师德年度工作计划
2024年教师师德师风工作计划(六篇)
2024年教师师德师风工作计划师德是教师职业道德的核心，是教师行为和品质的体现。
师风是教师的工作作风和风格。
教师师德师风工作计划旨在促进教师师德师风的建设与提升，进一步规范教师的职业行为，提高教育教学质量，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
本文将从以下几个方面，展开对教师师德师风工作计划的阐述。
一、加强师德师风理论学习教师是社会的灵魂工程师，是学生的榜样和引路人。
只有不断学习、提高自身的师德师风素养，才能更好地履行教书育人的使命。
因此，我们将制定师德师风理论学习计划，要求教师每年参加一定的师德师风学习培训，不仅要学习国家教师师德师风相关法律法规，还要学习相关理论知识，如《教师职业道德规范》、《教师教育守则》等。
通过系统的学习，教师应当明确自己的职业道德底线，树立崇高的人生理想，以做合格的教师为目标。
二、加强对师德师风的监督和评价教师的师德师风已经成为社会关注的焦点之一，为了加强对教师师德师风的监督和评价，我们将制定师德师风评价指标体系，明确教师行为规范和职业操守，建立健全教师评价机制，以确保教师的师德师风行为得到有效规范和监督。
同时，我们将加强对教师师德师风的宣传，采取多种形式，如会议、培训，向广大师生传达师德师风工作的重要性和严肃性。
三、加强师德师风的实践和示范师德师风是通过实践来体现的，我们要求全体教师要积极践行教师职业道德，严守职业操守，遵守教育法律法规，做到敬业爱生、以学生为中心、公平公正、严谨严细。
同时，我们将重视教师师德师风典型的宣传，选树一批教育教学工作中优秀的师德师风典型，通过向全校广泛宣传他们的先进事迹和表率作用，引导广大教师向他们学习，不断提升自身的师德师风素养。
四、加强对教师的教育和教学职业道德培养教师是教育教学的主体，只有教师自身具备了高尚的师德师风，才能更好地教育和培养学生成为有德有才的社会主义建设者。
因此，我们要加强对教师的教育和教学职业道德培养，进一步提高教师的教育教学能力和水平，使其具备良好的教育教学素养和职业道德修养。
2024年度师德师风工作计划范文(4篇)
2024年度师德师风工作计划范文为进一步推动我市师德建设工作再上台阶，营造风清气正的良好教育氛围，以师德建设促进行风建设，塑造一支师德高尚、敬业乐业、知识渊博、爱生奉献的高素质教师队伍，努力办好人民满意教育。
结合全党深入开展“党风廉政建设”活动和我市教师队伍建设的实际情况，现就进一步加强师德师风建设工作制定本指导意见。
一、目标和任务树立“强教先强师”的理念，坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，在全市教育系统广泛开展多渠道、多层次、多形式的师德宣讲活动，深入学习《中小学教师职业道德规范》，切实解决师德方面存在的突出问题，建立师德考核长效机制，使良好的师德转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。
同时加强民办教育机构教师队伍的师德建设工作。
二、内容及措施（一）开展多种形式的师德教育活动，提升教师职业道德素质。
1.开展“师德示范校”创建活动。
在巩固____年和____师德活动成果的基础上，继续开展“师德示范校”评选活动，对已挂牌的师德示范校实行动态管理，对年终考核不合格的单位进行摘牌处理。
通过“师德示范校”创建活动，引导全体教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，努力实现以师德提升人格魅力，提升教书育人水平的目标，以优良的师风带动教风、促进学风，优化行风，使广大教师成为践行公民道德的楷模。
2.以“中国梦、教育梦、教师梦”为主题，开展青年教师演讲活动。
通过主题鲜明的演讲比赛活动，以点促面，丰富学校师德建设内涵，推动学校师德师风建设工作不断发展，增强广大教师执业理念。
5.开展教师纪律整顿活动，塑造教师良好的社会形象。
通过不定期抽查，重点狠抓在工作日中午饮酒现象;在上班时间从事网上聊天、玩游戏、炒股等与工作无关的活动;无故迟到、早退、脱岗问题;课上不敬业，课后乱办班、从事第二职业等不良现象。
通过开展教师纪律整顿活动，对违纪违规行为的自查自纠，抓出学校新气象，振奋教师新状态，树起教师新形象。
师德师风2024年度工作计划标准范文（6篇）
师德师风2024年度工作计划标准范文一、认真做好本职工作。
积极参加社会时间活动，提高自己的师德修养，在此过程中，处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。
认识自己行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德品质。
只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。
三、积极进行自我反思。
如果一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考应该如何改进。
一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。
师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，活到老，学到老。
四、注重德育培养，构建和谐课堂。
并不是所有德只能体现在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育学生，对后进生给予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。
同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。
只有不断的创新才能推动教育的大发展。
在每一学期的第一节课，我都会告诉学生，老师是如何看待一个学生，是将思想品德放在第一位，将学习放在第二位。
若把学生比喻成产品，品德好学习好的学生是成品，品德好学习不好的学生是半成品，品德不好，学习好的学生是危险品，品德不好，学习也不好的是废品。
同学们要力争做一个孝顺、尊师、诚信、友爱的学生，我发现尊师的学生，都是听话的，他就会认真听课，认真做作业，学习好是水到渠成的事。
所以同学们，以前你们学习成绩怎样，我并不关心，我关心的是从现在开始谁的思想品德表现良好，上课时积极、认真。
师德师风2024年度工作计划标准范文（二）二、加强思想政治学习，提高思想政治素质为进一步提高教职工的思想政治素质，重点学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师行为十不准》以及下发的关于师德师风建设方面的文件。
2024年学校师德师风年度工作计划例文（3篇）
2024年学校师德师风年度工作计划例文在本学期的教育教学工作中，本人深感明晰师德规范的必要性，以下几方面尤为关键：一、师德要求：爱岗敬业，献身教育身为教师，我们肩负着传播知识、启迪智慧的重任，这一职业既充满挑战亦不乏乐趣。
在平凡的工作中显现伟大，唯有热爱岗位、敬业乐业，我们方能积极履行社会责任，不断自我完善，并在教育实践中取得成就。
教师的工作既包括无私奉献，也涉及自我成长与升华。
我们应以乐观看待辛勤付出，视照亮他人心灵为自身价值的实现，以此为动力，不懈致力于教育事业。
二、师德核心：热爱学生，教书育人教师对学生的热爱，是师德的核心所在。
我们应深入了解学生，耐心引导，不倦教诲，建立民主平等、亲密和谐的师生关系，成为学生的良师益友。
这种爱超越血缘，不求回报，是教育的情感基石。
当学生感受到这份爱，他们会亲近教师，信仰教育真谛，从而实现教育的根本功能。
我们应坚信每个学生都有成功的潜能，平等对待他们，发掘他们的优点，让他们体验成功的喜悦。
三、师德发展：更新观念，努力创新我们需引导学生从分数的束缚中解脱出来，成为学习的主人。
教学应从以教师为中心转向以学生为中心，真正服务于学生的学。
课堂应成为学生自主学习的舞台，教师则扮演指导者的角色，助力学生获取知识、锻炼能力、提升智力，并陶冶情操。
我们应是引领学生探索的教练，而非替代他们比赛的运动员。
四、师德力量：以身作则，为人师表师德的力量源自教师的人格魅力。
作为塑造人格的导师，我们自身须具备高尚的人格品质。
教师工作的示范性极强，身教重于言传，我们应以身作则，以人格魅力感染学生，培养他们言行一致的美德。
五、师德升华：终身学习，不断进取在知识经济时代，知识与技术的更新速度日益加快，教师必须不断学习，更新观念，确立终身学习的理念，以适应时代的进步。
我们应通过广泛阅读、网络学习、掌握新的教育方法、实践理论结合，以及加强师生互动，不断提升自身师德修养。
本学期，本人将致力于深化对师德师风的理解，从以上五个方面着手，不断丰富自己的教育教学理论，紧跟时代步伐，以实现职业理想。
2024年师德师风个人工作计划（四篇）
2024年师德师风个人工作计划新学期已拉开帷幕，针对当前教育工作的新形势，我校对教师师德师风建设提出了更高要求。
为此，特制定以下本学期个人师德计划：一、政治信念人生的价值在于其对社会与时代的贡献。
作为教师，首要任务是忠诚于教育事业，将工作置于首位，不计个人得失，甘于清贫，秉持克己奉公的精神，致力于提升中华民族的文化素养，将此作为毕生追求。
二、道德水准1. 依法执教，廉洁从教：深入学习并广泛宣传国家法律法规，特别是教育相关法律，如《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》等，确保教育教学活动严格遵守党和国家的教育方针政策及学校规章制度。
坚守高尚师德，弘扬无私奉献精神。
2. 爱岗敬业，严谨治学：树立优良学风，不断深化教育理论学习，积极参与各类进修与教研活动，以提升教研能力。
专注于业务钻研，持续提高教育教学与科研水平。
勇于进行课堂教学改革，探索教育规律，优化教学方法，发挥个人专长，形成独具特色的教学风格。
3. 热爱学生，为人师表：全面关爱每一位学生，尊重其人格，构建平等和谐的师生关系。
善于发现并激励学生，严格要求同时耐心教导，保护学生合法权益，关注其身心健康，促进其全面发展。
教师自身应树立良好形象，言行举止皆为人师表，与同事团结协作，共谋发展。
4. 团结协作，尊重家长：强化集体意识，维护学校荣誉，避免任何损害学校及他人声誉的行为。
与班主任紧密合作，共同推进教育教学工作。
积极与家长沟通，保持平等友善的态度，构建家校共育的良好氛围。
三、教育教学能力教师的教育技能是提升教学质量与实现培养目标的关键。
为此，需经历“学习-实践-反思-再学习”的循环过程。
在精心备课与认真授课的基础上，注重教学反思与随笔撰写，并利用教学研究日与同事交流经验，共同进步。
教师应持续学习，关注教育动态，汲取适合自身的教育技术知识，不断提升专业素养与教育教学能力。
同时，应积极向青年教师学习，通过观摩听课等方式，取长补短，完善自我。
2024年师德师风建设工作计划（五篇）
2024年师德师风建设工作计划一、指导思想：坚持以____和____为引领，全面贯彻《国家中长期教育规划纲要》的指导精神，以教师职业道德规范为准则，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为工作重心，全面加强师德建设，以创优争先为整体导向，以“敬业爱生、教书育人”为核心价值，进一步深化师德建设工作，提高教师的师德素养，努力构建一支师德高尚、业务精良、适应现代化教育的高素质教师队伍。
持续深入开展“争先创优”活动，继续在教职工中开展以“塑党性，铸师魂，创建人民满意学校”为主题的教育活动，通过活动创新提升教师队伍的职业道德水平，促进教育的持续健康发展。
二、目标要求以《中小学教师职业道德规范》为核心，以爱岗敬业、教书育人为核心价值，以规范教师职业行为为重点，弘扬高尚师德，强化师德教育，践行师德规范，着力解决师德建设中的突出难题。
致力于打造理念先进、素质一流的教师团队。
三、活动内容及具体措施：（一）强化领导，巩固师德建设观念。
1、将师德建设工作纳入学校重要议程，定期召开会议，统一思想认识，增强师德建设的责任感和紧迫感，提高活动的实效性。
2、确保师德教育的常态化和制度化，结合集中学习和个人自学，每学期确保至少八次的集中学习，主要学习《国家中长期教育规划纲要》。
3、实施师德建设工作的分层管理，激发教师的积极性，帮助中等水平的教师提升，确保师德建设工作稳步发展。
4、强化师德建设工作的过程管理。
（二）深化学习，提升职业道德水平。
1、组织广大党员、干部、教职工深入学习____的路线方针政策，深刻领会____三代领导集体关于科学发展的思想，形成科学发展的共识，共同推动学校发展。
学习____的相关文件。
2、全面学习____年修订的《中小学教师职业道德规范》，准确理解《规范》的基本内容，同时学习《教育法》、《教师法》等法律法规。
3、鼓励教师树立终身学习的意识，不断适应社会发展变化的需求，提高专业素养，以适应素质教育的需要。
2024年教师师德师风个人工作计划(4篇)
2024年教师师德师风个人工作计划近段时间来，通过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感，作为一名人民教师,就应该集中精力、集中力量承担起培养下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。
一、爱岗敬业，乐于奉献作为一名教师，在政治思想方面，长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，人们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。
”诚然，在基础教育教学改革的今天，我认为“一桶水”是远远不够的，而应该是“源头活水”，如果你经常计较个人利益，把教书当成一种索取，就难以引导学生在知识的海洋里遨游。
对此，我始终把无私奉献融入到教育教学工作中，作为一种崇高的信念，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养.在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
二、以身示范，情感育人作为一名教师，心中应该有爱。
爱是一种由衷的热情，是铺垫师生关系的无声语言;热爱学生的老师，工作时是幸福的，而缺乏这种爱的老师，每天都面临新的苦恼。
师生关系融洽，学生心情好、情绪高，学习积极性高，就是“亲其师、信其道”的师爱效应。
搞教育不能跟风走，搞形式主义。
教育学生，最重要的是要倾注爱心。
教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。
用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。
三、廉洁从教，严于律己作为一名教育工作者，应以身作则，注重身教，为人师表。
人常说：“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明了这浅显而又深刻的道理。
要有好的学生必须要有好的老师，只有教师的言行正直高尚，才能用自己的道德思想感染并鼓舞着学生。
2024年学校师德师风年度工作计划（七篇）
2024年学校师德师风年度工作计划在新时代背景下，我国教育事业高度重视教师职业道德建设。
以下是对相关内容的官方语言改写：一、指导思想本指导原则以《中华人民共和国教师职业道德规范》为基准，重点围绕规范师德行为、提升师德水平，核心倡导“敬业爱生、教书育人”的理念。
在教师队伍中广泛推广“爱国守法、敬业爱生、教书育人、为人师表”的职业道德行为，深入推进师德建设，致力于打造一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育需求相适应的高素质教师队伍。
二、师德建设目标积极强化师德师风建设，将教师师德教育置于教师队伍建设的核心位置，传承和发扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献的精神。
通过多种形式和渠道开展师德教育活动，促使良好的师德规范成为广大教师的自觉行为和人格品质。
三、具体措施（一）加强领导，深化师德建设理念1. 学校将师德建设纳入日常工作日程，定期组织会议，统一思想，增强责任感和紧迫感，提升工作效率。
2. 完善师德教育制度，实现经常化、制度化。
确保每学期至少安排三次集中学习，总计六学时。
3. 实施分层管理，关注两端带动中间，保障师德建设健康稳定发展。
4. 强化过程性管理，将师德建设作为学校常规工作检查的首要内容。
5. 鼓励社会各界参与监督，充分听取学生、家长、社会等各方面的反馈，及时整改发现的问题。
（二）加强学习，提升职业道德素养1. 结合集中学习与自主学习，深入学习《中小学教师职业道德规范》，并与相关法律法规及政策文件相结合，内化为教师的自觉行为。
2. 引导教师树立终身学习意识，积极参与进修深造，提升教育教学能力，适应素质教育发展的需求。
（三）服务全体学生，树立教师形象持续开展“三爱”教育活动，通过“爱岗位”、“爱学生”、“爱自己”活动，重塑教师的敬业精神、博爱心灵和人格魅力，提升职业幸福感。
具体活动包括：1. 开展师德建设大讨论，反思和总结教育教学过程中的师德师风问题。
2. 举办“关爱教师”活动，关注教师的身心健康和生活需求。
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师德年度工作计划师德年度工作计划6篇师德年度工作计划篇1以教育局党办工作计划为指导，以保持党员先进性教育为契机，通过有效措施，加强党员先进性和师德教育，在继承我校党务和师德工作成果的前提下，实现工作的创新和提升。
工作要点：1、党员先进性教育：（1）大力倡导五种精神和一个意识，提倡奉献精神、团队精神、创业精神和创新精神。
丰富和完善学校精神，同时要强化服务意识和爱生意识。
（2）通过讲座、竞赛、沙龙等活动，对党员进行先进性教育。
（3）发挥党员的引领作用。
促成党员和群众对子，在思想、作风、业务等方面为群众做出表率。
（4）树立典型，并对典型的评选、管理、作用、待遇等作出明确规定。
实现规范化管理，打破典型终身制，使典型能充分发挥作用。
2、坚持依法治校。
修改完善各项工作制度，出一本正规的制度汇编，并组织教师进行学习。
3、加强文明建设，准备迎接检查。
4、做好工会、团委工作，在工会中提倡健康工程，在团委中实施好希望工作。
二、师德工作。
以《中小学教师职业道德规范》为指针，以全面提高教师素质为目的，切实加强教师队伍的政治思想教育和职业道德建设，建立有利于实施素质教育，发挥教师创造性的教师师德个体考核评价督导机制，提高我校教师的师德水平。
工作要点：1、尊重教育属性，做到科学施教、廉洁施教、公正施教、依法施教。
2、对教师进行师德教育。
通过讲座、征文、演讲等形式对教师进行两个方面的教育：一方面进行政策法规方面的教育，增强教师依法施教、科学施教的自觉性；一方面针对教师的素养进行教育，增强教师的职业素养。
如关爱他人、文明礼貌、与人合作等。
3、继续坚持教师承诺，如廉洁承诺、行为承诺、诚信承诺等。
4、加强师德管理。
（1）制度要为断完善和落实，加大师德在评价中的权重，师行有问题一票否决。
（2）加强监督使制度能有效落实，如我们一直坚持的学生监督、家长监督，并能通过平时测评，设立意见箱等形式来及时发现问题。
师德年度工作计划篇2我的个人专业发展规划必须牢记：高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。
当前教师专业化发展的主流取向是"实践-反思取向"强调的不仅是专业能力，而是专业能力与专业品质。
专业品质是教师专业化发展的原动力，常常表现为教师对教育、对学生的基本态度。
在教师的众多专业品质中，最重要的是"勤于实践和反思" 的实践品质，它能带动整体专业品质的提高。
一、师德具有献身教育事业的理想，有高度的社会责任感。
具有创新意识和自主精神。
遇到困难与挫折时，应有耐受力及调节力。
具有清晰自我分析，自我反思能力。
具有接受自我以及运筹、调控自我的能力。
在课堂上要创造友善和互助气氛，为学生提供民主参与的机会，避免使用讥讽的语言。
在工作中，应了解同事的成就，并表示赞赏，避免同事间的是是非非，做到“互相欣赏，携手共进”。
要支持校长和中层领导人的决策，能与行政者商量解决问题的办法。
在处理自己与专业关系上，教师要自愿归属与专业组织，热爱自己的职业。
二、教学基本技能。
1.教师课堂教学的基本操作能力。
包括课堂教学的思维能力、表达能力与组织管理能力。
(1)课堂教学中的思维需具备：准确性、条理性、概括性、发散性、变通性、独创性;(2)课堂教学的表达能力：较强的口头语言表达能力――指教师口头表达科学准确、简洁易懂，逻辑严密、生动能吸引学生;较强的身体语言的表达能力――能充分恰当运用身体的位置、姿势、动作与表情来表达自己的思想感情和教学内容;善于运用传统教学媒体与现代信息技术媒体的能力;(3)教师课堂教学的组织管理能力：包括善于与学生交往的能力、善于发动学生积极参与学习活动、激发学生学习动机的能力、善于营造课堂教学环境的能力、善于组织形式多样的教学活动的能力、善于管理课堂教学中学生学习行为与纪律的能力、善于处理偶发事件的应变能力、较强的人格、情绪的感染力等。
2.教师课堂教学的设计、评价能力：(1)课堂教学课型设计的能力;(2)课堂教学目标设计的能力。
课堂教学目标是多元的，有知识、技能、能力、态度情感、创造力培养等方面的目标;(3)课堂教学内容设计的能力;(4)课堂教学结构设计的能力;(5)课堂教学方法手段设计的能力;(6)课堂教学教师形象设计的能力;(7)课堂教学预想效果设计的能力;(8)课堂教学特色创新设计的能力;(9)课堂教学评价的能力。
能以先进的教育思想为指导评价课堂教学，能科学地对课堂教学目标、内容、结构、方法、效果、特色等方面进行评价。
3.教师课堂教学的研究能力。
强化与提升自己的教学几本技能，这不仅需要教学实践的积累，知识储备的增加，个人人格修养的提升，更需要我们做一个敢于实践，勇于反思，不断追求进步的教师。
用学科知识、实践知识和教育理论知识武装自己，将很有可能在教学这个战场上战无不胜。
三、教育教学思想的构建。
1.叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。
反思的方法是多种多样的。
(1)撰写教学日记。
在这里，有着教学中的成功或不足、教学中的灵感闪光点、教学中学生的感受、教学中的改革创新等。
(2)利用教学录像进行反思。
实践是检验真理的唯一标准，反思之后，我们还需要去实践，实践了再反思，紧随当前教师专业化发展的主流取向――“实践――反思。
”我相信，教师专业发展的过程也是教师认识自我价值的过程，"勤于实践和反思" 的实践品质，它能带动教师整体专业品质的提高。
2.德国物理学家劳厄曾说过："重要的不是获得知识，而是发展思维能力。
教育无非是一切已学过的东西都忘掉后所剩下的东西。
"那么，如果我所教的能使学生忘却的最少，那么教学效率就提高了。
那么怎样才能让学生忘却的少呢?⑴知识易忘，能力永存。
我要少灌知识，多培养能力。
⑵自主学习的东西最难忘，我要把培养学生自学能力放到空前重要的地位。
⑶学校教育是有限的，终身学习才能不断充实人生，与时俱进。
理想的教学结构是以学生为中心，作为一个现代的老师，一定要高举素质教育的旗帜，切实的以学生为中心。
已从教近多年的我，但我相信有着界小如此优秀的人生舞台，有着界小的科学精神、拼搏精神、团队精神，我一定会迈着更坚实的步伐，以自己微薄的力量，在教育的历史上画上属于自己的一笔。
师德年度工作计划篇3为了进一步提高教师的师德师风水平，结合学校的实际，在全校开展以“德高为师、奉献为荣”为主题的师德师风建设活动。
一、指导思想以师德师风建设年活动为抓手，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以树教育形象，办人民满意的教育为目标，以提高教师队伍的整体素质为核心，认真落实《中小学教师职业道德规范》，规范教师言行，全面提高教师师德水平。
二、工作目标通过持续深入地开展师德师风建设活动，使全校教师进一步培养敬业奉献精神，掌握先进的教育理念、教育方法和教育手段，不断增强教书育人的能力，努力建设一支“乐于奉献、勤于学习、善于思考、勇于实践、精于教书”的教师队伍；形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，在全社会树立起良好的师德形象，弘扬高尚的师德风范，努力达到学生满意、家长满意、社会满意。
三、具体要求1、要抓好干部的队伍的示范作用。
干部的言行要在师生中起示范作用，要人格优秀，依法办事，大公无私，品德高尚，要加强自身学习，自觉加强修养，以模范行为带动全体教师。
2、要发挥党员的模范作用。
按照群众路线教育的要求，共产党员要积极参与学校组织的主题实践活动，努力实现“一个党员一面旗帜”的目标，在师德建设中作表率，在教育教学改革中发挥先锋模范作用。
3、实事求是，标本兼治，强化师德制度建设。
深入分析我校师德现状，不断加强师德制度建设，以制度来预防、监督和管理。
坚持典型引路，培养树立先进典型，及时严格处理有悖师德的现象。
4、结合校本培训，开展形式多样、内容丰富的师德教育活动，提高师德教育的实效性，有所创新，常抓不懈，抓好师德承诺的签订，抓好师德建设实施方案的落实、指导、检查、评价、总结、表彰等工作，发现问题及时解决，把师德建设不断地推向前进。
四、具体安排1、策划方案，制定具体实施办法，精心组织开展。
把师德师风建设活动作为一件大事，抓紧抓好，抓细抓实。
2、召开教工大会，引起充分重视。
组织召开师德师风建设会议，传达上级部门文件，学习我校的实施方案，提高全体教师的认识。
3组织深入学习《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》及《东二小学教师职业道德规范》等相关条例。
4、认真组织学习优秀教师的先进事迹，大力宣传典型的先进事迹，教师要撰写学习心得。
尤其要发掘我校典型教师的事迹和先进经验，提高典型教师的影响力和示范性。
5、开展师德公开承诺活动，人人签订师德承诺书。
6、通过问卷、座谈等形式，查找学校行风、教师师德中存在的违规现象。
7、搞好师德考核工作，奖优罚劣，促进教师师德师风切实得到进一步提升。
8、全面进行总结，对问题严重的给予行政处分或处理；问题轻微的进行诫勉谈话，并召开大会表扬先进，弘扬先进典型的事迹，在学校营造一种良好的氛围。
师德年度工作计划篇421年度学生德育和师德教育工作总的要求是：贯彻落实国家和省有关教育工作的会议精神，依据省教育厅今年工作要求，按照市教育局统一部署和年度工作要点确定的目标，坚持以立德树人为根本任务，以培育践行社会主义核心价值观为主线，以课堂教学、文化熏染和实践活动为载体，加强和改进学生德育工作，推进现代学生德育体系建设；坚持示范引领与惩戒警示相结合，以深入开展主题教育活动为着力点，以建立完善师德建设奖惩机制为突破口，全面强化教师职业道德教育，努力在教师群体中形成规范从教、用心施教、创先争优的氛围。
一、深入开展社会主义核心价值观教育（一）明确学校德育工作的目标和任务。
开学初各学校要组织教职工集中学习活动，认真学习中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，并结合学校工作实际，贯彻落实国家和省教育部门有关会议精神和文件要求，统一教职员工的思想，加深理解，提高认识。
要切实把社会主义核心价值观贯穿于学校教育教学和管理服务的各个环节，落实到每个年级、每个班级、每个学科、每个教师，把“二十四字”基本内容与学校工作紧密结合，科学谋划学生德育工作，分别以年度和学期为时间段，制定学校德育工作计划。
（二）拓展核心价值教育的有效途径。
各学校要组织上好“开学第一课”，利用返校日、开学典礼、升旗仪式等时间和场合，实施“三爱”“三节”教育鼓励提倡学生爱学习、爱劳动、爱祖国，节水、节电、节粮，不断丰富教育实践活动载体，形成有效形式和长效机制，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。