牛津版 一年级英语预备期教案
一年级牛津英语学习准备期教案
一年级牛津英语学习准备期教案一、教学目标2. 语言技能：培养学生基本的听、说、唱、演等语言技能。
3. 语言知识：让学生掌握一些日常用语和简单单词，了解英语的基本发音规则。
4. 情感态度：培养学生的团队协作精神，鼓励他们大胆开口说英语，增强自信心。
二、教学内容1. 学习字母：学习26个英文字母的大小写，了解字母的基本形状和发音。
2. 学习单词：学习一些日常生活中常见的物品名称，如：apple、banana、cat、dog等。
3. 学习简单的句子：学习一些基本的句子结构，如：What's your name? How old are you? 等。
4. 学习儿歌：学习一些简单的英文儿歌，培养学生的音乐节奏感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 游戏教学法：运用各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
4. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行师生互动、生生互动。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作精神。
2. 单词测验：定期进行单词测验，检验学生对单词的记忆情况。
3. 口语测试：进行口语测试，评估学生的口语表达能力。
4. 作品展示：让学生完成一些英语手工作品，展示他们的创造力。
五、教学计划1. 第一周：学习字母A-G，认识一些简单的单词，如：apple、banana等。
2. 第二周：学习字母H-N，认识一些简单的单词，如：cat、dog等。
3. 第三周：学习字母O-T，认识一些简单的单词，如：orange、tiger等。
4. 第四周：学习字母U-Z，认识一些简单的单词，如：umbrella、zebra等。
5. 第五周：学习简单的句子结构和儿歌。
六、教学策略1. 多样化教学：运用图片、实物、动画等多种教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
牛津版英语1A完整教案
Oxford English 1A M1 U1Content Greetings1.To learn the new words: morning, afternoonAims 2.To use formulaic expressions to greet people and bid farewell.3.To be polite of everyone.Language focus To bring up pupils interests’of learning English;Teaching aids Multimedia ,sticks ,flashcards .etc.ProceduresStep Teacher ’ s activities Students ’ activities Pre-task 1. Rhyme:Make a new rhyme. preparation I am Lulu. Hello, hello,hello.P: I am Kitty.I am Gogo. Hi, hi, hi.Hello, Lisa.2. Greetings:(Greetings.)T: I am Lisa. Hello, Kitty.Sing together.3. Song:<Good morning>While-task 1.Learn: morningprocedure T: Good morning, children.Ps: Good morning, Lisa.A: Show the flashcard Read: morningmorning.Say one by one.Ps: Good morning ,Lisa.B; T: Good morning.Work in pairs.2. Learn: afternoonA; Show theflashed afternoon.B: Greeting:Good afternoon.3. Play a game.T: read:Purpose复习准备期所学的儿歌，营造融恰的英语气氛。
(沪教牛津版)一年级英语下册教案 unit1 第二课时
Unit 1 New Year第二课时(2nd PERIOD)一．要新授内容(new contents)Let’s learn---grandmother, grandfatherLet’s talk----Happy New Year!二．主要目标（Objectives）情感目标：1.通过“新年”这个主题，使学生学会用新年特定的问候语Happy New Year与家人或客人相互问候，让学生在日常生活中养成良好的语言习惯及文明习惯。
2.通过“向家人拜年”的语言环境，让学生用正确的语音语调说出grandmother,grandfather两个新授词汇。
功能目标：1成基础教学目标的基础上，结合学生的实际能力对教学内容进行拓展，导入Have some sweets. Have some tea.等生活中常用的句型，使学生的交际语言更丰富，更贴近生活。
整合目标:通过信息技术与课程的整合，力求为学生提供学习的氛围，让学生在情景中展开想象。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）通过机械性操练让学生能用正确的语音语调朗读单词grandmother,之后教师可引导学生说出father’s mother, mother’s mother, 从而自然带出grandmother.Grandmother 的机械性操练在经过正常音调的跟读后，可用变音（不同年龄的声音）的方式进行进一步模仿，而后通过开双列火车检查学生的读音。
经过机械性操练，学生对新学单词和句型的语音语义有了一定的感知，下面在教师的引导下通过意义性操练，使学生逐步学会运用所学的单词和句型，体会所学的单词和句型的运用的语言环境。
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）在这个环节中教师将为学生创设贴近生活的语言环境，让学生充分利用所学知识进行交际。
2024年牛津版一年级英语上册教案
2024年牛津版一年级英语上册教案一、教学内容1. Chapter 1: Hello!（问候）2. Chapter 2: My name is（自我介绍）二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用基本的问候语，如：Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Goode!等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，如：My name is I am years old.3. 能够进行简单的交流，如：How are you? I'm fine, thank you.三、教学难点与重点1. 教学难点：基本问候语和自我介绍的表达。
2. 教学重点：熟练运用所学问候语进行交流，以及正确介绍自己。
四、教具与学具准备1. 教具：英语卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：英语练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师以一首英文儿歌《Hello Song》引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 教师展示挂图，引导学生学习基本的问候语。
b. 教师播放录音，学生跟读，学习正确的发音。
c. 教师邀请学生上台演示，进行问候语的互动练习。
3. 例题讲解：a. 教师出示例题：How are you? 引导学生回答：I'm fine, thank you.b. 教师出示例题：What's your name? 引导学生回答：My name is4. 随堂练习：a. 学生两人一组，用所学问候语进行交流。
b. 学生在小组内进行自我介绍，互相认识。
六、板书设计1. Unit 1 Hello!2. 内容：Greetings: Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Goode!Selfintroduction: My name is I am years old.七、作业设计1. 作业题目：a. Write down the basic greetings you learned today.b. Make a selfintroduction using the sentence pattern "My name is I am years old."2. 答案：a. Greetings: Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Goode!b. Selfintroduction: My name is Tom. I am 6 years old.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实际操作和互动练习，让学生掌握了基本的问候语和自我介绍。
牛津版一年级英语预备期教案
牛津版一年级英语预备期教案
牛津英语一年级准备期
第一课时
一、活动主题(Thetheme)Myname
二、活动内容(Thecontents)Iam…
三、活动目标(Theobjectives)
学生通过”Myname”的主题活动，初步了解在结交先朋友时如何来进行自我介绍，为今后养成良好的交往习惯和交际能力奠定基础。
四、活动建议(Thesuggestions)
(一)活动前(Pre-activity)
Pre-activity是指活动之前的阶段。
我们应为学生营造良好的活动氛围，让学生带着愉悦的心情去迎接本次主题活动。
1.教学辅助(Aids)(1)电脑（2）屏幕
2.过程（Process）
StepsContentsMethodsPurpose
1Song’Goodmorningtoyou.’上课伊始，教师让学生观看屏幕上’Goodmorningtoyou.’这首歌。
使学生带着浓厚的英语学习兴趣进入英语课堂。
2Song’Goodmorningtoyou.’教师示意学生们跟着屏幕上的任务一起随着曲调相互招手问候。
让学生在情景中体会’Goodmorning’的含义。
(二）活动中(While-activity)
While-activity是指活动的过程。
其。
牛津深圳版小学英语一级上教案完整版
一年级英语教案设计2012-2013年度第一学期设计: 李爽内容:牛津英语一年级上册班级: 一年级(3、4、5)班一年级（3、4、5）班英语教学工作计划2012-2013学年度第一学期李爽本人这学期担任一年级（3、4、5）班的英语教学工作。
为了更好的完成本学期的教学任务和提高学生的学习效率，制定以下教学计划。
一、学生基本情况分析一年级新生，面临着学习习惯，生活习惯的培养，学生的能力也各不相同，有的上过幼儿园，有的没有接受过任何教育，这给教学带来了很大难度。
新教材难度大，对学生要求高，听说读写都要掌握，家长要重视和配合，共同努力培养学生的良好的学习习惯和方法。
二、教学要求本学期使用的教材是新教材，本套教材根据牛津英语教材New English First! , New On Target! 和New Oxford English, 由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会和牛津大学出版社（中国）有限公司合作改编、为了使教材更加的适合深圳学生的实际情况，又由深圳市教育科学研究院对现行英语教材（牛津上海版）进行适当改编。
教材提供两本书，一本学生用书和一本活动手册。
本教材一共有4个模块，每个模块包括三个学习单元和一个复习单元。
每一单元分Let＇s act. Let＇s talk. Let＇ｓlearn . Let＇act . Let＇s play. Let＇s enjoy六个版块。
整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“文具，身体部位，家庭，数字，动物，颜色，食物”几个话题，学习简单的交际用语。
每一单元穿插字母音和形的学习。
本学期要求学生掌握的基础知识有：1、学会问候语，自我介绍；2、部分文具得名称；3、学会身体部位名称；4、学会介绍自己的家人和朋友；5、学会10以内的数字和简单的水果名称；6、学会几种食物的名称动物的名称；7、学会问颜色；8、学会简单的祈使句；9、学会用what＇s this问话。
三、学期教学总目标：1 激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打下良好的基础。
一年级牛津英语学习准备期教案
一年级牛津英语学习准备期教案一、教学目标1. 知识目标：让学生初步了解英语语音、词汇、语法的基本知识，培养学生基本的英语听说读写能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，建立自信。
二、教学内容1. 英语字母：让学生熟悉并掌握26个英文字母的读音和书写。
2. 基本词汇：学习一些日常生活中常见的词汇，如颜色、数字、动物、家庭成员等。
3. 简单句型：引导学生运用所学词汇进行简单的句子表达。
4. 日常对话：学习一些基本的日常对话，如问候、介绍、道别等。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过各种趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。
3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作意识等。
2. 终结性评价：通过测试、表演等形式，评价学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我认知能力。
五、教学安排1. 课时：本阶段教学共计10课时。
2. 教学进度：每周安排2课时，共计5周完成本阶段教学。
3. 教学资源：教材、多媒体设备、教具等。
4. 教学活动：包括课堂讲解、互动游戏、小组讨论、角色扮演等。
六、教学资源1. 教材：使用《牛津英语》一年级教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 教具：挂图、卡片、玩具、实物等。
4. 网络资源：相关的英语学习游戏、歌曲、视频等。
七、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过唱英文歌曲、做简单动作，引导学生进入学习状态。
2. 课堂讲解（10分钟）：讲解本节课的重点知识，如字母、词汇、句型等。
3. 互动游戏（10分钟）：设计有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）：学生分小组进行讨论，巩固所学知识。
5. 课堂总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置作业。
一年级牛津英语学习准备期教案
一年级牛津英语学习准备期教案一、教学目标1. 学习准备：通过简单的日常英语交流，培养学生对英语的兴趣和基本听力理解能力。
2. 语言技能：培养学生基本的发音、听力、口语表达能力。
二、教学内容1. 字母认知：学习26个英文字母，了解其基本发音。
2. 简单词汇：学习一些常用的名词、动词和形容词，如颜色、数字、动物、动作等。
3. 基本句型：学习一些简单的疑问句和陈述句，如“What's your name?”、“My name is”等。
三、教学方法1. 情境教学：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。
2. 游戏教学：运用各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的口语表达能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予相应的评价。
2. 发音测试：定期对学生的发音进行测试，了解学生的发音水平。
3. 口语表达：通过角色扮演、情景对话等方式，评估学生的口语表达能力。
五、教学计划第一周：学习字母A-G第二周：学习字母H-N第三周：学习字母O-T第四周：学习字母U-Z第五周：复习字母和简单词汇六、教学资源1. 教材：使用《牛津英语》一年级教材。
2. 音频设备：用于播放英语歌曲、听力材料等。
3. 实物教具：如图片、卡片、玩具等，用于辅助教学。
4. 互动平台：如白板、投影仪等，用于展示教学内容。
七、教学步骤1. 热身活动：通过唱英语歌曲、做简单动作等方式，调动学生的学习氛围。
2. 字母学习：引导学生学习新的字母，并通过卡片、游戏等方式进行练习。
3. 词汇学习：教授新词汇，让学生通过看图片、实物等方式进行认知。
4. 句型练习：通过情景对话、角色扮演等方式，让学生运用所学句型进行交流。
5. 总结与作业：复习当天的学习内容，布置相关的作业。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的学习机会。
牛津英语预备课程L1教案.docx
主备人：执教者：审核人：课时预备课程Lesson 1课题共需4课时安排Nice to meet you!课型新授课第 1 课时1． Be able to greet and introduce2.To be interested in English,and try to find out their own learning教学methods.目标3.Let them become friends,and be more and more helpful andthoughtful..1.To review how to greet and introduce .教学重点 2. To review 26 letters.3.Grasp how to use , be?and some personal pronouns教学难点The same as the teaching aims.教学准备 a tape recorder ,pictures教学内容及过程二次备课Step 1Welcome to EnglishGreeting in Class. Tell the Ss :If you want to learn English well, youshould try your best to speak English in English class. Give somemore requests.1． Everyday English between the teacher and the studentsT: Class begin! Ss: Stand up. (monitor)T:Gooding morning, class! (Good afternoon, class!) Ss:Gooding morning, sir! (Good afternoon, sir!)T: Sit down, please. Ss: Thank you, sir.2． Greetings between classmates and friends:Introduce some new friends:Andy安迪（男名）Millie米莉（女名）Nick 尼克（男名）Lily 丽莉（女名）Jill 吉尔（女名）Peter 彼得（男名）Miss Fang方老师（女，未婚） Mr. Zhang 张老师（男） Mrs. Tang 汤老师（女，已婚）Spotty( 点点 )Greeting each other.Student A: Hi, I ?m Lily .Student B: Hi, I ?m Kate.（反复变换操练） Student A: How are you ? Student B: Fine, thank you.And you? Student A: I’ m fine, too.（反复变换操练）3. My ABC Writing Aa –Zz writing forms:参照P38 。
一年级牛津1B全册教案
Unit 1 New YearThe First PeriodTeaching contents: Let’s act (Page 2)课型:新授课Teaching aims:1．知识目标：用祈使句“Show me your present. Try your new shoes.”给出简单指令。
2．能力目标：听懂简单命令并做出反应，用所学命令相互交流。
3．情感目标：回忆过年时的快乐氛围，激发学习兴趣。
Difficult and key points: 1. present, shoes 的识记。
2. try的发音Teaching aids: Cassette 1B, a cassette player and a presentTeaching procedure:Step 1: Warming up: Song: Happy New YearStep 2: Pre-task preparation1. Talk about the Spring Festival with the students and ask them whether they have received Presents from their relatives.2. Show a beautifully wrapped present and imitate “present”.3. Open the present and take out a new pair of shoes. Imitate “shoes”. Encourage the class to pointto their own shoes and say “shoes”Step 3: While-task procedure1. Play the cassette tape twice. Meanwhile, the teacher does the commands for the students as a model.2. Give commands, ask individuals to act them.3. Repeat step 2 for several times until they are familiar with them.4. Give commands and ask the class to repeat and act.5. Ask more able students to speak out the instructions.6. Practice these commands in pairs.7. Ask individuals to give commands.Step 4: Post-task activityCommunicate with your friends using modeled instructions.Step 5: HomeworkBoard-writing design:Teaching reflections:Teaching contents: Let’s talk (Page 3)课型:新授课Teaching aims:1. 知识目标：学会Happy New Year 问候新年好。
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准备期第一课时一、活动主题(The theme) My name二、活动内容(The contents) I am…三、活动目标(The objectives)学生通过”My name”的主题活动，初步了解在结交先朋友时如何来进行自我介绍，为今后养成良好的交往习惯和交际能力奠定基础。
四、活动建议(The suggestions)(一)活动前(Pre-activity)Pre-activity是指活动之前的阶段。
我们应为学生营造良好的活动氛围，让学生带着愉悦的心情去迎接本次主题活动。
1.教学辅助(Aids) (1) 电脑（2）屏幕While-activity是指活动的过程。
其中分为“仿说”和“表演”两部分。
“仿说”部分可以让学生试着来仿说儿歌的歌词，让他们通过“仿说”这个语言活动逐渐地度过英语学习的“开口关”，为今后形成良好的听说习惯打下基础。
“表演”部分可以让学生结合活动主题，运用与主题相关的内容来进行表演以帮助学生培养注意良好的自信心和塑造良好的人格品质。
仿说（Imitation）1.教学辅助(Aids) 木偶指套1.教学辅助(Aids) 木偶指套Post-activity是指活动后的学生自我评价。
即教师引导学生在本次活动后对自己的学习感受和学习态度作一个自我评价，并使之成为一种激励手段，以保持学生的学习兴趣和学习热情。
自我评价(Self-assessment)1.My feeling（我的感受）操作说明：学生可以根据自己对本次活动的感受，做出“高兴、一般、不高兴”操作说明：学生可以根据自己在本次活动中参与的态度情况做出星级数的评价，教学反思：第二课时一、活动主题（The theme）My bag二、活动内容（The contents）bag book pencil三、活动目标（The objective）学生通过“My bag”的主题活动，初步知道如何介绍自己的一些学习用品，了解一名小学生每天上学需要带哪些学习用品。
四、活动建议（The suggestions）(一)活动前（Pre-activity）Pre-activity是指活动之前的阶段。
我们应为学生营造良好的活动氛围，让学生带着轻松、愉悦的心情进入本次主题活动。
(Song)1.教学辅助（Aids）（1）电脑（2）屏幕(二)活动中（While-activity）While-activity是指活动的过程。
其中分为“玩玩说说”和“演演说说”两部分。
“玩玩说说”部分可以让学生听教师说有关学习用品的单词，学生将听到的学习用品用不通形式表示出来，以此帮助学生建立良好的学习自信心，同时增加学习兴趣。
“演演说说”部分教师可以让学生通过不同的表演形式帮助学生复习学习用品的单词，并形成良好的语言表现力和语言节奏感，为今后的英语学习打下基础。
玩玩说说（Playing）(Role-play)1.教学辅助（Aids）（1）电脑（2）屏幕（3）图画纸（教师以事先在纸上印好三种学习用品，请学生勾勾或画圈）演演说说（Performance）(Imitation)教学辅助（Aids）（1）电脑（2）屏幕（3）三个拟人化的学习用品头套（三）活动后（Post-activity）Post-activity是指活动后的学生的自我评价。
即教师引导学生在本次活动后对自己的学习感受和学习态度作一个自我评价，并使之成为一种激励的手段，以保持学生的学习兴趣和学习热情。
自我评价（Self-assessment）1.My feeling (我的感受)操作说明：学生可以根据自己对本次活动中的感受做出“高兴、一般、不高兴的选择，并在相应的图片下打勾。
操作说明：学生可以根据自己在本次活动中参与的态度情况做出星级评价，并给自己相应的五角星数量上色。
牛津英语一年级第一学期准备期第三课时一、活动主题(The theme) My teacher二、活动内容(The contents) Mr…Miss…三、活动目标(The objectives)学生通过”My teacher”的主题活动，初步了解对于男老师和女老师应该如何称呼，为今后在日常的学习活动中形成尊敬师长、懂礼貌的好习惯奠定基础。
四、活动建议(The suggestions)(二)活动前(Pre-activity)Pre-activity是指活动之前的阶段。
我们应为学生营造良好的活动氛围，让学生带着愉悦的心情去迎接本次主题活动。
1.教学辅助(Aids) (1) 电脑（2）屏幕While-activity是指活动的过程。
其中分为“仿说”和“表演”两部分。
“仿说”部分可以让学生试着来仿说儿歌的歌词，让他们通过“仿说”这个语言活动逐渐地度过英语学习的“开口关”，为今后形成良好的听说习惯打下基础。
“表演”部分可以让学生结合活动主题，运用与主题相关的内容来进行表演以帮助学生培养注意良好的自信心和塑造良好的人格品质。
仿说（Imitation）a)教学辅助(Aids) (1)电脑（2）屏幕表演(Performance)1.教学辅助(Aids) 头饰Post-activity是指活动后的学生自我评价。
即教师引导学生在本次活动后对自己的学习感受和学习态度作一个自我评价，并使之成为一种激励手段，以保持学生的学习兴趣和学习热情。
自我评价(Self-assessment)1.My feeling（我的感受）操作说明：学生可以根据自己对本次活动的感受，做出“高兴、一般、不高兴”操作说明：学生可以根据自己在本次活动中参与的态度情况做出星级数的评价，教学反思：牛津英语一年级第一学期准备期第四课时一、活动主题(The theme) My friend二、活动内容(The contents) Hello! Bye-bye.三、活动目标(The objectives)学生通过”My friend”的主题活动，初步了解与同学、朋友、老师及佳人相互见面或者到别时可以使用的简单问候语，为今后在日常的学习活动中形成良好的听说习惯和文明礼仪奠定基础。
四、活动建议(The suggestions)(三)活动前(Pre-activity)Pre-activity是指活动之前的阶段。
我们应为学生营造良好的活动氛围，让学生带着愉悦的心情去迎接本次主题活动。
1.教学辅助(Aids) (1) 电脑（2）屏幕While-activity是指活动的过程。
其中分为“仿说”和“表演”两部分。
“仿说”部分可以让学生试着来仿说儿歌的歌词，让他们通过“仿说”这个语言活动逐渐地度过英语学习的“开口关”，为今后形成良好的听说习惯打下基础。
“表演”部分可以让学生结合活动主题，运用与主题相关的内容来进行表演以帮助学生培养注意良好的自信心和塑造良好的人格品质。
仿说（Imitation）a)教学辅助(Aids) (1)电脑（2）屏幕表演(Performance)1.教学辅助(Aids) 头饰Post-activity是指活动后的学生自我评价。
即教师引导学生在本次活动后对自己的学习感受和学习态度作一个自我评价，并使之成为一种激励手段，以保持学生的学习兴趣和学习热情。
自我评价(Self-assessment)1.My feeling（我的感受）操作说明：学生可以根据自己对本次活动的感受，做出“高兴、一般、不高兴”操作说明：学生可以根据自己在本次活动中参与的态度情况做出星级数的评价，牛津英语一年级第一学期准备期第五课时一、活动主题(The theme) My classroom二、活动内容(The contents) nice clean三、活动目标(The objectives)1.学生通过”My classroom”的主题活动，使学生初步了解小学的学习生活环境和幼儿园的学习生活环境有哪些不同？2.通过对自己教室的赞美，使学生热爱自己新的学习环境，憧憬快乐的学习生活。
四、活动建议(The suggestions)(四)活动前(Pre-activity)Pre-activity是指活动之前的阶段。
我们应为学生营造良好的活动氛围，让学生带着愉悦的心情去迎接本次主题活动。
1.教学辅助(Aids) (1) 电脑（2）屏幕While-activity是指活动的过程。
其中分为“听听”和“说说”两部分。
“听听”部分通过观看教师的录象片或看教室的照片让学生了解小学的教室和幼儿园里的教室有哪些不同，使学生对未来的学习生活充满向往。
“说说”部分教师通过儿歌和配音活动激发学生开口赞美自己的教室，培养学生良好的开口习惯和语言表现力，同时激发学生对自己教室的热爱。
听听（Listening）a)教学辅助(Aids) (1)电脑（2）屏幕b)过程(Process)仿说(Imitation)1.教学辅助(Aids) (1)电脑(2)屏幕Post-activity是指活动后的学生自我评价。
即教师引导学生在本次活动后对自己的学习感受和学习态度作一个自我评价，并使之成为一种激励手段，以保持学生的学习兴趣和学习热情。
自我评价(Self-assessment)1.My feeling（我的感受）操作说明：学生可以根据自己对本次活动的感受，做出“高兴、一般、不高兴”操作说明：学生可以根据自己在本次活动中参与的态度情况做出星级数的评价，并为自己获得的响应熟练的五角星上色。
教学反思：牛津英语一年级第一学期准备期第六课时五、活动主题(The theme) My school六、活动内容(The contents) I love…七、活动目标(The objectives)2、学生通过”My school”的主题活动，使学生初步了解新学校环境。
3、通过对学校的赞美，激发学生对学校的热爱，让学生把校园当作自己的家园，每天快乐地成长。
八、活动建议(The suggestions)(五)活动前(Pre-activity)Pre-activity是指活动之前的阶段。
我们应为学生营造良好的活动氛围，让学生带着愉悦的心情去迎接本次主题活动。
1.教学辅助(Aids) (1) 电脑（2）屏幕While-activity是指活动的过程。
其中分为“听听”和“画画”两部分。
“听听”部分通过观看学校的录像片或参观学校的活动让学生了解小学和幼儿园里的区别，使学生初步了解小学和幼儿园的区别，使学生初步了解自己的新学校。
“画画”部分教师通过让学生创作画画、为学校以及贴爱心活动激发学生对自己新学校的热爱。
听听（Listening）a)教学辅助(Aids) (1)电脑（2）屏幕b)过程(Process)画画（Drawing and colouring）1.教学辅助(Aids) (1)电脑(2)屏幕（3）图画纸（4）根据班级人数准备好爱心Post-activity是指活动后的学生自我评价。