新人教版PEP版小学英语四年级下册Unit 3 Weather 公开课优质课教学设计
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Unit3weather》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B005
小学英语人教（PEP）版四年级下册《Unit3weather》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
学习内容: Weather
一、学习目标.
1、认知目标.
1）能听说读写cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词.
2）能听说会运用
This is the weather report. What’t the weather like today? It’s…in…
2、能力目标
能在情景中运用句型This is the weather report.It’s…in…作天气预报。
3、情感目标.
1）展示一组图片，这是一组有关第三单元的内容，因为天气变化无常，大家要吃相应温度的食物，喝相应温度的水，不然容易生病。
激起学生的共鸣，增强学生的吃喝意识。
2）培养学生自主学习的能力和合作精神。
二、教学重点
1、能听说读写cold、cool、warm、hot、weather有关天气的单词.
2、能听说并熟练运用This is the weather report.
What’s the weather like today in...? I t’s...in ...这三个句型。
三、教学难点
1weather /的发音比较难，注意report的重音。
2、运用句型This is the weather report. It’s... in ...做天气预报。
四、教学准备1、本课时课件；2、开心转盘；
五、设计理念
通过展示图片，让学生初步感知四个有关天气的单词的意思，再通过天气标识与。
新人教版(PEP)四年级英语下册unit3 weather Part A优质公开课课件
What's the weather like? It's...
A、hot B、warm C、cool D、cold
What's the weather like? It's...
A、hot B、warm C、cool D、cold
Kunming
card
car
Is it warm in Kunming? Yes,it is.
No,it isn't.
Harbin
Is it hot Yes,it is.
in Harbin?
No,it isn't.
Macao
Is it hot Yes,it is.
in Macao?
No,it isn't.
Xiangshan
Unit 3 Weather
Part A
New words
weather 天气 what's the weather like? outside 在户外 Can I go outside now? be careful 小心 Be careful! It's a tiger! It's not a cat! how about ...怎么样... Today,I'm happy! How about you?
Lhasa
warm (20 °)
cool (15°)
Hong Kong
hot (30 °)
Good morning! This is the weather report. It's hot in Hong Kong today.
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Unit3weather》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B024
小学英语人教（PEP）版四年级下册《Unit3weather》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案课题Unit 3 Weather 课型教学目标1．能听、说表示城市名称的单词“London”,“Moscow”,“Singapore”和“Sydney”。
2．能听、说、读表示天气的单词sunny、cloudy、snowy、rainy、windy。
3.能用句型“What’s the weather like in…?”和“It’s…”询问和回答天气情况。
4．了解世界一些主要城市的天气预报。
5．培养学生关注天气和气候的习惯，鼓励学生做生活中的有心人。
重点难点1．能听、说、读表示天气的单词“sunny”、“cloudy”、“snowy”、“rainy”、“windy”。
2．能用句型“What’s the weather like in…?”和“It’s…”询问和回答天气情况。
3．所学句子在情景中的应用。
教学过程一、Warm-up学生齐唱PartA Let’s chant的内容。
二、Presentation1．教师设置约翰爸爸出差的情境，依次介绍一些主要城市，然后教师带学生读几遍城市名。
2．Let’s learn , 教学五个描述天气情况的词汇(1) 教师用课件展示旅行的第一站“Sydney”，引导学生学习单词sunny，并用句子“What’s the weather like?”和学生进行问答练习，帮助学生巩固生词。
(2) 教师用课件展示旅行的第二站“Singapore”，引导学生学习单词cloudy，并用句子“What’s the weather like?”和学生进行问答练习，帮助学生巩。
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Unit3weather》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B031
小学英语人教（PEP）版四年级下册《Unit3weather》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案人教版四年级下册unit3 Weather教案教学内容：这一单元是谈论天气的,Part B Let’s learn是单词教学课，要学习的主要单词是rainy,windy,sunny,snowy,cloudy以及Singapore,Moscow 的地域名，在学习知识的同时学生也能通过自然现象猜测天气。
教学目标：1.能听说认读本课的单词：rainy,windy,sunny,snowy,cloudy并能正确应用。
2.能够用It’s……in……这样的句型进行天气播报，语调自然，表达准确。
学情分析：四年级学生对英语学习兴趣不减，他们活跃，积极，上课除了个别同学，纪律不错，能主动学习，也有很强的小组意识，都努力为自己小组争光，可是小组活动时，由于平时缺少训练合作意识薄弱，当分配了任务不能做到好的更好，学的不好的学生基本上得不到很好的进步，只有责任心强的组长才主动教不会的或学得慢的学生，小组学习合作效率低。
所以给据这种情况我采用每次的小组活动再出示任务的同时指定小组相应成员汇报任务，这样小组其他成员就围绕被指定人员进行活动。
当然最主要的是在平时的学习中关注指导学生进行有效的小组学习。
教学准备：录音机，Weather reporter的头饰，课件教学过程：一、Warm upLet’s sing “Thunder”二、Presentation1.T:There is four seasons in a year.In spring ,it’s warm. In summer,it’s hot. In fall,It’s cool. In winter,it’s cold. 多媒体展示单词的意形在出示的同时学生拼读单词，教师逐个板书。
2.看课件总结hot，cool的发音。
3.听录音正音，跟读。
4.Let’s chant。
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Unit3WeatherBLet's talkLet'splay》优质公开课获奖比赛观摩课教案B001
小学英语人教（PEP）版四年级下册《Unit3WeatherB Let’s talk Let’splay》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案人民教育出版社PEP小学英语四年级下册Weather B. Let’s talk /Let’s play Unit 3 PEP 4教学设计（一）教学目标【语言知识】1、复习关于气候单词：hot、warm、cool、cold、rainy、snowy、windy、cloudy sunny；学习理解新词degree的意思并能正确发音。
2、能听懂、会说句型：What’s the weather like in New York? It’s rainy.How about Beijing? Is it cold? No, it isn’t./Yes, it is.3、能用正确的语音、语调朗读对话。
【语言技能】能在情景中能运用所学句型询问天气情况，会用Is it...?询问他人意见。
【文化意识】了解中西方对气温描述时的差异。
【情感态度】向TFBOYS学习，学有所长，增长知识，展望未来，走向世界，做有国际视野的小学生。
【学习策略】利用“优学派”学习平台，让学生在互联网的状态下互动，构建学习小组，开展合作学习，实时查阅气候、软件多样化语言训练，打破空间与时间的局限，从而达到多维度学习、语言生活化的目的。
（二）教学内容分析1．教材内容的地位、作用与意义：本课时来自四年级下册第三单元B部分的Let’s talk 、Let’s play内容。
本单元学习的主题是天气情况。
它是在衔接第二单元谈论时间的主题上自然过渡到气候。
天气话题是在英语国家日常交流中一个最为普遍的话题，对于四年级的小学生来说，这一话题贴近学生生活，易于学生开展语言交流。
教材通过Mark。
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Unit3weather》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B003
小学英语人教（PEP）版四年级下册《Unit3weather》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit3 weather 教学设计教学目标：能听会说句子Can I…?Yes, you can. No, you can’t.It’s cold outside.教学重点：能在具体情境中运用所学句子教学难点：理解hot的不同含义在实际生活中运用所学句型教学过程：一．Warm up Hello boys and girls! Let’s chant!First time, you just read it.At the second time, chant it by boys and girls!Last time, you should chant together!二．Lead in1. 讲解outside与inside.教师边说边做动作：boys and girls, I want to play basketball.I should go….?Yes, go outside!(板书并带读)张开双臂T：this is outside 学生边做边读outside outside双臂合起T：how about this now? it’s…yes! Inside! 学生跟读inside 小游戏：我说你做老师喊口令inside outside 男生女生起立并做相应动作2.看图片，代入句型it’s______inside/outside. 3. look it’s raining！Can I go outside?讲解一般疑问句can I_____? 及回答Yes, I can. No I can’t.看图片，练习对话。
三．Presentation Step 1T：look, who’s that? (Mike and his mother)。
全国优质课一等奖小学英语四年级下册《Unit 3 Weather PartA1》精美课件
weather report
GSHuBhLaaaHenhningajgiarzsnhbnahgaioniu
Presentation
What’s the weather like in
London?
It’s rainy.
Presentation
It’s cloudy in Singapore.
It’s windy now.
soup?
_H_a_v_e_s_o_m__e_ __lu_n_c_h_, Mike.
Yes, _y_o_u__ca_n__.
Listen and fill
12:05 p.m.
B__e_c_a_re_f_u_l___! It’s very __h_o_t _.
Free talk
Yes, you can./ No, you can’t.
Practice
_C_a_n_I_ have some soup?
Y_e_s_,_y_o_u__ca_n_. Be careful. It’s
very h_o_t_.
Practice
Look, mum. It’s
sunny
OK.
sunny outside.
C_a_n__I_g_o_o_u_t_s_id_e_
— Yes, you can.
— Can I go outside? — No, you can’t.
Explanation
Have some lunch, Mike. Have some + 食物或饮料，吃或喝点儿……， 为别人提供食物或饮料，以及请别人吃食物或
喝饮料时用。
Be careful! It’s very hot. Be careful! 是小心，用来提醒别人注意。 类似词语还有：Watch out! Look out!
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Unit3weather》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B010
小学英语人教（PEP）版四年级下册《Unit3weather》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案课题：《Unit3 Weather 》教材分析：本节课是PEP教材小学英语四年级Lesson3 Weather的第二课型核心语言训练课。
本课的主要内容是讨论天气，将本单元的重要语言功能体现在有情境的图片中。
归纳本单元的重点句型，相关词汇和句式。
同时图片中渗透了多种人文知识和教育思想，拓展了孩子的视野，注重孩子的综合发展和创新发现意识。
学情分析：四年级的学生已经具备了一定的语言学习能力。
储备了一些语言知识。
能借助图片的提示说词和句子。
他们已经掌握了一些与天气有关的词汇，为本课引导学生自主学习奠定了基础。
教学目标：根据义务教育英语课程标准要求并结合本课教材和学生实际，我将本课的学习目标定为：1、借助图片复习学过的天气单词并拓展新单词。
2、能正确认读所学词语及朗读课文并对核心句型灵活运用。
3、德育目标：台湾是中国不可分割的一部分。
教学重难点：熟练运用句型：What’s the weather like in ______ ? 教学方法：情景法，小组合作法，讨论法教学准备：多媒体卡片教学过程：一、Good morning ,class.二、通过father mother brother的ther的发音引出课题weatherShow picture:Look at this picture last class we have learnt some words about weather . cold warm sunny cool三、新课：1.Watch the cartoon and answer my questions .How many countries can you see?Then tell us what are they?2、Show pictures and tell the students some famous buildings。
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英语 (PEP) 四年级下册
教学过程
导入单词tall
教师引导：Who is tall in our class? 学生根据实际情况回答后点击课件出现单词tall，单词中al用红色书写。
教师引导学生观察字形，拼读单词的发音，特别强调al在单词中的发音。
导入单词wall, ball
教师指着教室的墙提问：What’s this? 引导学生回答：wall。
单词中al用红色书写。
教师引导学生观察字形，拼读单词的发音，特别强调al在单词中发成//。
以同样的方式引出单词ball。
Play a game.
游戏：听一听，贴一贴。
教师准备六张图片：arm, car, card, ball, tall, wall。
教师在黑板上画两座房子，教师随机读其中的单词，学生根据听到的内容将含有ar单词的图片贴在ar为屋顶的房子里，将含有al单词的图片贴在
al为屋顶的房子里。