唱响自信之歌主题班会
自信主题班会课件
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
我依然固执地铺平失望的灰烬，
用美丽的雪花写下：相信未来。
当我的紫葡萄化为深秋的露水，
当我的鲜花依偎在别人的情怀，
我依然固执地用凝霜的枯藤，
在凄凉的大地上写下：相信未来。
我要用手指那涌向天边的排浪，
我要用手撑那托住太阳的大海，
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，
02
我不会忘记，在并不太长的半年里，竟会出现无数次令我烦恼的“卫生”问题。我们的教室总是“无穷废品从天下，不尽垃圾滚滚来”。也许是我们同学的无意为之，却常常令我耗力费神。直到昨天，我们的卫生依然一片狼藉。那时，我不相信，“一屋不扫”的你，又“何以扫天下”？
可是，这些毕竟是昨天的历史。路虽艰难，我们依然努力前行！
他对自己的总结是：“家境贫寒，母亲早亡，孤苦奋斗，厄运不断。两次经商两次失败，十一次竞选八次失败。为此也曾经心碎过、痛苦过、崩溃过。有好多次，都绝望之极，担心自己会不会再爬起来。”
己的评价是：“虽有过心碎，但依然火热；虽有过痛苦，但依然镇定；虽有过崩溃，但依然自信。因为我坚信，对付屡战屡败的最好办法，就是屡败屡战、永不放弃。”
“秀”出才艺
我 能 行！
我相信
还清晰的记得，我接手这个班级时，曾心
有抱怨：又是一个费力不讨好的苦差事。那时
的86----语文第十一，数学第七，英语第十。
我不相信，在强手如林的丰翼，这样的成绩在
将来会有一个更好的结局。然而，我还是走进
了这个72人的集体。走进去，却发现，原来真
有一番天地。
我没有忘记，在短短一个多月的时间里，
竟有七次规模并不太大影响却坏的打架违纪。
也许是张正虎等同学的热情，要竞相给我送上
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，提高自信心。
3. 引导学生学会如何树立自信，克服自卑。
4. 提升学生表达能力，增强团队协作精神。
二、教学内容：1. 自信的含义与重要性2. 树立自信的方法与技巧3. 克服自卑，拥抱自信4. 自信心的培养与锻炼5. 团队协作与自信三、教学方法：1. 讲授法：讲解自信的含义、重要性以及树立自信的方法。
2. 案例分析法：分析成功人士的故事，引导学生从中学习树立自信的技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论如何克服自卑，培养自信心。
4. 实践活动法：组织学生进行团队游戏，锻炼团队协作能力。
四、教学准备：1. 准备相关成功人士的案例材料。
2. 准备团队游戏的活动场地和器材。
3. 准备教案、PPT等教学资料。
五、教学过程：1. 导入：通过一首关于自信的歌曲，激发学生对自信的兴趣。
2. 新课导入：讲解自信的含义与重要性。
3. 案例分析：分享成功人士的故事，引导学生学习树立自信的方法。
4. 小组讨论：分组讨论如何克服自卑，培养自信心。
5. 实践活动：组织学生进行团队游戏，锻炼团队协作能力。
7. 课后作业：布置一道关于自信的实践作业，如：向他人展示自己的特长。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自信概念的理解和接受程度。
2. 通过小组讨论，评估学生在克服自卑、培养自信方面的进展。
3. 通过团队游戏，观察学生的协作能力和自信心提升情况。
4. 课后收集学生的课后作业，评估他们运用所学知识的能力。
七、教学拓展：1. 邀请成功人士进行讲座，分享他们的成功经验和自信的重要性。
2. 组织学生参观企业或机构，了解成功团队如何运用自信和协作实现目标。
3. 开展自信心培训活动，如公开演讲、才艺展示等，提高学生的表达能力。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够激发他们的学习兴趣。
唱响自信之歌 主题班会课件(共32张ppt)
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三年后，迪奥成了那片草原最好的狮子。它是靠反应 灵敏、捕食位置选择恰当而成名的。虽然它的中长跑 成2020绩/5/26 仍然比不上羚羊，但是它已经不在意这一点了。19
发现自己的长处，是自信的基础。
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柱 子 是 圆 的 还 是 方 的 ？
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1999年，中国留美学生王渊因品学兼优并展现 出领导才能，被评为1999年总统学者奖候选人。该 奖项是美国每个优秀高中生梦寐以求的殊荣。王渊 一开始很高兴，但当她得知获奖人必须是美国公民 时，就决定放弃这次机会，表示“不愿意拿国籍换 一个奖”。当记者问她是个否人自一信辈和民子族自不信入的关美系国如何籍？了， 她点点头，紧接着说：“我觉得当中国人没什么不 好。”她“以自己是中国人为荣”。
一周后，迪奥被母亲送到医院。迪奥在恢复了体力后， 坚持要继续吃草，它说再给它几天时间，效果就出来了， 它会成为真正的草原之王。几经劝说无效，母狮子带小 狮子定期去见心理医生。心理医生首先帮迪奥认识到它 的错误观念，那就是狮子没有缺点才是真正的草原之王。
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而正确的观念是，不管有没有缺点，狮子从来就是草原之王。成 为草原之王，不是因为它没有缺点，而是因为它的优点突出。它是 靠突出的观察力、优异的爆发力、锋利的牙齿和精准的扑跳动作， 而不是靠完美才称霸草原的。没有缺点的狮子是不存在的。迪奥可 能成为最优秀的狮子，但一定不是完美的狮子。
怎样唱响 自信之歌？
1、看到进步与长处
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我们的进步表现在时时处处：
学习方面 交往方面 处理问题方面
▪我们每天都在进步。我们要经常体会点滴的进步与成绩，肯定自己，欣赏自己。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 引导学生学会用正确的态度面对挫折和失败。
4. 提高学生的表达能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 自信的定义与重要性2. 自信的培养与维护3. 面对挫折和失败的正确态度4. 团队协作与个人自信5. 实践活动：唱响自信之歌三、教学方法：1. 讲授法：讲解自信的含义、重要性以及如何培养自信。
2. 案例分析法：分析成功人士的故事，引导学生从中汲取自信的力量。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 实践活动法：组织学生进行团队活动和唱响自信之歌，培养学生的自信心。
四、教学步骤：1. 导入：讲解自信的含义和重要性，引导学生认识到自信的价值。
2. 讲解：分析成功人士的故事，让学生从中汲取自信的力量。
3. 讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 实践活动：组织学生进行团队活动和唱响自信之歌。
5. 总结：回顾本次课程的内容，强调自信的重要性，鼓励学生在日常生活中积极培养和展现自信。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对自信的理解和运用。
2. 团队协作能力：评估学生在团队活动中的表现，包括沟通能力、协作精神等。
3. 实践活动：评价学生在唱响自信之歌等实践活动中的表现，以及对自信心的提升。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对课程的看法和建议。
六、教学资源：1. 教材：《唱响自信之歌》教材2. 视频资料：成功人士的故事视频3. 音频资料：自信之歌4. 活动道具：团队协作游戏道具七、教学环境：1. 教室：宽敞明亮的教室，配备多媒体设备2. 座位安排：圆形或方形桌椅，便于学生互动交流3. 音响设备：用于播放自信之歌和视频资料八、教学时间：1. 课时安排：共4课时，每课时45分钟2. 课间休息：10分钟九、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性，学会用正确的态度面对挫折和失败。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义和重要性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自我信心。
3. 引导学生学会如何树立自信，克服自卑。
4. 提高学生的沟通能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 自信的含义与作用2. 自卑的成因与危害3. 树立自信的方法与技巧4. 培养积极乐观的人生态度5. 团队协作与沟通能力的培养三、教学方法：1. 讲授法：讲解自信的含义、作用、树立自信的方法等。
2. 案例分析法：分析自卑的成因和危害，以及如何克服自卑。
3. 小组讨论法：引导学生探讨如何树立自信，培养积极乐观的人生态度。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
5. 歌曲欣赏法：欣赏与自信相关的歌曲，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含自信的含义、作用、树立自信的方法等知识点。
2. 案例材料：自卑的成因与危害的案例。
3. 小组讨论题目：如何树立自信，培养积极乐观的人生态度。
4. 角色扮演剧本：涉及沟通能力和团队协作的场景。
5. 歌曲音频：与自信相关的歌曲。
五、教学过程：1. 导入：讲解自信的含义和作用，引导学生认识到自信的重要性。
2. 分析自卑：分析自卑的成因和危害，讲解如何克服自卑。
3. 树立自信：讲解如何树立自信，分享树立自信的方法和技巧。
4. 培养积极乐观的人生态度：引导学生探讨如何培养积极乐观的人生态度。
5. 团队协作与沟通能力培养：通过角色扮演，让学生在实际场景中提高沟通能力和团队协作能力。
6. 歌曲欣赏：欣赏与自信相关的歌曲，激发学生的学习兴趣。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生在生活中树立自信，培养积极乐观的人生态度。
六、教学评价：1. 学生对自信的含义和作用的理解程度。
2. 学生对自卑的成因和危害的分析能力。
3. 学生掌握树立自信的方法和技巧的情况。
4. 学生对积极乐观的人生态度的培养程度。
5. 学生在团队协作和沟通能力方面的提升。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标：1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，增强自信心。
3. 引导学生学会用恰当的方式表达自己的信心和优点。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到自信的重要性，学会表达自己的信心和优点。
2. 教学难点：如何帮助学生建立自信心，培养积极乐观的人生态度。
三、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕自信主题展开讨论，分享自己的心得体会。
2. 案例分析法：通过分析成功人士的案例，让学生从中得到启示。
3. 角色扮演法：让学生在课堂上进行角色扮演，锻炼表达能力。
四、教学准备：1. 准备与自信相关的文章、案例和视频资料。
2. 准备课堂活动所需道具和器材。
3. 提前安排学生进行角色扮演的准备工作。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一首充满自信的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解自信的含义和重要性，引导学生认识到自信对个人成长的影响。
3. 分享成功人士的案例，让学生从中学到自信的力量。
4. 分组讨论：让学生围绕自信主题展开讨论，分享自己的心得体会。
5. 角色扮演：让学生在课堂上进行角色扮演，锻炼表达能力。
6. 总结课堂内容，强调自信的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极表达自己的信心和优点。
7. 布置课后作业：让学生写一篇关于自信的日记，记录自己的收获和感悟。
8. 课后跟进：教师通过与学生交流，了解其在日常生活中实践自信的情况，给予指导和鼓励。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解其对自信概念的理解和运用。
2. 评价学生在角色扮演中的表现，评估其表达能力及自信心的提升。
3. 收集学生的课后作业，分析其对自信的认识和自我实践的情况。
七、教学拓展：1. 组织一次自信心培训活动，如自信心工作坊，让学生更深入地了解自信，提升自信。
2. 邀请成功的企业家或专家来校讲座，分享他们的成功故事和自信心建立的经验。
3. 开展自信心主题的班会，鼓励学生相互支持和鼓励，共同提升自信心。
《唱响自信之歌》教案
《唱响自信之歌》教案一、教学目标1. 让学生理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，提高自信心。
3. 引导学生学会如何培养自信，克服自卑。
4. 通过活动，提高学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 自信的定义与重要性2. 自卑的成因及危害3. 培养自信的方法与技巧4. 团队协作与沟通的重要性5. 实践活动：唱响自信之歌三、教学过程1. 导入：通过一首励志歌曲《我相信》激发学生的学习兴趣，引导学生思考自信的含义。
2. 新课导入：介绍自信的定义与重要性，分析自卑的成因及危害。
3. 知识拓展：讲解培养自信的方法与技巧，如积极思考、自我激励、克服恐惧等。
4. 案例分享：分享一些成功人士克服自卑、走向自信的故事，激发学生的共鸣。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中培养自信，克服自卑。
6. 成果分享：每个小组选一名代表分享讨论成果，其他小组成员补充。
7. 团队活动：组织学生进行团队合作游戏，培养团队协作意识和沟通能力。
8. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调自信的重要性，鼓励学生在生活中积极实践。
9. 课后作业：布置一道关于自信的实践作业，如：找一位同学分享自己的优点和成就，互相鼓励。
四、教学评价1. 学生对自信的理解程度。
2. 学生在讨论中提出的培养自信的方法与技巧。
3. 学生在团队活动中的表现。
4. 学生完成课后作业的情况。
五、教学资源1. 教学PPT。
2. 励志歌曲《我相信》。
3. 成功人士克服自卑、走向自信的案例。
4. 团队合作游戏道具。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生满意度。
关注学生在实践中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们更好地培养自信，克服自卑。
六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动思考、探索自信的含义与培养方法。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析成功人士的故事，从中汲取自信的力量。
自信主题班会-豫兴中学张艳楠
活动一：自我称赞
活动目的：以积极的自我暗示增强成员的自 我接纳水平。 活动描述：成员轮流大声地向其他成员介绍 自己正面的性格特征，谈谈这些特征的积极 意义在哪里？这个过程中其他成员可以提供 帮助。 活动分享：当你大声说出自己的性格特征时 ，你的心里是什么样的感受？
活动二：优点轰炸
活动目的：通过他人对自己的评价客观全面的 了解自己，寻找自己的长处、优点。
活动描述：小组成员轮流坐到中央，其他
成员从他身上找特别的地方，然后用发自 内心的语言赞美对方。
活动分享：当别人赞美你时，你的感觉如何？
你在赞美别人时，感到自然吗？为什么会这样 ？是否有一些优点是自己以前没有意识到的？ 是否加强了对自身优点、长处的认识？
1、挑 前 面 的 位 子 坐------成功本身就是很显眼
培养自信心的方法：
学会微笑：对着镜子微微一笑。 学会自我提醒：自己对自己说，“我能 行”、“我准行”、“坚持就是胜利”。 学会自我欣赏：回忆自己最得意的一件事。 （学习、生活等身边小事） 学会自我调节：听听音乐、散散步、跳跳 舞、唱唱歌。
的 2、练 习 正 视 别 人------让你的眼睛为你工作,也 就是专注别人的眼神。不但可以给你信心,也能为你赢 得别人对你的信任。 3、把 走 路 的 速 度 提 高 25％------抬头挺胸走 快一点,你就会感到自信心在向你招手 4、练 习 当 众 发 言-----发 言 是 信 心 的 维 生 素 。 5、咧 嘴 大 笑-----咧觜大笑时,你会觉得美好的 日子又来了。
第三环节：走出自信的误区
在心理咨询时，一位女学生说：我总 觉得同学们都瞧不起我，仿佛都在有 意孤立我。我觉得自己什么都不行， 我不敢参加集体活动，更害怕抛头露 面。我真不明白这是怎么回事？
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唱响自信之歌主题班会
主持人（男）：尊敬的老师！
主持人（女）：亲爱的同学！
主持人（合）：大家上午好！
主持人（男）：伴随着轻音乐，拉开了我们班会的序幕.
女：首先，我给大家讲一个故事吧！小泽征尔胜于自信的故事. 小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家.在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音.起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对.他觉得是乐谱有问题.这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了.面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁.
男：这个不咋滴，我有更厉害的.一个是尼克松败于自信的故事. 尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程. 1972年，尼克松竞选连任.由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利. 然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败.在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事.他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器.事发之后，
他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职. 本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败.
女：那么大家有没有猜到今天我们的班会主题是什么？（自信）男：请大家思考
1.这两个小故事反映了什么样的思想？
2.从这两个故事中我们都学到了什么？
3.看了这两个故事后，我们以后都应该怎样做？
4.如果小泽征没有自信，尼克松拥有了自信，故事的结局分别会是怎样的呢？（加分）
女：大家知道自信是什么吗？
男：大家回答的都很好.
主持人（女）：是啊，个诱人的字眼.
主持人（男）：自信是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程.
主持人（女）：一个没有自信的人，就像鸟儿没有翅膀，就像打桩的没有准备.
主持人（男）：没有自信，就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活；
主持人（女）：洛克菲勒曾经说过：“自信能给你勇气，使你敢于向任何困难挑战；自信也能使你急中生智，化险为夷；自信更能使你赢得别人的信任，从而帮助你成功.”
主持人（男）：没错，雨果也说过“我们应该相信，自己是生活的战胜者.”
女：知道哪些有关于自信的事例吗？回忆你的生活，小组合作，用白板展示，列举一些事例.（限时2分钟，列举一个事例，小组加一分！）主持人（男）：谢谢你的发言，我知道他说出了我们班好多同学的心声.
主持人（女）：的确，我也深有所感.那么下面我们来欣赏一个小品，我相信大家会感触更深的.
主持人（男）：那还等什么，赶快欣赏吧~
主持人（女）：让我们再一次以热烈的掌声感谢同学们为我们精彩的表演！
主持人（男）：我觉得那简直就是我们日常生活中的缩影啊~
男：考：1.主人公之前与之后有什么变化？2.看了小品，你有什么样的计划？
（回答者可为小组赢得1分）}
女：有请周老师为这个小品进行总结发言.大家欢迎！
男：下面，给大家做一个小互动.
女：当说321开始时，同学就可以举手，最先举手的人，可选择“自，信，伴，我，行”五个字之一，每个字背后都有一条关于交往自信的四字经，只要你背对了所空出的的句子，你就可以为小组赢得一分！男：下面，我宣布，比赛正式开始.321……
…………（互动中）
女：下面给大家看几条有关自信的格言.请大家一起朗读！
男：经过了这一节课的学习，我们更深刻的认识了自信，下面我们再来回顾一下前面的问题“自信到底是什么？”是不是有不同的想法？主持人（女）：你如果连自己都不相信,还能相信什么呢?然而相信自己很难.
主持人（男）：或者说，自信心是一种很大的力量.
主持人（女）：最后，我还是要说“信心”这个词里面藏有禅机，信心就是相信自己的心.如果你相信自己的心，一切都会安稳下来.剩下的，是该做的事.如此说，人的一生其实很简单.
主持人（男）：请大家铭记今天这个班会，再次谢谢老师和同学们的支持
主持人（合）：现在我宣布，班会到此结束。