2019年《学校绿化设计》PPT课件
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第七章学校绿化设计PPT教案
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前庭
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前庭
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前庭
第7页/共164页
前庭
第8页/共164页
2．中庭
中庭包括教学楼与教学楼之间、教学楼与
宿舍楼之间的空间场地。教学楼大门前可
以对称布置常绿树或花灌木。中庭绿化要
保证教室内的采光，还要隔离教室之间的
互相干扰，创造幽静的学习环境。教室外
第18页/共164页
4、大专院校的绿化
大专院校校园面积较大，校园内一般分为 行政办公区、教学区和生活区。由于每个 部分的功能不同，因此对绿化的要求也不 同，绿化形式也相应有所变化。
第19页/共164页
（1）学校入口及行政办公区的绿化
学校人口区是学校的门户和标志，在布局 上往往与行政办公楼共同组成。该区绿化 应以装饰性为主，布局多采用规则而开朗 的手法，以突出校园的宁静、美丽、庄重、 大方的高等学府气氛。如主楼前主路两侧 的绿地均以草坪为底色，其上边角或适当 位置点缀观赏性强的常绿植物及开花灌木、 色叶植物、花卉，周围可用矮绿篱或矮栏 杆镶边，起一定的围护作用。主路两侧可 各植一排行道树为道路遮荫。
教学区的绿化
第31页/共164页
教学区的绿化
第32页/共164页
教学区的绿化
第33页/共164页
教学区的绿化
第34页/共164页
教学区的绿化
第35页/共164页
教学区的绿化
第36页/共164页
2．实验楼周围的绿化
实验楼周围的绿化，应根据不同性质的实验 室对于绿化的特殊要求进行。重点注意在防 火、防尘、减噪、采光、通风等方面的要求， 选择适合的树种，合理地进行绿化配置。如 在有防火要求的实验室外不种含油质高及冬 季有宿存果、叶的树种；在精密仪器实验室 周围不种有飞絮及花粉多的树种；在产生强 烈噪声的实验室周围，多种枝叶粗糙、枝多 叶茂的树种等等。
前庭
第5页/共164页
前庭
第6页/共164页
前庭
第7页/共164页
前庭
第8页/共164页
2．中庭
中庭包括教学楼与教学楼之间、教学楼与
宿舍楼之间的空间场地。教学楼大门前可
以对称布置常绿树或花灌木。中庭绿化要
保证教室内的采光，还要隔离教室之间的
互相干扰，创造幽静的学习环境。教室外
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4、大专院校的绿化
大专院校校园面积较大，校园内一般分为 行政办公区、教学区和生活区。由于每个 部分的功能不同，因此对绿化的要求也不 同，绿化形式也相应有所变化。
第19页/共164页
（1）学校入口及行政办公区的绿化
学校人口区是学校的门户和标志，在布局 上往往与行政办公楼共同组成。该区绿化 应以装饰性为主，布局多采用规则而开朗 的手法，以突出校园的宁静、美丽、庄重、 大方的高等学府气氛。如主楼前主路两侧 的绿地均以草坪为底色，其上边角或适当 位置点缀观赏性强的常绿植物及开花灌木、 色叶植物、花卉，周围可用矮绿篱或矮栏 杆镶边，起一定的围护作用。主路两侧可 各植一排行道树为道路遮荫。
教学区的绿化
第31页/共164页
教学区的绿化
第32页/共164页
教学区的绿化
第33页/共164页
教学区的绿化
第34页/共164页
教学区的绿化
第35页/共164页
教学区的绿化
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2．实验楼周围的绿化
实验楼周围的绿化，应根据不同性质的实验 室对于绿化的特殊要求进行。重点注意在防 火、防尘、减噪、采光、通风等方面的要求， 选择适合的树种，合理地进行绿化配置。如 在有防火要求的实验室外不种含油质高及冬 季有宿存果、叶的树种；在精密仪器实验室 周围不种有飞絮及花粉多的树种；在产生强 烈噪声的实验室周围，多种枝叶粗糙、枝多 叶茂的树种等等。
校园绿地设计案例分析ppt课件
多元化与包容性
未来的绿地设计将更加注重不同文化背景和不同群体的需求，设计中将融入更多的地域特色和文化元素。
未来趋势
加强学科交叉融合
建议和展望
创新设计理念
完善政策法规
增强公众参与意识
通过对校园绿地设计未来趋势的分析，以及对现有案例的比较研究，我们提出了一些具有前瞻性和针对性的建议。这些建议不仅有助于提高校园绿地的设计水平，也有利于推动校园环境的整体改善和提升。同时，我们希望通过这些研究和分析，能够引起更多人对校园绿地的关注和重视，共同为打造更加美丽、健康、和谐的校园环境贡献力量。
总结
THANKS
谢谢您的观看
校园概述
绿地设计特点
植被与景观
案例三：上海交通大学
05
校园绿地设计的分析与评价
可持续性分析
设计是否具有可持续性，是否考虑到环保和节能等方面的因素。
设计分析
空间布局分析
空间布局是否合理，是否符合功能需求，是否有利于学生的活动和学习。
色彩搭配分析
色彩搭配是否美观，是否符合校园文化和学生的审美需求。
收集国内外相关文献和资料
梳理现有理论和观点，进行分类整理
针对典型案例进行深入剖析和比较
01020302校园绿地的定义与特点
校园绿地是指大学校园内的公共绿地，包括草坪、花坛、喷泉、园林小品等。
这些绿地旨在为学生和教职工提供一个休息、交流、活动和观赏的空间，同时也要体现校园文化和环境特色。
校园绿地的定义
植物配置分析
植物配置是否科学，是否符合当地的气候和生态环境特点，是否有利于学生的身心健康。
评价标准和方法
是否满足学生的使用需求，是否提供足够的活动和学习空间。
功能性评价
未来的绿地设计将更加注重不同文化背景和不同群体的需求，设计中将融入更多的地域特色和文化元素。
未来趋势
加强学科交叉融合
建议和展望
创新设计理念
完善政策法规
增强公众参与意识
通过对校园绿地设计未来趋势的分析，以及对现有案例的比较研究，我们提出了一些具有前瞻性和针对性的建议。这些建议不仅有助于提高校园绿地的设计水平，也有利于推动校园环境的整体改善和提升。同时，我们希望通过这些研究和分析，能够引起更多人对校园绿地的关注和重视，共同为打造更加美丽、健康、和谐的校园环境贡献力量。
总结
THANKS
谢谢您的观看
校园概述
绿地设计特点
植被与景观
案例三：上海交通大学
05
校园绿地设计的分析与评价
可持续性分析
设计是否具有可持续性，是否考虑到环保和节能等方面的因素。
设计分析
空间布局分析
空间布局是否合理，是否符合功能需求，是否有利于学生的活动和学习。
色彩搭配分析
色彩搭配是否美观，是否符合校园文化和学生的审美需求。
收集国内外相关文献和资料
梳理现有理论和观点，进行分类整理
针对典型案例进行深入剖析和比较
01020302校园绿地的定义与特点
校园绿地是指大学校园内的公共绿地，包括草坪、花坛、喷泉、园林小品等。
这些绿地旨在为学生和教职工提供一个休息、交流、活动和观赏的空间，同时也要体现校园文化和环境特色。
校园绿地的定义
植物配置分析
植物配置是否科学，是否符合当地的气候和生态环境特点，是否有利于学生的身心健康。
评价标准和方法
是否满足学生的使用需求，是否提供足够的活动和学习空间。
功能性评价
校园绿地植物种植设计 ppt课件
❖
校园绿地植物种植设计
校园绿地植物种植设计
清华大学宿舍楼
校园绿地植物种植设计
体育运动区
❖ 景观配置： 该区植物配置形式以规则、简洁为主，以植物群落季相景观为主格
调，选择具有较强抗尘和抗机械破坏性能的植物，栽植一定面积耐践踏 的草坪和成片森林，为师生运动之后提供休息场地。运动场周围设置5M 以上的绿化隔离带，上层配置高大的乔木，下层配置耐阴灌木，形成绿 “墙”，有效地发挥滞尘和隔离的作用，减少运动对外界的干扰。 景观效果：
景观过道周边可植秋色叶树种，夏季遮荫、秋季赏叶、冬日享受阳 光，植物与硬质铺装的互相映衬，使环境协调统一，软化了起僵硬单调 的线条感。
校园绿地植物种植设计
校园绿地植物种植设计
南
京
育 场
林 业 大
学
体
道路绿化区
分区： 分布于校园的道路系统，分隔各功能区，具交通运输功能。道路绿地位于道路
两侧，除行道树外，道路外侧绿地与相邻的功能区绿地融合。 特点：
可采用自然式的布局设置水面、花架、亭廊、坐凳等， 各园林小品之间用树木与花草结合在一起。面积较大的可布 置成自然式的起伏地形，以草坪为基调，点缀雪松、合欢、 无患子等树资优美的乔木，形成疏林草坪。
校园绿地植物种植设计
校园绿地植物种植设计
生活区
❖ 特点： 学生集中、宿舍群集、人流量大及学生学习、生活，在保证绿地
校园绿地植物种植设计
一、大学校园特点分析
❖ 1、大学校园的面积与规模 2、大学的性质与风格 3、大学校园的空间 4、大学校园的建筑 5、师生的行为及心理特点（主要体现）
校园绿地植物种植设计
1、大学校园的面积与规模
大学校园一般规模大、 面积广、建筑密度小，尤其 是重点院校，相当于一个小 城镇，需要占据相当规模的 用地，其中包含着丰富的内 容和设施。校园有明显的功 能分区，各功能区以道路分 隔和联系，各具特色。
校园绿地植物种植设计
校园绿地植物种植设计
清华大学宿舍楼
校园绿地植物种植设计
体育运动区
❖ 景观配置： 该区植物配置形式以规则、简洁为主，以植物群落季相景观为主格
调，选择具有较强抗尘和抗机械破坏性能的植物，栽植一定面积耐践踏 的草坪和成片森林，为师生运动之后提供休息场地。运动场周围设置5M 以上的绿化隔离带，上层配置高大的乔木，下层配置耐阴灌木，形成绿 “墙”，有效地发挥滞尘和隔离的作用，减少运动对外界的干扰。 景观效果：
景观过道周边可植秋色叶树种，夏季遮荫、秋季赏叶、冬日享受阳 光，植物与硬质铺装的互相映衬，使环境协调统一，软化了起僵硬单调 的线条感。
校园绿地植物种植设计
校园绿地植物种植设计
南
京
育 场
林 业 大
学
体
道路绿化区
分区： 分布于校园的道路系统，分隔各功能区，具交通运输功能。道路绿地位于道路
两侧，除行道树外，道路外侧绿地与相邻的功能区绿地融合。 特点：
可采用自然式的布局设置水面、花架、亭廊、坐凳等， 各园林小品之间用树木与花草结合在一起。面积较大的可布 置成自然式的起伏地形，以草坪为基调，点缀雪松、合欢、 无患子等树资优美的乔木，形成疏林草坪。
校园绿地植物种植设计
校园绿地植物种植设计
生活区
❖ 特点： 学生集中、宿舍群集、人流量大及学生学习、生活，在保证绿地
校园绿地植物种植设计
一、大学校园特点分析
❖ 1、大学校园的面积与规模 2、大学的性质与风格 3、大学校园的空间 4、大学校园的建筑 5、师生的行为及心理特点（主要体现）
校园绿地植物种植设计
1、大学校园的面积与规模
大学校园一般规模大、 面积广、建筑密度小，尤其 是重点院校，相当于一个小 城镇，需要占据相当规模的 用地，其中包含着丰富的内 容和设施。校园有明显的功 能分区，各功能区以道路分 隔和联系，各具特色。
校园景观绿地设计案例PPT课件
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校 园 平 面 图
第10页/共18页
“稻田”设计平面草图
第11页/共18页
校园景观欣赏
第12页/共18页
郑州大学校园景观
• 景观湖位于郑州大学新校区核心绿化带内，是校园内最重要的以水景为主的景观区。 东侧紧邻学校的图书 馆、核心教学区，西侧为学校的体育场馆，是学生课余休闲的重要场所，也是学校一个绿色的核心景观区。 因为缺乏必要的景观规划及设计阶段，造成了现在所见的：岸线单调，水体轮廓呆板；水面缺乏联系：水 边活动及休息空间缺乏；中心景观水体所应有的生态性、亲人性、相宜性、地方性、文化性等多种属性丧 失。 两条轴线贯穿整个水景区设计构思中。历史轴线：通过挖掘当地文化特质，提炼适宜郑州大学风貌的文化 点，展现了一条从历史到未来的景观长廊，突出体现校园核心景观的文化性；生态水系景观轴线：构建一 条充分体现黄河流域地域特色的湿地生态景观水系。
第1页/共18页
——校园规划设计理念与原则
• 设计理念 • 1. 功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的
理念。 2. 校园特色：在规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环 境。 3. 生态环境：校园规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。 4. 可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性， 适应未来变化，满足可持续发展。在校园整体设计中还应： 1）建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连 续性 2）从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元 3）外部空间和建筑空间的设计是不可分的，是校园建设发展中的一项重要工作。
校 园 平 面 图
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“稻田”设计平面草图
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校园景观欣赏
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郑州大学校园景观
• 景观湖位于郑州大学新校区核心绿化带内，是校园内最重要的以水景为主的景观区。 东侧紧邻学校的图书 馆、核心教学区，西侧为学校的体育场馆，是学生课余休闲的重要场所，也是学校一个绿色的核心景观区。 因为缺乏必要的景观规划及设计阶段，造成了现在所见的：岸线单调，水体轮廓呆板；水面缺乏联系：水 边活动及休息空间缺乏；中心景观水体所应有的生态性、亲人性、相宜性、地方性、文化性等多种属性丧 失。 两条轴线贯穿整个水景区设计构思中。历史轴线：通过挖掘当地文化特质，提炼适宜郑州大学风貌的文化 点，展现了一条从历史到未来的景观长廊，突出体现校园核心景观的文化性；生态水系景观轴线：构建一 条充分体现黄河流域地域特色的湿地生态景观水系。
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——校园规划设计理念与原则
• 设计理念 • 1. 功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的
理念。 2. 校园特色：在规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环 境。 3. 生态环境：校园规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。 4. 可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性， 适应未来变化，满足可持续发展。在校园整体设计中还应： 1）建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连 续性 2）从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元 3）外部空间和建筑空间的设计是不可分的，是校园建设发展中的一项重要工作。
《学校绿化设计》课件
确保施工按照计划进行，并遵守安全和环保标准。
2
植树保护措施
保护和照顾新种植的树木，确保其健康生长。
3
绿化维护管理
定期修剪、浇水和除草，为绿地提供充足的营养和维护。
案例分析
南京大学
以美丽的园林景观融入校园， 提供舒适的学习和休闲环境。
北京清华大学
上海交通大学
创造独特的园林景观，与建筑 相配合，营造优美的校园氛围。
形式与色彩
通过形状和颜色创 造丰富的视觉效果。
植被选择和 配置
选择适应当地气候 和土壤条件的植物， 安排它们以创建各 种景观。
道路、广场、 花坛的设计
设计道路和广场布 局以及花坛的位置， 在这些区域创造美 丽和实用性的结合。
杂草防治
采取必要的措施防 止杂草生长，保持 绿地的整洁和有序。
实施阶段
1
注意事项
注重绿色生态，提供多功能的 户外空间，促进学生的活动和 交流。
总结
基本原则和步骤
绿化设计要考虑环境、人 性化和安全性，并经历规 划、构思和实施阶段。
注意的问题
保护植物的生长和健康， 合理利用资源，提高绿地 的维护效率。
未来发展趋势
结合新技术和创新理念， 推动绿化设计在学校中的 进一步发展。
致谢
感谢支持和帮助本课件制作的人员。
祝愿大家的绿化设计工作越做越好！
学校绿化设计
学校绿化设计的重要性和步骤，以及本课件的内容概述。
规划阶段
1 准备工作
2 绿地设计原则
详细讨论项目需求和预算，并收集相关信 息。
考虑环境可持续性，人性化和安全性。
3 绿地分区和分类
4 绿化带设计
划分不同区域，满足不同需求，如教学区、 休闲区等。
校园景观绿地设计经典案例ppt培训课件
和交流场所。
半开敞空间
通过植物配置和地形处理，营 造半开敞的空间，提供一定的
私密性和安全感。
封闭空间
利用植物、建筑和地形等元素 ，营造封闭的空间，提供安静
、私密的场所。
03 案例设计方法
设计理念
尊重自然
以自然环境为基础，保护生 态平衡，充分利用自然地形 、地貌和植被，营造和谐的 人与自然关系。
文化传承
设计流程
前期调研
深入了解校园环境、气候、土壤、文 化等条件，收集相关数据和资料，为 设计提供依据和支持。
后期管理
在施工完成后，进行维护和管理，定 期检查和修复，确保校园景观绿地的 长期稳定和良好状态。
01 05
02
规划构思
根据前期调研结果，制定设计理念、 主题和目标，明确设计思路和方向。
03
详细设计
质量把控
在施工过程中，要对施工质量进行严格把控，确保每个环节都符合设计要求和规范标准。 对于不合格的施工部分，要及时提出并要求整改。
植物选择与配置细节
植物选择
在校园景观绿地设计中，应选择适合当地气候、土壤条件的植物，同时也要考虑植物的生长特性、季节变化等 因素。例如，对于阳光充足的地方，可以选择一些喜阳的植物；对于阴凉潮湿的地方，则可以选择一些耐阴的 植物。
根据规划构思，进行详细的空间布局 、景观规划、植物配置等设计，完善 设计方案。
04
施工图设计
根据详细设计要求，绘制施工图纸， 包括平面图、立面图、剖面图等，为 施工提供指导和依据。
设计手法
空间划分
根据功能需求和地形条件，将校园景观绿地划分为不同 的空间区域，包括开放空间、半开放空间、私密空间等 。
景观轴线
通过规划景观轴线，将各 个景观空间有机串联起来 ，增强整体景观的连贯性 和系统性。
半开敞空间
通过植物配置和地形处理，营 造半开敞的空间，提供一定的
私密性和安全感。
封闭空间
利用植物、建筑和地形等元素 ，营造封闭的空间，提供安静
、私密的场所。
03 案例设计方法
设计理念
尊重自然
以自然环境为基础，保护生 态平衡，充分利用自然地形 、地貌和植被，营造和谐的 人与自然关系。
文化传承
设计流程
前期调研
深入了解校园环境、气候、土壤、文 化等条件，收集相关数据和资料，为 设计提供依据和支持。
后期管理
在施工完成后，进行维护和管理，定 期检查和修复，确保校园景观绿地的 长期稳定和良好状态。
01 05
02
规划构思
根据前期调研结果，制定设计理念、 主题和目标，明确设计思路和方向。
03
详细设计
质量把控
在施工过程中，要对施工质量进行严格把控，确保每个环节都符合设计要求和规范标准。 对于不合格的施工部分，要及时提出并要求整改。
植物选择与配置细节
植物选择
在校园景观绿地设计中，应选择适合当地气候、土壤条件的植物，同时也要考虑植物的生长特性、季节变化等 因素。例如，对于阳光充足的地方，可以选择一些喜阳的植物；对于阴凉潮湿的地方，则可以选择一些耐阴的 植物。
根据规划构思，进行详细的空间布局 、景观规划、植物配置等设计，完善 设计方案。
04
施工图设计
根据详细设计要求，绘制施工图纸， 包括平面图、立面图、剖面图等，为 施工提供指导和依据。
设计手法
空间划分
根据功能需求和地形条件，将校园景观绿地划分为不同 的空间区域，包括开放空间、半开放空间、私密空间等 。
景观轴线
通过规划景观轴线，将各 个景观空间有机串联起来 ，增强整体景观的连贯性 和系统性。
校园绿化工作计划PPT
项目资金来源及使用情况说明
01
02
03
04
政府拨款
申请政府相关部门的绿化项目 资金，用于校园绿化的建设和
维护。
学校自筹
学校根据自身财务状况，从学 费、捐赠等渠道筹集资金。
社会捐赠
积极争取社会企业、团体和个 人的捐赠支持，用于校园绿化
建设。
资金使用
确保项目资金专款专用，严格 按照预算执行，避免出现资金
志愿者培训
招募校园绿化志愿者，进行专业培训，共同参与校园绿化 工作。
成果展示平台搭建
建立展示区
在校园内设立绿化成果 展示区，展示学生们的 实践成果。
网络平台推广
利用学校官网、公众号 等渠道，宣传和推广校 园绿化工作。
举办展览活动
定期举办校园绿化成果 展览，邀请家长和社会 人士参观。
06
预算与投资回报评估
校园绿化工作计划
contents
目录
• 项目背景与目标 • 规划设计方案 • 施工实施阶段 • 养护管理策略 • 宣传教育与培训活动开展 • 预算与投资回报评估
01
项目背景与目标
校园绿化现状分析
01
02
03
绿化覆盖率
目前校园内绿化覆盖率较 低，大部分区域为硬质地 面，缺乏绿意。
植物种类
现有绿化植物种类单一， 缺乏层次感和季相变化。
开展主题班会
以班级为单位，组织关于校园绿化的主题班会， 鼓励学生分享心得。
3
举办征文比赛
设定与校园绿化相关的征文主题，激发学生们的 创作热情。
相关培训课程设计推广
开设选修课程
将校园绿化知识融入课程，让学生们更系统地了解和学习 。
实践操作培训
《园林绿化设计》课件
03
园林绿化设计的基本 原则
生态性原则
保护生态环境
在园林绿化的过程中，应尽量减 少对原有生态环境的破坏，采取 生态友好的方式进行绿化，如使 用乡土植物、保护原有地形地貌 等。
促进生物多样性
通过合理的植物配置，创造适宜 的生态环境，吸引各种生物栖息 ，从而丰富生物多样性，维护生 态平衡。
可持续发展的理念
可能觉得园内过于拥挤。
案例三亮点
科技与园林的完美结合，展示了未来城市 的蓝图。不足之处在于部分展馆在展示内
容上略显单薄。
案例二亮点
大面积的绿地和多样化的生态环境为游客 提供了丰富的户外体验。不足之处在于部 分区域过于人工化，缺乏自然野趣。
案例四亮点
充分考虑熊猫的生活习性，为熊猫创造了 一个适宜的生活环境。不足之处在于游客 参观线路略显单一，缺乏互动体验项目。
培养学生掌握园林绿化设计的基本原 理和方法，提高学生在园林规划、植 物配置和景观设计等方面的实际操作 能力。
课程目标
掌握园林绿化设计的基本概念 、原则和方法。
熟悉园林植物的分类、生态习 性和观赏特点。
掌握园林规划、植物配置和景 观设计的基本技能。
培养学生的创新思维和实践能 力，提高综合素质。
学习方法
利用灯光提升景观小品的视觉效果，营造 出宜人的夜间景观。
05
园林绿化设计的实践 应用
居住区绿化，以及居民的需求和喜好，制定
出符合居住区特色的绿化方案。
此外，居住区绿化设计还需要考虑绿地的维护和管理 ，确保绿化效果的持久性和生态效益的发挥。
街道绿化设计需要考虑街道的宽度、 走向、建筑风格等因素，以及行人和 车辆的需求和安全性，制定出符合街 道特色的绿化方案。
校园绿化设计 ppt课件
20
21
▪ 白杨树是西北最普通的条件的，大路边，田埂旁，哪 里有黄土的地方，哪里就有她的生存。她 不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在哪 怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的 一截枝条就会生根、抽芽。只要挪动一点 杂草生存的空间，她就会把黄土地装点， 撑起一片绿色。
9
10
勒杜鹃是珠海市的市花，也是深证市的市花 。又名三角花,学名叫宝巾。勒杜鹃的茎干 有刺，还具有枝干蔓延、直立本领，园艺 工人往往将它们修剪成各种不同的造型， 如动物、几何形状，真是千姿百态，令人 耳目一新。
11
12
墨梅 作者：张嵲【宋代】 山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。 犹恨东风无意思，更吹烟雨暗黄昏。
22
▪下面让我们看看关于校 园绿化的手抄报吧！
23
24
25
校园绿化建议
▪ 我们要为创建一个卫生整洁的校园,一个绿 色文明的校园,一个意蕴多姿的校园,一个 人文气息浓厚的校园,一个人与自然和谐共 处的校园,一个与时俱进的校园而努力.老 师们,同学们,让我们共同为着这个目标而 不断努力吧。
26
4
▪花的种类繁多，世界上 不可以失去美丽的鲜花 ，下面看看我们身边的 花吧！
5
6
【别名】寿客、金英、黄华等 【学名】Dendranthema morifolium 【科属】菊科菊属
菊属30余种，我国原产的有17种。菊花适应力 强，喜凉爽，较耐寒，生长适温18～21摄氏度 ，最高32摄氏度，最低10摄氏度，地下根茎耐 低温极限为-10摄氏度。花期最低夜温17摄氏度 ，开花中后期可降至13～15 摄氏度。
13
▪ 世界上有美丽的花，也有高高的大树。
▪ 树木可以调节气候、净化空气、防风降噪， 是人类最好的朋友。树木是氧气制造厂。l 公顷阔叶林1天可以吸收1吨二氧化碳，释 放出 0．73吨氧气。树木是粉尘过滤器。 当含尘量大的气流通过树林时，随着风速 的降低，空气中颗粒较大的粉尘会迅速下 降。另外，有些树木的表皮长有绒毛或者 能够分泌出油脂，它们能把粉尘粘在身上， 从而使经过树林的气流含尘量大大降低。 下面让我们看看树的种类吧！
21
▪ 白杨树是西北最普通的条件的，大路边，田埂旁，哪 里有黄土的地方，哪里就有她的生存。她 不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在哪 怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的 一截枝条就会生根、抽芽。只要挪动一点 杂草生存的空间，她就会把黄土地装点， 撑起一片绿色。
9
10
勒杜鹃是珠海市的市花，也是深证市的市花 。又名三角花,学名叫宝巾。勒杜鹃的茎干 有刺，还具有枝干蔓延、直立本领，园艺 工人往往将它们修剪成各种不同的造型， 如动物、几何形状，真是千姿百态，令人 耳目一新。
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墨梅 作者：张嵲【宋代】 山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。 犹恨东风无意思，更吹烟雨暗黄昏。
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▪下面让我们看看关于校 园绿化的手抄报吧！
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校园绿化建议
▪ 我们要为创建一个卫生整洁的校园,一个绿 色文明的校园,一个意蕴多姿的校园,一个 人文气息浓厚的校园,一个人与自然和谐共 处的校园,一个与时俱进的校园而努力.老 师们,同学们,让我们共同为着这个目标而 不断努力吧。
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▪花的种类繁多，世界上 不可以失去美丽的鲜花 ，下面看看我们身边的 花吧！
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【别名】寿客、金英、黄华等 【学名】Dendranthema morifolium 【科属】菊科菊属
菊属30余种，我国原产的有17种。菊花适应力 强，喜凉爽，较耐寒，生长适温18～21摄氏度 ，最高32摄氏度，最低10摄氏度，地下根茎耐 低温极限为-10摄氏度。花期最低夜温17摄氏度 ，开花中后期可降至13～15 摄氏度。
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▪ 世界上有美丽的花，也有高高的大树。
▪ 树木可以调节气候、净化空气、防风降噪， 是人类最好的朋友。树木是氧气制造厂。l 公顷阔叶林1天可以吸收1吨二氧化碳，释 放出 0．73吨氧气。树木是粉尘过滤器。 当含尘量大的气流通过树林时，随着风速 的降低，空气中颗粒较大的粉尘会迅速下 降。另外，有些树木的表皮长有绒毛或者 能够分泌出油脂，它们能把粉尘粘在身上， 从而使经过树林的气流含尘量大大降低。 下面让我们看看树的种类吧！
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广场正面是国际商学院教学楼，西 面正在建设的是艺术楼，东面是文化 名人餐厅。连接广场的是一条环形路： 海月东路、海月西路。
海月广场
百卉广场
• 百卉广场，字面意思上照应此广场的景色 特点——百花荟萃；意指各种学术思想汇 集于此，正如百花盛开、争奇斗艳。 • 整个广场由大型花坛和中心喷泉组成。椭 圆形的巨大花坛，依地势而建、呈扇形分 布的楼前绿地，开阔而凝重。广场中心喷 泉，名为“思涌泉”，取意文思奔涌。此 喷泉为彩灯程控，可喷出六种花型，流光 异彩，成为点睛之作。百卉广场气势雄伟， 壮观开阔，体现了青大学府严谨、博大的 胸怀，是我校乃至青岛东部的重要景点之
• 广场的北面是正在建设中的学术交流中心， 南面是综合行政楼，正面是图书馆，图书 馆正面墙壁上题写的是我们的校训：“博 学笃志、明德求真、守正出奇”，体现了 学校的科学和人文精神及志存高远的发展 追求。
百卉广场
曦园
• 曦园，由“曦亭”、“晨廊”花架和花坛 组成，寓意青大学子象早晨的太阳，蓬勃 向上。“曦亭”白色，方形圆顶，象征 “天圆地方”。园内绿树成荫，芳草萋萋， 四季花开，是一读书、休憩的佳所。
厦门大学
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中国海洋大学
中国海洋大学
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中国海洋大学
中国海洋大学
中国海洋大学
中大学
中国海洋大学
浙江大学
浙江大学
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春蚕雕塑小品
莘园
• 莘园，取意“莘莘学子”。设有景石、学 子廊。景石为崂山石，历经海水侵凌，光 滑圆润。学子廊为弧形花架廊，配以白色 单桂。
莘园
学校绿化设计（二）
• 学校绿化的主要目的是为师生们创造一个 防暑、防寒、防风、防尘、防噪、安静的 学习环境和具有美丽的花坛、花架、花池、 草坪、乔灌木等复层绿化的休息活动场所。
一、前庭绿化
• 前庭即大门至教学主楼间的广阔空间。学校大 门的绿化要与大门建筑形式相协调。要多使用 常绿花灌木，形成开朗而活泼的门景，大门两 侧的花墙，可用不带刺的藤本花本进行配置， 在学校四周的围墙近处，应选用常绿乔灌木进 行带状自然布置，以快长树、常绿树为主，形 成绿色的带状围墙，减少风砂对学校的袭击和 外围噪声的干扰。大门外面的绿化应与街景一 致，但又要有学校的特色。大门内可设小型广 场，铺设草坪，点缀花坛。雕像、喷泉，在主 要道路两侧种植高大挺拔的庭荫树，适当种植 绿篱、花灌木，以便形成宽阔的绿荫大道。
宇园
仁园
• 孔子是我国春秋末期伟大的思想家、哲学家和 教育家，他开创了“儒家”思想文化派别，创 立了以“仁学”为核心的哲学与伦理政治学说， 由此所衍生出的道德法则和社会政治伦理规范， 在历史的发展过程中广为传播，对社会大众生 活形成了持久而深刻的影响，成为民族精神的 重要因素，其中的许多内容仍然在今天的社会 生活的各个方面发挥着广泛的作用。
• 仁园中心为孔子铜像。此铜像是2000年8 月，香港孔教学院院长汤恩佳博士所赠。 汤恩佳博士捐赠给山东两座铜像，一座放 在山东大学，一座置于青岛大学。这一举 措，充分体现了汤恩佳博士弘扬传统文化、 发展教育事业的宏愿。
仁园
春蚕雕塑小品
• “春蚕”雕塑，寓意“春蚕吐丝”，讴歌青 大教师无私奉献精神。“春蚕”二字取自 唐朝李商隐诗《无题》中的首联：“春蚕 到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
曦园
宇园
• 我们现在所在的是宇园，宇园由中心雕塑 和君子廊花架组成。中心雕塑名为“天 行”，取意《周易· 乾卦· 象传》，“天行健， 君子以自强不息。”寓意天体运行不止， 学子自强不息。“天行” 雕塑，时刻激励 着青大学子奋发向上。 • 宇园东侧是信息工程学院楼，东侧是理工 学院、机电工程学院实验楼。
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西安交通大学
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青岛大学
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海月广场
• “海月”二字取自唐人张九龄诗《望月怀远》 中千古名句：“海上生明月，天涯共此 时”，用“海月”命名此广场意指：广场 背依浮山，直面大海，气势恢宏，绿意盎 然，皎皎月色下，更添朦胧优雅、柔美和 谐之感。此种命名，取法自然，颇具意境， 又巧妙迎合了广场的地理位置，同时照应 了上述区划特点。 • 海月广场占地15000平方米，背依浮山，层 次分明，气势雄伟。中心模纹花坛由红、 黄和开花灌木组成“蝶恋花”图案，色彩 丰富绚丽，线条美观流畅。 •
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二、校园内部绿化
• 中庭包括教学楼与教学楼之间、教学楼与宿舍 楼之间的空间场地。教学楼大门前可以对称布 置常绿树或花灌木。中庭绿化要保证教室内的 采光，还要隔离教室之间的互相干扰，创造幽 静的学习环境。教室外围可适当铺装游戏活动 场地和设施，供学生课间休息活动。植物配置 要与建筑协调一致，靠近墙基可种些不高的花 灌木，高度不应超过窗口，常绿乔木可以布置 在两个窗户之间的墙前，但要远离建筑5m以 上，在教室东西两侧可以种植大乔木，以防东 西日晒，教室北面要注意选择耐阴花木进行布