共同创作将学生分成小组，让他们分享自己的情感联想和对诗意的理解，共同讨论并创作一首以献花为主题的诗歌。
5. 诗歌分享，展示成果每个小组派代表朗读他们创作的诗歌，让全班同学品味和欣赏彼此的作品，分享创作过程中的心得。
6. 总结反思，展望未来通过本节课的教学，引导学生总结并反思自己对诗歌的理解和创作过程，展望未来在诗歌创作和欣赏方面的提升目标。
四、教学评估1. 学生的诗歌朗读表现；2. 学生对诗歌情感的理解和表达能力；3. 学生课堂表现和小组合作情况；4. 学生对诗歌创作过程的参与程度和创新能力。
五、教学反思通过本节课的教学实践，教师可以总结学生的学习情况和反馈意见，不断改进教学策略，提升教学质量，激发学生学习兴趣和创造力。
以上就是本教学设计的详细内容，通过《献你一束花》这首诗歌的学习，希望能够启发学生对诗歌的热爱和创作激情，提高他们的审美素养和文学修养，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
《献你一束花》教学设计
《献你一束花》教学设计本教学设计将围绕着《献你一束花》这篇散文展开，通过多种形式的教学活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力和情感体验能力。
一、教学目标1. 了解《献你一束花》这篇散文的作者、背景和主题。
2. 掌握散文的基本结构和主要内容。
3. 培养学生的情感体验能力，理解文章中传达的情感。
4. 提高学生的阅读理解能力，能够进行深入分析和思考。
二、教学准备1. 准备散文《献你一束花》的课文材料。
2. 准备相关图片、音频或视频资源，以便更好地展示散文内容。
3. 准备课堂互动环节所需的道具或小组活动材料。
三、教学过程1. 导入教师向学生简要介绍《献你一束花》这篇散文的背景和作者，引起学生的兴趣。
可以播放相关音频或视频，让学生初步了解散文内容。
2. 整体阅读学生开始阅读《献你一束花》这篇散文，教师可以让学生自主阅读或进行带领性阅读。
鼓励学生在阅读过程中记录重点内容或个人感受。
3. 重点解析教师对散文中的重点段落和表达进行解读，引导学生更深入地理解文章的含义和作者的情感。
可以进行词语解释、比喻分析等方式展开。
4. 情感体验通过讨论和互动形式，引导学生共同探讨散文中传达的情感，并思考自己对于文中情感的感受和理解。
鼓励学生表达自己的情感体验。
5. 思辨探究指导学生展开讨论，就散文中的某些情节或主题展开思辨和探究。
鼓励学生提出自己的见解和看法，培养他们的批判性思维。
6. 课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结和归纳，强调散文的重点内容和学习收获。
鼓励学生留下问题或思考，以便下节课进一步深入讨论。
四、教学延伸1. 作文写作：让学生以《献你一束花》为题材展开写作，表达自己的情感和理解。
2.小组演讲：组织学生进行小组演讲，分享对于散文的理解和感悟。
3. 创意表达：让学生通过绘画、手工、音乐等形式来表达对于散文的理解和情感。
通过以上教学设计，相信学生们能够更好地理解和感受《献你一束花》这篇散文，培养自己的情感体验和阅读能力。
A版语文六年级上册《献你一束花》教学设计
A版语文六年级上册《献你一束花》教学设计A版语文六年级上册《献你一束花》教学设计教学目标1.学习本课生字词。
会写“衡、垫、杠、摄、塌、垮、糟、郁”8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
理解理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。
体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
3.了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
教学重难点1.了解并学习“插叙”这种叙述方式。
2.理解理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。
体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话的含义。
教学准备课件。
教学时数2课时。
第一课时教学目标：1.自学生字词，初读课文，感知课文内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络。
3.学习课文第一、二自然段。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络。
教学准备：课件教学过程：一、谈话导入。
1.同学们，在我们的生活中，献花是很经常的事。
大家想想，一般在什么情况下给人献花呢?你都在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢?(学生自由交流)我们今天要学的课文，就叫作《献你一束花》。
(板书课题)2.在课文的结尾，有一个反问句，大家来看一下。
(课件出示：鲜花，理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无光的失败者?)谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达的是什么意思?(鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。
)你同意这句话的说法吗?为什么?(学生进行简短的自由讨论。
)二、初读课文，整体感知。
1.刚才同学们对鲜花到底送给谁提出了自己的意见，现在我们就来读一读课文，看课文是怎样说的。
(课件出示)提出读书要求：读准字音，读不准的借助工具书或询问老师和同学。
边读边画出不理解的词语，结合语言环境加以理解。
2.检查生字词预习情况。
(课件出示，随机抽学生认读。
)(1)“杠”是后鼻音。
注意“衡”与“衔”字的区别。
(2)理解词语的意思：崇拜：尊敬、钦佩。
娴静：文静安详的样子。
凯旋：战胜归来。
黯淡无光：没有任何光彩。
献你一束花教案2
献你一束花教案2一、教学目标1.知识目标：学生能够理解并运用中文谚语“献殷勤，就是献花”的意义，学习汉字“花”和“敬”，能够正确书写这两个汉字。
2.技能目标：学生能够说出什么场合可以献花，懂得献花的礼仪，能够语音流利地朗读教材中的文本，会使用自然语音表达想法。
3.情感目标：鼓励学生学会欣赏和献上美好的事物，培养学生的感恩意识，感谢他人的付出，及时表达感谢之情。
二、教学内容1.知识点：中文谚语“献殷勤，就是献花”、汉字“花”和“敬”。
2.学习素材：教材上的课文和图片、学生课本、笔、纸、录音笔等。
三、教学流程1.创设情境（5分钟）：教师播放音乐，让学生感受到美好的气氛。
在黑板上挂上写有“献你一束花”五个字的横幅，激起学生的好奇心。
2.学习汉字“花”和“敬”（10分钟）：–教师在黑板上写出汉字“花”和“敬”，让学生观察并模仿书写。
–教师为学生讲解每个字的意义和笔画，让学生了解这两个汉字的来历和用途。
–学生跟读教师的发音，并尝试用中文造句。
3.学习中文谚语“献殷勤，就是献花”（10分钟）：–教师为学生解释“献殷勤，就是献花”这个成语的含义，发挥学生的想象和联想能力，让学生举例说明这个成语的应用场合。
–学生将这个成语进行反复朗读，并与同桌分享理解。
4.欣赏献花礼仪（10分钟）：–教师展示如何献花的礼仪和步骤，引导学生学习献花的正确姿势和礼仪，如何向对方表达感激之情。
–模拟场景，让学生来演练献花的过程，并进行反复练习，熟悉懂得礼节。
5.学习课文（20分钟）：–教师播放录音，让学生跟读教材中选取的句子，强化学生语音表达和自然语音的能力。
–学生分组，进行针对文本的交流和献花的相应剧情表演。
6.小结（5分钟）：–教师总结当天的教学内容，询问学生的感受和收获。
–学生展示自己学习笔记，让其他的同桌跟读或者发表自己的看法和建议。
四、教学评价1.能够准备好学习所需的学习资料，并遵循学生的需要和学习规律，激起好奇心和探究欲望。
六年级上册语文教案送你一束花 语文A版
《送你一束花》教案一、理念设计：本课教学力求体现以学生为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学习过程中；以及听、说、读、写的语言文字训练，提高学生的语文素养。
二、教材分析：本单元以“礼物”为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。
本篇课文系本单元第一篇主题课文。
《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。
写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。
同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。
三、学情分析：对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生没有经历过，也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境，因此通过联系生活实际，让学生理解文章内容。
四、教学目标：1．了解课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法，继续练习通过人物的心理活动理解人物。
2．理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。
体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
五、教学重、难点：重点：体会失败者的内心世界，了解插叙这种叙述方式。
难点：通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。
六、教学过程：第二课时一、激趣导入，体会心情。
1、同学们，你们收到过礼物吗？谁来告诉我你在什么时候，收到过什么礼物呢？2、这节课老师也给大家带来了礼物，有兴趣吗？是什么？（课件出示：一束花）3、假如，你是一位凯旋而归的成功者，收到这束花时是什么心情？（骄傲、自豪、兴奋……）读（一束花）。
4、假如，你是一个失败者，你收到这束花是什么心情？（惊喜、高兴、意外……）分别带着不同的心情读（一束花）。
5、谁能用简洁的语言复述课文内容。
过渡：通过上节课的预习，我们感动于女体操运动员痛苦的内心世界，感动于她的悲情故事，更感动于女服务员善良、宽容的心。
今天这节课让我们一起走进这个失败者，走进她的内心世界！二、品读文本，感受内心。
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语文A版小学六年级上献你一束花教学设计
教学目标
★正确、流利、有感情地朗读课文。
★理解机场服务员送的那束鲜花，珍贵在哪里。
★体会服务员如何对待胜利和失败的话有什么含义。
★学习文中神态和心理活动描写。
教学重点
★理解机场服务员送的鲜花珍贵在哪里，体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。
教学准备
★多媒体
教学过程
一、谈话导入新课
教师提问：我们该不该为他献一束花呢?
2、导入新课，板书课题。
用喜欢的方式读课文，思考：课文讲了一件什么事?
三、细细品味，体会情感
1、当她拿了世界冠军获得成功后，人们是怎样迎接她的?体会情感，指导朗读。
2、可她失败而归，在机场她感觉到什么?感悟人物内心，带着自己的体验朗读。
3、还可以从哪里看出她的沮丧?(通过动作神态揣摩人物内心。
)
5、知道她为什么会失利吗?
四、深入探究，升华主题
1、失败时你最想得到什么?读第五自然段
2、分角色朗读课文。
3、女服务员是怎样看待她的失败的?指名学生读这段话。
提问：你从她的话中体会到什么?
4、女服务员是怎么做的?女运动员还会沮丧吗?
5、“奇异的力量”在这里指什么?理解机场服务员送的那束鲜花珍贵在哪里?
6、有感情的朗读这段话。
7、美丽的鲜花你们还会送给谁?你想对她们说点什么?
1、我们应怎样对待成功与失败呢?(学生讨论)
2、教师小结。
3、你最想对刘翔说什么?写几句话送给失败者。
这课最大的特点是人物心理活动的描写。
如何让学生体会一个大败而归的女运动员的心理呢?我出示课件：“她一直垂着头;简直要把脑袋藏进领口里去。
”
两年多来取得的优异成绩，是在于她技术的高超，是在于她心里没有负担，敢于拼搏。
而这次她却败得一塌糊涂，原因是思想有压力、怕输。
让学生联系自己的实际，体会“越赢就越怕输，成绩的包袱比失败的包袱还沉重。
“那我们换位思考，该怎样对待那些失败的人呢?”其他同学纷纷说：“只要付出汗水了，失败了，也是英雄”“只要付出了努力，不管是否成功，都应该献一束花给他们。
”……
通过胜利与失败的对比，相互映衬，使我们更深入的了解这位运动员的内心世界。
还需多讲吗?我想这课对所有的学生都是一次心灵的洗礼。