中学生物竞赛辅导第九章:遗传与进化(中)

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省竞赛辅导遗传和进化优秀PPT资料

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件的不同而可能有所改变。
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• ●相对性状分离的条件 • 根据分离规律,一对相对性状的个 体杂交产生的F1,在完全显性情况下, 自交后代(F2)分离比例为3:1,测交 后代分离比例为1:1。要达到理想的分 离比例,必须具备下列条件:
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(1)亲本必需是纯合二倍体,相对性状 差异明显。
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●显性性状的表现受到生物体内、外环境 条件的影响
举例:金鱼草花色的遗传
红花品种×象牙色品种 ↓ F1 在低温、强光下为红色,红色为显性
在高温、遮光下为象牙色,象牙色为
显性2021/6/18
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• ●因遗传背景而异
• 举例: 有角羊与无角羊杂交

F1雄性有角,雌性无角
所以,显性作用是相对的,因内外条
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四、多因一效与一因多效
1、多因一效 2、一因多效
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1、多因一效
• 多因一效: 由多对基因控制、影响同一性状表现的现象
称为多因一效。
F2表现型种类:8种 (2n, 完全显性情况下);
一、独立分配规律的细胞学基础
• 生化基础:一个性状形成是由许多基因所控 非等位基因间互作内容:
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●共显性 双亲的性状同时在F1个体上出现,
而不表现单一的中间型。 举例:混花毛马的遗传
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•镶嵌显性
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• 不完全显性:杂合子表现出的性状介于相应的两 种纯合子性状之间的现象。比如说纯合的红花和 白花杂交,F1代表现为粉花

高中生物竞赛辅导资料:第5章遗传学与进化

高中生物竞赛辅导资料:第5章遗传学与进化

高中生物比赛指导资料:第五章遗传学与进化[考点解读]遗传是指生物生殖过程中,亲代与子代在各方面的相像现象;而变异一般指亲代与子代之间,以及子代个体之间的性状差异。

遗传与变异是生物界的共同特点,它们之间是辩证统一的。

生物假如没有遗传,就是产生了变异也不可以传达下去,变异不可以积累,那么变异就失去了意义。

所以说,遗传与变异是生物进化的内因,但遗传是相对的、守旧的,而变异则是绝对的、发展的。

本章内容主要包含有变异( 突变和渐变 ) ,孟德尔遗传( 一对基因杂交、两对基因杂交、多对基因杂交) ,多等位性、重组、伴性遗传,哈迪- 温伯格定律,进化的体制( 突变、自然选择、生殖分别、适应、合适) 。

依据 IB0 考纲详目和最近几年来试题的要求,以下从知识条目和能力要求双方面定出详详目标@第一节变异遗传物质自己发生质的变化,进而致使生物性状改变,称为变异。

广义上的变异能够分为染色体畸变 ( 包含染色体结构和数目的改变 ) 和基因 (DNA和 RNA)突变。

狭义的变异单指基因突变。

一、染色体畸变染色体畸变是指生物细胞的染色体结构和数目发生改变,进而惹起生物的变异。

染色体畸变包含染色体结构变异和染色体数目变异两种种类。

1.染色体结构变异染色体结构变异往常分为四种种类:缺失、重复、倒位和易位。

(1)缺失一个染色体一臂发生两处断裂,中间部分丢掉,而后断裂处愈合,形成缺失。

缺失在光学显微镜下能够察看,缺失杂合体在减数分裂时,同源染色体互相配对,因为一条染色体缺乏一个片段,同源染色体相应部分没法配对,拱了起来形成弧状的缺失圈。

自然,假如缺失部散发生在端部就没有这种缺失圈( 图 1-5-1) 。

缺失的一段中假如含有严重影响生物体正常生活力的因子,或许缺失的部分太大,个体往常死亡。

假如缺失部分对生活力的影响不严重,个体能存活,会出现拟显性现象。

比如,—一对同源染色体上分别含有等位基因A 和 a,A 是显性基因, a 是隐性基因。

高一生物竞赛重要知识点

高一生物竞赛重要知识点

高一生物竞赛重要知识点高一生物竞赛是对学生在生物学领域的知识学习和理解的一次综合性考察。

为了在竞赛中取得好成绩,掌握重要的知识点是至关重要的。

本文将介绍高一生物竞赛的重要知识点,帮助同学们进行备考。

1. 细胞的结构和功能细胞是生物体的基本单位,了解细胞的结构和功能是生物学学习的基础。

主要包括细胞的膜、质和核的组成,以及细胞器如线粒体、叶绿体、高尔基体等的功能和作用。

2. 遗传与进化遗传与进化是生物学的两个重要概念。

了解基因的组成与结构,懂得遗传规律和遗传变异的原因是理解遗传的基础。

同时,进化理论也是生物学不可或缺的一部分,了解进化的原理和证据可以帮助我们理解物种的多样性和变化。

3. 生物的分类与进化关系生物的分类是对物种进行区分和归纳的过程,了解生物的分类体系和分类依据有助于我们理解生物的演化关系。

同时,有关于不同类群的特征和代表物种的了解也是竞赛的必备知识。

4. 细胞分裂与生殖细胞分裂是生物体生长发育和繁殖的基础过程。

了解有关细胞分裂的知识,包括有丝分裂和减数分裂的区别,有助于我们理解细胞的遗传特性和生物繁殖的原理。

5. 光合作用与呼吸作用光合作用和呼吸作用是生物能量转化的两个重要过程。

了解光合作用和呼吸作用的方程式、条件、产物和反应过程,可以帮助我们理解生物体内能量的来源和利用。

6. 生态系统与环境保护生态系统是生物与环境相互作用的系统,了解生态系统的组成、结构以及各个组成部分之间的相互关系,对于保护环境和可持续发展至关重要。

学习生态学的基本理论和生态系统的稳定性原理,可以帮助我们更好地理解人类与自然的关系。

7. 遗传病与免疫遗传病和免疫是生物学中的两个重要课题。

了解遗传病的原因、类型和防治措施,以及免疫系统的结构和功能,有助于我们理解人类健康与疾病的关系,同时也是竞赛中的热点内容。

总之,以上列举的知识点是高一生物竞赛中的重要考点。

希望同学们在备考过程中能够认真学习和理解这些知识,做好总结与归纳,提高应试能力。

高中生物竞赛辅导遗传学与进化

高中生物竞赛辅导遗传学与进化

高中生物竞赛辅导:第五章遗传学与进化[考点解读]遗传是指生物繁殖过程中,亲代与子代在各方面的相似现象;而变异一般指亲代与子代之间,以及子代个体之间的性状差异。

遗传与变异是生物界的共同特征,它们之间是辩证统一的。

生物如果没有遗传,就是产生了变异也不能传递下去,变异不能积累,那么变异就失去了意义。

所以说,遗传与变异是生物进化的内因,但遗传是相对的、保守的,而变异则是绝对的、发展的。

本章内容主要包括有变异(突变和渐变),孟德尔遗传(一对基因杂交、两对基因杂交、多对基因杂交),多等位性、重组、伴性遗传,哈迪-温伯格定律,进化的机制(突变、自然选择、生殖分离、适应、适合)。

根据IB0考纲细目和近年来试题的要求,以下从知识条目和能力要求两方面定出具体目标@第一节 变 异遗传物质本身发生质的变化,从而导致生物性状改变,称为变异。

广义上的变异可以分为染色体畸变(包括染色体结构和数目的改变)和基因(DNA 和RNA)突变。

狭义的变异单指基因突变。

一、染色体畸变染色体畸变是指生物细胞的染色体结构和数目发生改变,从而引起生物的变异。

染色体畸变包括染色体结构变异和染色体数目变异两种类型。

1.染色体结构变异染色体结构变异通常分为四种类型:缺失、重复、倒位和易位。

(1)缺失一个染色体一臂发生两处断裂,中间部分丢失,然后断裂处愈合,形成缺失。

缺失在光学显微镜下可以观察,缺失杂合体在减数分裂时,同源染色体相互配对,由于一条染色体缺少一个片段,同源染色体相应部分无法配对,拱了起来形成弧状的缺失圈。

当然,如果缺失部分发生在端部就没有这种缺失圈(图1-5-1)。

缺失的一段中如果含有严重影响生物体正常生活力的因子,或者缺失的部分太大,个体通常死亡。

如果缺失部分对生活力的影响不严重,个体能存活,会出现拟显性现象。

例如,—一对同源染色体上分别含有等位基因A和a,A是显性基因,a是隐性基因。

如果发生包括A在内的片段丢失,由于没有显性基因的掩盖,于是表现出假显性性状。

中考科学第九章遗传与进化精品课件

中考科学第九章遗传与进化精品课件

一、选择题
1.在一棵树上找不到两片完全相同的叶子,这说明( )
A.遗传是普遍存在的
B.变异是普遍存在的
C.进化是普遍存在的
D.选择是普遍存在的
答案:B
2.人的指纹重复的概率极小,常被用来鉴别身份,被称
为“人体身份证”。决定每个人指纹这一性状的是( )
A.无机盐
B.基因
C.葡萄糖
D.蛋白质
答案:B
3.2011·台州初级中学模拟下列关于自然选择与人工选择 的主要区别中不正确的是( )
简单生物体内的基因较少,复杂生物体内基因相对较多,B 错。生物 都存在变异,是由于基因的改变,C 错。基因大多有规律地集中在细 胞核内的染色体上,D 选项正确。
【答案】D
要点三 生物的进化 如图所示是长颈鹿的进化过程示意图,请根据分析回答下列
问题:
(1)从图中可以看出,古代的长颈鹿的前肢有的长,有的短,这说 明变异是________的。
解析:细菌是单细胞原核生物,虽然没有成形的细胞核,但是其 遗传物质集中在细胞的中央形成核区。进化是自然选择的结果,体现 在生物性状的改变更适应环境,由于性状是由基因控制的,则自然选 择的本质就是对基因的选择。
答案:B
11. 2011·金华第四中学模拟 太 空 育 种 是 利 用 宇 宙 飞 船 等 把种子带到太空,利用太空的特殊环境诱发种子发生变异,再 返回地面选育新品种的过程。太空育种( )
【解析】达尔文的进化论观点认为生物都存在着变异,同种个体之 间并不都是一样的(即变异是不定向的)。长颈鹿的祖先中有的颈和前肢 长一些,有的颈和前肢短一些。这种差异在一定条件下会产生不同的结 果。如在干旱时,颈和前肢长的个体,因能够吃到树上高处的树叶,比 颈和前肢短些的个体有更多的生存机会,并通过繁殖将这种特征传递给 后代。这样通过自然的选择,经过漫长的年代,颈和前肢长的特征逐渐 积累,就产生了现在这种长颈鹿,而颈部和前肢较短的个体则被淘汰了。

高中生物奥林匹克竞赛教程:遗传与进化(下)

高中生物奥林匹克竞赛教程:遗传与进化(下)

第九章遗传与进化三、竞赛训练题(一)选择题1.人的秃头病不仅与常染色体的基因型有关,而且与性别有关,这是属于A 限性遗传B 从性遗传C 伴性遗传D 常染色体遗传2.有一种蜘蛛能产生一种毒素,测得该毒素是一个由33个氨基酸组成的蛋白质分子,则控制该毒素的基因至少包含多少个碱基?A 105BpB 99bPC 11bPD 225bP3.一个群体中血型O、A、B基因的比例为6︰3︰1,若随机婚配,则表型为A、B、O和AB血型的比例为A 0.45,0.13,0.36和0.06B 0.13,0.45,0.36和0.06C 0.06,0.36,0.45和0.13D 0.45,0.36,0.13和0.064.白猫与黑猫交配,F1相互交配,比中的白、黑、棕三种小猫的比例是12︰3︰1,这是什么原因引起的A 上位作用B 抑制作用C 突变D 环境引起5.DNA自我复制时,5’-TAGA-3’将产生下列哪种互补链?A5’-TCTA-3’B5’-ATCT-3’C5’-UCUA-3’D5’-AUCU-3’6.为一条多肽链的合成而编码的DNA最小单位是5’-TAGA-3’A操纵子B基因 C启动子D复制子7.细菌的转化是A 被一种噬菌体所转化B 把它们的DNA从一个细胞转到另一个细胞C 从培养基中吸收DNA片段D 发生点突变8.E.coli乳糖操纵子cAMP受体蛋白(CRP)A 促进RNA聚合酶与启动子结合B 降低RNA聚合酶活性C 促进cAMP的合成D 抑制cAMP的生成9.按照人类红绿色盲的遗传原理,下列婚配方式中,所生男孩发病概率最高的是A 正常女人和色盲男人B 色盲女人和正常男人C 携带者女人和正常男人D 携带者女人和色盲男人10.番茄高茎(T)对矮茎(t)为显性,圆形果(S)对梨形果(s)为显性。

用两个纯合亲本杂交,后代中高茎梨果406株,高茎圆果93株,矮茎圆果394株,矮茎梨果107株。

这两株纯合亲本的基因型是A Ts/Ts×tS/tSB TS/TS×ts/tsC Ts/Ts×ts/tsD TS/TS×tS/tS11.将大肠杆菌从普通培养基转移到15N培养基上连续培养三代,在第三代大肠杆菌DNA中A 全是15N 15N DNAB 全是14N 14N DNAC 含有15N 15N DNA和15N 14N DNAD 含有14N 14N DNA和15N 14N DNA12.遗传漂变可以发生在A 大群体B 小群体C 某些小群体D 大群体或小群体13.紫外线对DNA的损伤,主要是A 使碱基脱氨基B 使嘌呤烷化C 脱嘌呤作用D 形成嘧啶二聚体14.减数分裂过程中,染色单体的交换和细胞学上观察到的交叉现象是A 同时发生的B 先交换后交叉C 先交叉后交换D 随机产生15.某植物细胞内只有一套染色体,所以它是A 缺体B 单价体C 单体D 单倍体16.下面哪种波长的光最能有效地诱发基因突变A 2600µmB 260nmC 280nmD 280Å17.DNA分子信息链某密码子为5’GTA3’,如果G被T所代替,将导致A 错义突变B 无义突变C 同义突变D 移码突变18.增加诱导物使大肠杆菌乳糖操纵子合成的乳糖代谢酶增多,试问诱导物的作用发生在下列哪个过程?A DNA复制过程B 转录过程C 翻译过程D 蛋白质高级结构形成过程19.假如你观察到1000个处于分裂时期的洋葱根尖细胞,其中有690个处于分裂前期,101个处于中期,34个是后期,175个为末期。

人教版教学教案《遗传与进化》知识汇总

人教版教学教案《遗传与进化》经典知识汇总第一章:遗传与进化的基本概念1.1 遗传的定义与传递解释遗传的概念,描述遗传信息的传递过程。

探讨DNA、基因和染色体的关系。

1.2 进化的含义与证据介绍进化的概念,解释生物进化的原因。

探讨化石记录、生物地理分布和比较解剖学等进化证据。

第二章:自然选择与遗传2.1 自然选择的基本原理解释自然选择的概念,探讨其作用机制。

分析自然选择对生物多样性的影响。

2.2 遗传与自然选择的关系探讨遗传变异对自然选择的作用,解释适应性的形成。

分析基因流、基因漂变和突变等遗传因素对进化的影响。

第三章:遗传多样性与物种形成3.1 遗传多样性的概念与测量解释遗传多样性的概念,介绍其测量方法。

探讨遗传多样性在生态系统中的重要性。

3.2 物种形成与物种的概念解释物种形成的过程,探讨物种的概念与界定。

分析物种形成机制,如隔离、基因流和基因重组等。

第四章:遗传与现代进化理论4.1 现代进化理论的基本原理介绍现代进化理论的概念,解释其核心观点。

探讨种群遗传学、分子进化与进化生态学等领域的应用。

4.2 遗传变异与进化的关系分析遗传变异在进化过程中的作用,解释进化趋势与模式。

探讨突变、基因流和自然选择等因素对遗传变异的影响。

第五章:遗传与进化的实际应用5.1 遗传育种与农业发展探讨遗传育种在农业发展中的重要性,介绍作物和家畜的遗传改良。

分析遗传多样性对农业可持续发展的意义。

5.2 遗传疾病与医学研究解释遗传疾病的概念,探讨其诊断与治疗方法。

介绍基因治疗、基因编辑等现代医学技术在遗传疾病研究中的应用。

第六章:遗传与进化实验技术与方法6.1 遗传实验技术与应用介绍PCR、基因测序等现代遗传实验技术及其应用。

探讨基因芯片、CRISPR-Cas9等新型技术在遗传研究中的应用。

6.2 进化实验技术与方法解释种群遗传学、分子进化与进化生态学等研究方法。

探讨人工选择、基因工程等实验方法在进化研究中的应用。

第七章:遗传与进化在生态系统中的作用7.1 遗传多样性与生态系统功能分析遗传多样性对生态系统稳定性和功能的影响。

生物竞赛: 遗传与进化 学生版



E、4%
34..用粗糙链孢菌的野生型和赖氨酸缺陷型进行杂交,结果观察到第一次
分裂分离的子囊有200个,第二次分裂分离的子囊有40个,这表明着丝粒与
赖氨酸基因间的遗传距离为 (单选,1分)

A.20

B.10
学 堂
C.16.7 D.8.3
35.两个连锁基因间进行双交换,所产生子代表现的性状是 (单选,1分)
选,2分)

A.都开红花

B.都开白花
学 堂
C.75%红花,25%白花 D.25%红花,75%白花
19.杂合性的双亲有四个孩子,刚好三个孩子是显性性状的几率是? (单
选,1分)
A,42%

B.56%

C.36%
学 堂
D.44% E.60%
20.用纯系的果蝇做杂交试验,灰色母本和黄色父本的后代全是灰色,黄色
下列哪种婚配所生子女的表现来判断? (单选,2分)
A.IAIALMLN×iiLNLN

B.IAIBLNLN×iiLMLN

C.IAIBLMLM×IAiLNLN

D.IAIBLMLN×iiLNLN

17.一个群体中血型O、A、B基因的比例为6:3:1,若随机婚配,则表现型
为A、B、O和AB血型的比例为 (单选,1分)

D.23


27.用果蝇AB/ab ×♀×Ab/aB×♂杂交,已知A/a与B/b间的交换值为10%,
则表型为Ab的个体占多大比例? (单选,1分)
(A) 22.5%
清 北
(B) 47.5% (C) 25% (D) 45%

初中三年级生物遗传与进化

初中三年级生物遗传与进化遗传与进化是生物学中的重要内容,它关乎生物种群的变化和进化。

在初中三年级的生物学学习中,我们将会学习到遗传与进化的基本概念、原理及其在生物界中的应用。

本文将介绍初中三年级生物遗传与进化内容的核心要点。

一、遗传的基本概念遗传是指将生物个体的特点通过基因传递给下一代的过程。

在遗传过程中,父母个体的基因会以某种方式组合并传给子代。

人类遗传的基本单位是基因,而基因是DNA分子中的一段。

这些基因负责控制个体的性状,并且决定了细胞的功能。

二、遗传的途径遗传主要有两种方式:一是性状的遗传,即通过基因的遗传实现。

例如,父母具有蓝色眼睛的基因,则子女也有可能具有蓝色眼睛;二是病态的遗传,即某些疾病可能通过基因的传递产生。

三、基因突变基因突变是指在遗传过程中,基因发生的可变现象。

这种变化可能发生在DNA序列中的单个碱基上,也可能发生在基因的结构上。

基因突变是遗传变异的重要来源,它为种群的进化提供了物质基础。

四、进化的概念进化是种群基因频率在时间上的变化。

进化是生物界中普遍存在的现象,通过进化,物种可以适应环境的变化并延续生命。

进化是从一个物种向另一个物种的过渡,在进化过程中,个体的适应能力会逐渐改变。

五、自然选择自然选择是进化过程中重要的驱动力之一。

它是指个体适应环境的能力与繁殖机会之间的关系。

环境中的资源有限,个体的存活和繁殖机会也是有限的,只有适应环境的个体才能生存下来并传递其基因给后代,使其在种群中占据主导地位。

六、人工选择人工选择是人为干预物种进化的过程。

通过选择具有某种有利特征的个体,人类可以培育出更加适应人类需求的品种。

例如,通过人工选育,我们培育出了许多高产和优质的作物品种。

七、物种的形成物种的形成是进化的结果,当一个群体与其他群体隔离,或者发生了基因流断绝,就可能导致物种的分化和形成。

物种的形成是漫长的过程,需要经历许多世代的遗传变异和自然选择。

八、遗传工程的应用遗传工程是将外源基因导入生物体内,使其表达某种特定的功能。

高中生物竞赛辅导讲座第九讲遗传与进化

第九讲遗传与进化一、竞赛中涉及的问题在中学生物学教学大纲中已经详细介绍了遗传的分子基础,孟德尔遗传规律。

简要介绍了生物的变异、生命的起源及达尔文的生物进化论等内容。

根据国际生物学奥林匹克竞赛纲要和全国中学生生物学竞赛大纲(试行)的要求,竞赛中要用到的有关遗传与进化的知识作适当扩展,并加以说明。

(一)DNA的复制1.DNA半保留复制的证实DNA半保留复制在1953年由沃森和克里克提出,1958年又由梅塞尔森和斯塔尔设计的新实验方法予以证实。

梅塞尔森和斯塔尔将大肠杆菌置于含有同位素重氮(15 N)的培养基中生长。

15N比14N多一个中子,质量稍重。

大肠杆菌繁殖若干代,其DNA中所含的氮均为15N。

将这些菌移入14N 的培养基中繁殖,经过一次、二次、四次等细胞分裂,抽取细菌试样,用氯化铯(CsCl)密度一梯度离心方法测定不同密度中DNA的含量。

氯化铯密度一梯度离心是一种离心新技术,可以将质量差异微小的分子分开。

用氯化铯浓盐液,以105g以上的强大离心力的作用,盐的分子被甩到离心管的底部。

同时,扩散作用使溶液中Cs+和Cl-离子呈分散状态,与离心力的方向相反,经过长时间的离心,溶液达到一种平衡状态。

反向扩散力与沉降力之间的平衡作用,产生了一个连续的CsCl浓度梯度。

离心管底部溶液的密度最大,上部最小。

DNA分子溶于CsCl溶液中,经过离心,将逐渐集中在一条狭窄的带上。

带上的DNA分子密度与该处CsCl相等。

如果取在含有15N的培养基中培养的大肠杆菌在CsCl溶液中离心,在离心管中形成的带,位置较低,称为重带;如果取在含有14N的培养基中培养的大肠杆菌在CsCl溶液中离心,在离心管中形成的带,位置较高,称为轻带;如果将含有15N的大肠杆菌在14N的培养基中培养一代,取样离心,在离心管中形成的带,正好在重带和轻带的中间。

如果DNA复制是半保留的,这恰是实验所预期的,因为含有15N的大肠杆菌在14N的培养基中繁殖一代,这样,大肠杆菌的DNA中一条键是含有15N的重链,另一条是含有14N的轻链。

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第九章遗传与进化二、典型例题例1 根据遗传学的有关知识,分析回答下列问题:(1)噬菌体фX174是单链DNA生物,当它感染宿主细胞时,首先形成复制型(RF)的双链DNA分子。

如果该生物DNA的碱基构成是:0.27A,0.31G,0.22T和0.20C。

那么,RF及与亲链互补的DNA链的碱基构成将会怎样?(2)若某高等生物的蛋白质由600个氨基酸组成,那么,为该蛋白质编码的基因至少有多长(单位:米)?分析(1l)根据DNA双链形成中的碱基互补规律推知,与亲链互补的单链DNA,其碱基构成应与亲链DNA中与之互补的碱基含量对应相等,即0.22A,0.20G,0.27T 和0.31C。

而RF的碱某构成应是A=T=E=(0.27+0.22)/ 2=0.245;C=G=(0.31+0.20)/ 2=0.255。

(2)因为每一种氨基酸的密码子为mRNA上的三个相邻碱基,而mRNA上三个相邻碱基还有可能成为终止密码,即不编码对应的氨基酸。

因此为600个氨基酸编码的mRNA碱基数目至少为600×3=1800个,那么转录该mRNA的基因至少有1800个碱基对。

根据DNA双螺旋结构模型,邻近碱基对之间的距离为3.4Å,1Å=10-10m,则该基因的长度至少为:1800×3.4×10-10=6.12×10-7(米)【参考答案】(1)RF的碱基构成是:0.245A,0.255G,0.245T,0.255C;与亲链互补的DNA 链的碱基构成是:0.22A,0.20G,0.27T,0.31C。

(2)编码该蛋白质的基因长度至少为6. 12×10-7米。

例 2 一对夫妇生了4个孩子基因型分别为iiRRL M L N,I A iRrL N L N,iiRRL N L N,I B irrL M L M。

试推断出该夫妇的基因型。

分析本题涉及了人类的三种血型系统,即ABO血型系统、MN血型系统和Rh血型系统。

这三种血型系统均属于孟德尔式遗传,其中Rh系统为典型的完全显性,MN 系统表现为并显性,惟ABO血型为复等位基因系列。

现对上述4个孩子的双亲基因型推断如下:由此可见,孩子双亲的基因型为I A iRrL M L N与I B iRrL M L N。

【参考答案】该夫妇的基因型为I A iRrL M L N和I B iRrL M L N。

例3 Nilsson-Ehle用两种燕麦杂交,一种是白颖,一种是黑颖。

F1全是黑颖,F1自交得到F2,统计F2的表型及数量为黑颖418,灰颖106,白颖36。

试回答:(1)说明颖色的遗传方式。

(2)写出F2中白颖和灰颖的基因型(该黑颖基因为A,灰颖基因为B)(3)进行x2检验,实得结果与你的假设相符合吗?分析(1)从题目给出的条件来看,F2的表型及比例为:黑颖︰灰颖︰白颖=418︰106︰36≈12︰3︰1,这个比数即(9+3)︰3︰1,为9︰3︰3︰1的变形。

由此可推第1 页共5 页知,颖色性状是由两对非同位基因控制的,其遗传方式遵循基因的自由组合规律。

在表型关系上,呈显性上位。

(2)假设A为黑颖基因,B为灰颖基因,则上述杂交结果是:F2:(3)根据公式x2=()预期数预期数实得数2-∑,先求出预期数后,再对上述假设进行x2检验。

F2各表型的预期数分别为:黑颖=(418+106+36) ×12/36=420,灰颖=560×3/16,白颖=560×1/16=35。

则:x2=()预期数预期数实得数2-∑=0.048又由于自由度一般多于子代分类数减一,故本题的自由度n=3-1=2,即x2[2]=0.048,查表得:0.95<p<0.99,认为差异不显著,即符合理论比率。

因此,上述假设是正确的。

【参考答案】见分析过程。

例4 在玉米中,有三个显性基因A、C和R对种子着色是必须的。

基因型A C R 是有色的;其他基因型皆无色。

有色植株与三个测试植株杂交,获得如下结果:与aaccRR杂交,产生50%的有色种子;与aaCCrr杂交,产生25%的有色种子;与AAccrr 杂交,产生50%的有色种子。

问这个有色植株的基因型是什么?分析依题意可知,有色植株的基因型中必须是三个显性基因同时存在,即为AB C 。

该有色植株分别与三个双隐性植株测交时,后代均出现有色种子和无色种子两种类型,由此推断该有色植株一定不是三对显性基因的纯合体。

从第一个杂交分析,测试亲本基因型为aaccRR,有色植株基因型中含R ,即使是RR或Rr,则子代基因型中必含R基因。

于是,这对基因不再是影响种子分离的因素。

因此,实际成为A C ×aacc测交组合。

从种子着色的分离比看,有色︰无色=1︰1,可知在A和C这二对基因中必有一对杂合。

同理,从第三个杂交推知,C R 二对基因中必有一对为杂合。

再从第二杂交组合来看,在A R ×aarr的测交中,从有色种子为1 / 4推知,A R 双杂合,则有色植株的基因型为AaC Rr。

最后从第一和第三两个测交后代种子着色的分离比可知,若已肯定有色植株Aa、Rr两对基因是杂合状态,则C 这对基因中必定为CC。

至此,该有色植株的基因型为AaCCRr。

【参考答案】这个有色植株的基因型为AaCCRr。

第2 页共5 页第 3 页 共 5 页 例5 在番茄中,基因O 、P 和S 是在第二染色体上。

对这三个基因是杂合的F 1用测交子代类型 数目+++++S+P ++PSO ++O +SOP +OPS 73 348 2 96 110 2 306 63(1)这三个基因在第2(2)两个纯合亲本的基因型是什么?(3)这些基因间的图距是多少?(4)并发系数是多少?分析 依题意可知,这三对基因杂合的个体F 1产生了8种类型的配子,且比例差异悬殊,说明这三基因中,在两个连锁间各有单交换发生,同时也有双交换发生。

而且在8种类型的配中,亲本类型的配子数最多,双交换类型的配子数最少,因此++S 和OP 十为亲本类型的配子,+P +、O +S 则为双交换类型的配子。

在双交换中,只有位于中间的基因互换,所以前两组比较推知,基因O 在中间。

于是,三基因的顺序应为POS ,而二纯会亲本的基因型是PO +/PO +和++S /++S ,两个连锁间区的重组值或交换值分别是RF (P —O )=(96+110+2+2)/ 1000=21%,RF (O —S )=(73+63+2+2)/1000=14%因此这三个基因的连锁图应为右图。

并发系数(并发率)=观察到的双交换百分率/ 两个交换百分率的乘积×100%,并发系数=13.6%。

【参考答案】见分析过程。

例6 在野生大肠杆菌中多肽P 是由169个氨基酸组成的,由N –末端算起第161到165位上的氨基酸序列是……色161 组162 甲硫163谷164酪165……。

有一株大肠杆菌,其多肽P 的结构基因发生了突变,结果多肽P (突变后的P )仅含有165个氨基酸。

前160个氨基酸的序列与野生型的相同,其他序列如下:……色161 组162 甲硫163谷164酪165。

在下列问题中假定突变种的mRNA 与野生型的mRNA 仅有一个核苷酸之差。

试回答:(1)写出野生型和突变型的mRN 中161至165的氨基酸密码子来(对于每一种氨第 4 页 共 5 页基酸,只有一个密码是正确的,色氨酸的密码子为UGG )。

(2)大肠杆菌其多肽P 的结构基因发生了突变,该突变属于下列哪种类型?A 置换(替换)突变B 插入突变C 缺失突变D 重复突变(3)在突变的mRNA 中,密码165之后紧接着什么字母?分析 基因突变可以分为以下两种类型:①碱基替换突变,即DNA 分子中一个嘌呤被另一个嘌呤所替代,或一个嘧啶被另一个嘧啶所替代。

③移码突变,即在DNA 分子中插入或缺失一个或几个碱基对时,通过转录将使mRNA 上的原有密码系列的位置发生改变。

因此替换突变只改变单个密码,而移码突变可改变一系列密码。

本题由于只有三个核苷酸之差导致多肽P 中从162到165四个氨基酸发生改变,即改变了四个氨基酸的密码,故不可能发生替换突变,而只可能发生了移码突变,而且移动应该发生在第162号密码子。

野生型大肠杆菌第162号是组氨酸密码子(CAU 或CAC ),若发生缺失突变,无论缺少哪一个碱基都不能解释本题所述的结果,那么只可能发生插入突变,在野生型161号和162号密码子之间插入1个腺嘌呤核苷酸(A ),则野生型162到165号密码子序列CAU (组)AUG (甲硫)GAG (谷)UAU 或UAC (酪)将移码ACA (苏)UAU (酪)GGA (甘)GUA (缬)。

野生型中165号酪氨酸(UAU )移码突变成缬氨酸(GUA )后,在突变型mRNA 上除编码 165号缬氨酸后,剩一个U 碱基(尿苷酸),因此在突变型中紧接165号密码子之后的字母应是U ,它刚好是166号密码子的第一个核苷酸,这样就使得166号可能成为一个终止密码子(UAA 、UAG 或UGA )。

【参考答案】(1)野生型密码子为UGG 161CAU 162 AUG 163GAG 164UAU 165;突变型密码子为UGG 161ACA 162UAU 163GGA 164GUA 165。

(2)B 。

(3)在突变的mRNA 中,紧接着密码子165的是U 字母。

例7 囊性纤维变性是一种常染色体遗传病。

在欧洲的人群中,每2500个人就有一人患此病。

如一对健康的夫妇有一个患有此病的孩子,此后,该妇女又与一健康男子再婚。

问:再婚的双亲生一孩子患该病的几率是多少?分析 依题意,该病应属于常染色体隐性遗传。

设囊性纤维变性由隐性基因a 控制,其基因频率为q ,正常的显性基因为A ,其基因频率为P ,群体呈遗传平衡,则患者(aa )频率q 2=1 / 2500,q =1 / 50,则P =1-q =1一1/50=49/50。

群体中杂合体(Aa )的几率为2pq =98 / 2500一对健康夫妇生有一个患病的孩子,则该夫妇必为杂合体。

该杂合体妇女再与一个健康男子婚配时,只有当该健康男子亦为杂合体时,他们才可能生出患病的孩子。

由于该孩子的父亲是杂合体的几率为98 / 2500,故该孩子为患病孩子的几率应为98 / 2500×1 / 4=0.98%【参考答案】再婚的双亲生出患病孩子的几率为0.98%。

例8 下表所列举的A、B、C、D鸟中,哪种鸟将得到更多的进化优势?分析鸟类的产卵率和孵出率高,但存活率低,繁殖后代数较少,说明该物种的个体对环境的适应能力较低,它只能依赖其高繁殖能力(多产卵量)来维持种族延续。

相反,如果鸟类的产卵量较低,而孵出率和后代的存活率(繁殖后代数)较高,说明该物种的个体对环境的适应能力强,具有最大的进化优势。

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