小学一年级英语 1B牛津英语教学计划
小学一年级英语牛津英语1b 教学设计
Unit 1 New Year第一课时（1ST PERIOD）一、主要新授内容(new contents)Let’s learn---uncle, auntLet’s talk--- How are you? I am fine, thank you./ Very well, and you?二、学习目标(Objectives)情感目标:1、通过在“新年”的主题中，习得拜年、串门、招待客人时可以使用的相互简单问候，让学生开始形成在日常生活中良好的语言习惯和待人接物时落落大方的态度、有问有答的礼貌。
2、在“新年到，家人、亲朋好友相互拜访”的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出uncle, aunt两个新授词汇；能够根据家庭成员的关系在口语中正确表达uncle, aunt的称谓。
功能目标:1. 在一年级第一学期的学习基础上，能熟练运用How are you? Fine, thank you./ I am fine, thank you./ Very well, and you?等简单语句进行相互问候。
2.根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生的学习能力和语言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以在口语导入Just so-so. Not bad.等等生活中同样常用、表达意思不同的多种简单回答，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。
整合目标:通过信息技术与课程的整合，力求为学生提供学习的氛围，让学生在情景中展开想象。
类似导入uncle,但节奏更快、更直接地导入aunt一词，教师不用猜而直接提示：This is father’s sister. 引入aunt把语音和语义同时输入给学生。
aunt的机械性操练也可以先全体跟着教师朗读。
其中开始一两遍可以是正常声音升降调跟读，接着可以由响到轻或由轻到响地跟读。
旨在通过跟读音调的变化既达到反复模仿上口，又减少机械模仿的枯燥。
牛津英语1B全册教案(含单元分析)
教案学科：英语年级：一年任课教师：***学期：2012—2013学年度下学期学校：乐山镇中心小学校学生名册课程表“学科生命教育”课堂基本要素1、教师要树立“关爱生命、尊重人格、关注尊严、学生是学习的主体、学生是学习的主人”的理念，精心设计教学目标、教学内容、教学重点，深入挖掘教学内容中的生命教育因素，打造充满生命互动的课堂，使学生获得精神上的满足，使师生在相互作用中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通，使教学目标得到创造性的实现。
2、教师要用火热的激情调动与激发学生的学习热情和学习状态，通过恰当的教学方式和教学手段，积极构建温暖、和谐、平等的课堂氛围，以情融教，情景交融；以乐激教，快乐无限，使课堂焕发出生命的活力。
3、尊重学生的生命自由、生命差异，因材施教，尽量满足不同层次学生对知识的需求，引导学生正确理解和认识生命的意义。
4、倡导自主、合作、探究学习方式，爱护学生的好奇心、求知欲，努力为学生创造展示自己的机会，搭建展示的平台，鼓励学生在公众面前充分展示自己的学习成果和聪明才智。
5、在课堂教学过程中，让学生体验到自由、尊重、信任、友善、理解、关爱和亲情，受到激励、鞭策、感化和鼓舞，形成积极的人生态度和乐观的生命情感。
6、课堂上实施激励、明理式的评价，要以肯定、表扬、鼓励为主，让学生在“成功中体会快乐，在快乐中实现幸福”。
教学进度表（英语）课标要求听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。
牛津小学英语1B教学计划
牛津小学英语1B 教学计划一、新课标对本年级段本学科的要求对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二、情况分析1. 学生情况分析：一年级大部分学生喜欢英语，课堂上学生发言积极，乐于表现自己。
学生们基本掌握了1A 的内容，掌握了48 个单词和一些简单的日常用语，学生的语音语调尚可，学习积极性高，但是学生良好的学习习惯还没有养成，学生好动，注意力不集中。
因此，要努力培养一年级学生对英语的兴趣，使他们热爱英语，同时培养他们良好好的英语学习习惯和听说读辨能力，尤其要加强识读和辨认的能力。
2. 教材分析：本学期采用的教材为牛津英语（上海版）一年级第二学期1B 。
全册教材共有9 个单元，每单元的话题为：Unit1 New Year Unit2 Small animals 、Unit 3 Colours 、Unit 4 Postman and policeman 、Unit5 Doctor and nurse 、Unit 6 Farmer and fisherman Unit 7 Birthday party Unit8 Dinner 最后一单元是复习单元，每一单元分Let 's act. Let 's talk. Let 's learn. Letters. Let ' s play. Let 's enjoy 六个版块。
整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“春节，动物，颜色,职业，生日聚会、饮食等几个话题，学习简单的交际用语。
学习内容与学生的生活实际密切相关，学生能更容易理解和接受。
三、教学目标与要求1. 能认读、辨别和灵活运用所学的词汇。
一年级：牛津小学英语1B Unit 2 Small animals(教学设计)
新修订小学英语教学教案英语教案( English Lesson Plans )学校：_______________________年级：_______________________教师：_______________________本文档文字可以自由修改一年级：牛津小学英语1B Unit 2 Smallanimals(教学设计)单元教材分析：本单元的主题是“小动物”。
在let’s act 中主要学习数数及动物单词，用各种游戏吸引学生的兴趣，数字在上学期已学过，重点在于小动物的教学；在let’s talk 中学习了句型i see……通过各种形式操练，让学生能正确掌握；let’s learn 这部分主要学习几个小动物的单词：bird, rabbit, butterfly, frog, bee. 可通过图片或动作等形式教学，能充分吸引学生的注意力；let’s play 这是个游戏环节，既锻炼学生口语能力，同时也锻炼想象力和动手画的能力，而最后一部分let’s enjoy是学习了一首关于小动物的歌，是对本单元知识的复习巩固。
教学目的：1、能用数进行数数，会数小动物。
2、能正确掌握动物单词bird, rabbit, butterfly, frog, bee。
3、能正确用句型what do you see? i see……表达自己所看到的。
4、会唱本单元歌曲。
教学重点、难点：1、能正确掌握动物单词bird,rabbit,butterfly,frog,bee。
2、能正确用句型what do you see? i see……表达自己所看到的。
本单元可在5课时内完成。
第一课时教学目标:能正确掌握单词bird、rabbit、butterfly、frog、bee.教学重点、难点：能正确掌握单词bird、rabbit、butterfly、frog、bee.教学准备：单词图片、有睡莲的图、录音机、磁带教学过程：step1 free talk1. t: hello, how are you?s1: i’m fine, thank you. how are you,**? t: i’m fine, thank you/very well, and you? s2: i’m fine.…………2. t: look, who is he?(出示爷爷照片)s1:grandfather(read several times)t: who’s she ?（出示奶奶照片）s2:grandmother(read several times)同法复习aunt, uncle.3. t: what are these?(出示糖果) i like the sweets. do you like sweets?s1: i like the sweets.s2: i like the sweets.step 2 presentation1. t:（出示青蛙图片）what is this?this is a bee.ss: beess read it for several times.ask individual s to read it.say: one two three, i am a bee.（为下一课教学作铺垫）让学生有节奏说该句。
一年级英语1B全册表格式教案(沪教牛津英语含单元分析)
一年级英语1B全册表格式教案(沪教牛津英语含单元分析)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit9Revision１、本单元是一个复习的内容，即把一年级所学到知识进行系统的复习并加以梳理，使学生对知识有了一个比较完整的认识和整合。
2、词汇方面:A 复习家人和职业类的单词,同时贯串描述人的外形特征。
B 色彩、动物和其他。
c 食物及学习用品。
3、句型方面：A 复习tobe句型B Isee….Howmany…?c 复习like句型。
课题Unit9Revision课型Review课时30教学目标知识与技能：.在“新年”主题中，通过一些简单的口语招呼的方式，使学生在日常生活中形成良好的语言习惯，养成良好的礼貌行为。
过程与方法：培养学生的综合语言运用能力。
情感态度价值观：使学生体味到中国这一传统节日人与人之间的良好亲情关系重（难）点.在“新年”主题中，通过一些简单的口语招呼的方式，使学生在日常生活中形成良好的语言习惯，养成良好的礼貌行为。
2.通过“新年”相互拜年这一语言使用环境，能正确的用语言来表述家庭成员的关系及其各自的职业，同时贯串描述人的外形特征。
教学准备单词卡片、屏幕、录音机、多媒体教学过程一.伴随着音乐的响起，全班齐唱新年歌。
利用小布偶引出wendy.这一卡通人物。
与卡通人物相互问候。
二.wendy去kitty家拜年，wendy敲门，教师问：Guess，whowillcometoopenthedoor?让学生自由地用单词猜测几次后，这时屏幕显示门打开了，教师引导whoishe?Thisiskitty’sfather.Heistallandthin.He’sateacher.通过教师自述引入所要复习的内容。
提问方式让学生猜猜wendy最喜欢谁？让学生自由地用单词猜测后，教师出示wendy父亲的照片。
三.用小汽车的声音引入mother，uncle,brother等屏幕出示词形并跟读，其中开始两遍可用正常声音升降调跟读，接着可模仿妈妈（舅舅，兄弟）的声音或模仿高音，低音等方式朗读。
活学活用：牛津英语一年级教案设计1b
牛津英语一年级教案设计-1b：活学活用作为一名英语教师，我深知学生能否掌握英语的重要性。
在这个全球化的时代，掌握一门语言已经不再是简单的优势，而变成了必备条件。
为了让学生更轻松地学习英语，我根据学生的实际情况，编写了活学活用的牛津英语一年级教案设计-1b。
一、教学目标1. 学会五个单词：grandpa（爷爷）、grandma（奶奶）、dad （爸爸）、mom（妈妈）、baby（宝宝）。
2. 能够认读并理解上述单词所表达的意思。
3. 练习在不同的情境下使用上述单词。
4. 发展听力和口语能力，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 单词学习a. grandpab. grandmac. dadd. mome. baby2. 句型学习My grandpa. （这是我的爷爷。
）My grandma. （这是我的奶奶。
）My dad. （这是我的爸爸。
）My mom. （这是我的妈妈。
）My baby. （这是我的宝宝。
）三、教学重点1. 教授五个单词的发音、拼写以及含义。
2. 教授五个单词在句子中的用法。
3. 提高学生的口语和语感。
四、教学难点1. 如何让学生掌握英文单词和语音。
2. 如何引导学生加深对单词的理解。
五、教学方法1. 演示法在课堂上，我会演示一些情境，让学生更好地理解这些单词。
例如，我会带上我的爷爷和奶奶，并用英语介绍他们。
我会问孩子们，这是什么人？他们是我的爷爷和奶奶。
这种互动让学生更容易理解单词，在记忆和掌握上也更有信心。
2. 讲故事法我会利用寓教于乐的方式，讲一些与这些单词相关的故事，让学生在轻松愉悦的状态下学习单词，同时也通过故事让学生愿意说英语，尝试用英语来表达自己的情感。
六、教学流程1. 打招呼我会在教室门口迎接每位学生，并跟他们打招呼，并给每个人一个问候语。
2. 热身我会先引导学生唱英文歌曲，比如《Twinkle, Twinkle, Little Star》或《Old MacDonald Had A Farm》。
深圳牛津版小学英语一年级下(1B)教案
Module 1 Using my five sensesUnit 1认知内容: 能听懂会说frog/rabbit/bee/bird，掌握句型：What do you see? I see…能力要求：会向他人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语。
情感态度：培养学生喜欢、爱护小动物的思想情感。
the first periododule1Unit 2ListenandhearI.知识点●Dailyexpressions:Whatdoyouhear?hear…Whatcanyouhear?Icanhear…●Text types: song, game, conversation, storyII. 课时安排●Period 1: a. Look and learn: sheep hen dog catListen and say: What do you hear?I hear…b. Play a game●Period 2: a. Look and say: What do you hear? I hear…What can you hear? I can hear…b. Say and act : a short dialogue ‘At home’c. Make a short dialogue.d. sing a song “Bingo”III. The contentsWords: sheep hen dog catSkills: What do you hear? I hear…IV. 能力要求学生学会用句型What do you hear?进行讯问。
会用I hear..来回答V. 情感态度学生在游戏和表演中学习新的知识, 并通过游戏和表演来巩固新知识,创设良好的活动氛围, 让学生带着愉快的心情去迎接新的挑战.Module1 Using my five sensesUnit 3 Taste and smell教学内容:教学内容:认知内容:1. 能听懂并会说rice,soup,egg,noodles2.能够用祈使句来请别人闻一闻，尝一尝能力要求：能够在食物方面表达自己的喜好情感态度：培养学生在生活中运用英语的能力教学过程:secondperiod教学内容:认知内容:1. 熟练使用祈使句：standup,touchyournose.Smelltheflower.2. 能认读listenandenjoy能力要求：能够背诵儿歌，并能熟练运用祈使句情感态度：能用How many..?的句型问答身边事物的数量教学过程:Module 1 Unit 3 Taste and smell （一）教学目标（二）划分课时Homework: 1. read SB P10, 13.2. Tell your parents which foods or fruits smell nice, or taste yummy.第二课时（2nd PERIOD）Homework: 1. read SB P11，12.2. students practice the dialogue in groups after class.Module 2 My favourite thingsUnit 1 Toys I like教学内容:认知内容: 能听懂会说ball/doll/bicycle/kite; 掌握句型I like the …/What do you like? I like…能力要求：会用英语与他人交流彼此的喜好情感态度：玩具是孩子们的好朋友, 注意引导孩子爱护玩具,懂得与朋友分享secondperiod教学内容:认知内容:1.能听懂会说super/nice等形容词2. 正确理解I like the…和I like my …句型3. 掌握What do you like? I like …句型能力要求: 1. 会用简单的英语与营业员交流2. 会表达自己的喜好并简单说明原因情感态度：鼓励孩子用英语在公共场合与他人进行交流, 如商店等。
一年级牛津1B全册教案
Unit 1 New YearThe First PeriodTeaching contents: Let’s act (Page 2)课型:新授课Teaching aims:1．知识目标：用祈使句“Show me your present. Try your new shoes.”给出简单指令。
2．能力目标：听懂简单命令并做出反应，用所学命令相互交流。
3．情感目标：回忆过年时的快乐氛围，激发学习兴趣。
Difficult and key points: 1. present, shoes 的识记。
2. try的发音Teaching aids: Cassette 1B, a cassette player and a presentTeaching procedure:Step 1: Warming up: Song: Happy New YearStep 2: Pre-task preparation1. Talk about the Spring Festival with the students and ask them whether they have received Presents from their relatives.2. Show a beautifully wrapped present and imitate “present”.3. Open the present and take out a new pair of shoes. Imitate “shoes”. Encourage the class to pointto their own shoes and say “shoes”Step 3: While-task procedure1. Play the cassette tape twice. Meanwhile, the teacher does the commands for the students as a model.2. Give commands, ask individuals to act them.3. Repeat step 2 for several times until they are familiar with them.4. Give commands and ask the class to repeat and act.5. Ask more able students to speak out the instructions.6. Practice these commands in pairs.7. Ask individuals to give commands.Step 4: Post-task activityCommunicate with your friends using modeled instructions.Step 5: HomeworkBoard-writing design:Teaching reflections:Teaching contents: Let’s talk (Page 3)课型:新授课Teaching aims:1. 知识目标：学会Happy New Year 问候新年好。
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1B牛津英语教学计划
一年级英语教案
●一、班级情况
一年级大部分学生喜欢英语，课堂上学生发言积极，乐于表现自己。
学生们熟练掌握1a的内容，学生的语音语调尚可。
我们要努力培养一年级的小朋友对英语的兴趣，使他们热爱英语。
●二、教材分析
本学期采用的教材为牛津英语（上海版）一年级第一学期1b。
全册教材共有三个主题九个单元，分别为：
theme 1: spring
unit 1: new year
unit 2: small animals
unit 3: colours
theme 2: people who help us
unit 4: postman and policeman
unit 5: doctor and nurse
unit 6: farmer and fisherman
theme 3: food and drink
unit 7: birthday party
unit 8: dinner
unit 9: revision
●三、教学重点、难点
1.学习词汇46—70个（其中包括：家庭成员, 动物，颜色，表示职业的词，食品，饮料，以及表示高矮、胖瘦的形容词等），能认读，辨别，灵活运用。
2.学习表示问候的句型：how are you? 的另外几种回答方式，如： very well.
3.学习节假日问候语：happy new year! merry christmas!等
4.学习用how many _____ ?问数量，并能准确回答。
5.学习句型what do you see? 并能准确回答。
6.学习用英语表达某人的职业：he/she is a _______. 并能询问 is he/she
a _____?
7.学习用do you like _____? 问别人是否喜欢某样东西，并能用yes, i like ______./no, i don’t like _____?回答。
8.学习用祈使句发命令，并且听到命令能准确的做出相应的动作。
●四、教学进度（见教学进度表）
●五、教学措施
1.让学生了解现代语言的重要性。
明确学习是适应时代的需要。
在引入课中教师要尽量丰富生动讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。
2.认真学习新课改的精神，以关注每一位学生的发展为目标，认真作好每一次教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一堂课的效率，保证每一堂课的教学质量。
3.给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。
学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。
要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。
4.要尽可能多的创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多的“习得”英语。
5.激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
6.钻研教材,认真备课,提高教师本人素质,运用各种有效的教学手段进行教学,使学生在听、说、读、认等方面能全面发展。
7.最大地发掘学生的潜能,对每一单元的内容力争人人过关,同时适当地补充些课外内容,强化口语,创设更好的语言环境。
8.注重学生在开始阶段对基本发音，朗读等习惯的培养。
不求速度，但求精，准。
9.帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。
10. 学习，探讨一些优秀教师的成功经验，取长补短。
经常阅读教学方面的相关书籍，及时给头脑充电。
11. 不断总结自己在教学方面的得失，经常反思，及时调整教学方式、方法，改进教学，提高教学的能力。