幼儿园小班语言优质课教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思
《想吃苹果的鼠小弟》教学反思（精选5篇）
《想吃苹果的鼠小弟》教学反思《想吃苹果的鼠小弟》教学反思（精选5篇）《想吃苹果的鼠小弟》取材平凡朴实，构思别具匠心，生动又不失内涵。
让孩子在生动有趣的故事中，潜移默化地受到启发。
下面带来《想吃苹果的鼠小弟》教学反思（精选5篇），以供参考!《想吃苹果的鼠小弟》教学反思篇1《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。
故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。
矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。
简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。
第一次看到这个故事，我就爱上了这个故事，当我把这个故事讲给正在上大班的儿子听时，儿子笑得前仰后合，并在阅读的过程中不断地猜测鼠小弟会怎么做、怎么想。
我从儿子的快乐中受到启发，心想，若果我把这个绘本带给我们班级的小朋友，他们一定也会很喜欢。
于是，我决定用这个绘本来设计教学活动。
首先，我要思考的是，我想利用这个绘本的阅读达到什么样的教学目的。
在《想吃苹果的鼠小弟》这个绘本中画面简洁、鼠小弟的形象、动作十分夸张、诙谐，所以观察讲述应该可以作为一个重要的点，引导幼儿观察鼠小弟的动作，猜测鼠小弟的心里想法，然后大胆表述。
其次，绘本故事传递了两个很好的精神，那就是鼠小弟的坚持不懈以及鼠小弟和海狮之间的合作。
我觉得这也是可以作为教学目标让幼儿从绘本中领悟的。
其次，在教学环节的设置上，我想利用PPT的故事封面导入，重点让学生感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小，让他们想一想，这个鼠小弟想吃苹果得用什么办法。
然后随着画面的点开，我将着重引导学生通过观察画面内容，感知了小鸟是怎样吃到苹果的，鼠小弟在边上看到了小鸟，是怎么想的?它又是怎么做的?在这个环节中我会让幼儿仔细观察了鼠小弟的动作表情，也模仿鼠小弟的动作，猜测鼠小弟的心理活动。
“鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后‘咚’就掉下来了，唉，要是我也有翅膀，那该多好呀!”孩子们一边看着图画，一边做着动作。
小班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思
小班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》一、教学目标•能够听懂故事《想吃苹果的鼠小弟》，识别其中的重点词汇•能够用简单的词语描述故事的情节，讲故事时遵循基本的逻辑关系和时间顺序•能够模仿鼠小弟的语调和表情，朗读相关的句子•培养学生对阅读的兴趣和理解能力二、教学内容1. 故事梗概小鼠小弟看到树上有许多红苹果，他十分想吃。
但是那株苹果树高得离地太远了，他只好无奈地离去。
过了一段时间，他从一只青蛙那里学到了一个办法——用香蕉作饵引出乌鸦，再趁机偷走苹果。
2. 重点词汇•苹果•鼠•诱骗•青蛙•乌鸦•香蕉三、教学过程1. 热身练习（5分钟）通过简单的问答形式，激发孩子们的阅读兴趣。
1.谁喜欢吃苹果？2.苹果树上有什么水果？3.为什么小鼠小弟无法吃到苹果？4.小鼠小弟最终是如何偷到苹果的？2. 教授新词汇（5分钟）让小朋友们逐个朗读故事中的重点词汇，并对生词进行解释。
3. 阅读故事（10分钟）老师让孩子们集中注意力，认真听故事，注意听解释，理解词汇含义。
老师会在适当的时间停顿，问孩子们问题，引导他们理解内容。
4. 逐句阅读（10分钟）让小朋友们模仿老师的语调和表情，朗读故事中的每个句子。
老师在朗读故事时，特别注重语音语调和表情的描绘。
在小朋友们朗读时，老师要鼓励他们模仿，提高他们的朗读水平。
5. 游戏活动（10分钟）让孩子们进行游戏互动，模仿鼠小弟的抢苹果，让他们体验故事的情节，增强理解故事的情感色彩。
6. 总结教学（5分钟）通过故事的复述，回顾故事中涉及的知识点，重点是故事情节和基本语言表述方法。
同时，特别注意提高孩子们的阅读和语言表达能力，在教学中一定要注重提问结合实际，仔细引导和加强练习。
四、教学反思在这个教学活动中，教师在教学的过程中结合游戏和问答的形式，切实提高了教学活动的兴趣性和话题性。
同时，鼓励和引导孩子们模仿鼠小弟的语调和表情，提高他们的阅读和语言表达能力。
在今后教学中，教师还应该注重学生的个性化培养，对于一些没有完全理解或者困难的问题，要根据学生的个性化需求进行细心的辅导，逐步向他们明确解决难题的方法和步骤。
小班语言优质课教案及教学反思《想吃苹果的鼠小弟》
小班语言优质课教案及教学反思《想吃苹果的鼠小弟》教学目标1.通过鼠小弟的故事，培养幼儿对健康饮食的意识，学会如何选择健康的食品。
2.培养幼儿的语感、语调和语音等基本语言能力，促进语言发展。
3.提高幼儿的想象力和创造力，丰富幼儿的联想和思维方式。
教学重点1.正确朗读故事中的文字，让幼儿能够在模仿中学会基本的发音和语音。
2.培养幼儿的想象力，创造有趣的情境，帮助幼儿进行联想，开发幼儿的思维。
3.利用问题引导幼儿思考，教育幼儿如何进行分析和解决问题。
教学过程1. 导入环节（5分钟）通过问问题的方式引导幼儿进入主题，如：“谁喜欢吃苹果？”、“吃苹果对我们的身体有好处吗？”等问题。
2. 讲故事（10分钟）通过讲故事的方式，向幼儿介绍鼠小弟的故事，并引导幼儿思考问题，如：“鼠小弟想吃苹果，但是怎么没有吃到？”等问题。
3. 辅导朗读（15分钟）教师带领幼儿朗读故事，指导幼儿正确的语音、语调和语感等基本语言能力，使幼儿能够在模仿中学会基本的发音和语音。
4. 互动问答（10分钟）通过问题的方式引导幼儿进行思考和探究，如：“鼠小弟为什么没有吃到苹果？”、“你们知道什么食品对我们的身体有好处吗？”等问题。
5. 创作练习（20分钟）教师引导幼儿进行自由创作，鼓励幼儿发挥想象，发表自己的想法和见解，如：“你们有什么健康的食谱推荐吗？”等问题。
6. 总结（5分钟）教师总结本节课的内容，让幼儿获得更多的知识和想法。
教学反思本次语言优质课教学以《想吃苹果的鼠小弟》为主题，通过讲故事、探究问题、创作练习等多种方式，培养幼儿的语言能力，增强幼儿的想象力和创造力。
在教学过程中，我运用了一些教学方法和策略，例如通过问题的方式引导幼儿思考和探究，通过创作练习来激发幼儿的兴趣等，达到了良好的教学效果。
此外，还需要注意的是，要充分利用教学辅助材料，让课堂呈现得更加生动和有趣，例如通过图片、卡片等教学辅助材料来触发幼儿的想象力，激发幼儿的兴趣和注意力。
小班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思
小班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思一、教学目标1.学习认识和说出“苹果”、“鼠小弟”等词汇，并能正确运用；2.学习理解与表达“想吃苹果”的意思，并能用简单的语句表达自己的想法；3.锻炼孩子们的听说能力和语言表达能力，促进其语言发展。
二、教学准备1.《想吃苹果的鼠小弟》绘本；2.苹果模型；3.米、面粉、水、色素等制作面团的原材料；4.各种模具（可以是动物、植物等形状）；5.小盆子、小刀、小叉等。
三、教学过程1. 导入1.1 唤起兴趣“大家都喜欢吃水果吗？最喜欢吃哪一种水果？”引导孩子们谈论各自喜欢吃的水果。
1.2 引入主题“今天我们要讲一个小故事，故事中有一个小家伙非常喜欢一种水果，你们知道是哪种水果吗？”教师用苹果模型引导孩子们猜测，如果孩子们猜不出来，再介绍苹果的外形和颜色。
2. 讲故事2.1 基本信息介绍“这个小家伙叫做鼠小弟，带着大家来看看它是怎么想吃苹果的吧。
”2.2 讲故事概述通过讲故事的方式，讲解故事的情节，引导孩子们体验故事情节和语言表达。
2.3 故事详细讲解用简单明了的语言为孩子们详细讲解故事中的情节，让孩子们更好地理解故事内容。
3. 学习词汇3.1 学习苹果教师拿着苹果模型，让孩子们观察、摸索，引导孩子们说出苹果的颜色、大小、形状等属性，并导入“苹果”的正式学习。
3.2 学习“鼠小弟”教师介绍《想吃苹果的鼠小弟》这本图书的内容，并引导孩子们说出“鼠小弟”的样子和性格特征。
4. 制作面团4.1 制作面团原材料教师带领孩子们制作面团原材料，教孩子们用米、面粉、水、色素等制作出不同颜色的面团。
4.2 制作面团教师教孩子们将面团搓成小球，用不同形状的模具压出不同形状的面团。
5. 活动体验5.1 活动说明“我们可以用这些小面团做出各种各样的形状，比如做成苹果、鼠小弟等。
”5.2 活动过程教师带领孩子们用小面团制作出不同形状的物品，让孩子们亲手感受和体验故事中所描述的场景。
6. 反思“今天我们做的活动很有趣吗？你们最喜欢哪个形状的小面团呢？如果还有下一次课，你们觉得我们可以干什么有趣的事情呢？”教师通过反思，让孩子们反思今天的活动，以便更好地改进和调整教学内容，达到更好的效果。
小班语言优质课教案及教学反思《想吃苹果的鼠小弟》
小班语言优质课教案及教学反思《想吃苹果的鼠小弟》教案课题：《想吃苹果的鼠小弟》故事阅读教学目标：1. 通过阅读故事，培养学生对小说的兴趣和阅读能力。
2. 学会用正确的语音语调朗读故事。
3. 学会运用简单的英语表述故事内容。
教学内容：1. 故事阅读：《想吃苹果的鼠小弟》2. 片段表演：学生分组进行故事片段的表演。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师出示一只苹果，引导学生回忆并讨论苹果的味道、颜色、形状等特点，调动学生的思维和想象，为阅读故事做铺垫。
Step 2：故事阅读（15分钟）1. 教师用流利的语音语调朗读故事，并引导学生跟读。
2. 教师边读边讲解生词和一些不熟悉的表达方式，帮助学生更好地理解故事内容。
Step 3：小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，每组选出一名代表进行讨论。
2. 讨论故事中的一些情节，比如鼠小弟怎样给苹果取名字、鼠小弟和朋友们是怎样分享苹果的等。
3. 代表报告小组讨论结果。
Step 4：片段表演（15分钟）1. 学生重新分组，每组选择一个自己喜欢的故事片段进行表演。
2. 学生可以根据自己的理解和想象对片段进行适当改编。
3. 学生进行片段表演，教师可以适时给予鼓励和指导。
Step 5：故事讲解（10分钟）1. 教师对故事的主题、情节、人物等进行简单的讲解和总结。
2. 教师对学生的表演进行点评，提出改进意见。
Step 6：教学反思（5分钟）教师和学生共同回顾和总结今天的教学内容，反思教学过程中的不足和可以改进的地方，为下一节课做准备。
教学反思本节课的教学目标主要是通过阅读故事培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
课前的导入环节设计合理，引起了学生的兴趣和思考，为故事的阅读打下了基础。
教师流利的语音语调和引导学生跟读的方式，让学生更好地理解故事内容，并提高了学生的口语表达能力。
小组讨论和片段表演激发了学生的想象力和创造力。
不足之处是教师在故事讲解环节花费的时间稍长，导致教学节奏有些紧凑。
小班语言优质课教案及教学反思《想吃苹果的鼠小弟》
《想吃苹果的鼠小弟》小班语言优质课教案及教学反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享和合作，懂得友谊的可贵。
二、教学重点1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学难点1.教育幼儿学会分享和合作，懂得友谊的可贵。
四、教学准备1.故事课件：《想吃苹果的鼠小弟》2.玩具：小老鼠、大象、长颈鹿、猴子等3.画纸、画笔五、教学过程（一）导入1.教师出示小老鼠玩具，引导幼儿观察并提问：“这是什么动物？它叫什么名字？”（二）故事讲述1.教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物、情节和画面。
2.讲述过程中，教师提问：“小老鼠为什么想吃苹果？它遇到了哪些动物？它们是怎样帮助小老鼠的？”3.故事讲完后，教师引导幼儿回顾故事内容，分享自己的感受。
（三）活动环节1.教师出示玩具大象、长颈鹿、猴子等，引导幼儿模仿故事中的角色，进行角色扮演。
2.幼儿自由选择角色，教师协助组织游戏，引导幼儿用语言表达自己的情感。
3.游戏结束后，教师组织幼儿进行分享，讨论自己在游戏中的感受。
（四）绘画环节1.教师出示画纸、画笔，引导幼儿绘画自己喜欢的小动物。
2.幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
3.绘画结束后，教师组织幼儿展示作品，分享自己的创作思路。
2.教师组织幼儿进行反思：“在平时的生活中，我们有没有遇到过困难？我们是如何解决的？我们应该怎样学会分享和合作？”六、教学反思1.本节课通过故事导入，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2.故事讲述过程中，教师注重引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力和想象力。
3.角色扮演和绘画环节，让幼儿充分参与其中，锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。
5.本节课在教学过程中，教师注重与幼儿的互动，关注幼儿的情感体验，让幼儿在活动中收获知识，提高能力。
小班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思
小班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思一、教学目标1. 能听懂故事《想吃苹果的鼠小弟》中的内容，理解故事的情节和含义。
2. 能回答关于故事的问题，包括理解题、应用题和评价题。
3. 能仿照故事中人物的语言表达，学会使用“想……”这个句型。
4. 能通过游戏活动，巩固词汇和句型的应用。
二、教学内容1. 语言活动：故事《想吃苹果的鼠小弟》2. 词汇：苹果，小弟，谷仓，吃3. 句型：想吃……三、教学过程1. 导入（5分钟）老师问同学：“你们最爱好吃什么水果？”同学们依次回答。
然后老师说：“今日我们来听一个关于苹果的故事，看看谁是这个故事的主人公。
”2. 讲故事（10分钟）老师读故事《想吃苹果的鼠小弟》，逐段解释和讲解。
在讲解过程中，老师可以适时询问同学如：“你们知道小弟为什么要想吃苹果吗？”“谷仓里有什么东西？”等问题，以帮忙同学更好地理解故事。
3. 问答环节（10分钟）老师提出一些关于故事的问题，引导同学理解故事内容并回答问题，问答的问题包括：（1）故事的主人公是谁？（2）小弟为什么想吃苹果？（3）小弟如何才能够得到苹果？（4）小弟最后没有吃到苹果，你认为这个结局怎么样？为什么？4. 仿照表演（10分钟）同学们分成小组，仿照故事中的角色进行表演。
老师引导同学注意语音、语调和语境的使用。
5. 活动游戏（20分钟）为了巩固同学对词汇和句型的运用，老师可以让同学进行互动游戏，“猜词汇”。
老师把苹果等单词写在小卡片上，然后把同学分成两组，让每组分别选择一个代表来到课桌前。
老师出示卡片让代表猜单词，首先猜对的组就可以取得得分，得分更高的组获胜。
四、教学反思本节课从讲故事、问答到仿照表演和游戏活动，充分调动了同学的积极性和自动性，达到了良好的教学效果。
同时，老师也充分发挥了本身的主导和引导作用，使得同学的语言本领得到提高。
此外，在教学过程中，可以加强故事的情感教育，引导同学体会小弟没有得到苹果的心情，从而激发同学的合作意识和情感共鸣。
小班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思
小班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思《小班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标：1、感受鼠小弟内心活动以及合作的欢乐，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味。
2、激发幼儿对彩图绘本的学习爱好。
3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、造就幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、感知故事中象声词运用的趣味性。
活动重点：1、引导幼儿感受友情和合作的力气。
2、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达实力。
活动难点：激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达实力。
活动打算：大图书一本。
活动过程：一、出示苹果导入，引起幼儿爱好。
1、(拿出苹果)看，这是什么?苹果香不香，这么香饿苹果是长在哪里的?让我们一起来看看。
2、出示遮住书名、鼠小弟的封面。
看，苹果长在哪里呢?有几个呀?你看到这苹果，你会怎么样呢?这么香的苹果看引来了谁?(出示老鼠)鼠小弟看到苹果会怎么想呢?引出书名《想吃苹果的鼠小弟》。
(今日，我们就一起来看看这本大书，这第一张我们叫他封面，那最终一张叫做封底。
)二、阅读大书。
1、这么香的苹果还会引来谁?(幼儿推测)我们来看看。
我们要从封面起先一页一页翻。
2、翻开第1页：小鸟拿到苹果了吗?他是怎么拿到的?鼠小弟会怎么想呢?我们来看看第2页，鼠小弟在干什么?我们来学一学。
(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊!)3、第3、4页。
看看，下面谁也来了。
小猴有什么本事，他是怎么吃到苹果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼儿看图说：要是我也能爬树，那该多好啊!幼儿学动作)3、第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢，请你猜一猜，老师效仿大象的鼻子动作。
同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和效仿动作。
4、(一样方式)袋鼠、犀牛有什么本事啊?幼儿答复。
我们看看，接下来是不是他们来了。
翻到第页，袋鼠是怎样吃到苹果的?鼠小弟怎么想的呢?(老师翻到下一页，请个别幼儿说：要是我也的句式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班语言优质课教案《想吃苹果的鼠小弟》含
反思
【教学目标】
1.看懂图画书，明白不同动物拿苹果的方法。
2.感受鼠小弟不放弃坚持到底的信心。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【教学准备】
课件、彩笔、画纸
【教学过程】
一、封面
1.以一只红红的苹果吸引幼儿注意，导入故事，苹果长在哪里呢?
2.点击PPT：高高的苹果树上结了好多大大的的红苹果，树上有几只苹果呢?引导学生们一起数数‘1、2、????’。
3.谁想吃苹果呀?看看谁想吃苹果?
小老鼠长得矮，树长得很高，小老鼠能摘到苹果吗?
4.还有谁想吃苹果呢?”谁来了呢?
二、小鸟拿苹果(老师出示小鸟的图片)
小鸟来了，小鸟想吃苹果。
1.问“小鸟怎么吃到苹果的呢?”
预设：“小鸟飞上去，就拿到了。
”
2.然后播放ppt。
是小鸟拿苹果图片。
3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养!”
4，.“飞呀飞呀”孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着叙述。
看看，谁还想吃苹果呢?
三、猴子拿苹果(老师出示小猴的图片)
小猴来了，小猴想吃苹果。
1.问“小猴子怎么吃到苹果的呢?”
预设：“小猴子爬上树吃苹果。
”
2.然后播放ppt。
是猴子拿苹果图片。
3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养!”看看，还有谁来了? 四、大象拿苹果(老师出示大象的图片)
来了一头大象，大象想吃苹果。
1.问“大象怎么拿到苹果的呢?”
预设：“大象伸出长长的鼻子一卷，就拿到了。
”
2.然后播放ppt。
是大象用长长的鼻子拿苹果图片。
3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养!”看看，还有谁来了? 五、长颈鹿拿苹果(老师出示长颈鹿的图片)
来了一只长颈鹿，长颈鹿想吃苹果。
1.问“长颈鹿怎么拿到苹果的呢?”
预设：“长颈鹿个子很高，摘苹果。
”
2.老师说：大象用长长的鼻子摘苹果，长颈鹿用长长的脖子摘苹果.然后播放ppt。
是长颈鹿拿苹果图片。
3.“鼠小弟看到长颈鹿拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢?”
4.大家伸伸自己的脖子，看看有多长哦!
5.看看，还有谁来了?
六、袋鼠拿苹果(老师出示袋鼠的图片)
来了一只袋鼠，袋鼠想吃苹果。
1.问“袋鼠怎么拿到苹果的呢?”
预设：“袋鼠会跳，能跳着摘苹果摘苹果。
”
2.老师自己来做苹果树，鼓励小朋友们做小袋鼠跳着摘苹果
3.然后播放ppt，是袋鼠跳着摘苹果.
4.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果身体健康有营养!”
5.看看，还有谁来了?
七、犀牛拿苹果(老师出示犀牛的图片)
来了一头犀牛，犀牛想吃苹果。
1.问“犀牛怎么拿到苹果的呢?”
预设：“犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了。
”
2.然后播放ppt，是犀牛犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了.。
3.老师自己来做苹果树，鼓励小朋友们做犀牛.撞树树上的
苹果就掉下来了.
八.模仿练习小老鼠好着急，树上只剩下几个苹果了?，。
来.源教.案，小老鼠学习小袋鼠跳着摘苹果.要是我也会跳，那该多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在学习小鸟飞.要是我也
会飞，那该多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在伸长学习长颈鹿伸长脖子.要是我的脖子也那么长那该多好呀!小老鼠在
干什么?它在伸长鼻子，学习谁呀?要是我的鼻子也有那么长，那该多好呀!小老鼠在干什么?它在学爬树，学习谁呀?要是
我也会爬树，那该多好呀!小老鼠在干什么?它在撞树，它在学习谁呀?学习犀牛要是我也有那么大力气该多好呀!老师
带领学生们把刚才各种动物摘苹果的样子模仿一遍。
最后，小老鼠吃到苹果了吗?小老鼠想了那么多办法，还是没有吃
到苹果，小老鼠受伤了.
九、海狮来到了
点击：海狮和鼠小弟的画面。
“看看，海狮来了!”
海狮问小老鼠:你在干什么?
小老鼠说:我想吃苹果
海狮说:让我来帮助你吧?
鼠小弟问海狮：你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的鼻子吗?
你有长长的脖子吗?你跳得高吗?你的力气大吗?”
海狮说:这些本领我都没有，可是我却有一个本领能帮助你.
海狮用什么本领把小老鼠送到树上呢?
把问题抛给学生，海狮怎样帮助小老鼠呢?
预设：海狮会顶球，把球顶得高高的，这样，就可以把小老鼠顶到树上了。
十.老师播放故事动画，再讲述回顾一下故事。
活动反思：
一、对文本的解读
《想吃苹果的鼠小弟》是一个绘本故事，故事的情节简单有趣，说的是高高的树上长着红红的苹果，鼠小弟好想吃，他希望自己像鸟儿一样能飞，像猴子一样会爬树，像大象一样有长长的鼻子……这样它就能够吃到苹果。
可是鼠小弟没有本领，看着树上的苹果越来越少，鼠小弟有点着急，就在这时候海狮来了，虽然海狮没有其他动物那样的本领，可它会顶球，最后，海狮利用它的这个绝活把鼠小弟顶到了树上，它们合作摘到了苹果。
这个故事中出现了很多小动物以及把它们独特的本领都描
绘的很详细，于是我结合小班“可爱的小动物”的主题，选择了这个绘本故事，以故事为原型设计了集体活动“想吃苹果的鼠小弟”。
一方面幼儿从中可以认识各种动物和它们独特的本领，另一方面激发幼儿大胆用语言和肢体动作表现动物的本领。
二、教学目标的达成
1、了解故事的内容，体会阅读乐趣。
看看、想想动物们摘苹果的方法，根据动物的不同本领来推断，想象各种动物是怎样摘苹果的。
而且在整个过程当中，一直弥漫着宽松愉悦的阅读氛围，学生的阅读兴趣高涨，听故事演故事乐在其中。
2、学会细致的观察图片，用较完整的语言表达不同动物发
挥自己特长摘到苹果的'过程。
引导学生通过画面进行
猜测(预测)，培养学生阅读图画书的能力，对可能发生的情况进行预测，有助于激发孩子们的阅读兴趣，更重要的是能提高孩子的读图能力。
在讲述过程中，我主要采用了“预测”的阅读教学策略，从封面、重点页面来指导学生阅读图画书，例如，让孩子们根据题目猜测这是一个什么样的故事、鼠小弟先后见过那些动物摘到了苹果、鼠小弟低着头心里在想什么。
学生根据已经阅读的内容充分发挥想象力进行各种各样的猜测，在下一页面出现猜中的内容时，我们听到的就是孩子们会意的笑声、欢快的大叫。
三、其它思考：
1、要进行推荐阅读，了解这本书的作者和他创作的其他图
画书，让学生继续阅读这些世界经典的图画书。
教师最好先把书认真阅读，有目的地引导学生理解作者的意图，并且展开合理的想象，重在培养学生阅读的兴趣和欣赏绘本的能力。
2、通过角色扮演的方式引导学生走进画面走进人物内心，
可以通过多次的分角色扮演，让孩子分别模仿鼠小弟和这些动物，增加趣味性、学生相当活跃，课堂在此呈现高潮。
可以看出，在课堂当中，很多孩子都能走进了鼠小弟的心灵世界，能真切感受到鼠小弟的感受;互动环节也能惟妙惟肖模仿小熊与月亮的对话。