世界著名博物馆讲课教案
《世界著名博物馆艺术经典》见面课及答案
《世界著名博物馆艺术经典》见面课及答案见面课：从珍宝室到博物馆：欧洲文艺复兴以来的艺术收藏1、关于珍宝室，以下说法有误的是：（）A.欧洲文艺复兴时期的珍宝室是地位和身份的象征B.珍宝室反映了收藏家的审美趣味C.珍宝室的收藏包含了稀有自然物品、艺术品、科学仪器等D.珍宝室与所处的时代背景并无关系正确答案：珍宝室与所处的时代背景并无关系2、关于十七世纪上半期佛兰德斯的画廊画（gallery painting），以下说法有误的是：（）A.画廊画主要描绘了收藏家所收藏的绘画、雕塑、科学仪器以及稀有动植物等B.画廊画中出现的人物没有特别意义C.画廊画具有宣传的功能D.画廊画反映了当时的政治背景正确答案：画廊画中出现的人物没有特别意义3、珍宝室反映了人文主义的世界观和知识欲求A.对B.错正确答案：对4、欧洲博物馆在珍宝室的基础上发展而来A.对B.错正确答案：对5、艺术品从一开始就成为珍宝室最为主要的收藏品A.对B.错正确答案：错见面课：文艺复兴艺术的奇异风采1、达·芬奇、米开朗琪罗和以下的哪一位艺术家被合称为文艺复兴三杰？A.波提切利B.多纳泰罗C.提香D.拉斐尔正确答案：拉斐尔2、谁在绘画领域里的地位如同但丁在文学领域里的地位？A.达·芬奇B.丁托列托C.乔托D.丢勒正确答案：乔托3、在达·芬奇《最后的晚餐》里的十二位门徒，最为年轻的是A.犹大B.约翰C.小雅各D.大雅各正确答案：约翰4、米开朗琪罗在西斯廷礼拜堂的创作的天顶画，尺寸大得惊人，约有A.200平方米B.300平方米C.400平方米D.500平方米正确答案：500平方米5、拉斐尔《雅典学院》中的柏拉图的形象其实A.是以毕达哥拉斯为模特儿的B.是以达·芬奇为模特儿的C.是以阿波罗为模特儿的D.是以欧几里得为模特儿的正确答案：是以达·芬奇为模特儿的见面课：英皇室收藏、女王画廊与达·芬奇手稿特展1、下列关于英皇室收藏的描述，哪个是不正确的？A.英国皇室收藏品是世界上最大和最重要的艺术收藏品之一，也是欧洲最后一批保存完好的皇家收藏品之一B.英皇室收藏归女王伊丽莎白二世私人所有C.囊括超过100万件物品的英皇室收藏是过去500年来国王和王后个人品味的独特和有价值的记录D.王室收藏自1660年恢复君主制以来基本形成，多位国王和王后为收藏增添了重要内容正确答案：英皇室收藏归女王伊丽莎白二世私人所有2、下列关于女王画廊的描述，哪个是正确的？A.女王画廊位于伦敦白金汉宫之外B.女王画廊并没有长期陈列，而是按照主题循环展出藏品C.拥有全世界最重要的西方绘画收藏D.所展示的艺术品反映了女王本人的品味和需求正确答案：女王画廊并没有长期陈列，而是按照主题循环展出藏品3、下列名作中哪幅画作不属于女王画廊的收藏？A.小汉斯·荷尔拜因《亨利八世肖像》B.维米尔《音乐课》C.鲁本斯《自画像》D.伦勃朗《阿格瑟·巴斯肖像》正确答案：小汉斯·荷尔拜因《亨利八世肖像》4、下面哪位画家曾为西班牙和英国两国间的和平出任外交使节并创作画作？A.老扬·勃鲁盖尔B.委拉斯凯兹C.安东尼·凡·戴克D.鲁本斯正确答案：鲁本斯5、关于刚刚结束的《达·芬奇–素描的一生》特展，下面论述正确的是A.英皇室在17世纪集中收藏了约550幅达·芬奇素描真迹，本次特展前所未有地在同一展览中拿出200余件B.展览按照达·芬奇各时期身处的城市作为主要框架，再以其创作题材细分C.除了英皇室收藏，展览还从其它博物馆和美术馆借得达·芬奇手稿D.著名的素描《维特鲁威人》也出现在展览中E.出自莱奥尼收藏的达·芬奇手稿如今一部分在米兰昂布罗休图书馆，另一部分在英国皇室收藏正确答案：英皇室在17世纪集中收藏了约550幅达·芬奇素描真迹，本次特展前所未有地在同一展览中拿出200余件;展览按照达·芬奇各时期身处的城市作为主要框架，再以其创作题材细分;出自莱奥尼收藏的达·芬奇手稿如今一部分在米兰昂布罗休图书馆，另一部分在英国皇室收藏见面课：阿姆斯特丹国立博物馆与纪念伦勃朗逝世350周年特展1、下列关于2019年西方艺术大师的纪念年份，哪个是错误的？A.达·芬奇逝世500年B.拉斐尔逝世500年C.伦勃朗逝世350年D.老彼得·勃鲁盖尔逝世450年正确答案：拉斐尔逝世500年2、下列关于阿姆斯特丹国立博物馆的内容，哪个是错误的？A.始建于1885年，位于荷兰首都阿姆斯特丹的国立博物馆是荷兰国家级的历史和艺术博物馆。
幼儿园皇家之旅：故宫博物院参观教育教案
幼儿园皇家之旅：故宫博物院参观教育教案这是一个关于幼儿园教育教案的文章。
在这篇文章中，我将探讨幼儿园带领学生参观故宫博物院的教育教案，并提供我对这个主题的观点和理解。
【幼儿园皇家之旅：故宫博物院参观教育教案】一、介绍故宫博物院是中国乃至世界上最著名的博物馆之一，也是中国古代宫廷建筑的代表之一。
对于幼儿园的学生来说，能够有机会参观故宫，对于他们的成长和教育都具有非常重要的意义。
我们可以设计一份教育教案，带领幼儿园的学生进行故宫博物院参观，让他们在游玩的能够学到更多的知识，增长见识。
二、教育目的1. 让幼儿了解中国的宫廷文化，培养对传统文化的兴趣。
2. 帮助幼儿认识历史，了解古代中国的建筑、艺术和手工艺品。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
4. 培养幼儿的礼仪和文明意识。
三、教育内容1. 故宫博物院的介绍：让幼儿了解故宫博物院的历史、建筑和文物收藏，增加他们对故宫的好奇心和兴趣。
2. 宫殿建筑的特点：通过简单易懂的方式向幼儿介绍故宫的建筑特点，如屋檐、宫墙、宫门等，让幼儿对中国古代建筑有初步的了解。
3. 文物展览：带领幼儿观赏故宫中的文物展品，让他们感受中国古代文化的独特魅力，了解历史故事和传说。
4. 互动体验：在参观过程中，设置一些互动体验环节，让幼儿亲身参与其中，增强他们的参与感和学习体验。
四、教育方法1. 导览讲解：可以请故宫博物院的专业导游为幼儿进行讲解，使幼儿能够更好地理解和吸收所看到的内容。
2. 观看视频：在游览前，可以播放一些有关故宫博物院和宫廷文化的视频，帮助幼儿对所要参观的地方有一个初步的印象。
五、总结和回顾在参观故宫博物院后，可以组织幼儿进行总结和回顾性的活动，让他们向其他人共享自己的感受和所学到的知识。
这样不仅可以让幼儿巩固所学内容，还能够培养他们的语言表达能力和自信心。
六、我的观点和理解我认为，带领幼儿园的学生参观故宫博物院是一次非常有意义的活动。
通过这样的参观教育，不仅可以拓宽幼儿的视野，增加他们的知识面，还可以培养他们对中国传统文化的兴趣和热爱。
《参观博物馆》教案
《参观博物馆》教案一、教学目标：1. 让学生了解博物馆的基本概念和作用，知道参观博物馆的重要性。
2. 培养学生对历史、艺术、科学等领域的兴趣和好奇心。
3. 提高学生观察、思考、表达和合作能力。
4. 增强学生的文化自信和民族自豪感。
二、教学内容：1. 博物馆的定义和作用2. 博物馆的种类和特点3. 参观博物馆的注意事项4. 博物馆参观过程中的学习方法5. 博物馆参观后的总结和反思三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解博物馆的基本概念、作用和参观方法。
2. 教学难点：培养学生观察、思考、表达和合作能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解博物馆的基本概念、作用和参观方法。
2. 讨论法：引导学生探讨博物馆参观过程中的学习方法。
3. 实践法：组织学生实地参观博物馆，进行实践操作。
4. 反思法：让学生在参观后进行总结和反思。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍博物馆的基本概念和作用，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解博物馆的种类、特点和参观方法，引导学生了解参观博物馆的重要性。
3. 讨论：分组讨论参观博物馆过程中的学习方法，分享各自的想法和经验。
4. 实践：组织学生实地参观博物馆，让学生亲身体验博物馆的魅力。
5. 总结：在参观结束后，让学生进行总结和反思，加深对博物馆参观的认识。
6. 拓展：推荐一些知名的博物馆，鼓励学生在课后参观学习。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对博物馆知识的掌握程度。
2. 通过讨论和实践活动，评估学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 收集学生的感想体会和总结报告，分析他们的学习效果和认识程度。
4. 综合评价学生的文化自信和民族自豪感的变化。
七、教学资源：1. 博物馆相关资料：书籍、文章、图片等。
2. 网络资源：博物馆官方网站、相关学术资料等。
3. 实地资源：周边博物馆的参观信息。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍博物馆的基本概念和作用，讲解参观方法。
博物馆讲解教案
博物馆讲解教案
一、开场白
1. 向游客们问好，并简要介绍自己。
2. 说明此次讲解的主要内容以及参观路线。
二、主题介绍
根据不同的展览或展品，选择相应的讲解内容。
例如：
1. 历史背景：介绍相关的历史时期、重要人物、文化特点等。
2. 艺术价值：讲述艺术品的创作过程、艺术风格、审美观点等。
3. 科学原理：解释自然现象、科学发现、技术应用等。
4. 社会意义：分析社会影响、教育意义、公众参与等。
三、互动环节
通过提问、讨论等方式与游客进行互动，增强他们的参与感和学习兴趣。
1. 提出问题：鼓励游客提出自己的疑问和看法，共同探讨。
2. 讨论分享：引导游客互相交流，分享彼此的经验和感悟。
3. 游戏活动：设计一些小游戏或活动，让游客在游戏中学习知识。
四、结束语
在结束讲解时，总结主要内容，感谢游客们的参与和支持，并鼓励他们继续关注博物馆的活动和展览。
1. 总结回顾：对本次讲解的内容进行简单的总结，帮助游客巩固所学的知识。
2. 表达感谢：向游客表示诚挚的谢意，赞扬他们的热情和支持。
3. 鼓励关注：邀请游客持续关注博物馆的动态，参加未来的展览和活动。
国博博物馆课程设计
国博博物馆课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解我国历史文化遗产，掌握国博博物馆中的至少三个重点展览及其背后的历史故事。
2. 学生能够识别并描述至少三种文物的特点、历史背景及文化价值。
3. 学生能够理解博物馆在传承和弘扬民族文化中的重要作用。
技能目标：1. 学生通过参观、观察、讨论等方式，提升自己的信息收集、整理和分析能力。
2. 学生能够运用所学知识，以小组合作形式完成一个与国博博物馆相关的课题研究。
3. 学生能够运用批判性思维，对博物馆的展览和文化遗产进行评价和反思。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对国家历史文化的热爱和自豪感，增强民族认同感。
2. 学生通过博物馆课程的学习，培养尊重、保护和传承民族文化的意识。
3. 学生在参观和讨论过程中，学会尊重他人观点，培养团队协作精神。
本课程针对五年级学生设计，结合学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
课程性质为实践性、探究性，以博物馆资源为依托，将知识、技能、情感态度价值观三者有机结合，旨在培养学生的综合素质，提高历史人文素养。
通过具体的学习成果分解，教师可针对性地进行教学设计和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，结合课本相关章节，科学系统地组织以下内容：1. 国博博物馆简介：介绍国家博物馆的基本情况、历史沿革及展览特色。
- 相关课本章节：历史与社会课本中“博物馆里的历史”章节。
2. 重点文物展览解读：详细讲解青铜器、瓷器、书画等三个重点展览。
- 相关课本章节：艺术课本中“中国古代青铜器”、“瓷器之美”及“中国书画艺术”章节。
3. 历史故事与人物：结合重点文物，讲述背后的历史故事和人物。
- 相关课本章节：语文课本中历史故事相关内容。
4. 课题研究：以小组合作形式，对国博博物馆中的某个展览或文物进行研究。
- 相关课本章节：综合实践活动教材中“课题研究”相关内容。
教学内容安排和进度如下：第一课时：国博博物馆简介，了解博物馆的基本情况。
第1课 走进中国著名博物馆-鲁教五四学制版九年级美术下册教案
第1课走进中国著名博物馆-鲁教五四学制版九年级美术下册教案一、教学目标1.了解中国著名博物馆的历史和文化背景；2.学生能够分辨不同博物馆的特点和风格；3.学生能够通过观看文物、古代艺术品等，感受中国独特的文化魅力；4.学生能够将所了解的内容运用到自己的美术创作中。
二、教学重难点重点1.了解中国著名博物馆的历史和文化背景；2.学生能够通过观看文物、古代艺术品等，感受中国独特的文化魅力。
难点1.分辨不同博物馆的特点和风格。
三、教学内容1.中国著名博物馆的历史和文化背景；2.不同博物馆的特点和风格；3.文物、古代艺术品等的观赏和感受；4.将所了解的内容运用到自己的美术创作中。
四、教学步骤1.引入本节课将带领大家走进中国著名博物馆，了解博物馆是如何保存和展示中国的历史文化遗产的。
2.了解中国著名博物馆的历史和文化背景讲解中国著名博物馆的历史和文化背景，如：故宫博物馆、中国国家博物馆、上海博物馆等。
3.分辨不同博物馆的特点和风格讲解不同博物馆的特点和风格，并进行比较分析。
4.文物、古代艺术品等的观赏和感受观看博物馆的文物、古代艺术品等，学生感受中国独特的文化魅力。
5.将所了解的内容运用到自己的美术创作中将所了解的内容运用到自己的美术创作中，如：手工制作文物模型，绘制古代艺术品等。
6.总结总结本节课所学的内容和感悟。
五、教学反思本节课的教学目标达到了预期，学生们积极参与课堂讨论和创作实践，尤其是在分辨不同博物馆特点和风格上，学生们有了更深刻的认识。
但是，教师在准备课件和讲解过程中，应更注重场景还原和案例分析，使学生更好地了解博物馆的内部机构和展览设计。
博物馆讲解课程设计
博物馆讲解课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握博物馆的基本概念、功能及分类。
2. 学生能了解博物馆内常见文物的历史背景、文化价值和艺术特点。
3. 学生能运用所学知识，分析并评价博物馆展览的主题和策划。
技能目标：1. 学生具备搜集、整理、分析博物馆相关信息的能力，为讲解做好充分准备。
2. 学生能够运用口头表达和肢体语言，生动形象地进行博物馆讲解。
3. 学生能够与他人合作，共同完成博物馆讲解任务，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对历史文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感和文化自信。
2. 学生通过博物馆讲解，尊重和传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神。
3. 学生在博物馆讲解过程中，学会尊重他人，培养良好的沟通和人际交往能力。
课程性质：本课程为实践性、综合性较强的学科，结合历史、文化、艺术等多方面知识。
学生特点：四年级学生，具有一定的认知能力和表达能力，对历史文化感兴趣，但需要进一步引导和激发。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际讲解中，达到学以致用的目的。
二、教学内容1. 博物馆概述- 博物馆的定义、功能与分类- 博物馆的发展历程及现状2. 博物馆文物鉴赏- 常见文物的历史背景与文化价值- 文物的艺术特点与审美鉴赏3. 博物馆展览策划与讲解技巧- 展览主题的确定与策划- 讲解词的编写与表达4. 博物馆实地考察与讲解实践- 博物馆实地考察活动安排- 讲解实践：分组进行博物馆讲解任务5. 教学内容的安排与进度- 第一周：博物馆概述及发展历程- 第二周：博物馆文物鉴赏- 第三周：博物馆展览策划与讲解技巧- 第四周：博物馆实地考察与讲解实践教学内容参考教材章节：- 《历史与社会》教材中关于博物馆的相关章节- 《艺术》教材中关于文物鉴赏的内容- 《语文》教材中关于口语表达和讲解技巧的部分三、教学方法1. 讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，向学生传授博物馆相关知识，如博物馆的定义、功能与分类，以及文物的历史背景和文化价值。
故宫博物院教学设计（精选3篇）
故宫博物院教学设计（精选3篇）故宫博物院教学设计（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编精心整理的故宫博物院教学设计（精选3篇），希望对大家有所帮助。
故宫博物院教学设计1【教学目标】1、学习按一定的说明顺序介绍建筑物。
2、通过自读感悟到说明事物要详略得当，重点突出。
3、理解故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一的特点，激发强烈的民族自豪感。
【教学重难点】1、学习按一定的说明顺序介绍建筑物。
2、体会本文重点突出、有详有略地说明事物的方法。
【教学步骤】1、课前准备：学生通过网络、书籍等途径，收集有关故宫博物院的修建经过、规模、作用、地位，以及和故宫有关的重大史实等资料。
2、“我找到了”新闻发布会：大家好啊，早前请同学们去找找有关故宫的资料，怎么样？都找着了吧？呵，了不起，资料真是丰富。
那现在请各小组把你们所收集到的认为最为得意的一条，用最简炼的语言，给咱们大家讲讲，好不好？教师最后归结：故宫，帝王行使王权、生活之所，处处体现帝王之家的非凡气派。
这是一座规模庞大繁复然而又处处讲究，集古代建筑技艺精粹于一身的建筑群。
3、今天我们咱们就来学习黄传惕的《故宫博物院》。
它原本就是一篇广播稿，曾在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。
今天呀，我们就改一改老规矩──不再是请大家打开课本，而是──请大家侧耳倾听。
让我们在这悠扬的乐声中一起去神游这一方在世人眼中曾是那么神秘莫测的土地。
不过呀，请诸位听的时候，要留心哦。
因为待会儿作者带你游历过故宫后，捷足先登的你可要领着咱们这些初来乍到的老师、同学去瞧瞧哩。
所以呀，呆会你在听的时候，不妨手上拿一支笔，画上一张简图，把那游览路线啊，宫殿的方位啊，名称啦等记下来，当然，你也可以聘请一个助手，协同你完美的完成这一项任务。
大班博物馆教案说课稿
大班博物馆教案说课稿教案标题：大班博物馆教案说课稿一、教学目标：1. 让学生了解博物馆的特点和功能，培养对文物和艺术品的兴趣。
2. 培养学生的观察能力和表达能力，提高他们的思维逻辑和语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，增强他们的社交技能。
二、教学重点：1. 介绍博物馆的特点和功能，引导学生对文物和艺术品产生兴趣。
2. 培养学生的观察能力，引导他们观察、思考和表达。
3. 培养学生的合作意识，让他们在小组中共同完成一项任务。
三、教学准备：1. 博物馆图片、视频或实物展示2. 大班教室布置成博物馆的样子，摆放一些文物和艺术品的模型3. 小组合作任务的材料准备四、教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆上一节课学到的内容，与博物馆相关的知识。
- 展示博物馆的图片或视频，激发学生对博物馆的兴趣。
2. 探究（15分钟）- 将教室布置成博物馆的样子，摆放一些文物和艺术品的模型。
- 分组让学生观察、思考并描述他们所看到的文物和艺术品。
- 引导学生提出问题，例如：这些文物和艺术品是如何保存的？它们有什么特点？它们有什么历史故事？- 鼓励学生积极参与讨论，提高他们的观察和思考能力。
3. 拓展（15分钟）- 引导学生通过观察和思考，将自己的想法和感受用语言表达出来。
- 分组让学生展示他们对文物和艺术品的描述和解读。
- 鼓励学生用形象生动的语言和表情来表达自己的观点，提高他们的表达能力。
4. 实践（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一件文物或艺术品，设计一个展示板或口头介绍，介绍该文物或艺术品的特点和历史故事。
- 提供一些材料，例如彩纸、贴纸、图片等，让学生在小组内合作完成展示板的制作或口头介绍的准备。
- 鼓励学生在小组中相互合作，共同完成任务。
5. 总结（5分钟）- 邀请每个小组展示他们的展示板或口头介绍，让其他学生进行观看和评价。
- 总结本节课的学习内容，强调博物馆的特点和功能，以及观察、思考和表达的重要性。
《参观博物馆》教案
《参观博物馆》教案一、教学目标1. 让学生了解博物馆的基本概念和作用，知道参观博物馆的意义。
2. 培养学生对历史、文化、艺术等领域的兴趣和好奇心。
3. 提高学生观察、思考、交流和合作的能力。
二、教学内容1. 博物馆的定义和作用2. 博物馆的种类和特点3. 参观博物馆的注意事项4. 博物馆中的展品欣赏和解读5. 参观后的心得体会分享三、教学重点1. 博物馆的基本概念和作用2. 参观博物馆的注意事项3. 博物馆中展品的欣赏和解读四、教学难点1. 博物馆的种类和特点2. 展品的历史和文化背景3. 学生参观后的思考和感悟五、教学方法1. 讲授法：讲解博物馆的基本概念、种类和特点，介绍参观注意事项。
2. 参观法：组织学生实地参观博物馆，观察和欣赏展品。
3. 讨论法：引导学生交流参观心得，分享思考和感悟。
4. 实践法：培养学生动手操作、探究问题的能力。
【教学环节1】1.1 导入：简要介绍博物馆的基本概念和作用，激发学生的兴趣。
1.2 讲解：详细介绍博物馆的种类和特点，让学生了解不同类型的博物馆。
1.3 互动：学生提问，教师解答，巩固学生对博物馆的认识。
【教学环节2】2.1 讲解：介绍参观博物馆的注意事项，如文明参观、保护展品等。
2.2 实践：学生分组讨论，制定参观计划，确保参观过程顺利进行。
【教学环节3】3.1 参观：组织学生实地参观博物馆，引导学生观察和欣赏展品。
3.2 互动：学生记录参观过程中的感兴趣展品，与同学分享感受。
【教学环节4】4.1 讲解：介绍展品的历史和文化背景，帮助学生深入理解展品价值。
4.2 实践：学生分组探究，解读展品背后的故事，培养审美能力。
【教学环节5】5.1 讨论：引导学生交流参观心得，分享思考和感悟。
5.2 总结：教师点评学生参观表现，总结博物馆参观的收获和意义。
六、教学准备1. 教师准备：提前了解博物馆的展览内容，熟悉展品的相关知识。
2. 学生准备：搜集有关博物馆的资料，了解博物馆的基本情况。
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意集筑色
义中力砖
。展图石
示借结
泰特博物馆克罗尔画廊
建筑正立面色彩明快，形式活泼，体现现代主义与 古典风格的结合，暗示着画廊藏品的时代构成特征。
藏梦一
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各般傲坐
中 心
个光立落 时线的在 代下城洛
的，堡杉
美完，矶
术全通市
精与体区
品自白郊
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融，的
为在山
一日顶
体出上
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收落象
金贝尔博物馆
年 轻 的 酒 神
卡 拉 瓦 乔 意
春
波 提 切 利
意
《春》是波提切利重要的代表作，与《维纳斯的诞 生》合称姊妹篇。该作品描绘希腊众神庆祝春之到来的 欢快场面。
哪位同学能说一说画面都有哪些神灵？
维 纳 斯 的 诞 生
波 提 切 利 意
你能说出作品描绘的内容吗？你觉得这幅画美在 哪里？
诽谤 波提切利 意
德 国 新 国 立 美 术 馆
平面呈Ｕ形，中央的环行大厅是建筑的核心， 入口大堂采用钢琴状弧线营造了轻松随意的参观氛 围。收藏有众多的绘画及雕塑。
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快 乐 的 醉 鬼
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忧 郁 的 耶 利 米
伦 勃 朗 荷 兰
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倒牛奶的女仆 维米尔 荷兰
埃 克 河 边 的 磨 房
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夜 巡
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刺瞎参孙的眼睛 鲁本斯 佛兰德斯
四大河与四绘宫
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廷生活中的
一个场景，
西 班 牙
画中有许多 有趣的细节，
你能分析一
下吗？
人间乐园 博斯 尼德兰
人 间 乐 园 （ 局 部 ）
帕里斯的裁判 鲁本斯 佛兰德斯
画中描绘的是古希腊的神话传说，你知道画中的三 个女神都是谁吗？
自 画 像
丢 勒 德
圣 家 族
牟 利 罗
西 班 牙
欧洲美术史上以圣家族为表现内容的画作很 多，但不同时代的画家有自己独到的理解。请你 仔细欣赏这张画，并对比下面一组图片，谈一谈 它们有何不同？
A rchitecture
古 根 汉 姆 博 物 馆
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伦 敦 国 家 美 术 馆
因收藏早期文艺复兴艺术作品，故而将圣斯布里展厅 设计为古典复兴式，与展品形成高度协调的关系。
大 英 博 物 馆
外立面全部采用希腊柱式，中央的八根立柱托起巨 大的山花，显示出非凡的磅礴气势。博物馆收藏着人类 古代文明的无数艺术精品。
THE PRIMARY MUSEUMS IN WORLD THE PRIMARY MUSEUMS IN WORLD
当我们面对一个艺术博物馆 时，往往从她的外观就可以判断 出其收藏品的风格与特征，这种 高度的协调使博物馆具有象人一 样的独特气质。
请你尝试感受以下博物馆并 作出判断？
义名藏
精的而
色于拉的
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其术，
收馆却
藏的掩
斯 分 克 司 与 俄 狄 甫 斯
莫 罗
法
萨宾妇女的劫掠 普桑 法
塔 希 提 少 女
高 更 法
美丽的女王 高更 法
自 画 像
高 更 法
野 人 的 故 事
高 更 法
义名藏
精的而
神大独以
乌
。教具其 堂特丰 ，色富 洋。的
菲 兹 美
溢坐意
术
完全世俗化的描写
同样表现圣家族，两 张画却带给你完全不同的 感受，试着谈一谈。
虽然已注重人性的描写， 但圣家族依然神圣
吞 食 儿 子 的 农 神
戈 雅
西 班 牙
卡洛斯四世的一家 戈雅 西班牙
阿
民助构 族宗建
姆
文教筑位
斯 特
化样，于 艺式外辛 术的形格
丹
的庄颇运
国
国严似河
立 美
立宏哥岸 美伟特边 术来式，
有这样一句话:“没有艺术的民族 是没有希望的民族。”你认为艺术 博物馆在人类生活中承担着哪些重 要的作用？
１、艺术博物馆是人类文明之旅
最清晰的印记（见证功能）
２、艺术博物馆是人类精神财富
的忠诚护佑者（保护功能）
３、艺术博物馆是启迪人类心智
的钥匙
（教育功能）
４、艺术博物馆是赞美人类崇高
追求的圣殿 （道德功能）
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柏林古代博物馆
博物馆的平面为矩形，形制体现了朴素平和的艺术追 求。建筑表面是十八根希腊式柱，顶部有著名的人马雕像， 体现古典主义弃繁就简的装饰原则，建筑具有强烈的个性 气质。
一组优美的拱形桶状建筑相连， 形成博物馆的主体形态，既散发着古 典气息，又展现简约的现代风情。
美 国 国 家 美 术 馆
因地势要求，贝聿铭大胆采用三角形作为建筑基本 结构，并反复使用，使建筑物富有独特的气质。
古 根 汉 姆 博 物 馆
位于纽约，其外观最引人注目之处是其连续不断 的螺旋造型，作为二十世纪最重要的建筑作品，体现 了设计师特立独行的艺术风格。
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提 香 意
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这张作品描写的是一个著名的圣经故事。你能给 大家讲一讲它所描述的内容吗？