2019-2020年高考语文句式仿用专题复习教案
2019-2020年高三高考语文二轮复习 语言文字运用2教案
2019-2020年高三高考语文二轮复习语言文字运用2教案教学目标：1.认识理解仿写的题型。
2.提高学生仿写句式的能力。
教学重难点：提高学生仿写句式的能力。
教学过程：一、考点阐释导入“仿写句子”是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，仿照题干中所提供的特定句子的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
这种题型在高考中几乎是年年出现，它不仅考查同学们的语言表达能力和实际操作能力，而且具有很强的综合性，涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面，甚至涉及对信息的筛选、整合和根据已有信息进行合理推断的能力，成为高考语言运用题的“试验田”。
本考点涉及《考试说明》中三个方面的要求：（1）仿用句式；（2）语言表达简明、连贯、得体；（3）正确运用常见的修辞方法。
二、真题体验(xx年全国卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
（6分）没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行；没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索；没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉；答：____________________________________________________________________________ 【解析】句式“没有……，人生就……，无论怎么……，都只是……的……”，修辞要用比喻，三句构成排比【答案示例一】没有感情，人生就如枯草，无论怎么浇灌，都只是得不到回报的辛苦劳作。
没有感情，人生就如雪花，无论怎么呵护，都只是结不出果实的冰冷消融。
没有感情，人生就如云雾，无论怎么追求，都只是走不到尽头的盲目奔波。
【答案示例二】没有信念，生活就如险峰，无论怎么执着，都只是触不到胜利的茫然攀爬；没有信念，生活就如湍流，无论怎么使劲，都只是看不到彼岸的无功挥桨；没有信念，生活就如旱地，无论怎么耕耘，都只是见不着丰收的残缺守候；【答案示例三】]没有爱心，人生就如断章，无论怎么书写，都只是看不到波澜的徒然缝补；没有爱心，人生就如残画，无论怎么构思，都只是见不到成功的肤浅着色；没有爱心，人生就如冷乐，无论怎么弹拨，都只是听不到愉悦的无力演奏。
2019-2020年高考语文复习：选用、仿用、变换句式教案 安徽卷
2019-2020年高考语文复习：选用、仿用、变换句式教案安徽卷一、考试说明：选用、仿用、变换句式。
能力层级：D级二、知识要点分析：目标重点：1、掌握一些常见句式概念、特点及其在表达中的作用。
2、掌握各种句式变换的要领。
3、注意句式变换的难点。
4、注意仿用句式的隐含要求。
目标难点：仿写中的联想、想象、创新。
三、课时安排：三课时第一课时选用句式导入：选用、仿用、变换句式是近年高考中常见的考题形式。
“选用、仿用、变换句式”包括三项内容：①了解各类不同的句式，学会根据不同的语言环境选用恰当的句式；②仿造给定的一句或几句话，写出句式相同的句子；③掌握不同句式的变换方法，能根据语境，灵活自如的变换句式，一增强表达效果。
本节课，我们首先谈谈选用句式。
重难点学习及知识达标过程：一选用句式：句式，指的是句子的结构方式，如陈述句和反问句、陈述句和感叹句、祈使句和疑问句、长句和短句、整句和散句、主动句和被动句、肯定句和否定句、常式句和变式句、口语句式与书面语句式、约定俗成的正反句式等。
汉语的句式灵活多变，丰富多彩。
同一个意思，可以用多种不同的句式来表达，而不同的句式表达效果也各有差异。
高考时常采用连贯衔接题的形式来考查考生选用句式的能力，即根据语意的需要、根据感情的需要、根据语气连贯的需要来选用相应的句式，二选用句式的依据：文句表达的目的与环境、文体特征、题目要求、上下文的语境制约、表达者与被表达者的身份等。
总之，要使语言表达准确、简明、连贯、得体、生动、有变化。
具体在解题时，要能把握语言材料本身的特点和题目的具体要求。
选用连贯句式的规则：用作衔接的语句，不论是冠于句首、嵌于句中，还是缀于句末，它都不是“天外来客”，而是整个长句或句群的一个有机组成部分，它们之间必然存在某种对应关系。
解语句衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。
抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。
1．话题保持一致。
2019-2020年高考语文 现代汉语语法知识简要梳理复习教案
2019-2020年高考语文现代汉语语法知识简要梳理复习教案【说明】在平时的教学中，我们经常会发现学生的学习存在如下问题：在阅读中碰到长的句子抓不准信息，出现误读；考试中的句式变换题丈二和尚摸不着头脑；讲文言句式学生回答中竟然有宾语后置的表述；议论文中无逻辑力量……这些问题都与目前淡化语法教学有很大的关系。
初中老师说：中考不考，我不教；高中教材没有这个引导，但考试中出现了需要语法来解决的问题，于是有遮遮掩掩的教，常规的做法是随文教化，随题教化，缺乏系统性。
基于此，本人在高二第一学期开了个语法周，结合考纲系统地梳理了现代汉语的语法知识，本教案一共分为十个课时，现推出六个课时。
第一课时短语短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。
根据其构成方式可以分成：①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。
如老师和同学、调查研究、培养和提高、万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。
如我的老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源；小心观察、更加坚决、突然发现、非常壮观、相当迅速。
③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。
如吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。
④后补短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。
如看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。
⑤主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。
如心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。
附：课堂检测1 ( D)A保持安静歌唱英雄整顿作风(动宾短语)B正大光明缤纷络绎天高地厚(并列短语)C宝贵意见多么活泼伟大成就(偏正短语)D成果辉煌黑了一阵宿舍旁边(主谓短语)2( A )A推辞一番卧倒在地工作数月(动补短语)B穷凶极恶居安思危朝夕相处(并列短语)C增长很快态度诚恳精力充沛(主谓短语)D进驻营地深入研究学习技术(动宾短语)( )A参天耸立B精神抖擞C不折不挠 D百年大计( )A木兰诗忆江南B曹刿论战望天门山C苏州园林驿路梨花D想和做纪念白求恩5、选出对短语分类有错误的一组： ( )②发挥作用③仔细翻阅④丰功伟绩⑤认真讲解⑥美好回忆⑦甜言蜜语⑧打击敌人A主谓短语有①B并列短语有④⑥⑦ C偏正短语有③⑤ D动宾短语有②⑧6数不得增减）（2002C）成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的正常生活受到威协，甚至连生命财产都没有保障。
2019-2020年高中语文高考《句子的仿写专题复习》教案说课稿
2019-2020年高中语文高考《句子的仿写专题复习》教案说课稿教学目标：认知方面：让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能，提高语言运用的实际能力。
情感方面：进一步认识句子仿写对提高思维能力和语言表达能力的作用。
能力方面：培养学生联想、想象和实践分析等综合能力。
教学重点：掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维能力和语言表达能力。
教学难点：通过当堂训练，提高句子仿写的水平并一定程度上培养学生的形象思维和创新能力。
教学方法：1 讲练结合法 2 合作学习法教学过程：1．游戏导入，引出“句子仿写”话题。
教师活动：出示范例，让学生仿写并口头表达。
学生活动：思考问题，展开想象，仿“说”句子。
2．有关“句子仿写”的知识讲解教师活动：结合导入部分所出现的句子，讲解句子仿写的要求和注意点。
仿：重在模仿（句式特点、修辞运用等与例句相似）——形似写：重在创新（内容健康合理，想象丰富，语言有新意）——神似学生活动：思考、理解、识记。
3．描写类语句仿写训练：结合曾学现代诗《乡愁》中的句式“乡愁是······”进行仿写训练，了解掌握句式特点及修辞运用的相似性。
教师活动：巡视指导，启发点拨。
学生活动：积极思维，分组讨论，动手写作。
4．议论类语句仿写训练：通过“没有想象，思维”的仿写训练，进一步练习仿写，了解掌握排比句式的运用和句与句的前后连贯。
教师活动：巡视指导，启发点拨。
学生活动：积极思维，分组讨论，动手写作。
5．总结教师活动：适当补充学生活动：回顾本课，自行小结6．布置作业：仿照例句的形式，再写一个句子。
①书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
书籍如同-----------,它能------------------------------------。
②如果你种下的是葵花，秋天将收获一片金黄。
如果你-----------------，-----------------------------。
2019-2020年高考语文第二轮专项复习教案20
进入高三，同学们实际上已进入高考的临战状态。
首先，应该根据《考试说明》所规定的考试内容以及各项具体的能力要求，对自己作一番对照分析，判定自己的强项是哪些，弱项是什么，做到心中有数，并针对自己的实际情况，安排好这一学年的语文学习和语文复习。
要重视第五、六两册课本的学习，充分利用这两册课本，夯实语文基础，提高读写能力。
有不少高三同学忽视课本的学习，误以为高考不会考课本而将课本放在一边，这是不恰当的。
在高中语文学习的三年中，如果高三这一年不读课本，不用好课本，实际上就是三分之一的时间不接触新的语文材料，不吸取新的语文营养，其弊病是显而易见的。
再就课本本身而言，其中的社会科学类、自然科学类文章的阅读以及文学作品的鉴赏，与高考的内容直接相关；其中的古文司马迁的《史记》、《孟子》这两个专题的文章，是典范的“浅易”古文，与高考的古文阅读密切相关；其中的古代诗歌单元，与高考的古代诗歌鉴血脉相通。
至于课本安排的多数写作训练，与高考作文也血肉相连。
因此，我们要充分重视它、学好它、用好它。
这是我们讨论问题的前提。
下面再来谈高考。
一、高考语文命题的基本走势高考语文试卷，从考查的内容来看，分为四大块。
下面按照这四大块逐一加以说明。
（一）语言知识和语言表达（占30分）这一部分的总要求是：“识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。
”概括起来说,一是“识记”知识。
所谓识记就是在理解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是字的形、音、义以及常用词语的含义。
二是“掌握”技能。
所谓“一定”，是指最重要的，也是最基本的；所谓“技能”就是实际的语言操作能力。
在这个总要求下，有下列8个考点：1•识记现代汉语普通话的字音2•识记现代汉字的字形3.正确使用词语（包括成语）4•辨析并修改病句5•扩展语句、压缩语段6•选用、仿用、变换句式7•语言表达简明、连贯、得体8.正确使用常见的修辞方法这8个考点，在高考试卷中形成两个题群：第一题群，语言基础题。
2019-2020学年高三语文单项复习 仿写句式教案
2019-2020学年高三语文单项复习仿写句式教案教学目标：1.了解仿用句式的种类及解题方法。
2.通过训练，提高解题能力。
教学重点:掌握仿句的基本要求、种类和解题方法。
教学难点：能具体操作，内化成能力教学方法：讲练结合教学课时：2课时第1课时教学内容：了解考纲要求和考查形式，掌握解题方法教学过程：一、考点解读《江苏省2009年高考考试说明》规定：“表达运用考点能级为E级，主要考查选用、仿用、变换句式，按照具体要求进行语言表达的技能。
”所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用，文字内容不能完全一样。
仿例造句是近年来高考中出现的较新的题型，同时，它又是难度较大的题型。
这类题往往涉及语法结构、表达技巧、语意连贯、风格协调等方面。
它是有效地考查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题型，因此备受高考命题者的青睐。
仿用句式时充分考虑语言环境，在句子句式、内容、修辞等方面符合题目的要求。
二、高考试题展示例1. 关于奥运的仿写。
（5分）（08年江苏卷）“同一个世界，同一个梦想”，是2008年北京奥运会的主题口号。
请在下面的横线上分别填写适当的句子，作为学校一次迎奥运主题活动主持人的开场白。
甲 2008，我们将迎来一次体育的盛会，乙 2008，我们将迎来五洲的宾朋。
合我们的口号是：“同一个世界，同一个梦想！”甲我们来自不同的国家,乙甲我们有着不同的肤色,乙，合但我们生活在同一个世界。
甲同一个地球孕育了我们的生命,乙，合我们---有着相同的梦想追寻。
甲我们都渴望和平与安宁，乙，甲我们珍视友谊和荣誉,乙。
甲让我们的世界更完美,乙让我们梦想成真！合同一个世界，同一个梦想，让我们迎接奥运圣火在北京点亮。
•【答案】：我们拥有不同的文化；我们说着不同的语言；同一个太阳温暖着你我他；我们一样追求繁荣和幸福；我们珍惜爱和被爱。
例2.请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、第四节。
高考语文复习系列教案选用仿用句式
高考语文复习系列教案选用仿用句式一、教学目标1. 让学生掌握仿用句式的基本概念和用法。
2. 培养学生运用仿用句式进行写作的能力。
3. 提高学生对高考语文仿用句式题型的应试技巧。
二、教学内容1. 仿用句式的定义和分类。
2. 仿用句式的基本结构和特点。
3. 仿用句式的运用方法和技巧。
4. 高考语文仿用句式题型分析。
三、教学重点与难点1. 重点：仿用句式的定义、分类和运用方法。
2. 难点：高考语文仿用句式题型的应试技巧。
四、教学过程1. 导入：通过举例让学生初步了解仿用句式。
2. 讲解：详细讲解仿用句式的定义、分类和基本结构。
3. 练习：让学生进行仿用句式的练习，引导学生掌握运用技巧。
4. 分析：分析高考语文仿用句式题型，总结应试策略。
5. 巩固：布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
五、课后作业1. 复习仿用句式的定义、分类和基本结构。
2. 分析高考语文仿用句式题型，总结应试技巧。
3. 完成课后练习题，巩固所学内容。
教学评价：1. 学生对仿用句式的掌握程度。
2. 学生运用仿用句式进行写作的能力。
3. 学生对高考语文仿用句式题型的应对能力。
六、教学案例分析1. 分析典型案例，让学生深入了解仿用句式在实际写作中的应用。
2. 引导学生学会分析案例中的仿用句式特点和技巧。
3. 培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
七、仿用句式写作训练1. 设定写作主题，让学生运用所学仿用句式进行写作。
2. 引导学生关注仿用句式在写作中的表达效果和作用。
3. 批改学生作品，给予反馈和建议，帮助学生提高写作水平。
八、高考真题解析1. 分析近年高考语文仿用句式真题，让学生了解考试趋势和题型特点。
2. 讲解真题答案和解题思路，让学生掌握应试技巧。
3. 引导学生进行真题练习，提高学生应对考试的能力。
九、仿用句式拓展学习1. 介绍仿用句式在文学、影视、广告等领域的应用，拓宽学生知识视野。
2. 分析不同领域中的仿用句式特点，引导学生学会欣赏和运用。
2019届高考语文仿用、选用、变换句式精讲精练复习教案.doc
2019 届高考语文仿用、采用、变换句式精讲精练复习教学设计第 7 讲仿用、采用、变换句式【XX考纲解读】《考试纲领》要求：“采用、仿用、变换句式”。
能力层级是 d 级（表达应用）。
“采用、仿用、变换句式”是重要的语言表达技术，主要考察根据不一样的语言环境采用适合的句式的能力、模仿给定句子写出句式同样的句子的能力和依据语境，灵巧自如地变换句式的能力。
近几年高考常是把对采用和仿用的考察同对语法、修辞的考察联合起来，同扩展和变换句式联合起来，既着重形式的一致，也注意内容选择的灵巧。
“采用、仿用、变换”都是指操作，是重要的语言表达技术。
其知识依靠为句式的基本特点知识、语法知识与修辞知识等。
【要点知识梳理】一、采用句式采用，是依据不一样对象、场合、目的等，为达到预期的表达成效选择适合的句式。
变换句式指的是用不一样的句式表达基真同样的意思。
常有的句式有：主动句和被动句、一定句和否认句、陈说句和反问句、单句和复句、口语句和书面句式、常式句和变式句、长句和短句、整句和散句等。
1 ．主动句与被动句的互相变换动作、行为的发出者在主语地点上就是主动句，主动句重申、突出动作行为的发出者，如：“我拿走了书。
”动作、行为的支配者在主语的地点上就是被动句，它重申、突出的是被支配的对象，或许主动者不需要或不肯或无从说出，如：“书被人拿走了。
”采用被动句，有时还为了使句式齐整或表示特定的感情。
2．一定句和否认句的互相变换同一个意思，能够从正面去表达，也能够从反面去表达。
从正面表达意思的，是一定句；从反面去表达意思的，能否认句。
否认句又可分为一重否认和两重否认。
一定句、否认句的差异主要表此刻语气轻重上。
一般地说，一重否认句语气轻些，一定句语气重些，两重否认句语气最重。
让我们看以下三个例子：①这幅画画得不错。
②这幅画画得好。
③这幅画画得不可以说不好。
值得注意的是, 有时，运用了两重否认句，语气反而委宛，如；“不是我不肯意陪你上街，我还有好多作业没做呢。
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2019-2020年高考语文句式仿用专题复习教案教学目标：1.认识理解仿写的题型。
2.提高学生仿写句式的能力。
教学重点、难点：同教学目标2教学时数：3课时。
教学过程：【第一课时】一、考点分析：所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用，文字内容不能完全一样。
《考试说明》规定的“考试内容”中所说明的“选用、仿用、变换句式”属于修辞的范畴，考查的是语言表达的技能，而非语言分析的能力，其能力层级当在D等（应用），而非B等（理解）。
仿用句式其实际上是句式变换的一种创新，它既要模仿，又要创作，既有一定的规则限制，不能流于随意、散漫，又有相对广阔的发展空间。
所仿写出的句子涉及到句子内容、句式、修辞、衔接、照应和字数要求，其核心是句子的内容和句式特点。
二、分析特点 :句式就是句子的结构方式。
对于句式，可以从两个角度去理解。
一是语法的角度：研究句子有哪些格式，各种格式的句子是怎样构成的，叫做“结构句式”。
结构句式包括单句和复句两大类；单句又有单词句和短语句，复句又有多种类型。
二是修辞的角度：研究哪一种格式的句子最能恰如其分地表达思想感情，更具有说服人、感染人的表达效果。
因为子的结构不同，语气也就不同，表达效果也就随着有所不同。
从语法的角度研究句式是对语言现象的静态分析，偏重于认识和理解，主要解决怎样做到使语言表达正确无误的问题。
从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。
三、仿写句式的解题方法与技巧1．解题思路：(一)明确仿照内容：1、语法角度(二)找全其模仿点： 2、修辞角度3、色彩角度4、表述角度(三)确定陈述对象：(四)开始尝试模仿：注意：仿用句式，要找全句式上的模仿点。
近年来高考考仿用句式，经常与“正确运用常见的修辞手法”结合在一起考查，仿用句式时，要同时符合修辞方面的要求。
仿用类试题往往带有很大的综合性，不只是单纯对句子结构方式的模仿，同时还会兼及内容和修辞等多方面的要求，难度自然要大大增加2．仿用句式的要求：五个一致(基础等级)（1）句式一致：仿写的内容要和例句或划线的内容的句式相同。
首先，要明辨结构，是短语，还是句子；其次，要分辨修辞，是排比句、比喻句，还是对偶句。
（2）话题一致：仿写的内容要符合主旨，不能偏离了话题。
（3）主体一致：仿写内容的陈述主体应和前后的一致，不然，语言的前后衔接就会脱节，语势也会不连贯，从而影响语言的表达效果。
（4）修辞一致：就是要切合要求，要么和例句相同，要么和前后一致。
从近几年考题看，排比、比喻、对偶、反问出现得较多。
此外，拟人、对比等也要注意。
（5）情境一致：仿写的内容要做到感情一致，风格一致，色彩一致。
为此，我们一定要把握住语言的感情基调，或昂扬，或低沉，或乐观，或消极，或明快，或暗淡。
3．仿句类型：（一）嵌入式所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。
例1．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
（1999年全国高考试题第27题，5分）人民共和国迎来了她五十诞辰。
五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。
长河永远奔流，画卷刚刚展开，，史诗还在续写。
我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！分析：(1)打比方。
文中列出三个类似的比喻句子（像），那么也要造类似的比喻句才可以。
可以写“五十年像一首歌曲”，“五十年像一个赛场”，“五十年像一部戏剧”，“五十年像一条大路”等等。
（2）前低后扬。
从“有急流也有缓流”，“有冷色也有暖色”可以看出，前者表低落，后者表扬起，那么在拟定新句子的时候，可以注意到这个特点。
与上面对照，可以写“有低音也有高音”，“有失误也有成功”，“有平静也有高潮”，“有弯曲也有笔直”等等（3）前后照应。
“长河永远奔流”照应“有一条长河”等，那么续文也应照应上文的内容，可以写“乐曲渐趋高潮”，“赛事正趋激烈”，“剧幕徐徐拉开”，“大路继续向前”等等。
参考答案：五十年像一首歌曲，有低音也有高音乐曲渐趋高潮（二）续写式根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。
如：例2．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
（2001年全国高考试题第26题，6分）。
①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是， ,.②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是 , 。
分析：第一句例句是悲观者说“希望是地平线”属于“什么是什么”的格式，像个判断句，实为暗喻。
把抽象的“希望”比作可以“看得见”的“地平线”，使要表达的意思更为晓畅。
错误答案：“希望是光明”、“希望是气候”。
其次，要注意句间关系。
例句“就算……也”是两个具有让步关系的分句，这也属于“句式”问题。
以下为错误答案：①希望是航灯，如果看到了，就有达到胜利的希望。
（假设关系）②希望是终点线，不仅看得见，也能走得到。
（并列关系）③希望是中午的太阳，既能看得见，也能感受到它发出的温暖。
（并列关系）④希望是黑暗中的光明，给予人鼓舞，向着该方向不断前进。
（承接关系）⑤希望是灯塔，在无尽的黑暗里，指引你前进。
（中间部分是短语而非句子）第三，要注意有无修饰成分和使用修辞格。
“希望是地平线”的“地平线”没有定语，“风是帆的伙伴”的“伙伴”前面有领属性定语。
续写的句子也应该是无定语和带定语的两种。
比喻句的下文一定要接得好。
否则也会出现问题。
如：①风是鸟的阻力，能把你吹到无底的深渊。
②风是远航的阻力，你越想到达越不能。
风的确对逆飞的鸟会形成阻力，远航的船如果逆风而行，风也的确会形成阻力。
这不是比喻句。
参考答案：①（希望是）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。
②（风是）浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
（三）命题式设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。
例3．仿用下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。
（1998年全国高考试题第33题，4分）书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。
分析：这道题所考查的内容，包括《考试说明》中关于句子和修辞及语意连贯三条，能力层级为D级。
此题仿写的句子内容上与例句无关，只是句式要求一样。
要求认真看清例句的句式特点：即两个并列的比喻句。
做题要善于联想，做到比喻得当。
试题的基本要求有两点：一是必须以“时间”作为本体；二是必须写出两个并列关系的比喻句。
如果再仔细分析，本题的要求还有三点：一是比喻中本体必须出现，可以是明喻或暗喻，但不能是借喻；二是每句话的两个分句均为主谓句，后一个分句为兼语式；三是前后两分句的语意必须衔接，后一个分句应对前一个分句从功能及作用上作出合理的解释。
如将书籍比作梯子，下面紧接着就写梯子能“引导”人“登”上殿堂，又如将书籍比喻成“钥匙”，下面就说它能“开启”心灵之窗。
参考答案：时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间好比细雨，它能协助我们涤去心灵的杂质。
例4．下列两个句子都写到“虚伪”。
前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。
请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。
（2000年全国高考试题第26题，4分）（1）虚伪和欺诈产生罪恶。
([美]爱迪生)（2）蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。
([俄]契诃夫)附阅卷说明：①不在题目规定的“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词仿写，该题不得分。
②要求（1）（2）两句所选的词一致。
如果不一致，最高只能得2分（总分4分）。
③（1）句式要求：联合词组［友谊（勇敢）（信任）＋□□］＋动宾词组。
④（1）内容要合理，明显不合理的如“勇敢和坚定产生光明”，不得分。
⑤（1）句式不符，内容合理举例：“友谊是心灵的桥梁”“关心和信任，给人温暖”“勇敢和努力定会成功”“患难中的友谊是真正的友谊”“勇敢和友谊让你成功”，均得1分。
⑥（2）句式相仿，要求：a\陈述对象作主语的主谓宾结构。
但用“是”“像（似）（仿佛）”组成的句子不属“相仿”范围。
b\构成排比，所用的三个动词不要求相同。
⑦（2）类比恰当，要求有二：a\前面两句至少有一句是具体的实在的事物的说明。
b\因为以“友谊”“勇敢”“信任”作为陈述对象，因此它的含义是积极的，前两句应与之一致。
注意：照抄原句中的任何一句，即不得分。
⑧（2）举例：1.“土地出小草，鸡蛋出小鸡，勇敢出英雄”，2分。
2.“蝌蚪变青蛙，蚕变蛾子，友谊变真情”，2分。
3.“佛靠一炷香，树靠一张皮，友谊靠沟通”，2分。
4.“森林丢弃沙漠，大海丢弃陆地，勇敢丢弃懦弱。
”，1分，扣“丢弃”用得不恰当。
5.“糖类给人能量，脂肪给人热量，友谊给人力量”，1分，扣句式。
6.“风推动帆，水托起舟，友谊送你到幸福的彼岸”1分，扣句式。
7.“路是地上的通道，桥是河上的通道，友谊是思想上的通道”，1分，扣句式。
8.“亲情是定心丸，温情是小棉袄，友谊是雪中炭”，0分，扣句式，扣类比。
参考答案勇敢和无畏等于胜利。
刀剑克硬木，水克火，勇敢克困难（四）开放式1、不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。
例5．以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句简析：此题只限定的内容，排比的形式可多种多样，比较灵活。
如比喻式排比，对比式排比等。
主要是要有丰富的联想能力。
虚心的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败。
2、只提供例句的形式，不限定仿写的内容。
例6．模仿下面句子的格式，另写一个句子。
（2001年全国春季高考试题第26题，3分）遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻+疑问）参考答案：勤奋是成功的基石，登上了多少难攀的台阶？例7．仿照下面的比喻形式，另写一组句子。
要求选择新的本体和喻体，意思完整。
（不要求与原句字数相同）（2002年全国春季高考试题第25题，海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。
要求：第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思，四个比喻合理贴切。
简析：海与浪花、涛声是整体与部分的关系，鱼虾、海鸥与海也有一定联系。
这是一道仿写题，但已不是单纯意义上的仿写题，而相当于诗歌写作题。
仿写格局已从句子内部走向外部，从部分走向整体，从单句的简单重复走向语境的全面营造。
例子本身是一首精致隽永的诗，仿写的句子也应该追求诗味，尤其是诗的意境。
答题时，要借鉴所给句子的写法，重新选择另一事物，通过比喻的形式，再造一个形象。
因此，必须对自己所选择的事物有一个整体的构思，要有自己新的创意。
此题对仿写的内容没有做任何限制，但从例子来看，本体和喻体各系统中都存在整体与部分的关系或领属关系。