人教部编版九年级道德与法治下册第六课 第二课时
只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投 入工作，创造出___物__质__财__富_____和__精__神__财__富______。 只有热爱本职工作，___脚__踏__实__地_____、勤勤恳恳、 刻苦钻研、精益求精、不断____创__新________，才能 成就一番事业，实现自己的___人__生__价__值_____。
下册
第三单元 走向未来的少年
第六课 我的毕业季
第二课时 多彩的职业
思维导图
课前预习一ຫໍສະໝຸດ 职业准备1.个人职业规划。
(1)人的一生中，大部分时间要从事一定的___职__业____， 这是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现 ___人__生__价__值_____的基本路径。我们即将初中毕业，应 该做好___职__业__准__备_____,规划好自己的职业生涯。
二、敬业精神
1.为什么要培养敬业精神?
(1)选择职业，走上工作岗位，意味着享有工作的
__权__利____，同时要担负相应的工作____责__任_____。每 一种职业都承担一定的___社__会__责__任_____，每一个工 作岗位都有相应的___岗_位__职__责__要__求____。国家对职业 行为有___法__律__规__范_____要求，社会对职业行为有 ____道__德_______要求。
2.马上面临初中毕业，大家对未来既兴奋又担忧， 下列观点你赞同的是( C ) A. 考高中好难，毕业就面临失业 B. 学习对于未来无所谓，长大了自然就知道了 C. 我们应该做好职业准备，规划职业生涯 D. 车到山前必有路，现在担忧无用
3.2018年9月27日至28日，以“规划精彩人生，放飞 青春梦想；创新引领未来，建设美好安徽”为主题 的蚌埠学院第十一届大学生职业生涯规划设计大赛 暨大学生创业大赛圆满落幕。下列关于职业生涯规 划的说法，正确的是( B )
7.2018年9月26日，为加强工人施工技术，切实提高 施工质量，中建三局某建设有限责任公司以“深化 质量提升弘扬工匠精神”为主题，开展质量月机电 工程技能比武竞赛，以工匠精神向国庆献礼。职业 的幸福需要工匠精神，下列符合工匠精神的有( C ) ①脚踏实地 ②勤勤恳恳
2. 为什么要培养敬业精神？
(1)选择职业，走上工作岗位，意味着享有工作的权 利，同时要担负相应的工作责任。每种职业都承担 一定的社会责任，每个工作岗位都有相应的岗位职 责要求。国家对职业行为有法律规范要求，社会对 职业行为有道德要求。
(2)在工作中服务他人、服务社会。一个人只有热爱 自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作， 创造出物质财富和精神财富。
(2)国家发展、_民__族__振__兴___需要各种各样的职业。做好 职业准备，进行职业选择，要考虑自己的___兴__趣__爱__好__， 明白自己想做什么；要把握自己的__个__性__特__长______， 清楚自己适合做什么；要结合自己的__能__力__和__经__验____， 思考自己能够做什么。当经验、能力与职业的要求差 距较大时，要__加__强__学__习___，提高__自__身__素__质____，适应 工作岗位的要求，满足__国__家__与__社__会____发展的需要。
A. 初中生太小了，没必要规划职业生涯
B. 有利于学生树立正确的成才观，正确规划人生， 提高就业技能与创业实践能力
C. 规划职业生涯属于自己个人的事
D. 有利于大学生马上找到合适的工作
4.经济全球化时代，科学技术突飞猛进，社会分工 逐渐细化，职业选择越来越丰富，给我们带来更多 的就业机会和挑战。下列有利于做好职业生涯规划 的是( D ) ①自我分析 ②环境分析 ③确定目标 ④制订行动计划 ⑤评估调整 A. ①②③⑤ B. ①②④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③④⑤
2.职业多样化。 (1)人们的职业选择越来越丰富，发展空间越来越广 阔，给我们带来更多的___就__业__机__会_____和挑战。 (2) 今天，人们的就业方式越来越多样。除传统就业 方式之外，国家还鼓励劳动者___自__主__创__业___和自谋职 业，促进__创__业____带动就业，提供全方位公共就业服 务，努力使人人都有通过__辛__勤__劳__动___实现自身发展 的机会，满足人民日益增长的___美__好__生__活__需__要____， 这给劳动者带来了更多的机遇，也对劳动者的素质提 出了更高的要求。
(3)劳动创造价值，只有热爱本职工作，脚踏实地、 勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，才能 成就一番事业，实现自己的人生价值。
课堂练习
1. 现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化 的选择。下列关于职业的说法正确的是( B ) A. 只有高大上的职业才能实现人生价值 B. 职业是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本 路径 C. 职业只跟个人需求有关 D. 选择什么样的职业完全看个人的兴趣爱好
难点详解
1. 青少年如何做好职业准备，进行职业选择？ (1) 要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么。 (2) 要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么。 (3) 要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什 么。 (4) 当经验、能力与职业的要求差距较大时，要加 强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满 足国家与社会发展的需要。
5.从“磨剪人”到“人工智能工程师”，很多职业正在
消失，很多职业刚刚或即将产生。我国实施制造强国战
略，为此( B )
①国家鼓励自主创业和自谋职业
②我们要顺应时代变化，抓住机遇，迎接挑战
③做好自己的本职工作即可
④我们要积极创新，提升自身素质
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
6.选择职业，走向工作岗位，我们应该( C ) A. 不用学习，埋头苦干 B. 只享受权利，不承担责任 C. 遵守职业的法律与道德要求 D. 拈轻怕重，马虎应付
2.如何培养敬业精神?
(1)在未来的工作中要处理好职业与__兴__趣____的关系， 在工作中培养兴趣，履行好工作职责，__爱__岗__敬__业__。
(2)初中的学习使我们不仅增长知识、培养能力，而 且增强__法__治__意__识___、___涵__养__道__德___、__健__全__人__格___， 这些都为我们将来的职业发展奠定良好的基础。
人教部编版九年级道德与法治上册新教案：第6课 建设美丽中国 第2课时 共筑生命家园
第2课时共筑生命家园难点：保护环境就是保护生产力。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
(一)情境导入生成问题1．你的家乡有几条河流？有几个沙场？有几个垃圾倾倒场？河流周围居民的生活态度怎样？2．你的家乡有几座山？有几个矿山(或者石场)？道路状况怎样？矿山(或者石场)周围居民的生活态度怎样？(提示：如实展示)3．教师引言：“结庐在人境，而无车马喧。
采菊东篱下，悠然见南山”的生活似乎于我们现代生活而言已经只是一个梦境。
正因为如此，建设生态文明，构建人与自然的美丽和谐需要我们更多勇气、智慧、信念！(二)自主学习梳理新知知识点一坚持人与自然和谐共生1．自然为人类的__生存与发展__提供滋养和必要条件；人与自然__相互依存，共生共荣__，这是一种__动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱中”的有序__。
2．建设生态文明，要以__资源环境承载能力__为基础，以__自然规律__为准则，以__可持续发展、人与自然和谐共生__为目标。
生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。
3．建设生态文明的要求有哪些？知识点二坚持绿色发展道路4．走__绿色__发展道路，建设__生态__文明，实现__可持续发展__，已经成为当代中国的发展共识。
5．保护生态环境就是保护__生产力__，改善生态环境就是发展__生产力__，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。
6．我国坚持走绿色发展道路，建设美丽中国的要求有哪些？(提示：①坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。
我们既要绿水青山，也要金山银山；②走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。
坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉；③走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原则，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动；④走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。
下册第六课第二课时多彩的职业作业课件部编版道德与法治九年级全一册
巨晓林的事迹给你哪些启示？
就是这位憨厚的农民工，在20多年的在外务工岁月中，刻苦自学，先后研发和革新接触网施工工艺40多项，成为有名的技术创新能手。
中央电视台特别节目《大国工匠》讲述了高凤林、胡双钱等人虽学历不高，但他们通过数十年如一日的学习和磨炼，追求着职业技能的极致化，缔造了一个又一个“中国制造”的故
第六页，编辑于星期四：十五点 八分。
6. 近年来，大学生自主创业的现象越来越普遍，许多有志青年在创业 的道路上奋斗努力，青少年要成为一名成功的“创业者”，必须从现 在开始( ） B ①重视科学知识的学习和积累 ②增强创新意识，投身创新实践③放 弃学习机会，进行自主创业 ④顺应时代变化，抓住机遇
A. ①②③
他就是中国中铁电气化局集团第一工程公司接触网高级技工巨晓林。
经济全球化影响了我国的就业总量和就业结构，从而对我国就业环境产生了重要的影响。
但从不气馁，坚定信心，带领团队潜心研究，终于成功研究出高产杂 准备：①青少年学生要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者。
右边漫画《哪位有技工证书？》传递给我们的信息是( ） 准备：①青少年学生要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者。
第一小组同学认为，《意见》使劳动教育再次引起社会关注。
爱岗敬业的实干精神
B.
右边漫画《哪位有技工证书？》传递给我们的信息是( ）
对此，下列评论不正确的是( ）
②一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作， 经济全球化影响了我国的就业总量和就业结构，从而对我国就业环境产生了重要的影响。
《中华人民共和国职业分类大典》将职业结构分为8个大类、75个中类、434个小类、1 481个职业。
2019春部编人教版九年级下册道德与法治第二课 构建人类命运共同体 知识点整理与复习
部编人教版九年级下册道德与法治知识点整理第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体知识导图重点知识1．为什么要维护世界和平？(1)回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。
(2)第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。
(3)世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。
局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
2．如何维护世界和平？(1)当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。
成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。
(2)驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。
我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
3．如何看待恐怖主义？(1)恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。
(2)恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
4．为什么要消除贫困，推动可持续发展？(1)消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。
(2)世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。
(3)最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。
这些问题成为制约人类发展的重要因素。
5．消除贫困，推动可持续发展，各国采取了哪些措施？(1)人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。
各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展作出努力。
【部编版】多彩的职业优秀课件1
道德与法治 九年级 下册•R
第三单元 走向未来的少年
第六课 我的毕业季 第二课时 多彩的职业
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载20 20春人 教部编 版九年 级道德 与法治 下册习 题课件 ：第3 单元 第6课 第2课时 多彩的职业(共22张PPT)
知识点❶ 职业准备 1．人的一生中，大部分时间要从事一定的职业，这是 社会分工 的要求， 也是个人为社会 作贡献 、实现人生价值的基本路径。 2．当经验、能力与职业的要求差距较大时，要加强学习，提高自身素质， 适应 工作岗位的要求，满足 国家与社会 发展的需要。 3．随着传统职业的变革和新兴职业的兴起，人们的职业选择越来越丰富， 发展空间越来越 广阔 ，给我们带来更多的就业 机会和挑战 。
11．漫画《名校招生》启示我们( A )
①树立正确的职业观念才是面对升学就业压力的积极态度 ②升学或就业，重点高中、普通高中或职业高中，务工、务农或经商，都只 是我们无数次人生选择的开始 ③无论报考哪一类学校，都要把社会需要和 个人实际相结合，给自己一个恰当的定位 ④上名牌学校学习，将来就业机 会多，更容易实现人生价值 A．①②③ B．②③ C．②③④ D．①④
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部编人教版九年级道德与法治上册作业课件 第六课 建设美丽中国第2课时 共筑生命家园
11．聚焦垃圾分类。 材料一：2021年3月1日，《成都市生活垃圾管理条例》(以下简称《条例》)正 式施行，与以往显著不同的是，《条例》对个人生活垃圾分类由倡导性上升为义 务性条款，并明确了对生活垃圾混投混放、收运企业混装混运等行为的处罚措施。 这意味着成都的垃圾分类从此步入强制时代。 材料二：2021年2月2日下午，北京市召开《北京市生活垃圾管理条例》实施情 况新闻发布会。北京生活垃圾管理条例实施九个月以来，厨余垃圾分出率稳定在 20%，居民自主分类投放达标率为74.27%。全市共立案查处涉及生活垃圾的违法 行为3万余起。此外，多地加大行政处罚力度，还增加了“信用处罚”。
(1)从国情角度，指出“个人生活垃圾分类由倡导性上升为义务性条款”的依据。 示例：我国环境形势不容乐观；总体上资源紧缺，资源浪费、损失严重。 (2)请推断两则材料中的举措将产生的积极影响。 示例：①有利于制裁不按规定分类投放垃圾的行为，减少垃圾污染。②有利于 提升人们保护环境的自觉性，培养垃圾分类的好习惯，践行绿色低碳生活方式。 ③有利于落实节约资源和保护环境的基本国策，走绿色发展道路。④有利于实现 可持续发展，实现人与自然和谐共生。⑤有利于建设资源节约型、环境友好型社 会，建设美丽中国。 (3)综合以上材料，概括我们解决垃圾分类问题的对策。 示例：运用法治；建立制度保障；依靠行政手段。
★素养·导练——1.社会参与→责任担当→社会责任：热爱并尊重自然，具有绿 色生活方式和可持续发展理念及行动；具有法治意识，学会依法保护人类共有的 家园。
2．文化基础→科学精神：对生态文明建设作出正确的价值判断和行为选择。 1．(2020·四川自贡)建设生态文明，建设美丽中国，让天更蓝、地更绿、水更 清，共筑生命家园，有你也有我。在我们家庭和社区里，可以参加的身体力行的 环保行动有( B ) ①防止污水、废水进入河流 ②尽量不使用一次性用品 ③种植花草树木、搞 好环境卫生 ④出行尽量乘坐公交车、不开私家车 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
2020人教版《道德与法治》七年级下册(部编版)教案：第六课第二框《集体生活成就我》
人教版《道德与法治》七年级下册（部编版）教案：第六课第二框《集体生活成就我》第六课第二框《集体生活成就我》【教学目标】1．知识与技能：知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性；2．过程与方法：通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。
3．情感态度与价值观：激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。
【教学重点】集体生活与个人发展的关系【教学难点】在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课：（多媒体出示此材料）教材58页“运用你的经验”。
情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来。
想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。
二、新课讲授活动一：（PPT展现元元给老师的一封信）学生阅读信的内容。
想一想：（1）元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？（让同学找出体现元元负责人的表现。
）提示：元元担任主编后很负责任。
因为他做事很真真，主动与同学交流合作，提升了自己的交往能力。
主动自觉的完成任务，培养了主动自觉的人生态度。
2020春人教部编版九年级道德与法治下册习题-第3单元 第6课 第2课时 多彩的职业-PPT精品课件
14．初中生活即将结束。部分同学可能选择继续升学，学习更多的知识和技
能；部分同学可能选择就业，走入社会。不论升学还是就业，都要做到( A )
①热爱祖国，报效祖国 ②完全立足于个人的理想与需求 ③确立终身学习
意识 ④把握人生航标，拥抱美好未来
A．①③④
B．①②④
C．①②
D．②③④
2020春人教部编版九年级道德与法治 下册习 题课件 ：第3单 元 第6课 第2课时 多彩的职业(22张)-精品教学课件p pt
12．光荣属于时代领跑者。在建设中国特色社会主义事业的伟大征程中劳动
模范不仅创造了巨大的物质财富，而且创造了巨大的精神财富。“爱岗敬业、
争创一流。艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”的伟大精神激励着
全国人民奋勇前进，取得一个又一个胜利。争做时代领跑者，我们应该
(C ) ①树立正确的职业观，要做到爱岗敬业 ②树立奉献精神，积极为社会做出
2020春人教部编版九年级道德与法治 下册习 题课件 ：第3单 元 第6课 第2课时 多彩的职业(22张)-精品教学课件p pt
2020春人教部编版九年级道德与法治 下册习 题课件 ：第3单 元 第6课 第2课时 多彩的职业(22张)-精品教学课件p pt
18．初中学业即将结束，小李同学准备报考职业学校，学习他最感兴趣的烹
2020春人教部编版九年级道德与法治 下册习 题课件 ：第3单 元 第6课 第2课时 多彩的职业(22张)-精品教学课件p pt
2020春人教部编版九年级道德与法治 下册习 题课件 ：第3单 元 第6课 第2课时 多彩的职业(22张)-精品教学课件p pt
(1)请概括出材料一中胡双钱对待事业的两个优秀品质。 答：爱岗敬业、精益求精。 (2)请从职业选择和成才之路两个角度，谈谈上述材料对你有什么启示？ 答：在职业选择方面，结合人物的品质，能有“三百六十行，行行出状元” 的认识，从个人条件和社会需要做出选择。在成才之路方面，要树立报效祖 国、奉献社会的远大志向和艰苦奋斗的良好作风，培养积极进取、勇于创新 的精神风貌和爱岗敬业、精益求精的“工匠精神”。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第六课建设美丽中国：正视发展挑战》优质课教案_2
第六课建设生态文明第一框正视发展挑战“体会生态环境与人类生存的关系 ,爱护环境,形成勤俭节约、珍惜资源的意识”，“掌握爱护环境的基本方法,形成爱护环境的能力"；“理解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源,掌握环境保护的基础知识”。
本课所依据的课程标准的相应部分二是“成长中的我”中的“自尊自强”。
具体对应的内容标准是:“认识生命形态的多样性,理解人类生命离不开大自然的哺育。
”本课所依据的课程标准的相应部分三是“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”与“法律与秩序”。
具体对应的内容标准是：知道我国的人口、资源，环境等状况，了解计划生育、保护环境,合理利用资源的政策,形成可持续发展意识；知道我国环境保护的基本法律,增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。
本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的目标”中的总体目标与“青少年法治教育的内容”中初中阶段的内容与要求。
具体对应的内容与要求是:“规范行为习惯,培育法治观念,增强青少年依法规范自身行为、分辨是非运用法律方法维护自身权益通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力”；初步了解政府运行的法治原则,了解治安、道路交通、消防、环境保护国家安全、公共卫生、教育、税收等公共事务的法律原则, 初步形成依法参与社会公共事务的意识”。
本课所依据的党的十九大精神主要有以下几个方面。
其一 ,党的十九大报告第三部分“新时代中国特色社会主义思想和基本方略”中的 "建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。
必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,坚持节约资源和保护环境的基本国策,像对待生命一样对待生态环境,统筹山水林田湖草系统治理,实行最严格的生态环境保护制度,形成绿色发展方式和生活方式,坚定走生产发展生活富裕生态良好的文明发展道路,建设美丽中国,为人民创造良好生产生活环境,为全球生态安全作出贡献”其二,党的十九大报告第九部分“加快生态文明体制改革，建设美丽中国”中的"人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然 ,顺应自然,保护自然。
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀说课稿
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，通过游戏活动的参与，培养学生的团队合作意识，增强学生的身体素质，提高学生对传统文化的认识和理解。
教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、踢毽子等，并通过图示和文字的方式，向学生展示了这些游戏的玩法和技巧。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参与各种活动。
他们对传统游戏有一定的了解，但可能没有深入的体验和认识。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解传统游戏，提高对传统文化的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和认识我国的传统游戏，学会玩弹珠、抖空竹、踢毽子等游戏。
2.过程与方法：学生通过参与游戏活动，培养团队合作意识，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生增强对传统文化的认同感，培养对传统游戏的兴趣，传承和发扬我国优秀的传统文化。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和认识我国的 traditional games，并学会 playthem。
2.难点：学生能够深入理解 traditional games 的文化 significance，并主动参与 play them。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用 problem-based learning 和 collaborative learning 的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中，提高对 traditional games 的认识和理解。
2.教学手段：使用 multimedia teaching ds，如 pictures and videos，来help students understand and learn traditional games more easily.六. 说教学过程1.Lead-in：教师通过引入话题，激发学生对传统游戏的好奇心，引发学生的思考。
部编人教版道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》说课稿
部编人教版道德与法治九年级下册2.2《谋求互利共赢》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册第二单元的主题是“我们共同生活”，而2.2《谋求互利共赢》则是这一主题下的一个重要课题。
本节课的主要内容是让学生理解互利共赢的含义，明白在现实生活中，各国之间的合作应该追求互利共赢，以实现共同发展。
教材通过生动的案例和深入的剖析，使学生明白互利共赢的重要性，培养学生的合作意识，提高他们的道德素养和法治观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德和法治观念，对国际合作和经济全球化有一定的了解。
但同时，他们对于互利共赢的深层含义和实际应用可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我将会根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式，以达到最佳的教学效果。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解互利共赢的含义，明白各国之间的合作应该追求互利共赢，以实现共同发展。
2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立合作、共赢的理念，提高他们的道德素养和法治观念。
四. 说教学重难点1.重点：互利共赢的含义和实际应用。
2.难点：如何让学生深入理解互利共赢的重要性，并将其运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、启发式教学法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的思考和分析能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的国际合作案例，引发学生对互利共赢的思考，导入新课。
2.案例分析：引导学生分析案例，理解互利共赢的含义和实际应用。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论现实生活中如何实现互利共赢，培养他们的合作意识。
4.总结提升：对互利共赢的概念和重要性进行总结，引导学生树立合作、共赢的理念。
5.课堂小结：通过问题启发学生思考，巩固所学内容。
七. 说板书设计板书设计如下：谋求互利共赢1.含义：双方或多方都能从中受益2.实际应用：国际经济合作、日常生活3.重要性：实现共同发展、促进世界和平八. 说教学评价教学评价将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。