太阳的位置和方向
教科版科学二年级上册第3课《太阳的位置和方向》教案
教科版科学二年级上册第3课《太阳的位置和方向》教案一. 教材分析《太阳的位置和方向》这一课主要让学生认识太阳在不同时间的位置变化，了解太阳的东升西落规律，培养学生观察和思考的能力。
通过学习，学生能够理解太阳的位置和方向与时间的关系，学会用简单的语言描述太阳的运动。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察能力和思考能力，但对太阳的运动规律可能还很陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察太阳的运动，帮助他们理解太阳位置变化的原因，从而达到认识太阳位置和方向的目的。
三. 教学目标1.让学生认识太阳在不同时间的位置变化，了解太阳的东升西落规律。
2.培养学生观察和思考的能力，提高他们对自然现象的兴趣。
3.培养学生用简单的语言描述太阳的运动。
四. 教学重难点1.太阳在不同时间的位置变化。
2.太阳的东升西落规律。
3.用简单的语言描述太阳的运动。
五. 教学方法1.观察法：让学生在课堂上观察太阳的位置变化，培养他们的观察能力。
2.讲解法：教师用生动的语言描述太阳的运动，帮助学生理解太阳位置变化的原因。
3.讨论法：引导学生分组讨论太阳的运动，培养他们的思考和合作能力。
六. 教学准备1.教具：太阳模型、地球模型、时钟。
2.学具：学生座位表、画笔、画纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示太阳模型和地球模型，引导学生观察太阳和地球的位置关系。
提问：“太阳在什么地方？太阳和地球是什么关系？”让学生思考太阳的位置和方向。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，呈现太阳在不同时间的位置变化。
讲解太阳的东升西落规律，让学生理解太阳的运动。
3.操练（10分钟）学生分组讨论太阳的运动，用简单的语言描述太阳的位置变化。
教师巡回指导，纠正学生的描述错误。
4.巩固（10分钟）学生根据自己的座位，画出太阳在不同时间的位置。
教师选取部分学生的作品，进行点评和讲解。
5.拓展（5分钟）教师提出问题：“太阳为什么会有位置变化？太阳的位置变化和我们的生活有什么关系？”引导学生思考太阳运动的意义。
二年级上册科学课件 《太阳的位置和方向》 教科版
聚 焦 能根据太阳的位置辨认方向吗？
中午 南
东
西
清早
北
傍晚
教科版二年级上册第一单元第3课
清早出来，面向太阳，中午出来，面向太阳， 前面是东，后面是西，前面是南 ，后面是北 ， 左面是北，右面是南。左面是 东 ，右面是西。
聚焦
依靠太阳位置辨认方向
清早出来，面向太阳，傍晚出来，面向太阳， 前面是东，后面是西，前面是西 ，后面是 东， 左面是北，右面是南。左面是南 ，右面是北。
巩固
学生活动手册 第3页
清早 中午 傍晚
巩固
北
√ 东
南 西
巩固
东
√ 南
西 北
巩固
南
√ 西
北 东
1.一天中太阳在天空中的位置是变化的。 2.我们是可以利用太阳的位置来辨别方向。 3.早中晚什么时候最热？我们是怎样知道的？
拓展
太阳能够发光发热，太阳对动植 物和我们的生活有什么影响？
太阳对动植物和我们的生活影响 早上的牵牛花 午后的牵牛花 傍晚的牵牛花
太阳对动植物和我们的生活影响
太阳对动植物和我们的生活影响
猜谜语
有位老公公 一副红面孔 天亮就出工 从东忙到西 傍晚才收工
思考
清晨起床的时候，你知道太阳公公在哪个方向吗？
能利用太阳确定方向吗？
• 清晨面朝太阳，太阳在东方，背后是西方。 • 南方和北方，你怎么确定？ • 也可以按照东南西北的顺序，去排列确定。
下午太阳还在早上的那个方向吗？
天空中太阳的位置会不断变化。
二年级上册科学-太阳的位置和方向教科版
讨论交流
太阳能对我们的生活也有很重要的作用。
达标检测
1.太阳早晨从（ ）面升起，傍晚从（ ）面 3阳光太落，阳对的植下位物置的和。影方响向下很明显午。 时太阳在我右手边，那么我前面是
3 太阳的位置和方向
（ ），后面是（ ）。 注意事项：不要用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。
注意事项：不要用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。
讨论交流
太阳能够发光发热，假如没有太阳，世 界将会变成什么样子？你能举例说明太阳对 动植物和我们生活有哪些影响吗？
讨论交流
阳光，对植物的影响很明显。没有阳光，绿色 植物就不能进行光合作用，也就不能生存。
讨论交流
阳光,对动物的影响也很明显.阳光能够影响动物 的体色.例如,大多数鱼身体背部的颜色较深,腹 部较浅,这就与阳光的照射有关系.光照还能影响 动物的生长发育。
光3 照太还阳能的影位响置2动和物.方旗的向生长杆发育的。 影子在西面，那么太阳在（ ）面。 3.下午放学走在路上，面向太阳，前面是 太阳早晨从（ ）面升起，傍晚从（ ）面落下。
没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也就不能生存。 下午放学走在路上，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
第1单元 我们的地球家园
3 太阳的位置和方向
课题引入
猜一猜
有位老公公， 一副圆面孔。 有朝一日不见它， 不是下雨就刮风。
探究新知
各小组分工学习根据太阳的位置辨别方向
注意事项：不要用眼睛直接观察 太阳，以免灼伤眼睛。
讨论交流
日气温变化折线统计图
2926Βιβλιοθήκη 22 2325你认为 一天中（清晨、中午和傍晚）什么 时间最热？
拓展延伸
《太阳的位置和方向》(教案)二年级上册科学教科版
太阳的位置和方向教材解读《太阳的位置和方向》是教科版二年级科学上册内容，本课将会研究在我们地球家园上经常看见、对我们的生活有着重要意义的地球家园的邻居——太阳。
这一课主要研究我们在地球家园上如何利用太阳来辨别方向。
教材从一幅散发着光和热的太阳的照片拉开本课研究的序幕。
在聚焦环节，用“太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断变化。
我们能根据太阳的位置辨别方向吗？”这个问题让学生了解到本课的研究重点是“如何利用太阳的位置来辨别方向”。
在探索环节，教师根据太阳的东升西落现象指导学生到操场上利用太阳辨别方向，通过实践活动让学生在真实情景中进一步了解如何利用太阳辨别方向。
研讨环节的第一个问题“一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用太阳辨别方向？”可以引导学生回顾小结之前在操场上的实践活动中需要掌握的内容。
第二个问题“早、中、晚，什么时候最热？我们是怎样知道的？”是让学生联系生活实际来发现太阳在天空中的位置与它散发的光和热的联系。
在拓展环节，通过“太阳能够发光发热。
举一个例子说明太阳对动植物和我们生活的影响”这个问题来帮助学生建立太阳的光和热与动植物以及人类活动之间的关系。
教学目标（一）科学观念1、大概念：学生能够描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化；描述怎样利用太阳的位置辨认方向。
2、二级概念：太阳每天东升西落；分辨早、中、晚面对太阳的方向时，我们前后左右的方向。
3、三级概念：太阳能够发光发热、能了解太阳会影响动植物和人类的活动。
（二）科学思维1、学生初步了解分析太阳在校园中的位置2、通过建构校园模型，学生模拟站在校园中根据太阳的位置辨别校园方向。
3、学生借助方向卡，站在不同位置，能够灵活的辨认方向。
（三）探究实践1、会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
2、会使用太阳在天空中的位置来辨识方向。
3、能够举例说明太阳对动植物和人类活动的影响。
（四）态度责任1、对利用太阳的位置来辨识方向感兴趣。
3.太阳的位置和方向教案二年级上册科学教科版
激发兴趣：
1.展示与太阳的位置和方向相关的图片，如太阳升起和落下的图片。
2.提出问题：“你们知道太阳的位置是如何变化的吗？”“太阳的位置对我们有什么影响？”等，引发学生的好奇心和求知欲。
（1）观察作业反馈：检查学生对太阳的位置和方向的观察记录是否准确，对存在的问题进行指正，并给出改进建议。
（2）实验作业反馈：检查学生对太阳位置和方向的实验是否正确，对存在的问题进行指正，并给出改进建议。
（3）思考作业反馈：检查学生对太阳位置和方向对地球的影响的阐述是否准确，对存在的问题进行指正，并给出改进建议。
3.太阳的位置和方向教案二年级上册科学教科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课是二年级上册科学教科版的第三章《太阳的位置和方向》。本节课的主要内容是让学生了解太阳的位置和方向，以及它们如何影响我们的生活。
核心素养目标分析
本节课通过探索太阳的位置和方向，培养学生对自然界现象的观察能力和科学探究能力。在教学过程中，教师引导学生运用观察、实验、讨论等方法，了解太阳的运动规律，培养学生的科学素养。此外，通过分析太阳对人类生活的影响，使学生认识到科学知识与日常生活的紧密联系，培养学生的实践应用能力和创新精神。同时，通过小组合作学习，培养学生之间的沟通协作能力，提高团队合作意识。总之，本节课旨在培养学生的科学素养、实践应用能力和团队合作意识，使学生在学习过程中形成正确的科学观和价值观。
学情分析
本节课的授课对象为二年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但也存在一些问题。在知识方面，学生已经初步了解了自然界的现象，但对于太阳的位置和方向以及它们如何影响我们的生活，他们可能缺乏系统的认识。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作能力，但他们的科学探究能力还有待提高。在素质方面，学生对科学知识充满好奇，但他们的实践应用能力和创新精神还有待培养。
太阳方位
太阳方位一、太阳出没的方位：平常我们说太阳东升西落，而实际上，太阳只有在春分和秋分，即太阳直射赤道时才是严格意义上的东升西落，其余的时候太阳升落方向都向北或向南有一定的偏移。
当太阳直射点位于北半球时，太阳升起的方位为东偏北，太阳落下方位为西偏北，即东北升，西北落，全球如此。
观察点越偏北，太阳升落的方位就越偏北。
同一地点，太阳直射点越偏北，即越靠近北回归线，太阳升落的方位也越偏北。
太阳直射在南半球时，情况正好相反，即东南升，西南落。
太阳升落的方位可以从光照图的晨线上和昏线上读出，如图1.21。
二、正午太阳的方位：夏半年，太阳从东偏北升起，从西偏北落下。
冬半年，太阳从东偏南升起，从西偏南落下。
但并不代表太阳正午一定跟着偏北或者偏南。
正午太阳的位置一定位于正南或者正北，但究竟是位于正南还是位于正北，这取决于太阳直射点与与观察者所处的纬度。
直射点偏南，正午太阳则偏南，直射点偏北，正午太阳偏北。
我们还是举例说明正午太阳的方位。
我国海南省海口市，大约位于20°N，同样位于夏半年，当太阳直射点位于赤道附近时，则正午太阳偏南，当太阳直射点位于北回归线附近时，则正午太阳偏北。
还有一点需要说明，正午太阳的位置与地面上物体的影子方向始终是反的，即太阳位于正南，则影子在正北方向，太阳位于正北，影子在正南方向。
图1.22为北京在二分二至时正午太阳高度和昼夜长短变化情况。
春秋分时，太阳直射赤道，太阳从正东升起，正西落下，正午太阳高度约50°，正午日影偏北，此时昼夜平分。
夏至时，太阳直射在北回归线，太阳东北升、西北落，正午太阳高度约73.5°，正午日影仍向北，但日影较短，此时昼长夜短。
冬至时，太阳直射南回归线，太阳东南升、西南落，正午太阳高度角约为26.5°，正午太阳仍向北，但日影较长，此时昼短夜长。
二年级上册科学课件-1.3《太阳的位置和方向》 教科版(共30张PPT)
依靠太阳位置辨认方向
清早出来，面向太阳，中午出来，面向太阳， 前面是东，后面是西，前面是南，后面是 ， 左面是北，右面是南。左面是 ，右面是 。
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一天中太阳的位置和方向
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聚焦
太阳位置和方向有关系吗？
中午 南
东 清早
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北
西 傍晚
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小游戏——谁最会找方向
1.以小组为单位（8人一组）到操场找一个太阳能 够照到的区域开展活动。
2.小组讨论，根据当时的时间和太阳在天空中的位 置判断“东”“南” “西”“北”四个方向。
3.“东”“南”“西”“北”“清晨”“中 午”“傍晚”7张卡片分别由7名同学拿着，剩下的1名 同学指挥7名同学站成一个圆圈的形状，并根据太阳的 位置站在正确的方向上。
《太阳的位置和方向》教学设计范文
科学概念目的1．太阳可以发光发热。
2．太阳东升西落，面对太阳升起的方向时，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。
3．通过举例理解太阳会影响动植物和人类的活动。
科学探究目的1.会描绘太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
2.会使用太阳在天空中的位置来辨识方向。
3.可以举例说明太阳对动植物和人类活动的影响。
科学态度目的1．对利用太阳的位置来辨识方向感兴趣。
2．能按照要求进展合作探究。
科学、技术、社会与环境目的懂得地球上的生命离不开太阳的光和热，人类可以利用太阳的光和热为人们更好的生活效劳。
学生：太阳图片，十字方位盘老师：课件，太阳图片、东南西北指示牌〔大的〕一、谜语导入，提醒课题1.猜谜语：有位老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。
谁来说说谜底是什么？你是怎么判断出来的？〔预设：太阳，由学生自己说判断理由〕1.考虑：太阳对动植物和我们的生活有什么影响？〔预设：生自由答复〕2.引出课题：太阳不仅能给我们提供光和热，在日常生活中，我们还可以根据太阳的位置来识别方向呢。
〔出示课题：太阳的位置和方向〕二、回忆观察，明确太阳位置的变化1.提问：早上，太阳从哪边升起？〔预设：东面〕〔板书：东〔早〕2.提问：太阳会一直停在东面吗？〔预设：不会。
〕3.师：听你这么说,一天中太阳在天空中的位置是会发生变化的。
〔板书：变化〕那么中午的时候太阳在哪里？黄昏的时候又会在哪里呢？〔预设：中午太阳在南面，黄昏太阳在西面。
〕〔板书：南〔中〕，西〔晚〕〕4.提问：太阳每天都会从东边升起，从西边落下吗？你是怎么知道的。
〔预设：是的，通过观察或者书籍之类的。
〕5．总结：这样看来，太阳在天空中的位置变化是有规律的。
〔板书：有规律的〕正是因为这种有规律的变化，我们可以利用太阳的位置来识别方向。
三、模拟实验，判别方向1.考虑：生活中有哪几个方向？〔预设：东南西北〕2.考虑：〔老师在黑板上画出东南西北图〕请同学们观察这张方位图，说说东南西北这四个方向的排列有怎么样的特点？〔按照顺时针的方向排列，东和西是相对的，南和北是相对的。
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探 索 “利用太阳辨别方向”游戏
游戏规则： 1、分别找三个同学，分别在清晨、中午、傍晚三
个时间面向太阳，每次面向太阳，判断你的前、后、 左、右分别是什么方向？
2、找四个同学拿着东西南北四个方向的牌子，判 断的同学判断出是什么方向就拿出对应方向的牌子。
探索
北
√ 东
南 西
探索
东
√ 南
西 北
探索
南
√ 西
北 东
研讨
1.早中晚什么时候最热？我们是怎样知道的？
总结
太阳为我们的地球家园带来光和热。 太阳的规律运动让我们可以确定地球上东、南、西、北四个基本 方向。 太阳位置的变化会影响气温的变化。
植物与动物的生存、生长依赖太阳，人类的生活离不开太阳。
谢谢
可以按照东南西北的顺序，去排列确定。
巧辨“东西南北”
面向太阳，东南西北记心间，伸 出右手，手指向右画圈，即可知道 东南西北四方向。如：面向太阳的 一方为东，则右手旋转90度后所指 方向即为南：面向太阳的一方为西 时，则向右旋转90度所指方向即为 北。
探索
学生活动手册 第3页
清早 中午 傍晚
探 索 “利用太阳辨别方向”游戏
猜语
有位老公公 一副红面孔 天亮就出工 从东忙到西 傍晚才收工
太阳的位置和方向
聚焦
天空中太阳的位置会不断变化。 能根据太阳的位置辨认方向吗？
日出日落钱塘江
聚 焦 太阳位置和方向有关系吗？
中午 南
东
西
清早
北
傍晚
思考一下：怎样利用太阳确定方向？
• 清晨面朝太阳，太阳在东方，背后是西方。 • 南方和北方，你怎么确定？