学校中长远发展规划

小学长远发展规划

（2013—2017）

一、学校概况：

马库吏小学位于曹洼乡马库吏村南面，是一所公办小学。马库吏小学新校址创建于1999年，扩建于2013年，占地面积24366平方米，现有教学楼2栋，建筑面积2230平方米。学校生源覆盖14个自然村，有10个教学班，在校学生285人。我校有教职工28人。专任教师27人，本科学历4人，专科学历24人，学历达标率为100%。

二、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大精神，牢固树立落实科学发展观，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，在今后五年内以学校发展为主题，以教学改革为主线，以深化内部管理体制改革和教育科研为动力，以全面提高教育质量和办学效益作为根本出发点，努力使学校实现“五优”，即：办学条件优良，育人环境优美，教师队伍优秀，管理手段优化，教育质量优异，为把我校建成高质量、有特色的规范化学校而努力。

三、发展目标：

（一）总体目标：

构建自主合作的管理机制，建设科学发展的和谐校园。打造一支德高、技精、人和的教职工队伍；构建体验型德育体系；主体型教

学体系；具有特色的校本培训体系；用丰富的文化内涵陶冶人的情操，创建一个集自然美、艺术美、人文美于一体的校园文化环境，建设“花园、学园、乐园”式学校，树立学校形象，把学校办成“教学创新，以质立校”的人民满意的一流学校。

（二）具体目标：

1、常规管理

认真学习贯彻上级有关精神，规范学校各项工作；不断完善《常规管理考核方案》，结合《学校管理制度》，抓实校园管理、教师管理、教育教学管理、科研管理和后勤管理这五项常规管理工作；进一步深化校务公开制、教师岗位工作责任制和考核制等一系列规章制度。

2、教学质量

继续加强新课程培训，学习新课程，实践新课程，运用新课程，把新课程理念内化为具体的教学行为；切实从思想上抓实、抓细教学工作，规范教学管理；不断探索新课程下的教学策略与教学方法；深化信息技术课教学，充分发挥多媒体的作用，开发研究信息技术与学科整合的教学；开足开全课程，加强非考学科的课堂教学的考核。

3、教师工作

培养一支“自主、合作、务实、创新”的中层领导队伍；塑造一支“团结、奉献、务实、创新”的教师群体；确立“角色意识、超前意识、服务意识、创新意识和团队意识”的教育理念；实施名师锻造

工程，教师本科学历达30%以上，培养县级学科带头人1-2名，市级骨干教师1-2名。

4、学生工作

牢固确立“以人为本”的理念，培养学生良好的思想道德和行为习惯，形成“文明、勤勉、和谐、争先”的校风；培养学生养成良好的学习习惯，形成“读万卷书、行万里路、立君子品、做有德人”的学风；针对学生的差异，努力开发学生潜能，培养兴趣爱好、个性特长，力争在市级以上多出成果；改革学生评价体系，加强过程评价。

5、美化校园环境

进一步美化校园建设，营造校园优美和谐环境，尝试立体化、精品化绿化，建造具有文化内涵、人文精神、园林特色的校园文化，争创市级美化绿化先进单位。完善教育教学设施，购置音、体、美、图书、微机等教学设备，切实改善办学条件；逐年增加图书藏书量。

四、主要措施：

（一）管理工作

管理目标：

全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。以科学的理论武装人，以高尚的人格感召人，以崇高的事业凝聚人，以丰富的情感感化人，以优良的绩效激励人，实现管理的规范化、人文化、科学化和系统化。

具体措施：

1、发挥党员的先锋模范作用，保障学校各项工作的顺利开展。

2、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，提高办事效率。

3、坚持以人为本，构建现代人文学校管理体系，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考核、评价体系；坚持以法治校，以情、以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。

4、进一步完善激励机制，形成“奖励向实干者倾斜，荣誉向奉献者靠拢”的共识，营造“看贡献、靠竞争、看绩效”的工作氛围。

5、推进各项制度的改革与创新，真正把各项责任制和奖惩措施落到实处。按照上级主管部门的部署和要求，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，实行能进能出，能上能下的学校风气，使每一个教师都能得到充分的发展。

6、通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃，形成切合我校实际的管理特色。

（二）师资队伍建设

师资培养目标：

铸高尚师德，强立教之本；练过硬师功，砺执教之技；储宽厚知识，夯从教之基；强科研之能，优施教之质，造就一支积极奉献、拥有爱心、敢于竞争、善于合作的、适应时代步伐的新型教师队伍。

具体措施：

1、开展多种丰富多彩的师德建设主题活动，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度。每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，每年推出1-2名师德先进典型；把师德表现纳入教师综合评价的主要内容，并作为教师评先评优与职务晋升等方面的依据，同时，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德监督网络，对严重违反者，实行师德“一票否决制”。

2、在组织骨干教师制订近期和远期个人发展目标的基础上，通过建立骨干教师学习沙龙，优先提供外出学习机会，采取“推一推”、“拉一拉”的方法，鼓励骨干教师通过学历进修、外出取经、参与教改、承担科研课题等，努力向学者型方向发展。

3、抓好教师的教育教学常规管理，规范教师的教育教学语言、行为和实践，在强化教研组建设的基础上，通过多种渠道，采用多种形式，运用多种方法，抓好教学基本功训练；使教师不仅“专”一项，而且“懂”几门、“会”几样；努力建设一支学历层次高，综合素质好的教师队伍。

4、以“名师锻造工程”为载体，以业务培育为关键，鼓励教师积极撰写论文、金点子，教学课件等，加强信息技术的研究和培训，提供条件让教师学习各种现代教学技能，充分利用学校现有的设备资源，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法。

5、通过校本培训，提高教师的教学技能。加强现代教育技术培训，中青年教师、骨干教师要熟练掌握和运用先进的教育技术。

（三）德育工作