中国围棋教案
围棋初级教案
围棋初级教案围棋初级教案一、教学目标：1. 了解围棋的基本规则和棋盘的布局；2. 学会如何正确落子和吃子；3. 培养学生对围棋的兴趣和专注力。
二、教学准备：1. 围棋棋盘和棋子；2. 教学PPT或黑板；3. 知识点总结卡片。
三、教学过程：Step 1: 介绍围棋的起源和基本规则（10分钟）通过教学PPT或黑板，向学生介绍围棋的起源和发展历史，并简要解释围棋的基本规则，例如：- 棋盘为19×19的方格格局；- 棋子分为黑子和白子，黑子先下；- 落子时要求不违反自己和对方的棋子连线，不得在眼点处落子。
Step 2: 棋盘布局和基本走法（20分钟）1. 示范如何正确摆放棋盘上的初始棋子：- 棋盘正中央交叉点落一个白子；- 其他四个交叉点上各落一个黑子。
2. 解释基本走法：- 从初始棋子开始轮流下子，每次只能在一个空格的交叉点上下子；- 落子时要遵循不违反连线规则的原则；- 空间有限时，可以选择吃掉对方的子。
Step 3: 经典下法示范和练习（30分钟）1. 示范如何进行一些经典的下法，例如：四四角、三三角、三三开局等；2. 让学生两两分组，进行实际练习，每组一方执黑棋，一方执白棋，轮流下对方所示的下法；3. 指导学生注意连续下子时的连线规则。
Step 4: 吃子和判断生死（20分钟）1. 解释吃子的方法：当自己的棋子将对方的棋子完全包围时，可以将对方的棋子拿走；2. 给学生一些示范题，并组织学生互相练习，判断棋局上的棋子是否可以吃掉对方的子；3. 强调判断生死的重要性。
当自己的棋子无法逃脱对方的包围时，就会被对方吃掉。
四、总结和巩固（10分钟）1. 回顾整个课程的知识点，进行小结；2. 请学生用自己的话总结所学的围棋基础知识；3. 发放知识点总结卡片，鼓励学生进行复习和巩固。
五、教学反馈：1. 给学生一些简单的围棋问题，让他们在下课前作答；2. 收集学生的答案，进行批改并给予反馈；3. 鼓励学生在家继续学习围棋，挑战更难的问题。
中国围棋教案
围棋基本攻杀着法（一）介绍七种攻杀着法中的四种：挖，夹，立，点。
使学生初步了解掌握，能解习题。
挖、夹、立、点的应用。
多举利题。
这些现在同学的水平还下不出来，不能在实战中应用，只能多做练习题，才能不忘，才能理解。
如何能要让学生多做练习题，要不做题，课上就全白讲了。
教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。
维持课堂纪律。
一复习提问：进攻和防守是指一种下棋时的指导思想。
体现在每一盘棋和每一个局部战斗上都是不一样的。
如教盘和例题所示，就是反应在这个局部的具体的进攻和防守。
每一个具体局部只能具体分析情况，应该怎么走。
中国的数子法规定：黑棋贴3.3/4子。
同学们现在只记住，黑185子胜。
白177子胜。
1234二新课基本攻杀着法。
分上下两课，共讲七种着法。
本节课是上课，讲挖、夹、立、点四种。
挖——在对方间隔一线的两个子中间下一个子就叫“挖”。
夹——主动下成两边是自己的子，中间是对方的子，就叫“夹”。
立——在四、三、二线的棋子，连着向边线方向直着下一子，叫“立”。
点——在对方直线连接的断点旁或阵势的要点上下的子，叫“点”。
例1挖例2夹例3立例4点“挖”是一种重要的常用着法，就象用铁锹挖土一样，挖进对方的棋里。
“挖”用途广泛，在吃子、死活题、攻杀中都少不了挖。
例1的挖是有名的“乌龟不出头”。
它利用挖断白棋的断点，然后滚打包收紧气，吃对方接不归。
“夹”是在紧气时，常用的一种有效着法。
就象用筷子夹东西一样，把对方紧紧的夹住、紧住（气）、不放松。
用途广泛，在吃子、死活题、攻杀中都少不了夹。
例2“立”是边、角行棋使用的专用术语。
在中腹（五线以上）连着走一子就叫“长”了。
“立”是利用边角特性的特有好棋。
发生在边角一带的吃子、死活题、攻杀中，都可能藏有“立”的好着。
“点”与“刺”有同意，“点”的叫法多用在边角，而在中腹的断点旁下的子，叫“刺”的时候比较多。
它们都是在威胁对方——再不补断，我就冲断你了！例4的点是有名的死活题“老鼠偷油”。
围棋教学初入门教案
围棋教学初入门教案围棋，是一种源自中国的古老棋类游戏，也是世界上最古老的棋类游戏之一。
围棋的魅力在于其简单的规则却蕴含着无穷的智慧和策略。
围棋教学初入门教案，旨在为初学者提供基础的围棋知识和技巧，帮助他们快速入门并享受围棋的乐趣。
一、围棋的基本规则。
1. 棋盘和棋子，围棋棋盘是一个1919的格子，棋子分为黑白两色，交替落子在格子上。
2. 落子规则，黑先白后，交替落子。
每次只能落一颗棋子，落子后不能移动。
3. 通行规则，棋子只能落在空格上，不能落在已有棋子的格子上。
4. 吃子规则，当一颗棋子被对方的棋子包围，就会被吃掉。
5. 气的概念，棋子周围的空格称为“气”，当一颗棋子失去所有的气，就会被吃掉。
6. 禁止重复，禁止重复上一回合的局面，这样可以避免无限循环。
以上就是围棋的基本规则，初学者可以通过这些规则快速上手围棋游戏。
二、围棋的基本技巧。
1. 角的重要性，围棋中的角是非常重要的地盘，因为角上的棋子可以有更多的气，更不容易被吃掉。
2. 气的概念，在布局时，要注意自己棋子的气，保证自己的棋子有足够的气，避免被对方吃掉。
3. 攻守兼顾，围棋是一个攻守兼顾的游戏，既要保护自己的棋子，又要进攻对方的棋子。
4. 观察全局，围棋是一个全局观的游戏，要随时观察整个棋盘的局势，做出最有利的决策。
5. 眼的概念，在围棋中，形成眼是非常重要的，因为有眼的地方对方就不能落子，从而保护自己的地盘。
以上是围棋的基本技巧，初学者可以通过这些技巧提高自己的围棋水平。
三、围棋教学初入门教案。
1. 认识围棋，首先，介绍围棋的基本规则和棋盘，让学生对围棋有一个基本的了解。
2. 棋子的走法，教学生如何落子，以及落子的规则和禁止重复的规则。
3. 吃子规则，介绍吃子的规则，让学生明白如何吃子以及如何避免被对方吃掉。
4. 气的概念，讲解气的概念，让学生明白气的重要性以及如何保证自己的棋子有足够的气。
5. 角的重要性，介绍角的重要性，让学生明白角的价值以及如何利用角来布局。
初级围棋入门教案
初级围棋入门教案一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生对围棋的兴趣和热情。
3. 训练学生的逻辑思维和策略能力。
二、教学内容1. 围棋简介：介绍围棋的起源、发展以及在我国的地位。
2. 围棋棋盘与棋子：讲解围棋棋盘的构成、棋子的颜色及摆放。
3. 落子规则：教授落子的基本原则，如先行、禁入点等。
4. 吃子技巧：介绍基本的吃子方法和策略。
5. 棋型判断：学习判断棋型的大小和优劣。
三、教学方法1. 讲授法：讲解围棋的基本规则和术语。
2. 示范法：教师演示围棋的基本技巧和策略。
3. 实践法：学生实际操作，进行围棋对弈。
4. 讨论法：学生之间交流心得，教师解答疑问。
四、教学准备1. 围棋棋盘：准备足够的围棋棋盘供学生实践。
2. 围棋棋子：准备足够的围棋棋子供学生使用。
3. 教学PPT：制作相关的教学PPT，辅助教学。
五、教学过程1. 导入：简要介绍围棋的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解围棋棋盘和棋子的基本知识。
3. 讲解落子规则：讲解落子的基本原则，如先行、禁入点等。
4. 演示吃子技巧：教师演示基本的吃子方法和策略。
5. 实践环节：学生实际操作，进行围棋对弈。
6. 总结与讲解棋型判断：总结本节课的内容，讲解棋型的大小和优劣判断。
7. 课堂练习：学生进行围棋对弈，巩固所学知识。
8. 课后作业：布置相关的围棋练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问回答情况和学习态度。
2. 实践操作：评估学生在围棋对弈中的表现，包括棋型判断、落子技巧和吃子方法等。
3. 课后作业：检查学生完成围棋练习题的情况，巩固所学知识。
七、教学拓展1. 围棋历史：为学生提供关于围棋历史的资料，加深对围棋的了解。
2. 围棋名人：介绍围棋界的名人及其成就，激发学生的学习兴趣。
3. 围棋比赛：组织学生参加围棋比赛，提高学生的竞技水平。
八、教学注意事项1. 因材施教：针对不同学生的学习进度和能力，进行个别指导。
有关围棋的教案（通用7篇）
围棋的教案有关围棋的教案（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的有关围棋的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
围棋的教案篇1设计思路：围棋是中国古代文明发展史最璀璨的明珠,是中华民族智慧的结晶,，围棋教案。
它不仅能开发幼儿的智力，同时我们通过围棋活动来培养幼儿的品行。
在我园，围棋教学作为园本课程研究，致力于将围棋文化深深扎根于幼儿园各领域教学中。
我们园内的孩子人人普及围棋知识，这为营造围棋文化创造了好条件。
大班的孩子接触围棋已经有两年之多，早已学会两两对羿，有的发展迅速，有的发展较弱，但对围棋都有蛮多的认识。
本次活动设计不仅通过形象的故事让幼儿将学习的难点消化，更培养了幼儿喜欢棋，爱下棋的积极性。
活动目标：1.在认识真眼和假眼的基础上进一步判断活棋和死棋。
2.通过故事理解活棋和死棋的涵义，知道有两个以上真眼组成的棋形是活棋。
只有一个真眼，其余都是假眼组成的棋形是死棋。
3.能正确区分活棋和死棋，并试着在棋盘上摆一摆。
4.在围棋活动中培养幼儿独立思考、耐心、坚持的品质。
活动准备：1.大棋盘，磁性围棋子。
2.每两个幼儿一副围棋。
3.故事图片。
4.棋形1、2、3、4、,巩固练习题人手一份。
重点、难点：让幼儿通过故事理解活棋与死棋的区别，并能准备判断。
活动过程：(一)复习真眼与假眼摆出几种棋型,请小朋友看看是真眼还是假眼.(分析：巩固前面学的，为新授知识做必要的铺垫，让幼儿在能正确区分真、假眼的基础上去判断活、死棋，教案《围棋教案》。
)(二)导入1.教师故事导入：三只大灰狼没有吃到猪宝宝，回去以后越想越生气。
晚上，它们带着一群狼来到猪大哥的房子周围，一群狼一起使劲，把猪大哥的房子推到了。
猪宝宝们赶紧逃命，跑回了猪妈妈那儿。
大灰狼们又围住猪妈妈的房子使劲推。
但房子一动都不动。
猪妈妈的房子很牢固，因为她的房子有两个房间。
初中生围棋教案
初中生围棋教案1. 让学生了解围棋的基本规则和术语，如落子、禁入点、眼、提子等。
2. 培养学生对围棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力、判断力和决策能力。
3. 引导学生学会与合作、交流，培养团队精神和竞技道德。
二、教学内容1. 围棋的基本规则和术语2. 围棋的基本技巧和策略3. 围棋的历史和发展4. 围棋的文化内涵三、教学重点与难点1. 教学重点：围棋的基本规则和术语，基本技巧和策略。
2. 教学难点：围棋的复杂局势分析和决策。
四、教学方法1. 讲授法：讲解围棋的基本规则、术语、技巧和策略。
2. 实践法：让学生亲自动手实战，提高实战能力。
3. 讨论法：引导学生相互交流、合作，共同探讨围棋的奥秘。
4. 案例分析法：分析经典围棋对局，让学生了解围棋的高水平和战术策略。
五、教学步骤1. 引入：介绍围棋的起源和发展，让学生对围棋有初步的了解。
2. 讲解围棋的基本规则和术语：如落子、禁入点、眼、提子等，让学生掌握围棋的基本操作。
3. 实践练习：让学生亲自动手实战，体会围棋的乐趣。
4. 讲解围棋的基本技巧和策略：如布局、中盘、官子等，让学生学会如何进行围棋游戏。
5. 案例分析：分析经典围棋对局，让学生了解围棋的高水平和战术策略。
6. 讨论交流：引导学生相互交流、合作，共同探讨围棋的奥秘。
7. 总结提高：总结本节课所学内容，让学生对围棋有更深的理解。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握围棋的基本规则和术语。
2. 学生能运用基本技巧和策略进行围棋游戏。
3. 学生对围棋有兴趣和爱好，乐于参与围棋活动。
4. 学生在合作、交流中表现出团队精神和竞技道德。
七、教学建议1. 注重培养学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习围棋。
2. 因材施教，针对不同学生的实际情况进行教学。
3. 鼓励学生多实战，多与同学交流，提高实战能力。
4. 教师应不断提高自己的围棋水平，以满足学生的学习需求。
5. 结合围棋文化，让学生了解围棋的深厚底蕴。
围棋教学教案
围棋教学教案教学目标：通过本课的学习，学生能够了解围棋的基本规则和技巧，掌握围棋的基本棋法，培养学生的逻辑思维能力和战略意识。
一、教学内容1. 围棋的起源和发展历史2. 围棋的基本规则和棋盘布局3. 围棋的基本棋法和技巧4. 围棋的战略思维和解局能力二、教学重点和难点1. 围棋的基本规则和棋盘布局是本课的重点，学生需要通过图示和实际操作来理解和掌握。
2. 围棋的战略思维和解局能力是本课的难点，学生需要通过反复练习和对局来提高。
三、教学过程1. 导入：通过介绍围棋的起源和发展历史，激发学生对围棋的兴趣。
2. 讲解：详细讲解围棋的基本规则和棋盘布局，引导学生逐步理解和掌握。
3. 操练：组织学生进行围棋的基本棋法和技巧练习，加深对围棋的理解和掌握。
4. 对局：组织学生进行围棋对局，培养学生的战略思维和解局能力。
5. 总结：总结围棋的学习内容，强调围棋对学生思维能力的培养和提升。
四、教学方法1. 图示讲解法：通过图片和图示来讲解围棋的基本规则和棋盘布局。
2. 示范操作法：老师进行围棋的基本棋法和技巧示范，学生跟随操作。
3. 对局练习法：组织学生进行围棋对局，加深对围棋的理解和掌握。
五、教学手段1. 围棋棋盘和棋子2. 图片和图示3. 讲解PPT六、教学评价1. 观察学生的学习情况和对局表现2. 组织小测验，检测学生对围棋的理解和掌握程度3. 学生自评和互评七、教学反思通过本课的教学，需要不断总结经验，改进教学方法，提高教学效果。
同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学步骤，确保教学目标的实现。
围棋初中级教案
围棋初中级教案教学目标：1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生对围棋的兴趣和热情。
3. 提高学生的思维能力和策略意识。
教学内容：1. 围棋的基本规则：落子方式、提子规则、禁入点、计算胜负。
2. 围棋的基本术语：眼、气、连通、打吃、做眼、切断、攻击、防守。
3. 围棋的基本战术：牵制、围空、破眼、争先手。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍围棋的起源和发展历史。
2. 引导学生观看围棋比赛视频，激发学生的兴趣。
二、基本规则学习（15分钟）1. 讲解围棋的基本规则，如落子方式、提子规则、禁入点等。
2. 通过示例和练习，让学生熟悉规则。
三、基本术语学习（15分钟）1. 讲解围棋的基本术语，如眼、气、连通等。
2. 通过示例和练习，让学生掌握术语。
四、基本战术学习（20分钟）1. 讲解围棋的基本战术，如牵制、围空、破眼等。
2. 通过示例和练习，让学生学会应用战术。
五、实战演练（20分钟）1. 学生两两分组，进行实战演练。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
六、总结与反思（10分钟）1. 学生分享自己在实战中的经验和教训。
2. 教师总结课堂教学，强调围棋的重要性和技巧。
教学评价：1. 学生能熟练掌握围棋的基本规则和术语。
2. 学生能在实战中灵活应用基本战术。
3. 学生对围棋产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
围棋中级教案教学目标：1. 让学生进一步提高围棋水平，掌握更多的战术和技巧。
2. 培养学生的思维深度和应变能力。
3. 引导学生体验围棋的乐趣，培养学生的耐心和毅力。
教学内容：1. 高级战术：劫争、官子、生死题。
2. 布局技巧：星位、小飞、大飞。
3. 定式学习：常见定式的变化和应用。
教学过程：一、回顾与导入（10分钟）1. 回顾上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 引导学生观看围棋比赛视频，激发学生的学习兴趣。
二、高级战术学习（20分钟）1. 讲解围棋的高级战术，如劫争、官子、生死题。
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围棋基本攻杀着法（一）介绍七种攻杀着法中的四种：挖，夹，立，点。
使学生初步了解掌握，能解习题。
挖、夹、立、点的应用。
多举利题。
这些现在同学的水平还下不出来，不能在实战中应用，只能多做练习题，才能不忘，才能理解。
如何能要让学生多做练习题，要不做题，课上就全白讲了。
教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。
维持课堂纪律。
一复习提问：进攻和防守是指一种下棋时的指导思想。
体现在每一盘棋和每一个局部战斗上都是不一样的。
如教盘和例题所示，就是反应在这个局部的具体的进攻和防守。
每一个具体局部只能具体分析情况，应该怎么走。
中国的数子法规定：黑棋贴3.3/4子。
同学们现在只记住，黑185子胜。
白177子胜。
1 2 3 4二新课基本攻杀着法。
分上下两课，共讲七种着法。
本节课是上课，讲挖、夹、立、点四种。
挖——在对方间隔一线的两个子中间下一个子就叫“挖”。
夹——主动下成两边是自己的子，中间是对方的子，就叫“夹”。
立——在四、三、二线的棋子，连着向边线方向直着下一子，叫“立”。
点——在对方直线连接的断点旁或阵势的要点上下的子，叫“点”。
例1挖例2夹例3立例4点“挖”是一种重要的常用着法，就象用铁锹挖土一样，挖进对方的棋里。
“挖”用途广泛，在吃子、死活题、攻杀中都少不了挖。
例1的挖是有名的“乌龟不出头”。
它利用挖断白棋的断点，然后滚打包收紧气，吃对方接不归。
“夹”是在紧气时，常用的一种有效着法。
就象用筷子夹东西一样，把对方紧紧的夹住、紧住（气）、不放松。
用途广泛，在吃子、死活题、攻杀中都少不了夹。
例2“立”是边、角行棋使用的专用术语。
在中腹（五线以上）连着走一子就叫“长”了。
“立”是利用边角特性的特有好棋。
发生在边角一带的吃子、死活题、攻杀中，都可能藏有“立”的好着。
“点”与“刺”有同意，“点”的叫法多用在边角，而在中腹的断点旁下的子，叫“刺”的时候比较多。
它们都是在威胁对方——再不补断，我就冲断你了！例4的点是有名的死活题“老鼠偷油”。
例5挖例6夹例7立例8点三巩固练习：黑先 1，2题是“挖”吃白子。
3 题是“夹”吃白子。
4.5题“立”的棋，是长自己的气，紧对方的气。
6.7题的“点”是吃子杀棋的好着。
课堂复习。
做不完，留作家庭作业。
课堂练习黑先 1挖 2挖 3夹 4立 5立 6点板书重点①挖夹立点②棋理、棋谚、棋诀：立二拆三，立三拆四课堂总结：我们已经学了吃子着法，行棋着法，和现在学的攻杀着法。
这些着法都是在发现对方行棋的毛病后，对其攻击的着法。
四课堂对局：练习下整盘棋。
五作业：黑先。
1 2 3 4 5 6 7六棋理、棋谚、棋诀：立二拆三，立三拆四“立二拆三”是指：边上立起二子以后，下一着拆三是比较理想的位置。
“立三拆四”与此同理，开拆的间隔为四位，比较理想。
七、教学后记：中国围棋周四第十四周 2011.05.26 第四课下棋的基本常规和常识（一）一、教学内容：下棋常规和常识二、教学目标：1.知识与技能：明白什么是金角银边草肚皮。
介绍围棋的一些常用术语，每一个术语代表了一个走棋着法，知道并会用这些一般的走棋着法：拆边挂角夹攻跳镇飞攻搭飞出尖出大场分投打入2.过程方法：将练结合。
3. 情感态度与价值观：热爱围棋三教学难重点：明白金角银边草肚皮的意思，角最容易占，其次是边，中腹最难围。
四、教学准备：相关棋具五、教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。
维持课堂纪律。
一复习提问：①什么是死活棋的要点。
②会看出什么是死活棋。
A直四和曲四的棋形，有两个做活的要点，所以是活棋。
B方四的棋形，没有做活的要点，所以方四是死棋。
C 直三、曲三、丁四、刀把五、梅花五和葡萄六等一样，只有一个做活的要点，自己走棋可以活棋，如对手走则被点死。
例1 例2 例3 例4 例5 例6。
例7二新课在学习了十种吃子着法和简单死活题后，我们就要学习布局的初步知识了，包括：A首先我们讲金角银边草肚皮。
如挂盘所示，同样围3 X 4 = 12目的地，在中央要用十八个子，在边上要用十二个子，而在角上只用八个子。
我们很容易看出角最容易占，其次是边，中腹最难围。
B下面，我们再介绍一些围棋的常识——常用术语，每一个常用数语都代表了一个行棋着法。
希望大家知道并会用这些一般的走棋着法：拆边——在边角范围内，向左右发展间隔一线或若干线，下一子叫“拆”。
例1，例2挂角——黑X来争夺白角，叫“挂角”黑X是小飞挂，A位叫一间高挂，B位叫大飞挂。
夹攻——黑X是常用对付挂角之子的着法，称为夹攻。
这是一间低夹，A是二间高夹，B 位是三间低夹。
跳——黑X子隔一线向中腹下一个子，叫“跳”。
从边路向中腹进军的主要的步伐就是跳。
镇——黑X在对方子的上方，间隔一线下一子叫“镇”。
镇是攻杀和浅消的重要和常用着法。
飞攻——黑X在镇的位置旁边下一子，叫“飞攻”。
这是一种很凶的攻击方法。
搭——黑X和对方的子挨在一起，叫“搭”。
这是一种借力使力的着法。
在攻击和防守时常用。
飞出尖出——当对方使用“镇”后，正面的出路被挡，只能斜着出头了，A是尖出，B是飞出。
例9大场——在布局阶段，双方都想占到的要点就叫大场。
例10黑占到黑成大势，白占白成大势。
分投——把子下到对方势力范围之内，同时两边有拆边的余地既A B两点，这样的下法叫“分投”。
打入——把子下到对方的地盘内，而且没有拆边的余地，这样的下法叫“打入”。
例12例1 例2 例3 例4 例5 例6。
例7 例8例9 例10 例11 例12课堂练习黑先 1 2 3 4 5 67板书重点①金角银边草肚皮。
拆边挂角夹攻跳镇飞攻搭飞出尖出大场分投打入②棋理、棋谚、棋诀：金角银边草肚皮课堂总结：①角最容易占，其次是边，中腹最难围。
先占角再占边，中腹很多的时候只是战场。
四课堂对局：练习互相对吃。
五作业：黑先。
1 2 3 4 5 6 7六趣闻典故与历史知识：趣闻典故：淝水之战（中）谢安下棋定军心三人进得府来，谢安就知三人是为大战之事而来。
然而谢安却闭口不谈御敌之事。
谢安从从容容，好象没事一样。
他吩咐家人和姬妾，一同去东山别墅游山玩水。
山林间，小溪旁摆下了棋盘，谢安与兄弟和子侄们轮流下棋，开始了车轮大战。
谢玄暗自着急，但又不敢问。
谢石是谢安的弟弟，他知道自己只能空挂一个大都督的名，有谢玄在，也就什么都不问了。
谢安不慌不忙，行棋如行云流水，下得潇洒自如，得心应手。
而谢石、谢琰和谢玄这些人，一个个心事重重，心不在焉心神不安，心里掂记着战事，棋下的前后矛盾，不是昏招败招，就是漏招臭棋。
一个个就都败下阵去。
直到日落西山谢安才尽兴而归。
三人深受谢安的感染，知道谢安定是胸有成竹了，所以回去后，各司其职，各练其兵，兵民们一看，也是人不慌，国不乱。
军民上下，严阵以待。
历史知识：陈祖徳（四）棋品好，人品高。
学棋先学做人陈祖打德棋不但好，棋不但高，棋品更好，人品更高。
下棋不管碰上棋比自己好的还是差的，都要认真下棋，不能瞧不起对方，不认真和对方下棋。
在他的一生棋海中，有一次对局对他的刺激最大，使他对什么叫棋品，什么是人品有了深刻的认识，使他终生难忘。
那是在1960年日本围棋代表团访问我国时，陈祖德和安藤英雄下的一盘棋。
“俩人交手不久他就占了上风。
安藤感到自己取得了明显的优势后竟然站了起来，悠闲地在赛场走来走去观看其他几局比赛。
后来他甚至离开赛场，到外边庭院中欣赏花卉和盆景（比赛场地设在北京的北海公园）。
他一次又一次地起身得意地漫步，对我的自尊心是莫大的伤害。
安藤的行为是出于年少无知，但是他的行为却给我上了一课，使我深刻地体会到一个棋手的傲慢表现会给他的对手带来多大的伤害。
今后如果我的水平提高了，我决不会象安藤那样蔑视对手，我决不会无故离开自己的椅子。
自己要被人尊重，首先要尊重人。
在与人相处时，陈祖德同样在文革时遭到过冷待，后来他说：这件事从反面教育了我，人不分社会地位的高低都有自尊心，伤害别人的自尊心是不道德的是残酷的。
对广大的围棋爱好者，陈祖德更是没有一点大冠军的架子，从来都是平易近人。
在文化大革命那个时代，陈祖德说：特别是广大的围棋爱好者，他们总是关心着我们，不断地使我们得到鼓舞。
我呢，每月要买上一大堆邮票信封，和全国各地的棋手围棋爱好者保持联系，有时一天就发出十来封信。
发信之多可见收信同样之多啊！七棋理、棋谚、棋诀：金角银边草肚皮棋谚“金角银边草肚皮”说的是，相同的子数在棋盘的不同部位围取的地域价值是不同的，角上围的最多，边上次之，中腹最不易围空。
围棋下棋的基本常规和常识（二）一、教学内容：下棋基本常识二、教学目标：1.知识与技能：下棋要有进攻意识，并把进攻意识体现在每一步棋上。
下棋要有防守意识，并知道在什么情况下要防守。
知道我们用的是中国式“数子法”，黑棋贴3.3/4子，黑185子胜。
白177子胜。
把进攻意识体现在每一步棋上知道在什么情况下要防守。
知道“数子法”，黑棋贴3.3/4子，黑185子胜。
白177子胜。
2.过程与方法：充分调动学生的积极性，进行学习和训练。
3.情感态度与价值观：感受学习的乐趣。
三、难重点：棋要有进攻意识，并把进攻意识体现在每一步棋上。
下棋要有防守意识，并知道在什么情况下要防守、该攻时不知道攻，该守时不知道守。
四、教学准备：相关教具五、教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。
维持课堂纪律。
一）复习提问：1什么是金角银边草肚皮——角最容易占，其次是边，中腹最难围。
2 解释围棋的一些常用术语：拆边、挂角、夹攻、跳、镇、飞攻、搭、飞出尖出、大场、分投、打入。
1拆边 2挂角 3挂角 4夹攻例5 例6。
例7 例8例9 例10 例11 例12二）新课在学习了十种吃子着法和简单死活题后，我们学习了布局的初步知识了，首先我们讲金角银边草肚皮和围棋的11种常用术语，每一个常用数语都代表了一个行棋着法。
现在我们学习进攻意识和防守意识，了解数子法。
进攻和防守是指一种下棋时的指导思想。
体现在每一盘棋和每一个局部战斗上都是不一样的。
如教盘和例题所示，就是反应在这个局部的具体的进攻和防守。
每一个具体局部只能具体分析情况，应该怎么走。
1 2 3 4例1的X位的尖冲，是对白棋的强烈攻击，这手棋的目的是让白棋在低下做活，黑得到强大的外势。
例2在白冲时，如走B位立，则白走A位的冲出，黑棋将被冲成两半。
所以黑要走A位的封头，白走B位做活，黑得外势。
请同学们注意，这是在开局时，棋盘上还很空的时候，黑得外势有用。
例3黑在强大的白棋包围之中，如走A位拆二做活，则白走B位镇黑很难受，而此时黑走B位跳出躲避白的攻击也是好办法。
逃出也是防守的好着。
例4黑接，是在这个局部具体情况下，走的最好的防守着法。
刚好形成“立二拆三”。
攻守意识的强弱与攻杀，吃子，做死活棋的能力是成正比的。
只有多做吃子，死活题的练习题，才能提高棋力，才能提高攻守意识。
胜负的计算方法目前世界上有常用的有三种，中国的数子法。