人教版部编六年级语文上册第8单元《传统文化》1
2022-2023学年人教部编版语文六年级上册1-8单元背诵默写资料(含答案)
六年级上册1-8单元背诵默写汇总一、本单元内容回顾。
（1）《草原》一文中表现蒙汉两族同胞之间感情深厚的语句是“__________ ______，________________”。
（2）《丁香结》一文中，作者用________象征生活中解不开的________。
“_ _______，是解不完的；人生中的________也是解不完的。
”我们既要有赏花的情调，又要有解结的心志。
（3）《宿建德江》中诗人通过对“________________，________________”这一客观环境的描写，表现了自己含而不露的淡淡忧愁。
（4）《六月二十七日望湖楼醉书》中运用了比喻的修辞手法的诗句是：“___ _____________，________________。
”（5）《西江月·夜行黄沙道中》中采用了以动衬静的写法，并和王维《鸟鸣涧》中的诗句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”有异曲同工之妙的词句是：“___ _____________，________________。
”（6）《花之歌》中作者以第______人称自述的方式，将花描述为“________ ________”“从苍穹坠落的星星”“________________”“_______________ _”“婚礼的冠冕”“赠予死者最后的祭献”等，为花描绘出一个个积极向上的形象。
（7）《过故人庄》中描写山村风光的名句是：“________________，_______ _________。
”二、本单元内容回顾。
（1）《七律·长征》这首诗中列举红军长征途中的两场典型战役的诗句是：“__________________，__________________。
”从诗句中我们知道，这两场战役分别是巧渡____________和飞夺____________。
（2）《狼牙山五壮士》一文按____________的顺序进行叙述，依次写了五壮士“接受任务→____________→引上绝路→____________→英勇跳崖”五个阶段的情景。
部编版六年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括
部编版六年级上册全册每课课文内容主旨归纳中心思想概括第一单元1.《草原》记叙了老舍第一次访问蒙古大草原时的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族人民的纯朴、热情好客,以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。
老舍原名舒庆春,字舍予,代表作品有《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》等,有“人民艺术家”之称。
2.《丁香结》是作家宗璞的一篇散文,作者通过描写丁香花的颜色、形态、气味,分别从视觉、嗅觉的角度描写了丁香花的幽雅、香甜,表达了作者从容、豁达、积极的人生态度。
3.《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然,诗中描绘了秋江暮色的图景,表达了作者路途中的忧愁、孤寂和对家乡的思念之情。
4.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋代词人苏轼。
诗中描绘了雨前、雨中、雨后的景色变化,绘成一幅“西湖骤雨图”,表达了作者热爱自然山水的情感。
5.《西江月·夜行黄沙道中》写了乡村夏夜月明风清,空气中飘来阵阵稻花香,处处蛙声和鸣的景象,表达了词人对宁静和优美的乡村夏夜的喜爱,对丰年的欢欣,对劳动人民的热爱之情。
6.《花之歌》采用第一人称的手法,把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女等,赞美了花向往光明,不顾影自怜,也不孤芳自赏的精神。
第二单元1.《七律·长征》的作者是 ,描写了红军二万五千里长征的艰难历程,热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。
2.《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士爱祖国、爱人民、英勇牺牲的大无畏精神。
3.《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,揭示了成立的伟大历史意义,表达了中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的心情。
4.《灯光》采用了倒叙的写作手法,由天安门广场上的灯光写起,叙述了郝副营长在战斗中舍身为后续部队指路的壮举,歌颂了革命先烈的献身精神。
部编版小学六年级语文(上册)单元知识归纳(从第1单元到第8单元共16页)
《部编版小学六年级语文（上册）》第一单元知识点归纳一、字词易读错字“裳（shang）”“蒙（měng）古”“单薄（bó）”易写错字“雅”：右边是“隹”，不要写成“住”。
“襟”：左边是“衤”，不是“礻”。
重点词语草原线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄照耀文思梦想迷蒙愁怨顺心平淡建德江惊鹊鸣蝉二、句子比喻句羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
拟人句在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
三、课文理解《草原》作者老舍按照事情发展顺序，依次描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图，表现了草原的风光美、人情美和民俗美，表达了作者对草原的热爱和对蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。
《丁香结》作者从视觉和嗅觉的角度描写了丁香花的形状、颜色和气味，又由丁香结引发了人生思考，表达了作者积极豁达的人生态度。
《古诗词三首》《宿建德江》描绘了秋江暮色，抒发了诗人的羁旅之思和孤寂愁闷之情。
《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了西湖雨前、雨中、雨后的景色变化，表现了大自然的变幻神奇。
《西江月·夜行黄沙道中》描绘了乡村夏夜的宁静优美，表达了词人对田园生活的热爱和对丰收之年的喜悦。
《花之歌》作者以花的口吻，讲述了花的成长与凋谢，展现了花积极乐观的态度，赞美了花向往光明、不顾影自怜的精神。
四、语文园地交流平台：阅读时能从所读的内容想开去。
词句段运用：读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处；读一读，说说下面的句子分别描写了什么，体会它们在表达上的特点。
书写提示：学习如何在横格中书写。
日积月累：积累有关过故人庄的诗句。
《部编版小学六年级语文（上册）》第二单元知识点归纳一、课文概述∙《七律·长征》：本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗，生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
部编版六年级上册语文《传统文化鉴赏：革命岁月》
《红岩》是1961年12月中国青年出版社出版的图 书，作者是国民党集中营的幸存者罗广斌、杨益言。
该书讲述了1948年在国民党的统治下，处在黎明 前最黑暗的时刻的共产党员在渣滓洞和白公馆中，敌 人为了得到口供，妄图用炎热、蚊虫、饥饿和干渴动 摇革命者的意志，但在共产党员的坚强意志前，敌人 却是一筹莫展，一败涂地。
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担起伟大使命， 不忘先烈遗志， 建设伟大祖国。
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部编版六年级上册语文 走近中华传统文化：
1
诵读，谈感受：
七律·长征 毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
赠友人 朱德
北华收复赖群雄， 猛士如云唱大风。 自信挥戈能退日， 河山依旧战旗红。
2
3
抗日战争简称抗战，指20世纪中期第二次世界大战中， 中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。国际上称作第 二次中日战争、 日本侵华战争。抗战时间从1931年9月18日 九一八事变开始算起，至1945年结束，共十四年抗战。
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与人品、人格有关的成语 义无反顾 正气凛然 正直无私 执法如山 刚正不阿 冰清玉洁 克己奉公 严于律己 两袖清风 忍辱负重 奉公守法 表里如一 斩钉截铁 忠心耿耿 忠贞不渝 贫贱不移 高风亮节 涓滴归公 虚怀若谷 堂堂正正 深明大义 童叟无欺 谦虚谨慎 廉洁奉公
21
我们现在美好的生活是靠革命 者的鲜血奋斗出来的，我们不能忘 记他们的付出，在新时代，我们要 努力学习，为国争光。。
15
开国大典，是指1949年10月1日在北京为中华 人民共和国中央人民政府成立而举行的仪式，是 中华人民共和国成立的标志。
中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪 元。从此，中国结束了一百多年来被侵略、被奴 役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家。
部编版语文六年级上册第8单元教案
（3）（课件出示第二组词语）指名认读，相机正音。
出示：参差 瘦削 倒影 碎散
（4）注意加点的字，说说你有什么发现。
（5）（课件出示第三组词语）指名认读，互助正音。
出示：
搁在 错综 澄碧 萍藻 荡漾
瞬间 凝视 骤然 掷入 陡然
（6）指导书写。重点指导“瞬、凝、骤”，这三个字都是左窄右宽，书写时应注意这三个字易错的部件：“瞬”要注意“舛”左边的“夕”中间只有一点，右边部件的第二笔是撇折；“凝”最右边的部件上半部分不要少一点；“骤”的最后一笔是捺，而不是点。
2.理清脉络：课文围绕“好的故事”写了哪三方面内容？
四 初探现实
（1）思考：请大家自读第1～2自然段，想想鲁迅先生在怎样的现实中做了这样一个美好的梦。
（2）交流，引导：从这些语句中你又体会到了什么？
明确：在昏沉的夜里作者晦暗消极的情绪以及周围昏沉悲凉的气氛。
（4）小结：鲁迅先生就是在这样一个昏沉的夜里，梦见了一个好的故事。
教学重点
能抓住关键词句，体会闰土在“我”心中的形象。
教学难点
借助资料，体会“我”的内心世界。
教学准备
多媒体课件等。
预习要求
练习朗读课文，能抓住关键词句，初步体会闰土在“我”心中的形象。
教 学 过 程
复备、旁注
一、复习回顾，导入新课
（1）上节课，我们学习了课文，下面我们来回顾深深印在鲁迅先生脑海里的一幅美丽的画面。（齐读第1自然段）
7.延伸拓展：好朋友总有离别的时候，可这一别就是将近三十年，你们想知道鲁迅和闰土再次见面的情景吗？老师建议大家去读一读鲁迅的小说《故乡》。
五、课文回顾，作业设计。
教
后
记
课 题
部编版六年级上册语文第八单元复习课件(共20张PPT)
部编版语文六年级上册
练一练
下列说法正确的是（ ） A．“闰土的心里有许多无穷无尽的稀奇的事。”和“校园里屹 立着一棵棵高大的松树。”都是病句。 B．“有的人甘心作野草，等着地下的火烧。”运用了拟人的修 辞手法。 C．柳公权是唐代著名的书法家。《多宝塔碑》是其楷书代表作 之一。 D．“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”这节 诗概括了两种人生的不同价值，说明人总逃脱不了死的结局。
练一练
部编版语文六年级上册
按要求完成词语练习。 （1）活生生（ABB式结构） __亮__晶__晶____ __绿___油__油____ __阴__森__森______ （2）应有尽有（ABCB式结构）_以__讹__传__讹_____ _以__牙__还___牙___ _心__服__口__服__
佳句积累 八、佳句积累
郑重-草率 伶俐-笨拙 幽雅-喧杂 深奥-浅显
熟悉-陌生 昏沉-清楚 凌乱-整齐 慈祥-凶狠
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无穷无尽-山穷水尽 囫囵吞枣-精益求精 豁然开朗-大惑不解 饱经风霜-养尊处优
练一练
写出反义词。 喧闹——（__安__静___） 理直气壮——（__理___屈__词__穷______）
部编版语文六年级上册
部编版语文六年级上册
1. 许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星
似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
2. 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的
面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴
地掉下来。
佳句积累
部编版语文六年级上册
3. 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都 种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银 圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。 4. 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
部编版语文六年级上册古诗词古文翻译
部编版语文六年级上册古诗词古文翻译、日积月累翻译赏析、阅读链接翻译第 1 单元古诗词、日积月累、阅读链接翻译第 3 课(1 )宿建德江作者:孟浩然( 唐)移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
译文: 划动小船停靠在烟雾迷蒙的江中沙洲旁，日落黄昏时分更增添了游子的愁思。
茫茫旷野里低垂的天幕好像比树还低，江水清澈，映照得那轮明月仿佛与人更亲近。
(2 )六月二十七日望湖楼醉书作者:苏轼( ( 宋) )黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
译文: 像泼洒的墨汁般翻滚的乌云尚未遮住山峦，白花花的雨点便似珍珠一样乱纷纷地跳上船。
卷地而来的一阵大风忽然把云和雨吹散了，望湖楼下的西湖碧波如镜，水天一色。
(3 )西江月·夜行黄沙道中作者:辛弃疾( 宋)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年。
听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边。
路转溪桥忽见。
译文: 明月升上了树梢，惊飞了栖息的喜鹊。
半夜清风习习，有蝉在不时地鸣叫。
空气中散发着稻花的香气，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声。
天空中的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前土地庙附近的树林旁的茅屋小店哪里去了?过了小溪上的石桥再转个弯儿，突然出现在眼前。
第一单元日积月累过故人庄作者:孟浩然((唐)故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
【译文】老朋友准备好了黄米饭和鸡肉，邀请我到他的农舍做客。
翠绿的树木环绕着小村子,村子四周青山横斜。
打开窗子，面对的是打谷场和菜园;端起酒杯,畅谈着今年庄稼的长势。
等到重阳节，我还要再来与你欣赏菊花。
【赏析】这首诗生动地描绘了优美的山水田园风光和农家的劳动生活，真切地抒发了朋友间的情谊，同时也表达了作者的隐逸之情。
《丁香结》阅读链接(1 ) 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
——李商隐《代赠二首(其一)》【译文】:芭蕉的蕉心尚未展开，丁香也郁结未解，它们同时向着春风各自忧愁。
部编版六年级上册语文电子书-语文六年级上部编电子书
部编版六年级上册语文电子书_2018年-2019年人教版部编版语文一年级上册电子课本课文全解读(考试必备)语文一年级上册课文全解读根据教育部要求,全国起始年级一二三年级语文上册教材统一使用教育部审定的部编版教材,为满足广大教师的教学辅导要求,根据最新的2018 年教学大纲教材,编排整理了一年级上册全册高清电子课文解读，课文解读详略得当，突出课文背景与重点，将课程内容与教学对象的认知结构有机对应，力争做到实用而好用。
由于编者编写水平有限,文中势必存在各种不足.下载前情慎重考虑. 最新2018 年秋部编版人教版语文全册高清课文解读一年级上册语文一年级上册课文全解读课文解读儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应.入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。
图中不同民族的小朋友在天安门前国旗下欢愉的一起唱歌，一起交流学习，他们在鲜花中国旗下天安门城楼前无比灿烂，他们即将开始了新的生活-读书学习。
语文一年级上册课文全解读课文解读本课以“我是中国人”为主题，展现了身着各民族服装的小学生背着书包，手拉着手，肩并着肩，快乐地团聚在一起的画面。
各民族小学生一张张动人的笑脸传达出快乐、幸福的情绪。
课文通过图画告诉学生庄严的天安门城楼、鲜艳的五星红旗，是我们祖国的象征；我们的祖国是一个多民族的国家。
通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。
这是对入学第一天小学生的人生洗礼。
语文一年级上册课文全解读课文解读儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。
歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。
图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。
画面正上方配有文字“我是小学生”，让学生知道快乐的小学生活开始了。
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《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由 书》《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》 《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等19部和很多另 外的杂文集。
自嘲
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
自嘲，字面意思就是自戏嘲、自己嘲笑自己。从本 诗内容看，写的是自己的危险处境和在这样处境中的心 态。自己尽管时时都有危险，但鲁迅向朋友说，这些不 过是些好笑的事情罢了。这正是鲁迅一贯的幽默乐观的 风格。鲁迅在“自嘲”中所表现的是对敌人的蔑视和自 己战斗到底的决心，是一个坚定的革命战士的本色。
鲁迅的名言
鲁迅，原名周樟寿，后改名周树 人；字豫山，后改豫才，浙江绍兴会 稽县人，中国现代伟大的无产阶级文 学家、思想家和革命家。
鲁迅在《呐喊》中提到有关自己公费留学 日本时的梦想“我的梦想很美满，预备卒业回 来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战 争时候去当军医，一面又促进了国人对于维新 的信仰”，从这一段话中可以看出鲁迅对父亲 的爱和对祖国前途命运的关心。
藤野先生——一位日本医学教授，因为
表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学 业，所以他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。 他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如 果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便 不难感受到这位老师的伟大之处。(治学严谨、 平等待人、和蔼可亲)
文学论著：《中国小说史略》 散文诗集：《野草》(含《风筝》、《雪》等作品) 论文集：《门外文谈》 杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》
此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了 作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性 格和志趣的形成经过。
阿长与《山海经》 从百草园到 三味书屋
藤野先生
长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上
保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈 妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感 情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂 他们身上美好善良的一面。(质朴善良、愚昧麻 木、勤劳、粗俗无知)
小说集
《阿Q正传》是中国著名的小说家鲁迅先生创 作的第一部小说，它有力的批判了当时中国社会 的封建，保守，庸俗，腐败等社会特点，有力地 揭示了旧中国人民的生活场景和其处在水深火热 之中的病态。
散文集
《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯 一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。 “朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这 个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先 生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的 人和事。
1904年9月，鲁迅在日本仙台医学专门学校留学，在这里，他遇到 了老师藤野严九郎先生。一年半后，鲁迅退学，离开仙台，并最终走 上了文学创作的道路。
看电影事件
为了用文字来唤醒民众的爱国 意识，让更多的人感受到知识的力 量，让时下愚昧的国民醒悟，鲁迅 毅然弃医从文，以笔为戈来唤醒中 国人麻木的神经。
1904年日本与沙皇俄国为争夺远东利益开战，两个帝国主义国家打仗， 战场竟然在中国境内，炮火践踏了中国人的生活，更耻辱的是清政府竟然 宣布“中立”。“我”不得不看这样的电影，已经是很难堪了，而影片的 内容竟然又是日本军要枪毙“中国侦探”，围观者竟然“也是一群中国 人”，这简直是奇耻大辱！然而“在讲堂里的还有一个我”，日本学生欢 呼“万岁”，给“我”以强烈的精神刺激。鲁迅从青年时代就目睹了封建 王朝的腐败无能，接受了新思想和志士仁人的救国意识，作为一个觉醒者， 对“闲看枪毙犯人的人们，酒醉似的喝彩”，自然感到无比的痛心。日本 学生的狂热已经使他“特别听得刺耳”，而同胞的麻木不仁，使他的民族 自尊心受到极大的伤害。
给人看。
鲁迅先生死后，有很多人来看望他， 有学生，有工人........鲁迅以笔为武器， 战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽 东评价他为最伟大的文学家，思想家和 革命家，是中国文化革命的主将。
让我们一起走进鲁迅， 缅怀鲁迅吧。
“看电影事件”让鲁迅看到了国人的麻木不仁，人民不觉醒是民族落
后的根本原因。鲁迅去日本学医，怀着良好的愿望，希望学成后疗救国民 的体魄，而这次事件，使他看到了比体魄更需要疗治的是国人的灵魂。然 而要救治国人的灵魂，必须唤醒民众，不是学医就能完成的，所以“我的 意见却变化了”。
中国民众的愚味、麻木，使他深感医学 只能解救病人肉体上的苦痛，要真正解救自 己的民族首先要救治人的精神，唤醒民众的 觉悟。鲁迅的这种将个人的志愿与祖国的前 途命运紧密的结合在一起的精神，是强烈的 爱国主义精神的充发体现。
人教版部编六年级语文上册第二单元 走近中华传统文化
读一读，你知道下面两首诗是谁写的吗？
《自嘲》 运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
《无题》 洞庭木落楚天高， 眉黛猩红涴战袍。 泽畔有人吟不得， 秋波渺渺失离骚。