教学案例《小朋友爱上幼儿园》
小班语言精品教案《小朋友爱上幼儿园》
小班语言精品教案《小朋友爱上幼儿园》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章第三节《小朋友爱上幼儿园》。
详细内容包括：通过观察图片、讨论幼儿园生活，引导幼儿用简单的语言表达对幼儿园的喜爱；学习使用礼貌用语，培养幼儿的社交能力；通过朗读儿歌、模仿表演，提高幼儿的语言表达和模仿能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述自己在幼儿园的生活，表达对幼儿园的喜爱。
2. 培养幼儿使用礼貌用语，提高幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿的朗读和模仿表演能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言表达对幼儿园的喜爱。
教学重点：培养幼儿使用礼貌用语，提高幼儿的社交能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、儿歌CD、玩具等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论在幼儿园的生活，引导幼儿用简单的语言表达自己在幼儿园的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容。
如：图片中的小朋友在做什么？他们是怎么说的？3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，每组选择一张图片，用简单的语言描述图片中的内容。
4. 礼貌用语学习（5分钟）5. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌CD，带领幼儿朗读《小朋友爱上幼儿园》。
引导幼儿模仿儿歌中的动作，进行表演。
六、板书设计1. 图片展示：挂图展示幼儿园生活场景。
2. 课程内容：用大字书写课程名称、教学目标、教学难点与重点。
3. 礼貌用语：列出常用的礼貌用语，供幼儿学习。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我喜欢的幼儿园》。
答案：幼儿根据自己的喜好，发挥想象力，画出心中的幼儿园。
2. 作业题目：用礼貌用语与家人交流。
答案：幼儿在家庭中尝试使用礼貌用语，与家人进行日常交流。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿园的教学活动，共同培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班语言儿歌《小朋友爱上幼儿园》教案
幼儿园小班语言儿歌《小朋友爱上幼儿园》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《快乐儿歌》，详细内容为《小朋友爱上幼儿园》儿歌。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受幼儿园生活的快乐，培养他们对幼儿园的热爱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握儿歌《小朋友爱上幼儿园》的内容，了解幼儿园的一日生活。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的自信心和团队协作能力。
3. 情感目标：让幼儿感受幼儿园生活的快乐，激发他们对幼儿园的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌内容的记忆与理解，以及幼儿对幼儿园生活的情感体验。
2. 教学重点：儿歌《小朋友爱上幼儿园》的学习与演唱，以及幼儿语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《小朋友爱上幼儿园》的歌词卡片、图片、音乐CD。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做《手指谣》游戏，活跃课堂氛围，引导幼儿关注幼儿园生活。
2. 新课呈现：（1）教师出示歌词卡片，带领幼儿朗读儿歌《小朋友爱上幼儿园》。
（2）教师讲解儿歌内容，让幼儿了解幼儿园的一日生活。
（3）教师播放音乐CD，带领幼儿学唱儿歌。
3. 实践情景引入：（1）教师创设“快乐幼儿园”情境，让幼儿分组扮演老师、小朋友等角色，进行表演。
（2）教师引导幼儿用语言描述幼儿园生活，培养他们的表达能力。
4. 例题讲解：教师出示图片，让幼儿观察并描述图片中的幼儿园场景，引导幼儿运用儿歌中的词语。
5. 随堂练习：（1）教师组织幼儿进行“我是小老师”活动，让幼儿轮流教唱儿歌。
（2）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的幼儿园。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿分享学习心得，并进行拓展活动。
六、板书设计1. 板书小朋友爱上幼儿园2. 板书内容：（1）儿歌《小朋友爱上幼儿园》歌词（2）幼儿园一日生活图片（3）幼儿绘画作品七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长复述儿歌《小朋友爱上幼儿园》。
小班语言教案小朋友爱上幼儿园
小班语言教案小朋友爱上幼儿园一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章第二节《小朋友爱上幼儿园》。
详细内容包括：通过故事导入，引导幼儿用简单的语言表达对幼儿园生活的喜爱；学习基本的问候语和礼貌用语，培养幼儿的交际能力；通过互动游戏，加强幼儿对幼儿园环境的认识和接纳。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述幼儿园的生活，表达自己对幼儿园的喜爱。
2. 培养幼儿的交际能力，学会使用基本的问候语和礼貌用语。
3. 增强幼儿对幼儿园环境的认识，培养他们适应新环境的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言表达对幼儿园的喜爱，学会使用问候语和礼貌用语。
教学重点：培养幼儿的交际能力，加强他们对幼儿园环境的认识和接纳。
四、教具与学具准备教具：故事书、图片、卡片、互动游戏道具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 故事导入：教师讲述《小朋友爱上幼儿园》的故事，引导幼儿关注故事中描述的幼儿园生活，激发他们对幼儿园的喜爱。
2. 互动环节：教师提问，幼儿回答，共同讨论故事中的内容，引导幼儿用简单的语言表达自己对幼儿园的喜爱。
3. 示范讲解：教师示范如何使用问候语和礼貌用语，并邀请几名幼儿进行情景模拟，让其他幼儿观摩学习。
4. 互动游戏：组织“我爱幼儿园”的互动游戏，让幼儿在游戏中进一步认识和接纳幼儿园环境，巩固所学知识。
5. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的幼儿园，并在旁边写下自己对幼儿园的喜爱之情。
六、板书设计1. 《小朋友爱上幼儿园》2. 内容：（1）故事梗概（2）问候语和礼貌用语（3）幼儿园环境介绍（4）互动游戏规则七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的幼儿园，并写下对幼儿园的喜爱之情。
2. 答案：根据幼儿的绘画和文字描述，评价他们对幼儿园的喜爱程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解幼儿在幼儿园的生活，共同培养幼儿的交际能力和适应能力。
幼儿园小班语言活动优质教案小朋友爱上幼儿园
幼儿园小班语言活动优质教案小朋友爱上幼儿园一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言活动教材第四章《快乐幼儿园》，详细内容主要包括：通过讲述《小朋友爱上幼儿园》故事，引导孩子们用简单词语描述幼儿园生活，学会表达对幼儿园喜爱之情，并通过活动培养孩子们听说能力和社交能力。
二、教学目标1. 让孩子们通过听故事，感受幼儿园生活乐趣，培养他们对幼儿园热爱。
2. 引导孩子们用简单词语描述幼儿园生活，提高他们表达能力。
3. 培养孩子们听说能力和社交能力，使他们能够更好地适应幼儿园生活。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导孩子们用简单词语描述幼儿园生活，表达对幼儿园喜爱之情。
2. 教学重点：培养孩子们听说能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、录音机、磁带、小卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着孩子们参观幼儿园，引导他们观察周围环境，让孩子们感受幼儿园美丽和乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《小朋友爱上幼儿园》，让孩子们注意听故事中描述幼儿园词语，如“快乐”、“友爱”、“有趣”等。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们用画笔和彩泥表达自己对幼儿园喜爱，引导他们用简单词语描述幼儿园生活。
4. 分组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，让他们互相交流自己画幼儿园，鼓励他们大胆表达。
请各组代表分享自己作品和感受，对孩子们描述给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《小朋友爱上幼儿园》2. 关键词语：快乐、友爱、有趣、表达、喜爱3. 活动内容：听故事、画画、交流、分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅描绘幼儿园生活画，并用简单词语描述。
答案示例：我在幼儿园玩滑梯，很开心。
2. 家长评价：请家长观察孩子完成作业过程，关注孩子在表达方面进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动，孩子们积极参与，用画笔和彩泥表达对幼儿园喜爱。
在今后教学中，我要继续关注孩子们听说能力和社交能力，提高他们表达能力。
2024年小班语言教案《小朋友爱上幼儿园》
2024年小班语言教案《小朋友爱上幼儿园》一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第三单元《我爱幼儿园》中的第二章《小朋友爱上幼儿园》。
详细内容包括：通过看图说话、故事分享、儿歌学唱等形式，让幼儿学会表达对幼儿园的喜爱之情，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用简单的语言描述幼儿园的环境和活动，提高他们的观察能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿热爱幼儿园的情感，使他们能够主动与同伴分享在园的快乐时光。
3. 通过学习儿歌，培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达对幼儿园的喜爱之情。
难点：引导幼儿用完整的句子描述幼儿园的环境和活动。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事书、儿歌CD、卡片。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参观幼儿园的环境，引导幼儿观察并讲述他们在幼儿园里喜欢的事物和活动。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲述一个关于小朋友在幼儿园的快乐故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节，并让幼儿用自己的语言复述故事。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿挑选自己喜欢的卡片，然后用完整的句子描述卡片上的内容。
4. 儿歌学唱（10分钟）教师播放儿歌CD，教唱《小朋友爱上幼儿园》，让幼儿跟着音乐节奏一起学唱。
5. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论在幼儿园里最喜欢的事物和活动，然后每组选一名代表进行分享。
七、作业设计1. 作业题目：画出你在幼儿园最喜欢的事物或活动。
答案：幼儿需画出自己在幼儿园最喜欢的事物或活动，并在旁边用简单句子进行描述。
2. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈讲述今天在幼儿园学到的儿歌。
答案：幼儿需完整地演唱《小朋友爱上幼儿园》给爸爸妈妈听。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注每个幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力进行有针对性的指导。
2. 在课后，教师可以鼓励幼儿家长参与孩子的学习，让家长了解幼儿在幼儿园的生活，增强家园合作。
小班语言教案小朋友爱上幼儿园
小班语言教案小朋友爱上幼儿园一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章第三节《小朋友爱上幼儿园》。
详细内容包括：学习描述幼儿园的环境、活动和同伴之间的互动；通过图片和故事引导幼儿用语言表达对幼儿园的喜爱；掌握基本的幼儿园日常用语。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述幼儿园的环境、活动和同伴之间的互动。
2. 培养幼儿热爱幼儿园的情感，增强他们对幼儿园的归属感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够主动与同伴交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子描述幼儿园的环境和活动。
教学重点：培养幼儿对幼儿园的喜爱，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过图片展示幼儿园的环境、活动和同伴互动的场景，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示一张图片，引导幼儿描述图片中的场景。
b. 教师给出一个描述幼儿园的句子，让幼儿模仿并用自己的话表达。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师给出一些关于幼儿园的词语，让幼儿用这些词语造句。
b. 教师挑选几名幼儿进行角色扮演，模拟幼儿园的场景，让其他幼儿进行描述。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论自己最喜欢的幼儿园活动，并派代表进行分享。
六、板书设计1. 《小朋友爱上幼儿园》2. 内容：a. 描述幼儿园的环境、活动和同伴互动的词语和句子。
b. 幼儿园日常用语。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用今天学到的词语和句子，描述一下自己最喜欢的幼儿园活动。
答案示例：我最喜欢的幼儿园活动是滑滑梯。
滑滑梯很高，我爬上去滑下来，觉得很好玩。
2. 作业要求：回家后与家长一起完成，家长协助孩子进行描述，并记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、故事和实践活动，让幼儿学会了描述幼儿园的环境、活动和同伴互动，提高了他们的语言表达能力。
幼儿园小班语言儿歌《小朋友爱上幼儿园》教案
幼儿园小班语言儿歌《小朋友爱上幼儿园》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《快乐儿歌》，详细内容为《小朋友爱上幼儿园》。
这首儿歌以欢快的旋律、简洁的歌词，描述了小朋友们在幼儿园的快乐生活，培养幼儿对幼儿园的热爱之情。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首儿歌，能唱出《小朋友爱上幼儿园》。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用简单的词语描述幼儿园的生活。
3. 培养幼儿的团队协作精神，感受集体活动的快乐。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会唱《小朋友爱上幼儿园》，培养幼儿的语言表达能力。
难点：让幼儿在唱歌的过程中，自然地表达出对幼儿园的喜爱之情。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、图片、头饰等。
学具：小卡片、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小动物，与幼儿互动，引导幼儿描述自己在幼儿园的一天，让幼儿用简单的词语表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《小朋友爱上幼儿园》儿歌，引导幼儿关注歌词内容，讲解歌词中的重点词语，如“快乐”、“朋友”等。
3. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学唱《小朋友爱上幼儿园》，注意纠正幼儿的发音，培养幼儿的音乐节奏感。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发歌词卡片，让幼儿根据歌词卡片唱儿歌，巩固所学内容。
5. 团队协作游戏（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个头饰，扮演歌词中的角色，集体演唱《小朋友爱上幼儿园》，培养团队协作精神。
教师引导幼儿分享学习心得，鼓励幼儿用简单的词语描述自己在幼儿园的生活。
六、板书设计1. 歌曲名：《小朋友爱上幼儿园》2. 重点词语：快乐、朋友、幼儿园3. 歌词内容：略七、作业设计1. 作业题目：画一幅《我爱的幼儿园》。
要求：用画笔和颜色，描绘出自己心中的幼儿园，展现幼儿园的快乐生活。
答案：略2. 家庭作业：学唱《小朋友爱上幼儿园》，向家人展示。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小朋友爱上幼儿园》儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受到幼儿园的温暖和快乐。
小班语言教案《小朋友爱上幼儿园》
小班语言教案《小朋友爱上幼儿园》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《我爱幼儿园》第三节《小朋友爱上幼儿园》。
内容主要包括：通过故事《小兔子的第一天》，引导幼儿了解幼儿园的一日生活流程，学习表达对幼儿园生活的喜爱；通过唱儿歌《我爱我的幼儿园》，培养幼儿的集体荣誉感。
二、教学目标1. 让幼儿通过听故事，了解幼儿园的一日生活流程，学会表达对幼儿园生活的喜爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对幼儿园生活的适应能力。
3. 培养幼儿的集体荣誉感，激发幼儿热爱幼儿园的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达对幼儿园生活的喜爱，培养集体荣誉感。
难点：引导幼儿通过故事和儿歌，理解幼儿园的一日生活流程，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件《小兔子的第一天》，儿歌《我爱我的幼儿园》音乐带，挂图。
学具：彩笔、画纸，小兔子手偶。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述小兔子手偶的故事，引导幼儿关注小兔子的第一天幼儿园生活，激发幼儿对幼儿园生活的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）详细讲解故事《小兔子的第一天》，引导幼儿了解幼儿园的一日生活流程，学会表达对幼儿园生活的喜爱。
3. 唱儿歌（10分钟）播放儿歌《我爱我的幼儿园》音乐，引导幼儿学唱，培养集体荣誉感。
4. 随堂练习（10分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的幼儿园，并分享给其他小朋友。
5. 例题讲解（10分钟）通过挂图，讲解如何表达对幼儿园生活的喜爱，引导幼儿模仿并练习。
六、板书设计1. 故事《小兔子的第一天》2. 儿歌《我爱我的幼儿园》3. 画出自己心中的幼儿园七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己心中的幼儿园，并用语言描述。
答案示例：我画的是幼儿园的滑滑梯，我和小朋友们一起玩，很开心！2. 家长评价：请家长在幼儿完成作业后，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事和儿歌，让幼儿了解了幼儿园的一日生活流程，学会了表达对幼儿园生活的喜爱。
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小班教学案例：语言《小朋友爱上幼儿园》
姓名:卫蓝青
三河镇中心幼儿园案例背景：
《幼儿园教育指导纲要》中指出，教育活动内容的选择要符合幼儿的兴趣和现有经验、要贴近幼儿的生活。
那个时候我班幼儿刚进入幼儿园才两三个星期，刚刚接触到幼儿园的生活。
对于他们来说，幼儿园是个陌生的大环境，而幼儿园的生活对于他们来说还比较新鲜，胆子大的幼儿已经在尝试着这里的生活，而胆子小的幼儿还不敢伸出手脚来接触这里的生活。
在这个时候最需要的就是老师带领他们熟悉幼儿园的环境、喜欢上幼儿园的生活。
因此，这个活动就是在这个时候根据我班幼儿情况而修改设计出来的。
本次活动就是通过儿歌的记忆帮助幼儿喜欢上幼儿园，也通过看、听、说、跳等形式让幼儿喜欢上幼儿园的各项活动，从而也培养他们的观察能力、语言表达能力、倾听能力等。
案例描述：
第一，随音乐《我上幼儿园》走进场，幼儿坐到座位上。
教师：“今天天气真好，我们一起唱着歌去幼儿园吧！”（音乐起，师带领幼儿走进场，让幼儿自己挑座位坐好。
）
第二，导入。
教师：“我们已经来到幼儿园了，你们爱干什么呢？”（教师要引导幼儿把话说完整。
）陈航杰说：“我爱玩积木。
”倪莫茹说：“我爱玩滑滑梯。
”
第三，观看课件学习儿歌。
①教师："刚才有的小朋友说爱玩积木，有的小朋友说爱玩滑滑梯，还有的小朋友爱唱歌。
那今天老师请来了很多的小动物还有小朋友，我们一起来看看他们爱做什么呢？"
②播放课件。
（过程中请幼儿用自己的眼睛仔细观察。
）③教师：“刚才你们看到了谁呀？他们爱做什么呀？”“我看到了小鱼，在游泳。
”（根据幼儿讲述，老师播放小鱼那部分的课件，引导幼儿正确讲述画面的内容：小鱼爱在水里游。
）教师：“小鱼在水里是怎么游的啊？”（请个别幼儿表演。
其余幼儿跟着老师边做动作边把这句话说完整。
）④教师："你们看儿歌里的小朋友爱上幼儿园，那你们爱上幼儿园吗？你们来幼儿园会干什么呢？“我会搭积木。
”“我会画画。
”幼儿3说：“我会唱歌。
”⑤教师：“幼儿园里真好玩，小朋友都爱来我们幼儿园。
老师就帮这首好听的儿歌取了一个名字叫'小朋友爱上幼儿园'。
”（幼儿跟着老师把名字说两遍。
）
第四，师幼共同看课件朗诵儿歌。
第五，幼儿集体看课件边做动作边朗诵儿歌。
第六，请个别幼儿上台边做动作边朗诵儿歌。
第七，活动小结。
①教师：“我看见小朋友们今天玩得真开心，看来你们是越来越爱我们的幼儿园了。
那我们一起来唱《我爱我的幼儿园》吧！”（师幼一起随音乐唱一遍。
）②教师：“你们唱得真好！我们一起来边唱边回自己的教室去吧！"（随着音乐，师幼一起排队离场。
）
案例反思：本次活动的目标确定为：①激发对幼儿园的情感，使他们爱来幼儿园。
②观察画面理解儿歌内容，较流利地念这首儿歌，并在
动作表演中初步记住儿歌内容。
③能发准"树"（shù）"跑"（pǎo）等音。
活动中，活动的实施能够与教学设计内容相符合。
活动实施完之后，我发现本次活动的效果非常好，超出我的预想，幼儿在活动过程中锻炼了观察能力、语言表达能力、表演能力，也提高了他们的自信心以及对幼儿园、对语言活动的喜爱，同时也使我受到启发：如何使刚入学的幼儿全身心的投入到活动中。
1、活动内容要符合幼儿的兴趣、现有经验和发展水平本次活动目标之一是激发幼儿对于幼儿园的兴趣，而我班幼儿正好是处于刚上幼儿园的时段，正好符合这个特殊的时段。
活动目标之二是让幼儿在动作表演中初步记住儿歌内容，这是符合幼儿还没有完全适应幼儿园的活动，还没有什么上课下课的概念，在这种前提下让幼儿去学会一首简单的儿歌的特殊情况。
目标之三是发准个别字的音，这也符合刚入园的幼儿还没有学会标准普通话的情况。
因此可以说本次活动内容围绕这三个目标而展开，正好是符合我班幼儿刚入园的各种情况。
2、活动形式要多种多样刚入园的幼儿有的较文静内向、有的活泼好动，要让这些性格差异很大的幼儿共同完成本次活动内容，就需要活动过程能够时刻吸引他们的注意力。
一开始，我以音乐烘托气氛，让幼儿在欢快的气氛中使自己的心情愉快起来，能够以最好的状态来准备以后的环节。
通过和幼儿谈话的形式让幼儿对话题感兴趣，在此基础上，我以课件形式集中幼儿的注意力。
课件播放对于幼儿来说就像在观看动画片，而动画片正是幼儿最喜欢的内容之一，因此，在观看的过程中，幼儿是全神贯注的，这样就能够更好的去初步理解课件内
容（即儿歌内容）。
接着我还是以谈话形式引导幼儿去理解儿歌内容。
但是一味的谈话形式时间一长也会导致幼儿的兴趣减少、注意力分散，因此在这个较长的谈话过程中，我还穿插了表演形式。
3、活动中要多给予幼儿鼓励和表扬刚入园的幼儿还保留着家里"小王子、小公主"的性格，比较的以自我为中心，但实际上他们的内心还是比较脆弱的。
因此，在活动过程中，我每次都是以鼓励性的话语引导幼儿去倾听、去述说、去表演，在幼儿有一点自己的想法、有一点自己的表演时，我都会及时进行表扬。
改进建议：陈鹤琴先生说过：“积极的鼓励胜于消极的制裁。
”在第四环节第五环节中，师幼集体朗诵完儿歌后，我应该用“小鱼他们说小朋友朗诵的真好听，还想再听一遍。
”鼓励幼儿继续朗诵儿歌的积极性，而不是用“小鱼他们说小朋友朗诵的不是很好听，还可以用更好听的声音来朗诵。
”来打击幼儿的积极性。