北师大版数学一年级上册《读数和写数》教案范文
一站式教学教案：小学一年级数学《读数和写数》
小学一年级数学《读数和写数》一站式教学教案随着互联网技术的不断发展和普及，知识的获取、传播和交流已经变得越来越容易。
在教育领域，互联网技术也得到了越来越广泛的应用，现在很多学校都已经开始尝试使用在线教育平台来进行课堂教学。
作为一名小学教师，我也开始试验在线教育平台，以提高教学效果。
在小学一年级数学课程上，我尝试使用了一站式教学教案，以帮助学生更好地掌握《读数和写数》的知识。
一、教材分析《读数和写数》是小学一年级数学课程的重要内容之一，是学生开始接触数字和计算的第一步。
通过学习这个知识点，学生能够初步认识数字、了解数的大小和大小的比较，并能够初步进行加减法运算。
在教学过程中，我发现学生对于数字认识的不足，无法正确地读出数字，更不要说进行计算了。
我在教学中加强了数字读法的讲解，向学生详细地介绍数字的读法和书写方式，让学生通过听、看、写的方式去学习。
二、课程设计为了帮助学生更好地掌握《读数和写数》的知识，我根据一站式教学教案的理念，设计了以下的课程流程：1.课前自主学习在课前，我会将教学视频和PPT上传至在线教育平台，让学生自主观看视频和学习PPT，以感受数字和计算的乐趣，同时培养学生的学习兴趣和学习主动性。
2.课堂讲解在课堂讲解环节，我将针对课程目标，对学生进行数字读法的讲解，以及运用生动有趣的课件和例题，引导学生进行数字的写法和大小比较等练习。
同时，我也会对学生的掌握情况进行实时纠正和问答，以更好地巩固知识点。
3.作业布置在课堂结束后，我会根据学生的实际情况和掌握程度，布置适当的作业。
在作业的布置中，我会根据学生的不足，设计相应难度的练习，让学生多次反复练习，以巩固和提高自己的数字读写能力。
三、教学效果通过使用一站式教学教案的方式进行《读数和写数》的教学，我发现学生的数字读写能力明显提高，能够熟练地读出数字和进行加减法运算。
同时，学生的学习兴趣和学习主动性也得到有效地培养和提升，让学生更愿意参与到课堂学习中来。
(小学一年级数学教案)读数 写数教案
读数写数教案课题二：读数写数教学目标1．使同学学会读、写任意两位数和100．2．培育同学学习数学的爱好．教学重点任意两位数的读、写法．教学难点由直观到抽象，读、写两位数．教具学具预备计数器、小棒、卡片、投影仪、投影片．教学步骤〔一〕铺垫孕伏1．数小棒．由1根到10根，然后再把10根小棒捆成1捆，说明一个十．2．十个一是一个〔〕．二十三里面有〔〕个十和〔〕个一。
五十里面有〔〕个十．一百里面有〔〕个十．〔二〕探究新知1．教学例4．〔1〕启发同学1根1根数小棒，数到10根是多少使同学明确：数到10根是1捆小棒，也就是一个十。
〔2〕老师说明：计数器上，从右边数，第一位叫个位，有几根小棒，就在计数器个位上拨几个珠表示几．〔3〕其次位叫十位，有几个十根就在十位上用几个珠表示．出示计数器．在计数器下写上10，读“十〞．计数器十位上有几个珠，就是几十个．使同学明确：1捆小棒，用一个珠表示，是一个十．〔4〕指导同学操作．有一捆小棒，在计数器上怎样表示怎样读指导同学操作，使同学明确：在十位上拨1个珠，读作“十〞．〔5〕指导同学摆2捆、3捆……捆小棒，在计数器上怎样表示怎样读同学小组合作学习，相互沟通．汇报时，投影出示20、30、40……引导同学齐读．〔6〕指导同学摆小棒：1捆1根、2捆1根、3捆1根、4捆3根，在计数器上表示出来．同学合作学习，同学拨珠后，出示11、21、31、43，启发同学试读．指名同学读数．〔7〕把小棒、计数器去掉，读数11、21、31、43．〔8〕出示练习八第5题．引导同学读数．〔9〕指导同学学习，“做一做〞第1题，相互认读．2．教学例5．〔1〕老师谈话：刚刚我们会读数了，相互说一说是怎样读数的使同学明确：从左往右读；先读十位，再读个位；从高位读起．怎样写数呢〔2〕出例如5图1：①引导同学读数：十位上有3个珠，表示3个十；个位上有4个珠，表示4个一．合起来读作三十四．②十位上有3个珠，表示3个十，在十位上写“3〞．个位上有4个珠，表示4个一，在个位上写“4〞．合起来写作：34．③想一想：先写什么再写什么〔3〕出示图2、图3、图4，引导同学合作学习，在书上填写．〔4〕订正，说一说是怎样写的使同学明确：从高位写起．老师将写得精确、洁净的同学的答案呈现出来，引导同学观赏和学习．〔5〕“做一做〞第2题，老师巡察，个别指导．3．教学例6．〔1〕引导同学操作学具，从10数到90。
针对性教学方案：小学一年级数学《读数和写数》教案
针对性教学方案：小学一年级数学《读数和写数》教案教材标准：小学数学一年级上册，第一章第二节，读数和写数的概念及运用。
教学目的：通过本次教学，让学生掌握读数和写数的基本概念及运用方法，提高学生对数字的识别能力和数字的写作能力。
教学重点：读数和写数的理解和掌握；使用经验积累，演练出自己的读数和写数方法。
教学难点：读数和写数的快速准确识别和运用。
教学方法：示范引导、情境体验、小组合作、板书讲解等多种教学方法相结合。
教学过程：一、导入1、课前布置跟读数字的作业，检查学生在数字读写方面的基本掌握情况。
2、以简单的场景切入话题，引出本次教学的主题：读数和写数。
二、主体1、通过具体的场景（如顾客选购商品），给出一个数字，让学生依次读出数字，以此唤起学生兴趣和注意力。
2、介绍读数和写数的基本定义和概念，从实际应用场景中出发，让学生理解数字读写的重要性和应用价值。
3、要求学生一起跟着板书做些简单的阶梯加减法，加强学生对数字的计算和理解。
4、针对学生容易混淆的数字读写，进行分组讨论、小组对抗等互动形式的教学模式。
5、以数学游戏的形式，加强学生对数字的印象和掌握，形成对数字的自信和兴趣。
三、总结1、对读数和写数进行小结，让学生总结所学内容。
2、让学生在课下做相关习题，并在上课时分享和交流编写的数字读写方法和积累的经验。
3、评价：布置的小作业和课内互动表现作为评价标准，提高学生的自我评价能力和识别不足的能力。
教学思路：1、本次教学应有意义：要贯彻生活化、情感化、体验化、互动化等教学方式，让学生在较为轻松愉悦的氛围中掌握读数和写数基本概念。
2、从场景出发，引入学习：通过具体场景的演示，引起学生兴趣，从而提出数字读写的问题，让学生从生活中领悟学习的意义和方向。
3、强化阶段性教学：要求学生先掌握基础概念和读写方法，再进行深度拓展，丰富知识面，由浅入深地加强学生对数字的认知能力。
4、掌握方法，总结常态：针对读写数字容易混淆的情况，提出不同的解决思路，让学生多角度理解数字的运用方法，不断积累经验，总结出适合自己的读数和写数方法。
北师版一年级数学上册教案
北师版一年级数学上册教案北师版一年级数学上册教案模板5篇通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验,培养学生的观察能力和简单的推理能力。
下面给大家分享北师版一年级数学上册教案，欢迎阅读！北师版一年级数学上册教案精选篇1单元教学目标：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2、初步形成良好的学习习惯。
3、能正确地数出数量在10以内物体的个数、会读、写0-10各数。
4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
教学重点：1、正确数出数量在10以内的物体的个数，理解10以内数的意义和顺序。
2、能初步运用数学语言进行表达和交流。
3、能认识和理解0的产生和意义。
4、理解基数、序数的联系和区别。
教学难点：1、数数中手口一致，渗透综合、对应统计等思想。
2、培养学生有序观察思考的能力。
3、初步培养学生提出问题，解决问题的能力。
4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。
5、教会学生美观、漂亮地书写数字。
课时安排：9课时北师版一年级数学上册教案精选篇2教学目标1．知识：经历从日常中抽象出的数的过程，能正确数出数量的1的物体，认识1—10各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。
2．能力：理解基数、序数的联系和区别。
能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
培养学生的有序观察能力。
3．情感：初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯，体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。
教学重点正确数出数量是1的物体，理解1可以表示单个的物体，也可以表示一个集合。
教学难点理解基数、序数的联系和区别。
教学方法讲述、练习、讨论教具准备二幅情景图（教材第4页主题图），1—10的数学卡片。
教学活动设计一、创设情境，引入课题同学们，你们看这是什么？（一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。
）这些物品和数量用的是哪个数来表示的？1的作用事真大。
深入浅出：小学一年级数学《读数和写数》教学教案
深入浅出：小学一年级数学《读数和写数》教学教案教学目标1. 了解数字，并能够正常读写0 ~ 99之间的数字。
2. 培养学生使用有序数字系统读写数字的习惯。
3. 帮助学生了解把两位数的数字组合起来表示数量和位置，明确数字的位数意义。
4. 使学生能够尝试自己设计数字，加强数字敏感度和准确性。
教学重点1. 数字在有序数字系统中的位置。
2. 两位数数字的位数意义和数量表示。
3. 数字读数和写数的意义及技巧。
教学难点1. 在数字间建立数量和具体位置的关系。
2. 如何准确快速地读写两位数。
教学方法1.情境教学法。
在自然生活场景中激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在浅显易懂的场景中加深对数字、数字运算的理解。
2.幼儿教育法。
引导学生以玩具、贝壳等物品作为数字的具体象征，通过操作理解数字与数量之间的对应关系。
3.多感官学习法。
结合听、说、读、写、做中实现对数字读写的全面学习。
将视觉、听觉、触觉知识结合，激发学生的学习兴趣、记忆力和表达能力。
4.探究式教学。
通过举例、场景、实践等方式引导学生自行探究数字读写的规则和技巧，为其今后继续深入学习打下基础。
教学过程1. 导入通过分享生活中的数字丰富学生对数字的认知，为今后学习数字的更深入启发。
例如：教师展示教室墙上的宣传海报，学生可以尝试通过数字快速计算出宣传海报的数量，并与实际数字比对，检验自己的操作准确性。
2. 理解数字的有序系统通过对数字0 ~ 99之间的学习，让学生理解数字的有序性，明确表示数量和位置的数字大小意义。
在情境中，通过数字拼图、点数比较等游戏，让学生逐渐形成数字大小和数量关系的观念。
3. 两位数的位数意义和数量表示以两位数为例，让学生了解两位数字分别表示十位和个位，把数字发挥到最大限度，让学生通过和身边物品进行组合操作，例如使用魔方、积木，用手指等组合造出10个个数不同的数字，形成数字的实物感受。
4. 数字的读写教师介绍数字读写规则：先读十位，再读个位，十位数字后面加上“十”字。
小学一年级数学《读数和写数》优质教学教案三篇
小学一年级数学《读数和写数》优质教学教案三篇通过读数和写数，进一步培养学生的数感。
培养学生学习数学的兴趣。
能够正确、熟练地读写100以内的数。
下面就是小编给大家带来的小学一年级数学《读数和写数》优质教学教案三篇，希望能帮助到大家!小学一年级数学《读数和写数》优质教学教案一教学目标：1、使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。
2、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。
能正确熟练地读写100以内的数。
教学重点：掌握100以内数的读法和写法。
教学难点：知道个位和十位的意义。
教学教具：计数器、数位表、课件、学具盒。
教学过程：一、创设情境，导入新课教师出示教学情境图：这是什么?你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗?学生汇报：黄色纽扣有四十粒，蓝色纽扣有二十七粒，粉色纽扣有三十三粒。
教师：你知道这些数该怎样读写呢?今天我们就来学习这块知识(板书课题)。
二、互动新授：教学例3 用学具摆40根小棒。
教师：先说一说它的组成，然后想一想，4捆小棒(即40根)应该摆放在计数器的哪个数位上呢?学生：试着在计数器上拨珠表示40，边拨边说：4个十在十位上，拨4颗珠子。
教师：你能对照着计数器写出这个数吗?说说你是怎么写的?学生汇报：十位上有4个珠子，对着十位写“4”，个位上没有珠子，就对着个位“0”.教师：大家一起来读出这个数。
学生齐读。
(读作：四十) 教师说明：读数时先读十位上的数，再读个位上的数。
教师：27和33又该怎样摆小棒?在计数器上如何拨珠?写法与读法该怎样做呢?在小组内试一试。
学生小组尝试探究，完成学习活动。
教师讲解步骤。
教师引导学生观察、思考、讨论：33中的两个“3”意思一样吗?学生交流汇报：不一样。
左边的“3”在十位上，表示的是3个十;右边的“3”在个位上，表示的是3个一。
教师小结：相同的数字在不同的数位上表示的意义不相同。
教师：三种颜色的纽扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎样摆?学生汇报：摆10捆小棒。
智汇教育：小学一年级数学《读数和写数》教学教案分享
智汇教育是一家致力于创新教育、提升学生学习效能和成绩的机构。
其小学一年级数学《读数和写数》教学教案分享，旨在帮助小学生们更好地掌握数字概念，丰富他们的数字思维，为更高水平的数学学习打下坚实的基础。
《读数和写数》教学内容是小学数学学习的重要一环，它是数学学习中最基础、最重要的内容之一。
小学一年级学生需要学会认识和写出1-20的数字，这包括数字的大小、数位的概念、顺序的规则等等。
这些概念的掌握对于后续的数学学习大有帮助，这个阶段的教学需要仔细、全面地进行。
智汇教育的教学教案涵盖了认识数字、认识数码、认识数字排列、识读数和书写数字这五个方面，教案中的每一个环节都有相应的课时安排和目标要求，使学生们能够有计划、有序地接受教学内容，保障教学的有效性和高效性。
具体的教案内容可以概括为以下几个方面：1、数字的认识：教学时需要让学生了解有哪些数字，这些数字代表的具体意义，同时也需要让学生知道0-9中的每个数字都有自己的代表，能够用人数物品来表达出来。
2、数码的认识：学生在儿童时期往往对数字和数码是很容易混淆的，教育教学应着力让学生分清两者的不同之处：数字是使用的读音法，而数码是使用的形象法。
3、数字排列的认识：数字的排列顺序在数字上至关重要，这是教学的一个重要环节。
老师要引导孩子们使用简单易懂的语言，让他们对数字排序进行初步探究。
4、数字识读：数字识读是数学学习中极为重要的技能，要让学生简单明了地了解数字，能够在数字排列中找到自己所需的数字名，以及在数字排列中找到相应的数字大小。
5、数字书写：数字书写要让学生了解数字书写的方式及规范，引导他们认清每个数字，在排列顺序中找到自己所需的数字名，掌握书写技巧，准确规范地整齐写出数字。
以上五个方面构成了智汇教育小学一年级《读数和写数》教案的主要内容，通过对这些内容的学习，小学生们可以具备比较丰富的数字思维能力，为后面更高水平的数学学习打下稳定的基础。
智汇教育还针对小学一年级语文、英语、理科等课程编排了具有个性化教育特色的教学教案，让学生在一个富有学习氛围的环境里，获得更为高效的学习效果。
教学教案分享：小学一年级数学《读数和写数》教案
优质教学教案分享：小学一年级数学《读数和写数》教案数学是一门非常重要的学科，无论是在学生的日常生活中，还是在将来的学习和工作中，都扮演着不可或缺的角色。
为了确保学生们能够建立正确的数学基础，小学的数学教育尤为关键。
本篇文章将分享小学一年级数学《读数和写数》教案这一优质教育资源。
一、教学背景本教案适用于小学一年级数学课程中，通过教学学生掌握读数和写数的技能，培养学生们对数字的认知能力，让学生们能够熟练地读和写数字，打下扎实的数学基础。
二、教学目标1. 掌握数字0-20；2. 能够熟练地读和写数字；3. 通过操纵数字，培养学生们对数字的认知能力；4. 培养学生们获取和运用数字信息的能力；5. 提高学生们对数学教育的兴趣和热情。
三、教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：1. 数字0-20的认知：通过学习，学生们能够正确地区分0-20个数字，了解它们的读音和记法。
2. 数字0-20的认读写：学生们将学会正确地读和写数字，尤其是在将数字写出来时能够将数字的大小和重要性放到正确的位置上。
3. 数字的数量和大小的比较：学生们将掌握比较数字的读写方法，理解数字的大小与数量在生活中应用的重要性。
4. 数字结合使用的方式：学生们将学习如何将数字结合使用，包括如何组合形成年龄、价值、出现次数等语境下数字的表达方式。
四、教学过程本教案将依据课程教学大纲，结合学生的年龄特点，设计了一套便于学生理解的教学模式。
本教案的课堂将分为三个主要阶段。
1. 导入阶段：（5分钟）教师利用数字卡片、标牌、数字图形等逐个介绍数字0-20，并通过与孩子互动，让已经记得数字的孩子能够正确地区分0-20个数字。
同时，也为那些还没有掌握数字的孩子提供帮助。
2. 讲解阶段：（25分钟）教师讲解数字的读写方式，帮助学生们学会正确地读写数字，并可结合数字形象课方式巩固，让学生们逐渐地对数字产生直观感受。
老师将采取同步或分级课程，将数字分为基础、提高、补充三个阶段教学，针对学生不同的学习能力和认知程度，采取相应的教学方法。
一年级北师大版数学上册教案【优秀10篇】
一年级北师大版数学上册教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年关于小学一年级数学《读数和写数》教学教案
2024年关于小学一年级数学《读数和写数》教学教案一、教学目标知识与技能：使学生能够正确读取和写出0-100之间的整数，理解数的顺序，并能比较数的大小。
过程与方法：通过直观演示、实践操作和游戏互动等方式，引导学生主动参与到读数和写数的过程中，培养学生的观察力和动手能力。
情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生认真细致的学习态度和主动探究的学习习惯。
二、教学重点和难点重点：掌握0-100整数的正确读法和写法，理解数的顺序。
难点：读数和写数时对于十位和个位数字的理解与应用，特别是十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。
三、教学过程导入新课通过生活中的实例，如商品价格、时钟上的时间等，引入读数和写数的概念，激发学生的学习兴趣。
展示一些数字卡片，让学生快速读出卡片上的数字，为新课做好铺垫。
知识讲解与演示利用教具（如计数器、数字卡片等）展示0-100的数字，并详细解释每个数字的读法和写法。
重点讲解十位和个位的概念，让学生通过观察和实践理解十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。
引导学生总结读数和写数的规律，如“从左到右，高位到低位”等。
实践操作组织学生进行读数和写数的练习，通过反复练习加深记忆和理解。
开展小组活动，让学生在小组内互相检查读数和写数的正确性，培养学生的合作意识和相互学习的习惯。
游戏互动设计有趣的读数写数游戏，如“数字接龙”、“找朋友”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习的兴趣和积极性。
鼓励学生自编读数写数的题目，增强学习的主动性。
总结提升通过回顾本课所学内容，引导学生总结读数和写数的方法和规律，加深对知识的理解。
提出一些拓展问题，如“怎样快速准确地读出一个四位数？”等，激发学生的探究欲望，为后续学习打下基础。
四、教学方法和手段直观演示法：通过教具的直观展示，帮助学生理解和掌握读数和写数的方法。
实践操作法：通过大量的练习和小组活动，培养学生的动手能力和合作精神。
游戏互动法：通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
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北师大版数学一年级上册《读数和写数》教案范文
教学目标:
1,能正确地读出计数器上的数,并能正确地写出来.
2,知道读数和写数都是从高位开始的,并能知道数位的顺序,知道各个数位上的数表示的含义.
3,通过读数和写数,进一步培养学生的数感.
4,培养学生学习数学的兴趣.
教学重点:
任意两位数的读,写法.
教学难点:
由直观到抽象,读,写两位数.
教学准备:
计数器,小棒,卡片,课件
教学过程:
动画导入:
小朋友们,今天周老师呀要带你们去一个数学乐园.瞧!可爱的小猫Kity正在门口欢迎你们呢!我们首先到小熊的聪明屋去看看怎么样
可是呀小熊在门口拦住了我们!它说:"聪明的小朋友要到我的聪明屋可不是那么容易哦!首先要回答我的几个问题,然后还要过关斩将才行哟!
二,铺垫孕伏
你知道吗请小朋友们填一填:
十个一是一个( ).
二十三里面有( )个十和( )个一.
五十里面有( )个十.一百里面有( )个十.
三,探究新知
师:现在我们进入第一关:学一学
1,课件出示计数器:在计数器个位上拨一粒珠,五粒珠,九粒珠让学生说说是几然后在计数器十位上拨一粒珠和两粒珠让学生说说是几个十
2,教学例4.
课件出示铅笔图,提问:小朋友,你们看看小红买了多少支铅笔呀指学生说一说.
那么你们能说一说怎样在计数器上表示24吗指生回答.
①引导学生读数:十位上有2个珠,表示2个十;个位上有4个珠,表示4个一.合起来读作二十四.
②十位上有2个珠,表示2个十,在十位上写"2".
个位上有4个珠,表示4个一,在个位上写"4".
合起来写作:24.
③想一想:先写什么再写什么
课件出示:练习读,写42,10,20
小朋友们表现得真不错!小熊恭喜你们通过第一关,可以进入第二关到小鸟的智慧宫啦!
3,教学例5:
试一试:课件出示例5,先让学生读出计数器上的数,然后翻书至34页在自己的书上写出这些数.教师在行间巡视.
4,师生共同小结:
(1)教师谈话:刚才我们会读数了,现在你们能说一说是怎样读数的吗指生答后教师小
结.
使学生明确:从左往右读;
先读十位,再读个位;
从高位读起.
那怎样写数呢
从高位写起;计数器数位上是几就写几.
5,教学例6.
(1)让学生从10数到90.
(2)启发学生思考,再数1个10,也就是10个十是多少
(3)指学生上台来在计数器上拨珠,读数.
(4)引导学生试写,提醒学生不要把个位,十位上的0丢了.教师在黑板上板书100的写法和读法.
(5)引导学生想一想,课件出示让说一说,并明确:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,读数和写数,都从高位开始.
小朋友们真不错,又过了一关,到了最后一关了.
四,练一练:
1,读出下面各数.
24 46 54 68 80 98 100
2.玩游戏:找朋友
教师将读数和写数的数字卡片发给学生让学生找朋友.
68 71 22 99 53 20
六十八七十一二十二九十九五十三二十
3,猜数:
(1),周老师这里有个数是由5个十和3个一组成的,小朋友们猜猜是多少
(2),个位上的数是1,十位上的数是3,这个数是多少呢
(3),最小的两位数是几
4,我来找规律:
(1)41 42 43 ————
(2)10 20 30 ————
(3)11 22 33 ————
五,课后作业:
请小朋友找一找生活中的数,看谁找得最多!明天告诉我好吗。