幼儿园小班音乐游戏小猴子(三篇)
幼儿园优质教案设计：小班音乐游戏：小猴子荡秋千
小班音乐游戏：调皮的小猴
活动目标:
1.根据音乐的变化，用不同的声音表现小猴“荡秋千”。
2.尝试用身体不同部位表现“荡秋千”、“藏起来”。
3.体验“鳄鱼来了”时的紧张感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感。
活动准备:
1.幼儿在活动前期已具备荡秋千的经验。
2.小猴头偶若干、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景。
活动过程：
一、创设森林的情境，引出主题。
师：小朋友们，欢迎你们来到美丽的森林，我们来看一看森林里都有什么？
二、通过手偶游戏，引导幼儿理解歌曲内容及故事情节。
1.教师一边演唱歌曲，一边演示手偶。
师：“瞧，我请来了我的好朋友——小猴子，它们今天他们要去荡秋千，在荡秋千的时候小猴子发出了什么有趣的声音，请你们听一听。
”
2.用提问+讲述的方式引导动儿理解歌曲内容及游戏要求：
（1）师：它们在荡秋千的时候嘴巴里发出了什么有趣的声音？”（若没有反应，可以选择题的形式提醒：是砰砰砰的声音，还是次次次的声音还是得儿得儿得儿的声音呢？）
（2）师幼一起练习说“得儿得儿得儿得儿得儿”
师：让我们把小猴子请出来，一起边荡边说这个有趣的“得儿”（再一次：小猴子喜欢荡得高高的，我们再来一次。
）
（3）幼儿创编有趣的声音代替“得儿”
师：除了“得儿”，你还可以用什么声音来模仿？
（4）进一步理解歌曲内容并知道游戏规则。
师：“小猴们高高兴兴在荡着秋千，呀，谁来了？”师唱：“哦对，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了。
”问：“小猴们要怎么办？”（教师清唱，师幼一同做“小猴藏起来”。
）
师：“那小猴们什么时候可以出来玩耍了呢？”。
三只猴子小班教案[精编11份]
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三只猴子小班教案[精编11份](实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐教案：三只猴子
小班音乐教案：三只猴子(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爱爬树的小猴子教案6篇
爱爬树的小猴子教案6篇教案能够为教师提供丰富的教学活动和练习，促进学生的全面发展，教案写好了，教师可以借鉴他人的成功经验和教学技巧，本店铺今天就为您带来了爱爬树的小猴子教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
爱爬树的小猴子教案篇1活动目的：1、引导幼儿通过听听、讲讲、演演等，初步感知和理解乐曲的情绪和结构。
2、在创编的过程中，激发幼儿愿意表现，敢于表现的欲望，培养幼儿的想像力、创造力。
3、尝试和同伴一起参与表演活动，感受合作表演活动的愉快。
活动准备：1、环境布置：在教室的周围适当的布置可以爬的物体。
2、树的头饰若干。
3、木偶小猴一个。
活动过程：活动流程设计意图一、出示木偶，导入课题。
以小猴皮皮的口吻与幼儿交谈并提问：你们知道我有什么本领呢？二、欣赏1、引导幼儿完整欣赏乐曲二遍。
（第二遍结合图谱欣赏）提问：你最喜欢那一段乐曲。
三、创造1、在幼儿理解乐曲结构的基础上，引导幼儿分段创编动作。
2、随乐曲完整地表演。
四、表现1、将自己的身体当作大树，小手当小猴，让幼儿随着音乐做动作。
2、两个小朋友合作，一人扮大树一人扮小猴，随音乐自由做动作。
3、引导幼儿在活动室内任意选择可以做树的地方，随乐曲自由做动作。
4、到户外去寻找可以做树的物体做动作结束。
让幼儿初步感受猴子顽皮的天性。
图谱的运用有助于帮助幼儿理解乐曲的结构。
善于激发幼儿的创造性，尊重幼儿的个体差异，发现孩子的闪光点。
利用孩子们的身体、伙伴资源、活动室的环境等进一步发展幼儿的表演能力，表现猴子顽皮的特性。
爱爬树的小猴子教案篇2活动目标：1、初步熟悉乐曲的旋律，学习分辨音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。
2、尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。
3、乐意参与动作创编活动，有做与众不同的动作的意识。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动重点：初步熟悉乐曲的旋律，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。
小猴子音乐教案(优秀5篇)
小猴子音乐教案（优秀5篇）小猴子音乐教案篇一设计意图：根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的'情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。
我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式，让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。
创编动作表现小猴机灵可爱的样子。
活动目标：1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。
2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。
重点与难点：重点：引导幼儿创编各种小猴的动作。
难点：分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。
准备：森林图一幅，各种动物。
过程：一、幼儿听音乐，开火车来到“森林”。
问：我们来到了哪里？森林里有什么呀？幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上各种动物等。
二、初步感受小猴和熊的音乐。
1、今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！（完整欣赏音乐一遍）问：你听了音乐，有什么感受？2、小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。
（完整欣赏一遍）（1）欣赏小猴的音乐，创编小猴的动作。
a.我们来听这段音乐是谁来了。
（幼儿欣赏辨别）b.小猴是什么样的？c.我们跟着音乐来做做吧！幼儿跟着音乐做小猴的动作。
d.小猴还可以怎么样？让幼儿创编各种不同的小猴的动作。
e.跟音乐学小猴。
（2）欣赏理解熊的音乐。
a.听听这段音乐是谁来了？b.熊的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）c.熊遇到小猴会怎么样？（幼儿自由述说）三、师()生合作游戏。
1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。
2、交代游戏要求：老师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。
3、游戏。
4、简短小结，请一幼儿扮做熊再次游戏。
猴子看猴子做音乐教案篇二活动目标：感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。
活动准备：1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。
关于小猴子的音乐游戏教案
关于小猴子的音乐游戏教案教案标题：《小猴子的音乐游戏》教案目标：1. 帮助学生了解音乐的基本概念和元素。
2. 培养学生的音乐感知能力和协作精神。
3. 提高学生的音乐表达能力和创造力。
教案步骤：引入：1. 引导学生观看一段关于小猴子的音乐游戏视频，激发学生的兴趣。
2. 通过问答的形式，向学生介绍音乐的基本概念和元素，如节奏、旋律、音高等。
活动一：节奏游戏1. 将学生分成小组，每个小组有一个小猴子代表。
2. 教师鼓掌出示不同的节奏模式，小猴子代表根据节奏模式进行表演。
3. 每个小组轮流进行表演，其他小组成员可以通过鼓掌或拍手来猜测节奏模式。
活动二：旋律创作1. 将学生继续分组，每个小组有一个小猴子代表。
2. 教师给出一个简单的旋律，小猴子代表根据旋律进行即兴表演。
3. 其他小组成员可以用声音或乐器来伴奏小猴子的表演，创造出一段完整的音乐作品。
活动三：音高辨识1. 让学生闭上眼睛，教师用不同的乐器演奏出不同的音高。
2. 学生根据听觉辨识出演奏的音高，并用手势或声音进行表示。
3. 学生可以分组进行比赛，看哪个小组能够辨识出最多的音高。
总结：1. 教师与学生一起回顾今天学到的音乐概念和元素。
2. 鼓励学生分享他们在音乐游戏中的体验和收获。
3. 提供一些音乐资源和练习材料，鼓励学生在课余时间继续探索音乐的世界。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，包括是否能够准确表演节奏、创造旋律和辨识音高等。
2. 收集学生的作品和乐器演奏录音，评估他们的音乐表达能力和创造力。
教案扩展：1. 鼓励学生在家中继续进行音乐游戏，可以与家人一起参与。
2. 组织音乐比赛或音乐展示，让学生有机会展示他们的音乐才华。
3. 引导学生学习更多的乐器和音乐风格，拓宽他们的音乐视野。
注意事项：1. 确保活动安全，避免使用过于尖锐或危险的乐器。
2. 确保学生的参与度，鼓励每个学生都能有机会表达自己的音乐才能。
3. 根据学生的年龄和能力调整活动难度，确保活动的有效性和适应性。
小班音乐游戏：顽皮的小猴及案例分析
小班音乐游戏:顽皮的小猴及案例分析【设计思路】这首乐曲活泼欢快，具有较强的情境性。
教师用小猴子爬树、吃香蕉、挠痒痒、听见脚步声迅速躲藏等一系列动作与音乐相匹配，幼儿易于接受。
小班的幼儿很喜欢这种有情节游戏性的韵律活动，同时幼儿在游戏屮体会了与同伴挠痒痒游戏的快乐和合作的乐趣。
【教学重点】幼儿能遵守游戏的规则一一听到咚咚两声鼓声静止不动，然后再跑回家。
对小班幼儿来说倾听出音乐的屮信号作出相应快速的反应，是对幼儿自控力是一个挑战。
【教学难点】如何引导幼儿边玩挠痒痒边倾听音乐，听到音乐的信号后迅速做出正确的反应。
【活动目标】1•能随音乐合拍地做动作。
2.能遵守游戏规则，并体验与同伴合作游戏的快乐。
【活动准备】音乐；幼儿围坐成半圆形；幼儿对猴子形象、动作、习性已熟悉，积累了一定的感知经验。
【教学课时】一课时【活动过程】一、讲述故事情境，引入课题在一座大森林里，住着一群顽皮的小猴子。
有一天，这群猴子们肚子饿的咕咕直叫，它们来到了一片果园，看到树上结了好多又黄又大的香蕉，它们噌噌爬上了树吃香蕉，吃的真开心！二、欣赏小猴爬树的音乐师：现在就请你们听一听这群顽皮的小猴爬树的音乐吧！三、随音乐玩小猴爬树的游戏1.教师用情境化的语言带幼儿练习爬树，摘香蕉，吃香蕉的动作。
2.带领幼儿完整随音乐做动作。
四、玩挠痒痒游戏1.教师示范挠痒痒，引导幼儿倾听音乐观察：在什么时候挠痒痒的？2.随音乐练习挠痒痒的动作。
3.幼儿结伴玩挠痒痒的游戏。
五、幼儿随音乐玩爬树，挠痒痒的游戏六、完整播放音乐，引导幼儿倾听“咚一一咚一一”的鼓声1.引发幼儿讨论；“猜猜，谁来了？小猴子该怎么办？”2.引导幼儿练习“不动一一迅速跑回家”的动作。
七、完整游戏【案例分析】（一）本活动的教育理论支持小班音乐游戏《顽皮的小猴》多元教学策略的应用。
（二）为有意义的学习提供支架引用一个心理学的概念一一变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
幼儿园中班音乐游戏教案《小猴子》
幼儿园中班音乐游戏教案《小猴子》教学目标：1. 让幼儿了解小猴子这首歌曲的歌词、旋律和节奏。
2. 提高幼儿的音乐鉴赏能力，让他们能够感受音乐中的情感和美。
3. 培养幼儿的协作感和团队精神，让他们学会与他人合作完成活动。
教学准备：1. CD机或音响、《小猴子》的光盘。
2. 教具：小猴子假面、桌椅、音乐器材制作的小猴子。
3. 小组活动用的小猴子假面。
教学步骤：一、引入歌曲。
1. 教师放一遍《小猴子》的CD，让孩子们听一遍。
2. 引导孩子们注意歌曲中的歌词、旋律和节奏。
3. 提问：“你们喜欢这首歌吗？”孩子们可以用肢体语言或语言回答。
二、导入活动1. 教师分配孩子们，组成小组。
每个小组手中都有一个小猴子假面。
2. 教师问：“这是谁？”孩子们可以通过分析小猴子的特征回答。
3. 教师告诉孩子们，我们要通过唱歌和跳舞的形式，来认识小猴子。
三、歌曲欣赏1. 教师让孩子们听《小猴子》的CD，对着歌词本看歌词。
2. 教师带领孩子们跟着节奏，摆动身体，模仿小猴子的动作。
3. 在音乐停止后，教师问孩子们，感受到了什么情感？四、音乐游戏1. 教师让孩子们各自找一把小鼓或锣，准备开始音乐游戏。
2. 教师指挥孩子们用鼓敲击，跟随歌曲的节奏。
3. 教师通过手势、语言等方式，引导孩子们完成不同的鼓点。
4. 教师通过调整音乐的速度和节奏，让孩子们更好地感受乐曲的情感。
5. 采用交叉编排、合唱等方式，让孩子们感受合作和协作的感觉。
五、活动总结1. 教师让孩子们停止音乐游戏，坐下来回忆整个活动过程。
2. 询问孩子们，喜欢整个活动过程中最有趣的是什么？为什么？3. 教师引导孩子们把整个活动中的感受、体会写下来，可以用图画和文字方式表现。
教学反思：《小猴子》是一首非常适合幼儿的歌曲，它的旋律和节奏简单明快，能够引领孩子们进入音乐世界。
本次活动中，通过采用探究式的教学方法，让孩子们不仅仅学习了歌曲，还培养了诸如合作、协作、肢体表达及音乐表达等多方面能力。
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教学资料参考范本
幼儿园小班音乐游戏小猴子(三篇)目录：
幼儿园小班音乐游戏小猴子一
幼儿园小班音乐游戏小老鼠与大象二
幼儿园小班音乐游戏小鸟和汽车三
幼儿园小班音乐游戏小猴子一
活动目标：
1.能在大公鸡的曲调上唱出替换的新歌词。
2.学会与同伴合作游戏，体会合作的快乐。
活动准备：
歌曲《大公鸡》
活动过程：
1．啦啦歌导入。
（1）老师用啦啦啦的形式演唱大公鸡，小朋友听到歌曲后能说出歌曲的名字。
（2）猜猜谁来了。
今天大公鸡没有来，看看谁来了？（教师做动作，幼儿观察。
）2．学唱歌曲《小猴子》
（1）学小猴子的动作。
提问：你从哪里看出是小猴子来了？（从动作上可以看出来）
教师根据幼儿所说的答案，说出歌曲的歌词，并让幼儿学一学相应的动作。
学唱歌曲。
（2）学唱歌曲。
幼儿边做动作，边唱歌曲，完整的听琴表演《小猴子》
3．合作表演。
（1）示范表演。
这首歌曲还可以和小朋友两个人玩呢？你想不想和你的好朋友一起玩这个游戏呢！
教师邀请一个幼儿合作表演。
并说出两个人合作的要求和规则。
(2)合作表演。
小朋友们站起来和好朋友面对面表演。
(3)交换朋友，继续表演。
教师弹歌曲的前奏时，可以交换合作伙伴，进行表演。
4．结束。
你和好朋友玩的开心吗？身上的虱子好朋友都帮你找到了，别忘记和你的好朋友说谢谢哦！
幼儿园小班音乐游戏小老鼠与大象
二
活动目标：
1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏。
2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。
活动准备：
1）小老鼠、大象手偶各一个
2）小老鼠、大象头饰若干
3）录音机、录音带
活动过程：
1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。
2、欣赏乐曲，感受、拍打4／4的重拍。
3、欣赏《小老鼠与大象》故事。
4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。
⑴通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。
⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提醒幼儿有表情地表演。