线描画教案附图.docx
2024年幼儿园大班《线描画》教案通用
2024年幼儿园大班《线描画》教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《美术活动》第四章《线描画》。
详细内容包括：线描画的定义、分类和基本技巧；以生活中的物品为例，引导幼儿观察并运用线描画技巧进行创作；通过线描画培养幼儿的观察能力、表现力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解线描画的基本概念、分类和技巧，并能运用到实际创作中。
2. 培养幼儿观察生活中的物品，发现美的能力，提高审美情趣。
3. 激发幼儿的创造力，培养其独立思考和动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：线描画技巧的运用。
教学重点：观察生活中的物品，发现美的能力；培养幼儿的创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、画纸、画笔、黑板、粉笔。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的线描画作品，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注线描画。
2. 知识讲解：a. 讲解线描画的定义、分类和基本技巧。
b. 展示实物，引导幼儿观察并发现线描画的美。
3. 实践操作：a. 示范绘画过程，讲解绘画步骤和技巧。
b. 幼儿根据观察到的实物，进行线描画创作。
4. 随堂练习：a. 两人一组，互相交流创作想法，共同完成一幅线描画。
b. 教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
5. 展示评价：a. 让幼儿展示自己的作品，分享创作过程和感受。
b. 教师评价作品，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《线描画》2. 内容：a. 线描画定义、分类、技巧b. 实物观察c. 绘画步骤d. 创作提示七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，创作一幅线描画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 拓展延伸：a. 课后组织幼儿参观线描画展览，提高幼儿的审美能力。
b. 开展家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起创作一幅线描画，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：线描画技巧的运用。
幼儿园中班美术活动《线描画》教案
幼儿园中班美术活动《线描画》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《线描画》。
详细内容包括线描画的基本概念、线描画的分类、线描画的创作方法以及线描画的评价标准。
二、教学目标1. 让学生了解线描画的基本概念，掌握线描画的基本技巧。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人作品的美德。
三、教学难点与重点难点：线描画的创作方法，如何运用线条表现事物的特点。
重点：线描画的基本概念，掌握线描画的技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、线描画作品示例。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅线描画作品，引导学生观察并说出画中的线条特点。
2. 理论讲解（10分钟）讲解线描画的基本概念、分类和创作方法。
3. 例题讲解（10分钟）以一幅简单的线描画为例，示范如何运用线条表现事物的特点。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据老师的要求，用线条描绘自己喜欢的物品。
5. 学生创作（15分钟）学生在画纸上进行线描画创作，老师巡回指导。
6. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，老师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 线描画的基本概念2. 线描画的分类3. 线描画的创作方法4. 线描画的评价标准七、作业设计1. 作业题目：用线描画的方式描绘自己的家人。
答案：根据家人的特点，运用线条描绘出人物的轮廓、表情和服饰等。
2. 作业题目：以“我的教室”为主题，创作一幅线描画。
答案：观察教室的环境，用线条描绘出教室的布局、物品和人物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课中，学生掌握了线描画的基本概念和创作方法，但在表现事物特点方面还有待提高。
拓展延伸：鼓励学生在课后多观察周围的事物，尝试用线描画的方式记录下来，提高观察能力和表现力。
2. 反思：学生在创作过程中，合作意识较强，但评价他人作品时，还需学会尊重和欣赏。
拓展延伸：开展一次线描画作品欣赏活动，培养学生尊重他人、欣赏美的能力。
《线描画》教案(通用)ppt
兴趣，提高教学效果。
教学方法的适应性
评估教学方法是否适应不同学生 的需求，是否能够针对不同学生
制定个性化的教学方案。
教学内容反思
教学内容的合理性
01
反思教学内容的安排是否合理，是否符合学生的学习规律和认
知特点。
教学内容的深度和广度
02
评估教学内容的深度和广度是否适当，是否能够满足学生的学
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创意性：学生是否能够在线描画中融入个人创意，展现独 特的艺术视角。
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主题传达：作品是否明确地表达了主题，以及是否在情感 上与观众产生共鸣。
学生表现评价
评价标准：在评价学生的课堂表现时，应关注学生的参 与度、合作精神、创造力和对线描画技巧的掌握程度。
参与度：学生是否积极参与课堂讨论和活动。
通过观察和分析优秀线描画作品，培 养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
在教学过程中，注重培养学生的创新 思维和想象力。
通过实践练习，使学生能够独立完成 一幅线描画作品。
情感态度与价值观
培养学生对线描画的兴趣和热爱 ，提高其艺术修养和文化素质。
引导学生关注生活中的美，培养 积极向上的生活态度。
通过团队合作，培养学生的协作 精神和集体荣誉感。
学生的创作能力
观察学生的创作过程，评估学生的创作能力，是否能够发挥想象力 进行独立的创作。
学生的审美能力
通过学生的作品，评估学生的审美能力，是否能够运用线条表现美 的感受。
教学方法反思
教学方法的有效性
反思所采用的教学方法是否有效 ，是否能够帮助学生掌握线描画 技巧，提高创作能力和审美能力
幼儿园大班美术教案《线描画》含反思
幼儿园大班美术教案《线描画》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解线描画的基本概念和技巧，知道线描画可以表现物体的外形和细节。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和观察力，提高他们的绘画技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握线描画的基本技巧，能够独立完成一幅线描画作品。
难点：让幼儿能够通过线描画表达自己的情感和想法。
三、教学准备：1. 教具准备：白纸、铅笔、橡皮、直线笔、曲线笔、彩色铅笔等绘画工具。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些线描画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发他们的兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解线描画的基本技巧，如直线、曲线、螺旋等，并示范绘画过程。
3. 实践环节：教师分发绘画工具，引导幼儿进行线描画实践，鼓励他们大胆尝试，发挥想象力。
4. 指导与帮助：教师巡回指导，针对每个幼儿的特点给予个别指导，帮助他们解决绘画中的问题。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让他们互相欣赏、交流，并给予积极评价。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在绘画过程中得到锻炼和提高。
2. 在实践环节，教师要给予幼儿足够的自由发挥空间，让他们大胆表达自己的情感和想法。
3. 教师要注重培养幼儿的审美能力，引导他们学会欣赏美、发现美、创造美。
4. 在教学过程中，教师要保持耐心、细心、关心每一个幼儿，让他们在轻松愉快的氛围中学习绘画。
5. 定期组织绘画活动，让幼儿有机会展示自己的作品，增强他们的自信心和成就感。
六、教学评价：1. 幼儿线描画作品的创意性、技巧性和完整性。
2. 幼儿在绘画过程中的积极参与、主动表达和合作意识。
3. 幼儿对线描画的兴趣、爱好以及审美能力的提升。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行线描画比赛，提高他们的竞争意识和表现欲。
小学美术《线描图》教案
今天在《线描图》这节课中，我发现学生们对线条的概念有了初步的认识，但在实际操作中，如何运用线条表达物体的质感和空间感仍然是一个挑战。我尝试通过不同的教学方法，比如案例分析、小组讨论和动手实践，来帮助学生理解和掌握线条的运用。
在理论介绍环节，我注意到学生们对线条的种类和特点兴趣浓厚，他们通过观察和分析美术作品中的线条，能够感受到线条带来的不同视觉效果。然而，当我让他们自己动手尝试时，有些学生显得有些迷茫，不知道如何下笔。这说明在理论到实践的转化过程中，还需要我提供更多的指导和支持。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示给全班。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了线条的基本概念、种类、特点，以及线描画的技巧和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对线条在美术创作中作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的创作中灵活运用线条。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
此外，我也注意到，学生们对于线条在生活中的应用有了更深的认识，他们能够从日常生活中发现线条的美，这是今天教学的一大成功。但是，如何将这种观察力转化为创作力，还需要在未来的教学中继续探索和引导。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-线条的种类与特点：学生需掌握直线、曲线、粗线、细线等线条的基本类型及其在美术作品中的应用，了解不同线条能带来的视觉效果。
-举例：通过展示经典美术作品中不同线条的运用，如直线表现稳定、曲线表现流动等，让学生直观感受线条的魅力。
-线描画的技巧：学生需学会起笔、收笔、转折、连接等基本技巧，并能运用这些技巧进行简单的线描画创作。
同学们，今天我们将要学习的是《线描图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围物体的线条？”比如，我们教室的窗户边缘、书本的页边，都是线条的例子。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线条的奥秘。
《线描画》教案(通用)ppt
熟悉线描画的工具和材料
详细描述
线描画的工具和材料包括各种不同质地和粗细的铅笔、炭笔、针管笔等，纸张可 以选择素描纸、水彩纸等。学生需要了解这些工具和材料的性能和使用方法，以 便更好地进行创作。
线描画的常见题材与风格
总结词
了解线描画的常见题材和风格
详细描述
线描画的题材广泛，可以包括人物、动物、植物、风景等，风格则可以根据个人喜好和创作需求进行选择。学生 需要了解不同题材和风格的特点，并通过实践掌握其表现技巧。
实物教学
展示线描画的工具和材料 ，让学生通过观察和触摸 ，了解线描画的工具和使 用方法。
互动教学
鼓励学生相互交流、讨论 和评价，提高他们的参与 度和积极性。
教学评价
作品评价
自我评价与互评
对学生的线描画作品进行评价，从构 图、线条表现、创意等方面给予指导 和建议。
引导学生进行自我评价和相互评价， 培养他们的自我反思和批判性思维能 力。
03
教学过程
导入新课
总结词：激发兴趣
详细描述：通过展示精美的线描画作品或与生活相关的线描画应用场景，引起学 生的兴趣和好奇心，激发他们学习的动力。
新课教学
总结词：知识传授
详细描述：系统地介绍线描画的定义、特点、历史背景等基础知识，让学生对线描画有全面的认识。同时，通过示范和讲解 ，教授线描画的技巧和方法，让学生掌握线描画的基本技能。
课堂氛围的营造 思考如何营造轻松、愉悦的课堂氛 围，使学生更加投入地参与到线描 画的学习中，提高学习效果。
教学方法的改进
创新教学方式
尝试采用不同的教学方式，如小 组合作、探究式学习等，以提高
学生的学习效果和合作能力。
引入多媒体资源
《线描画》教案(通用)ppt
线描画的拓展应用
学生们可以尝试将线描画技法应 用到其他绘画领域中，如素描、
速写等。
鼓励学生们在生活中寻找线描画 的元素，如建筑线条、自然纹理
等，进行创作。
引导学生们欣赏不同风格的线描 画作品，开拓视野，提高审美能
力。
鼓励学生在生活中发现线描画的艺术美
03
总结词
拓展绘画技巧
05
02
详细描述
通过练习直线、曲线、波浪线等基础线条， 使学生掌握线条的基本画法，提高线条的流 畅度和控制力。
04
详细描述
通过细致的线条描绘，培养学生的观 察力和耐心，使他们能够更加专注地 完成作品。
06
详细描述
通过基础线条的练习，引导学生探索不同的绘 画技巧，如线条的粗细、疏密、深浅等，以丰 富画面效果。
创意线描的练习
总结词
激发创造力和想象力
详细描述
提供主题或场景，让学生运用线条 自由表现，激发他们的创造力和想 象力，培养个性化的绘画风格。
总结词
培养艺术审美能力
详细描述
通过欣赏和分析经典线描作品，培养 学生的艺术审美能力，使他们能够更 好地理解线描画的艺术价值。
总结词
提高绘画表达能力
详细描述
鼓励学生运用线条表达情感和思想 ，提高他们的绘画表达能力，使作 品更具感染力和生命力。
意义阐述
线描画教学对于培养学生的观察力、 想象力和创造力具有重要作用，同时 也有助于拓展学生的艺术视野，培养 其良好的审美趣味和人文素养。
02
线描画基础知识
线描画的工具与材料
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01
小学美术《线描画》教案
美术《线描画》教案设计意图：这节活动课的内容是通过学生欣赏多幅线描作品来认识线描画，并学会利用不同的线条和不同的图形来装饰画面，通过特殊的画法引起学生对线描画的兴趣，亲身体验绘画的不同，懂得欣赏线描画的艺术美。
线描画是绘画的基础，线是绘画中最基本的元素，它既能表达简单的图形，又能展示复杂的形态，是塑造物体最重要的语言之一。
在绘画活动中，让学生通过由简到繁的丰富内容，逐步深入的线条表现方法，把握线描画的规律，以此开拓学生的视野，加深他们对客观事实的感知力，激发他们的想像力和创作热情，从而提高学生的视觉审美能力。
特设计本活动。
课时：二课时教材分析：本课是线条系列中的一部分。
线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富乐感，形成美妙动人的画面。
通过本节课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。
课业类型：造型表现教学目标：1、认知目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。
2、技能目标：能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。
3、情感目标：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
教学重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。
教学难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排教学准备：范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片设计意图：利用信息技术等多种教学手段，引导学生欣赏感受线描画的独特魅力，学习线描的表现形式：线条的粗细疏密排列，点线面合理安排，完成一幅用线画具有黑白对比效果的作品第一课时一、范画导入，揭示课题1、你们看，今天的绘画有什么特点呢？2、你能总结它的表现风格吗？3、揭题：线描画板书设计意图：引导学生感悟黑白对比的美感。
初步了解怎样运用线描的语言表现美感。
二、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式1、《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？（小组探究）（汇报）2、线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）……板书：多样3、感受作品中线条所产生的对比效果（1）《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？（线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同……）板书：线条粗细疏密（2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？（黑白色块）（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？板书：黑白对比4、欣赏感悟引导学生分析书本学生作品：哪幅画对你的启发最大呢？能不能谈谈你的感受呢？（可以和色彩画相比较）小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。
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活动名称《太阳宝宝》教学目标：1.引导学生认识各种线条：直线，弧线，波浪线，螺旋线，并用此装饰太阳的光芒。
2.培养学生的想象力和创造性思维。
3.培养学生良好的握笔姿势和绘画习惯。
教学准备：1.太阳的挂图一幅，太阳的范画。
2.每人一支彩水笔和一张白纸。
教学过程：1.导入活动，引起学生的兴趣。
“今天天气真正好，亮堂堂，暖烘烘的，为什么呢，因为天空中有个大太阳。
”2.要求学生根据生活经验回忆太阳的模样。
3.出示范画，讨论太阳的样子。
“太阳是圆圆的，旁边有漂亮的光芒，一条条象我们的长头发一样。
”“可今天太阳宝宝想改变自己的发型，怎么变呢。
”4.出示其他学生太阳范画，讨论太阳的光芒的变化。
“瞧，哥哥姐姐的太阳，它的头发是什么样子的”总结：直发、卷发5.引导学生认识这些线条。
（直线，弧线，波浪线，螺旋线）6.交代作画要求，学生作画。
（1）画一个大圆形在中间，要求画得大。
（2）给“太阳”添各种头发。
（3）要求添满“太阳”四周。
（4）选一支自己喜欢的颜色的彩水笔。
7.评价作品，结束活动附：作品范例活动名称《蜗牛的新房》教学目标：1、尝试运用有规律的、疏密的线条组合为蜗牛装饰背壳，感受线描为画面带来的美感。
2、具有一定的想象力和坚持性。
教学准备：1、五种图形（圆、正方、三角形、五边形、梯形）及背着五种图形背壳的蜗牛图2、老师为蜗牛设计的新房3、笔、纸（分别画有五种图形）、学生设计过的瓷砖线描画教学过程：一、蜗牛换新家了引导语：这些是什么——出示五种图形。
引导语：它们不但是一些图形，还有一个很大的作用哦，想知道吗它们可是小蜗牛最近找到的新家哦。
——出示背着五种图形背壳的蜗牛图，引出主题。
二、为蜗牛的新家选瓷砖引导语：小蜗牛们正为装饰新家烦恼着呢，听说我们班的同学们会设计各种线描花纹的瓷砖，所以想来请你们帮忙，用你们设计的瓷砖来装饰它们的新家。
不如，我们先让他们看看我们设计的瓷砖怎么样——出示学生设计过的“瓷砖”，师生共同欣赏、讨论花纹（寻找规律、线条接头等问题）。
引导语：眯起眼看，你们觉得哪些图案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些白白的呢——发现产生这些视觉效果的秘密，教师总结：线条排列的紧密，则看上去颜色较深，线条排列的疏松一些，则看上去颜色较浅。
这么多深浅不同的瓷砖，小蜗牛都很喜欢，它们决定多选几块深浅不同的瓷砖来装饰自己的背壳，我把这只小蜗牛的背壳分成了四个部分，作了装饰，想看看吗——了解分背壳的方法并知道不同视觉效果的花纹组合在一起很漂亮。
你想给这些蜗牛用几块瓷砖，怎么分——个别学生为教师出示的蜗牛分背壳。
三、为蜗牛装饰新家还有许多小蜗牛的背壳想请你们装饰，想好要用几块瓷砖装饰，用哪些花纹，好吗记得装饰好了让小蜗牛住进去哦。
——学生进行线描画为蜗牛装饰背壳。
附：作品范例活动名称《牛》教学目标1、引导学生感受线描的奇妙。
2、启发学生大胆想象、创造，运用多种线条装饰牛面。
3、使学生体验到成功的喜悦。
教学准备1、制作好关于牛的课件。
2、教师制作好范画线描牛。
3、每组放有记号笔，红卡纸，黄色彩纸，银色笔，固体胶。
教学过程一、带学生进教室，1 、学生在老师引导下欣赏课件。
教师引导语：“哇！同学们，我们一起来看看这是什么呀”2、学生自由发言，教师在旁倾听。
教师引导语：你们知道牛分哪些种类吗教师引导学生继续看课件。
二、引导学生感受线描的奇妙。
过渡语：同学们刚才都看了很多牛，有现实的牛也有别人画的牛，禹老师这里也有一只牛。
1 、出示范画教师引导语：你们觉得它怎么样（幼儿自由发表意见）2、引导学生用简单的几何形概括牛头。
教师引导语：请同学们看看这只牛头，你发现了什么（幼儿回答）三、学生讨论如何装饰牛面。
我们也来做一只漂亮的牛头好吗1、教师在黑板上示范牛头的画法。
牛的脸是什么形状呀（引导学生观察牛头的形状）四、学生制作绘画。
请同学们在黄色彩纸上面画好牛头，用自己喜欢的线条装饰，留出一段黄边，剪出牛头，然后把牛头贴在红色卡纸上面，然后用银色的笔，在红卡纸上画上自己喜欢的东西。
然后用皱纹纸装饰。
五、学生绘画教师巡视辅导附：作品范例活动名称《生活用品》教学目的：复习巩固线描写生技法，提高学生造型技能。
教学重点与难点：1、掌握写生的方法步骤，把握好位置、大小的比例关系。
2、引导观察比较，把握好位置、大小的比例关系，启发学生大胆用线描写生。
教学步骤：一、按步骤绘画。
二、学生绘画教师巡视辅导三、师生互评附：作品图活动名称《各种各样的鱼》教学目标：1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。
2、鼓励学生按自己的想象大胆创作，发展学生的初步的创新能力。
3、向学生进行人与自然和谐相处的环保教育。
教学重点：学习用点、线、形来装饰鱼。
教学难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
教学准备：1、《海底世界》录像2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。
3、投影机、下载各种鱼的照片4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀（与幼儿人数相等）5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。
教学过程：一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。
（1 ）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。
（2）学生观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的师：你最喜欢哪条鱼它是什么形状的身上的花纹是什么样的（特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。
）（3）通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。
师：鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的有什么样的花纹你喜欢哪一条鱼（4）引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对学生进行环保教育，引入课题。
教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢（请学生说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。
）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导学生观察思考，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简单的介绍。
1、点画法。
①展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点②点的效果：把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来，以求达到一种五彩斑斓的色彩效果。
③点的要求；先画深色后画浅色。
可采用同类色，比较和谐，对比色比较绚丽。
）2、勾线画法。
①线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线②线的效果：用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法③线的要求：可以用渐变画法，运用线条由深到浅的变化，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽3、面的画法。
（点和线的排列组合）①面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。
三、欣赏教师画的鱼的范例，请学生互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的有什么样的花纹。
师：老师画的这些鱼是什么形状的用了什么样的线条进行装饰四、示范讲解如何对鱼进行装饰如何处理分割画面处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：（1 ）教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。
（2 ）引导学生讨论，你准备画一条什么样的鱼用什么线条来装饰五、师提出作画要求：（1）在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰（2）鼓励学生大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。
（3）启发学生用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。
（4）安静作画，不影响别人，注意坐姿。
（5）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围，注意剪刀使用的安全要求。
六、学生创作，教师给予及时指导。
附：作品范例活动名称《汽车设计师》教学目标：1、引导学生了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。
2、鼓励学生大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。
3、培养学生的想象力、创造力。
教学准备：1、初步认识有特殊功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒水车等。
2、大马路背景图。
挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。
3、纸、笔、剪刀、音乐磁带《开车歌》，录音机。
教学过程：1、出示“大马路背景图”。
（1 ）这是什么地方（2）大马路上怎么样（这条马路空空的，没有汽车）（3）嘟嘟嘟，什么汽车开来了（教师出示洒水车）（4）你还见过大马路上有哪些汽车它们有什么用（5）同学们你们真了不起！知道了这么多的汽车。
2、设计新型汽车。
（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢（学生相互讨论后回答）（2）在我们生活中，还有哪些不方便呢我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。
（2）我们来举行一个汽车设计大赛，每人设计一辆与众不同的汽车，设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。
你想造一辆什么样的汽车（学生相互讨论，教师引导幼儿大胆想象）（3）学生设计新型汽车。
（教师引导学生画出造型新颖，功能独特的汽车）（4）请学生把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。
4、学生欣赏新型汽车。
（1）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。
（2）大马路上一下子来了这么多汽车，你想了解哪辆汽车请设计师介绍汽车的名称及功用。
附：作品范例活名称《手形画》教学目：1.运用媒体的教学手段，引学生在自己印制的手形上添画出新的形象。
2.鼓励学生想象、大胆，展学生想象力和造力。
3.激学生美活的趣。
活准：1. 多媒体、投影，各一台。
2.自制件一份3.学生画用品人手一套教学程：一、欣作品，激学生趣今天，老来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣一下好（大屏幕上展示作品）你看到了什么有没有些画中的小秘密（原来些画都由各种手形成的。
）二、玩一玩、一，引学生探索：1.幼儿玩手指游：握一握，一，分一分，并一并，看看小手会成什么2.引学生述：我把两手握一握，并一并，起小指成小猫⋯⋯三、多媒体演示，帮助学生理解手形画：1.展示手形(1) 想一想，个手形会成什么（先学生自由想象，再展示孔雀）提示：个手形是怎成孔雀的孔雀的身体在哪里羽毛在哪里（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上和就成了美的孔雀。
）(2) 个手形能不能再成其它的呢（展示刺猬）提示：个手形是怎成刺猬的手掌是小刺猬的什么手指部分又是刺猬的什么呢（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，的，挂上了一个个果子，多可）。