平面卡通小人黑白
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五年级《色彩的对比》美术教案
五年级《色彩的对比》美术教案1.导入出示提前准备好的小鱼尼莫卡通形象，并提出问题，“小鱼尼莫要来家里做客了，老师要为他选择一个房间，选哪一个好呢？”同时出示红、蓝两张颜色的卡纸，并将橙红色条纹的小鱼尼莫分别放在不同颜色的卡纸上，学生踊跃举手发言。
我会引导学生说出小鱼尼莫在蓝色房间看起来更舒服，与背景色产生了对比，一下子就能找到它。
引出本节课题《色彩的对比》2.新课讲授接下来是新课讲授，设置“颜色大作战”的游戏情境，出示十二色相环，并请六名同学上台分发色卡名片，让他们根据色相环找一找自己的对比色伙伴，并思考问题。
“什么是对比色？你是怎么发现的？”学生通过游戏得出：在色相环中，两个相对的颜色互为对比色，如红色与绿色，橙色与蓝色、黄色与紫色，当对比色在一起时，会形成强烈的视觉效果。
接着利用多媒体出示油画作品《一家人》招贴画作品《反对虐待儿童》，并询问学生“画面描绘了什么内容，画家是如何运用对比色的？”师生共同总结得出：《一家人》这幅作品以红色为背景，用跳跃灵动的绿色概括了人的五官与表情，添加少量黑白进行丰富画面，看起来更加生动有趣。
《反对虐待儿童》以大片红色为背景，代表血腥与暴力，用绿色的小人代表儿童，呼吁应当向保护幼苗一样保护儿童，红色与绿色产生强烈对比，绿色占比较少，更加突出，画面添加黑白等色，使画面达到和谐稳定。
在使用对比色时应改变其中一方色彩面积的大小，用金、银、黑、白等色线分割色块达到画面的和谐。
为了让学生更深入的了解，如何在画面中使对比色和谐。
我利用多媒体出示小艺术家作品《瓶花》，让学生进行小组讨论并思考“小艺术家是如何运用对比色使画面和谐的？”学生通过激烈讨论踊跃发言，我会对学生的回答进行总结：《瓶花》这幅作品以紫色为背景，黄色的花瓶、花朵运用了不同明度的黄色，并点缀红色的花蕊丰富画面，使画面和谐生动。
通过改变一方色彩的明度和纯度，也能使对比色和谐。
人教版小学三年级美术上册全册教案
人教版小学三年级美术上册全册教案人教版小学三年级美术上册教案目录第1课魔幻的颜色 2 第2课万花筒 5 第3课大人国与小人国 7 第4课前前后后 9 第5课登山游戏 11 第6课黑与白 13 第7课快乐的回忆 15 第8课星空的联想 17 第9课天然的纹理 19 第10课美丽的花 21 第11课各式各样的鞋22 第12课团包纸工 24 第13课化平凡为神奇 26 第14课梦幻的城堡 28 第15课我设计的自行车 30 第16课新颖的电脑 32 第17课会响的玩具 34 第18课电脑美术——画“花布” 36 第19课美术小记者 38 第20课迷人的动画片 40 第1课魔幻的颜色教学目标：1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
重点难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
教具：多媒体教学过程：一、引导阶段因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。
1、师：同学们。
你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生根据自己的认识回答2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！二、发展阶段1、认识三原色: a.出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
(师贴出定义)。
b.观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。
师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。
) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。
三年级上册美术教学计划5篇
三年级上册美术教学计划5篇三年级上册美术教学计划篇1本学期我担任三年级四个班的美术课教学，高兴之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。
为了更好地开展本学期的教育教学工作，根据学生的实际情况，做如下教学计划：一、教材分析：教材体现了以学生全面发展为本的教育理念，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以'为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题，全册共有13课。
二、教学目标：1、掌握简单的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计能力。
2、学习卡通的创作方法，能画出简单卡通的形象。
3、进行泥塑教学，培养造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
4、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。
6、认识、了解化及场景设计的基本知识。
7、造型表现能力、动手设计能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、学生情况分析：1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。
2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。
3、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。
4、学生大部分对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。
敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
四、教学措施：1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。
3、课堂作业中发现学生有创意的作品和有新意的思路要及时表扬，并引导、鼓励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。
2024年度湘教小学美术一上17简笔画人优质PPT课件
色彩搭配
运用色彩的对比和调和，使画面更加 生动、有趣。例如，可以使用鲜艳的 色彩来表现人物的服装和配饰，增加 画面的视觉冲击力。
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02 人体结构与比例关系
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人体基本结构认知
01
02
03
骨骼结构
人体骨骼是支撑身体的基 础，包括头骨、脊柱、肋 骨、四肢骨等。
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腿则可能表示开放或自信。
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实例分析：喜怒哀乐等情绪表达
喜悦
人物面部表情放松，眼睛笑眯 眯的，嘴巴张开露出牙齿，手
势张开呈现接纳的姿态。
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愤怒
人物面部表情紧张，眉毛紧锁 ，眼睛瞪大，嘴巴紧闭或大喊 大叫，手势紧握拳头或指向对 方。
悲伤
人物面部表情沉重，眼睛下垂 ，嘴巴撅起或哭泣，手势抚摸 脸部或抱头痛哭。
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简笔画人的基本形态和比例关 系
简笔画人的头部、躯干和四肢 的画法
简笔画人的表情和动作的表现 方法
简笔画人的服饰和道具的绘制 技巧
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拓展延伸：其他类型人物简笔画介绍
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卡通人物简笔画
01
介绍卡通人物的特点和绘制方法，如夸张的比例、生动的表情
和简洁的线条等。
民族人物简笔画
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肢体动作传达情感和意义
手势
不同的手势可以传达出人物的情 感和意图，如摊开的手掌表示坦 诚或请求，紧握的拳头则可能表
示愤怒或决心。
身体姿态
身体的姿态和角度可以表现出人 物的心理状态，如倾斜的身体表 示动态或紧张感，而站立的身体
红黑配色的卡通小怪兽主题PPT模板
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中外影视动画史
中外动画史重点一动画的基本原理及其发展概况1.什么是动画？•卡通（cartoon）：非真人电影。
即用绘画语言讲述故事的电影。
现今意义得到拓广。
•美术片：电影四大片种之一。
是动画片、木偶片、剪纸片、折纸片的总称。
•动画片(Animation)：意即“赋予生命”。
人为绘制的，表现物体运动过程的静止的图画，用现代科技，通过逐格拍摄的手法记录到胶片或磁带上，再以一定的速度，连续的在屏幕上呈现，使其活动起来。
动画的原理——视觉暂留西洋镜2. 动画的基本属性•假定性：动画影像是虚拟的非现实影像。
创作过程、欣赏与读解皆是假定性的。
•技术性：通过对事物的运动过程和形态的分解，画出一系列运动过程的不同瞬间动作，然后进行逐张描绘、顺序编码、计算时间以及逐格拍摄等工艺技术处理过程。
•综合性：结合了空间艺术和时间艺术，吸收了文学、音乐、雕塑、戏剧、美术、电影等多种艺术成分。
•时尚性：和不同时代的流行文化有着密切的关系。
是现代人建立精神联系的一种语言方式，具有强烈的时代特色。
3. 动画的起源•动画的雏形：•希腊陶瓶上奔跑的马有多腿造型•原始壁画上奔跑的马•我国古代彩绘陶器上的连续动作纹饰•古埃及神庙的石柱•希腊古瓶•中国人最早发现“视觉暂留”——走马灯•动画的萌芽期：•1895年，法国的卢米埃尔兄弟制作了活动电影机，以每秒通过十六个画格的速度拍摄和放映影片。
将电影带入了新纪元。
——《火车进站》•1902年,乔治·梅里爱拍摄了科幻短片《月球之旅》该片运用了定格的技巧，成为日后3D动画的基础技术。
——《月球之旅》•世界上第一部动画影片——1906年，美国人斯图尔特·勃莱克顿摄制的《一张滑稽面孔的幽默姿态》。
影片表现了一个画家在黑板上做滑稽面孔速写的过程。
•动画的探索期——商业动画和艺术动画分离•现代动画之父——1908年，法国漫画家埃米尔·科尔拍摄动画系列影片《幻影集》•1914年，赛璐璐片发明——提高了动画制作效率•1914年，温瑟·麦凯里程碑——动画《恐龙葛蒂》•动画的开创期•美国动画——派特·苏立文•弗莱舍兄弟《小丑可可》、《贝蒂·波普》、《大力水手》•《小丑可可》是现代动画的雏形•传奇的华尔特·迪斯尼——1928年第一部有声动画片《蒸汽船威利》•1932年第一部彩色有声动画片《花与树》二动画的分类以技术分类：平面动画立体动画电脑动画其他平面动画：最常见、最古老的动画形式。
中国漫画家
作品《玛塔之灯塔岛历险记》获得第二届OACC金龙奖最佳故事漫画金奖
本名：陈维东
天津神界漫画公司创始人。37岁，从事漫画创作、经营13年，编写、绘制漫画作品近300册。是中国漫画界资历最老的年轻元老之一，素有中国漫画江湖大佬之称。手下亲传弟子上百人。性情飘逸、神秘、豪迈，最喜品茶悟道、畅谈哲学，极好广结天下善缘。誓言开创“新中国漫画”一派，鼎足世界漫画之林。十年如一日苦心钻研中国原创漫画的创作经营理论与实践，在神界获得初步的成功后便积极游走于漫画界传经布道推广其独特的理论系统。从业13年编写、创作漫画作品近300册，其亲手编创的80册全彩色写实漫画《四大名著》以天价被国际版权公司买断世界经营权，同时向旗下三位签约漫画家奖励价值80万的高级住宅，更被业界同行惊叹为前无来者的大手笔。2006年其策划、编剧、经营的《村人童话》之《寻找自我的世界》作品创造中国原创漫画的第一个世界记录。全世界第一部以不同语种进行全球同步出版发行的漫画作品。
本名：颜开
1976年生，漫画家，动画导演，故事板艺术家，卡通形象设计师。
94年开始从事漫画创作，是中国最早开始新漫画创作的开拓者之一。代表作《雪椰》于1994年在《画书大王》上刊登，96年开始出版单行本，总销量70余万册。该作一直保有国内同类漫画销量之冠。并在2003年作为首位“反攻台湾的内地漫画家”出版台版作品。
2000年－2004年就读于北京林业大学，目前为职业漫画家，在《新蕾》上刊载系列故事+绘本漫画《MATA》，以及在《新蕾》《漫友》上主持个人专栏。
1998担任漫画作者姚非拉的专职助手，期间同时以个人名义发表作品，代表作《高中5班日记》。其后《高中五班日记》被北京电影集团收购电影改编权，这是中国内地第一个被电影公司购买电影改编权的漫画。