粤教版九年级化学上册教案全册
独家(共34份192页)粤教版九年级化学上册(全册)精品全套教案汇总
（共34套192页）粤教版九年级化学上册（全册）精品表格式教案汇总1.1 身边的化学过程与方法：学习你知道化学课学习哪些内容吗？有趣吗？与我们新课，引导学生观的内容一、社会生活与化1.2 化学实验室之旅仪器的使用方法。
师生活动设计意图介绍一些常用化学仪器的名称、使的重要性验记录，写、重点强调“三不准”浓碱的使用安筒、、试管，引导学物理变化和化学变化变化的分析和判断，加深对两种变化的区别和联系的理析情感态度与价值观：体验重点：物理变化与化学变化的概念及点理变化的热、变色等在教材的空白四、物理变化与化学变化物理性质和化学性质重点：物理变化和化学变化与物理性质和化学性质难点得？子形态，硬度、密度、溶燃烧的实验之前同学们知道生观察、思考、分析，得出科学探究的六个步骤。
、假设与大家都来学化学章是正式系统学习化学的第一章，让学生了解化学课的重要性，认识科学探究的主要步骤，培养学生合作与交流的习惯和能力。
发学生对化学学习的兴趣。
教材介绍了生活中形形色色分知识与技能：了解化学课学习的内容，玻璃仪器的洗涤，物理性质与化学性质的概念；了解药品的取用学是通过实验及科学探究激发学生对化学课学习的兴趣，使学生认识到化学是现代社会不可空气的成分通知对已有知识的回顾和实验，．通过学习能说出氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
．通过研究空气组成的实验过程，树立尊重客观事实和严谨的科学态度。
点：法课空气的成分有空气的一些常识，通知对已有知识的回顾和实验，目标：．通过空气成分的实验、分析实验过程等方法，能自主得出实．氮气和稀有气体的物理性质及用分纯净物计空气的成分）空气质量日报主要引发呼吸道疾病、严重者死生）物质构成的微粒了解，但对分子、原子的区别没有认识，只是一个笼统识到分子这一客观存在的，构成物质标过程与方法：通过观看演示值观重点分子的特性。
示法，讲授法节题或完性综合提升计物质构成的微粒学生对分子在物知识目标：知道分子是构成物质的微粒。
九年级化学上册全一册教案打包20套 粤教版(付,77)
第一章大家都来学化学本章是化学的启蒙章，主要是为了带领学生走进化学课堂，初步了解化学与人类的密切关系，激发学生学习化学的兴趣，培养学生对化学知识的求知欲望。
初步了解化学课学习的内容、学习化学的方法等。
因此，本章更主要的是对学生进行情感态度与价值观和学习方法的教育。
1．1 身边的化学一、学习目标要求（一）知识与技能1．学习观察身边的物质和物质变化的现象，能对观察到的信息进行描述（了解）。
2．初步认识化学课学习的内容（了解）。
（二）过程与方法1．学习用观察的方法获取信息，练习用化学语言描述观察到的信息。
2．培养主动与他人交流、讨论的习惯。
3．练习提出问题。
（三）情感态度与价值观1．培养学生对化学现象的好奇心和学习化学的兴趣。
2．感受化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，强化学生为社会进步学习化学的志向。
二、教学设计思路（1课时）重点：化学与人类生活的关系、化学学习的内容难点：描述观察到的信息；提出问题关键：学生对化学好奇心的强化本节教学的基本思路：对化学产生好奇和疑问→ 身边的化学物质、化学现象→ 化学课学习的内容→ 观察、实验、探究是学习化学的重要方法。
学生第一次走进化学课堂，一开始心理上就会对化学产生好奇和很多疑问，这一点对上好本节课至关重要，课堂上自始至终应抓住学生这种心理，并且要不断使其强化。
教学开始，教师需作简单自我介绍，这一环节也很重要，要拉进学生与你的距离，让学生对你产生亲切感，对你产生敬慕。
学生翻开书，看图1-1片刻，问学生，你还能提出哪些问题？（学生会再提出一些问题）。
要知道这些问题，大家一起来学习化学。
这节课先解决……（图1-1中的问题），给出第1节课题。
教师出示阅读提纲，学生阅读教材内容。
提纲（参考）：1．你家里有哪些塑料制品？它们的性能各有什么不同？你知道为什么吗？2．人们穿的衣服一般是由哪些面料制成的？这些面料各有什么特点？你知道为什么吗？3．你知道的食品添加剂有哪些？它们各有什么用途？你知道为什么吗？4．你知道制造飞机、汽车、轮船都用到哪些材料？这些材料有什么性能？原因是什么？5．你能列举出一些药品的名称和它们的性能吗？你知道其中的道理吗？6．你知道以上这些物质是怎样生产出来的吗？7．你知道社会发展与化学有什么关系吗？8．除了以上这些物质，你还能列举出哪些化学物质？（结合检查站），就这些物质，你能提出些什么问题？以上这些思考题，通过阅读教材，结合生活经验，学生能举出一些相应的例子、性能，对“为什么？”学生不可能说清楚，这主要是为了引发学生思考，强化学生的兴趣和好奇心，激发学生的问题意识，训练学生学会提出问题，同时为后面的内容（化学课学习的内容和方法）进行铺垫。
粤教版九年级化学教案
粤教版九年级化学教案【篇一：粤教版(科学版)九年级化学全册教案】第一章大家都来学化学1.1 社会生活与化学教学目的通过生活与化学这一主题，带领学生走进化学课堂，初步使学生了解化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。
教学重点初步使学生了解到化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。
教学课时一课时教学过程[引入新课]化学就在我们身边，我们的生活中有许多形形色色的与化学有关的物品和现象。
[讲述］1.家里的塑料2.做衣服的化学纤维3.食品中的添加剂4.制造交通工具的材料5.药箱里的药品6.生命现象与化学密切相关[检查］请列举以下各类人员在工作中经常使用的化学物品教师理发师厨师医生警察[讲述］物质的组成、性质和变化规律，及其对社会的影响，这些就是化学科学的任务，也就是化学课的学习内容。
此外，同学们还要学习科学家获得这些知识的常用方法，即科学探究的方法，用这种方法去学习化学，去研究自然世界。
[板书］化学课的学习内容生活中的化学知识（生活处处有化学）物质的组成、性质和变化规律化学对社会的影响科学探究的方法1.2 物质的变化教学目的使学生初步形成物质是变化的这一辩证的哲学观点。
教学重点物理变化、化学变化及两种变化的异同、区别教学课时一课时教学用具白纸、装有某种无色溶液的喷雾器镁条、碳酸氢钠固体、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化镁溶液试管、坩埚钳、石棉网、火柴教学过程[观察活动］请一位同学在老师事先准备好的白纸上，用装有另一种无色溶液的喷雾器向纸上喷雾，观察有什么现象发生？[提出问题］1.白纸上是否已用什么化学药液写下了隐形字？2.喷雾器里装的是什么化学药品？3.两种化学药品接触后发生了什么变化，使白纸上显出字来？想知道这些问题的答案，就让我们从“物质的变化”开始，学习这门有趣而又和生活密切相关的化学课。
[观察活动］变化1 火柴梗被折断现象：火柴梗形状变化，没有生成新物质变化2 水的三态变化现象：水的状态变化，没有生成新物质。
九级化学上册教案粤教版
目标： 让学生了解有机化合物的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解有机化合物的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍有机化合物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 有机化合物案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解有机化合物的特性和重要性。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对有机化合物的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道有机化合物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于有机化合物的图片或视频片段，让学生初步感受有机化合物的魅力或特点。
简短介绍有机化合物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
针对学生的学情分析，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握较好的学生，可以适当增加难度和拓展内容，激发他们的学习兴趣和求知欲；对于知识掌握较差的学生，需要老师耐心引导，通过举例和讲解帮助他们理解和掌握知识点。同时，老师需要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高他们的学习效果和综合素质。
学情分析
本节课的对象是九年级的学生，他们已经掌握了化学的基本知识，如化学键的类型、饱和烃和不饱和烃的基本概念。在知识层面上，学生对于有机化合物的结构特点和命名规则已经有了一定的了解，这为本节课的学习打下了基础。
在能力层面上，大部分学生具备观察模型和分子结构图的能力，能够通过实验和实例分析来理解和掌握同分异构体的判断方法。然而，部分学生在实验操作和数据分析方面可能存在一定困难，需要老师在教学过程中给予关注和指导。
(3) 有机化合物的应用领域：介绍有机化合物在日常生活、医药、农业等领域的应用实例，分析有机化合物对人类社会的影响。
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1.4 物质性质的探究
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第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
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1.2 化学实验室之旅
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1.3 物质的变化
科粤版九年页 0174页 0176页 0208页 0345页 0518页 0556页 0608页 0669页 0735页 0782页 0814页 0833页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
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第一章 大家都来学化学
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1.1 身边的化学
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0002页 0020页 0101页 0139页页 0562页 0618页 0662页 0712页 0766页 0785页
第一章 大家都来学化学 1.2 化学实验室之旅 1.4 物质性质的探究 2.1 空气的成分 2.3 构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子 第三章 维持生命之气——氧气 3.2 制取氧气 3.4 物质构成的表示式 4.1 我们的水资源 4.3 质量守恒定律 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素——碳 5.4 古生物的“遗产”——化石燃料 附录二 部分化学名词汉英索引
九年级化学全册教案(科粤版)
九年级化学全册教案(科粤版)第一章：走进化学世界1.1 物质的组成和分类教学目标：了解物质的组成和分类，掌握纯净物和混合物的概念。
教学内容：物质的组成，纯净物和混合物的区别。
1.2 原子和分子教学目标：了解原子的结构，掌握原子和分子的概念。
教学内容：原子的结构，原子和分子的性质。
第二章：物质的性质和变化2.1 物质的性质教学目标：了解物质的性质，掌握物理性质和化学性质的区别。
教学内容：物质的性质，物理性质和化学性质的概念。
2.2 化学变化教学目标：了解化学变化，掌握化学反应的基本概念。
教学内容：化学变化的概念，化学反应的类型。
第三章：有机物的结构和性质3.1 有机物的概念教学目标：了解有机物的概念，掌握有机物和无机物的区别。
教学内容：有机物的定义，有机物和无机物的区别。
3.2 糖类和脂肪教学目标：了解糖类和脂肪的结构和性质。
教学内容：糖类和脂肪的结构，糖类和脂肪的性质。
第四章：化学方程式的书写和计算4.1 化学方程式的书写教学目标：学会书写化学方程式，掌握化学方程式的基本规则。
教学内容：化学方程式的书写规则，化学方程式的平衡。
4.2 化学方程式的计算教学目标：学会进行化学方程式的计算，掌握化学方程式的计算方法。
教学内容：化学方程式的计算方法，化学方程式的计算技巧。
第五章：空气和水的污染与保护5.1 空气污染教学目标：了解空气污染的原因和危害，掌握防治空气污染的方法。
教学内容：空气污染的原因，空气污染的危害，防治空气污染的方法。
5.2 水污染教学目标：了解水污染的原因和危害，掌握防治水污染的方法。
教学内容：水污染的原因，水污染的危害，防治水污染的方法。
第六章：金属和金属材料6.1 金属的性质教学目标：了解金属的物理性质和化学性质。
教学内容：金属的物理性质，金属的化学性质。
6.2 金属的冶炼和应用教学目标：了解金属的冶炼方法及其应用。
教学内容：金属的冶炼方法，金属的应用。
第七章：非金属及其化合物7.1 碳及其化合物教学目标：了解碳及其化合物的性质和用途。
九年级化学全册教案(科粤版)
九年级化学全册教案(科粤版)第一章：走进化学世界1.1 化学的起源与发展让学生了解化学的起源和发展历程，认识化学在人类社会中的重要性。
学习化学的定义、研究对象和基本方法。
1.2 化学实验的基本操作学习化学实验的基本操作，包括仪器的使用、试剂的取用、溶液的配制等。
培养学生的实验操作能力和实验安全意识。
1.3 化学用语学习化学用语的表示方法，包括元素符号、化学式、化学方程式等。
掌握化学方程式的书写规则和简单的化学计算。
第二章：物质的组成与结构2.1 物质的组成学习物质的组成，包括元素和化合物的概念。
了解原子、分子和离子的基本性质和相互关系。
2.2 原子结构学习原子的结构，包括原子核和电子层。
掌握原子序数、质子数、中子数、电子数之间的关系。
2.3 离子化合物学习离子的形成和离子化合物的结构。
了解离子化合物的溶解性和熔点等性质。
第三章：物质的分类与变化3.1 物质的分类学习物质的分类，包括纯净物和混合物、无机物和有机物等。
了解不同类别物质的特点和应用。
3.2 物理变化与化学变化学习物理变化和化学变化的区别与联系。
能够判断常见的物理变化和化学变化。
3.3 化学反应的基本类型学习化学反应的基本类型，包括化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应等。
能够写出简单化学反应的化学方程式。
第四章：有机化合物4.1 有机物的概念与特点学习有机物的定义和特点，了解有机化学的基本概念。
学习有机物的命名方法。
4.2 烃学习烃的分类和性质，包括烷烃、烯烃和炔烃等。
了解烃的燃烧反应及其应用。
4.3 烃的衍生物学习烃的衍生物的分类和性质，包括醇、醚、酮等。
了解烃的衍生物的应用，如药物、香料等。
第五章：能量与环境保护5.1 能量的转化与守恒学习能量的转化和守恒定律，了解能量的种类和转换方式。
能够分析常见能量转化的实例。
5.2 燃料的利用与环境保护学习燃料的分类和利用，了解燃料燃烧对环境的影响。
学习环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
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1.1身边的化学课标依据新课程标准对本节课的要求主要是激发学生的学习兴趣。
一、教材分析本章是化学启蒙教育第一章，带领学生走进化学学习课堂，通过对一门新功课的学习憧憬和疑问，激发学生对化学学科的兴趣。
教材介绍了生活中形形色色的化学物品，让学生认识化学课的学习内容，认识化学变化的基本特征，初步形成物质是变化的这一基本哲学观点，增强学生对化学的好奇心和学习欲望。
通过如何探究物质的性质的活动，体验科学探究的主要步骤，培养学生的合作与交流的习惯和能力。
二、学情分析学生首次接触化学这门科学，因此有许多疑问，也对新课程有一些期望和迷茫。
教师应该在本节课积极引导学习兴趣与学习方法。
三、教学目标知识与技能1能说出身边的化学物品和现象。
2记住化学课的学习内容。
3知道科学探究方法既是学习的方法，又是学习有内容。
过程与方法通过阅读、讨论认识生活中的化学物品和现象。
情感态度与价值观感受化学与人类社会生活息息相关。
四、教学重点难点教学重点化学课的学习内容教学难点感受奇妙的化学现象并产生猜想。
五、教法学法创设好愉悦的学习情景，引起学生兴趣，引导学生面对各种物质产生联想。
学法指导：产生，注意、发现，阅读、听讲，观察、猜想。
六、教学过程设计师生活动设计意图教学过程：引言：从现在开始，我们一起学习一门新的功课。
大家会有什么想法？有什么问题？听老师从衣、食、住、行谈起。
板书：第一节生活与化学活动一：就下列方面，请学生发言，列举他们知道的化学物品和现象：①家里的塑料。
②用化学纤维做的衣服。
③食品中的添加剂。
④制作交通工具的材料。
⑤药品。
⑥生命现象与化学相关。
活动二：看书回答问题。
板书：化学学科的任务是什么？化学学课学习的内容包括哪些？①生活中的化学知识。
②物质的组成、性质和变化规律。
③化学对社会的影响。
④科学探究的方法。
小结：知识梳理；方法、技巧与规律小结。
作业：配套综合练习必做题1、2、3、4、5选做题6激发学生兴趣，引入新课。
通过让学生列举生活中的化学物品让学生感受到生活中处处有化学。
学生能够发表自己的见解，增强学习化学的信心和愿望。
学生自己总结感受化学课的学习内容，为后面学习整个教材有一个整体感受。
板书设计：教学反思：1.2.1化学实验室之旅课标依据能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本实验操作。
一、教材分析本节内容是九年级化学粤教版第一章第二节第一课时内容，这是为第二课时的开展作了重要的铺垫，也是整个初中化学实验的基础，同时也是学生第一次接触实验，所以上好这一课极为重要。
教材分成了三块，第一块是化学实验室的基本设施的了解，第二块药品摆放的规律，第三块是15种常见仪器的功能和使用方法的认识。
学生通过观察和教师讲授主要是学生能认识一些常见的仪器的作用，及其名称的正确书写，难度不是很大。
二、学情分析通过第一节课的准备，发现对化学充满了新奇感，并对实验有浓厚的兴趣，有想做实验的冲动，那么这节课刚好顺应了学生的这种需求，这节课刚刚有比较多的简单的基础实验利用好这节课对学生提高学习化学的兴趣，学好化学有重要的促进作用。
特别是学生第一次实验课，如果学生课堂情况良好，提前完成任务，可延展一下试管和烧杯功能的展示实验，为第二课时减轻点任务。
三、教学目标知识与技能1、了解化学实验室的设备，知道化学实验室的规则。
2、能说出常用的化学仪器名称，初步认识常用仪器的使用方法。
3、了解化学实验室的安全知识，初步养成实验的安全意识。
过程与方法通过学习常见的化学仪器的使用方法，注意事项，不良的实验习惯的得以纠正。
情感态度与价值观通过对仪器的认识开阔视野，培养认真仔细，小心谨慎的科学态度。
四、教学重点难点教学重点常用仪器的功能和使用方法。
教学难点实验操作的规范性、安全性。
五、教法学法利用视频展示台进行演示实验的方法让学生对初步常见的仪器功能的认识有一定示范作用，在示范实验时，要做充分的准备，和易错点精细的讲解，然后再通过学生实践操作。
这样不仅仅极大的提高学生做实验的正确率，避免更多错误的发生，在学生实验时同时一定要严格监测学生实验的规范性，并通过实验的成功，也对实验也有了极大的兴趣，而化学这个科目，最重要的就是实验。
六、教学过程设计师生活动设计意图一、导入：我们上节课知道了实验对化学课的重要性，那么要做实验第一步要会使用实验仪器，那么我们这节课就来一起学习一下化学实验仪器的使用方法和实验的一些安全知识。
二、课题展示：化学实验室的安全知识和常见仪器的使用方法。
学生明确学习的目的为什么要学这节内容，注入学生的学习动力。
三、阅读第六页上化学实验室规则。
四、常见化学仪器的使用，教师在视频展示台上示范 15种化学仪器的使用方法。
教师可在黑板上画出图形和对应名称。
可以添加试管和烧杯的用途的演示实验。
五、练习：学生进行名称的认识练习，教师拿实物，学生说出名称。
对于一些易错字，比如锥、试等字书写。
六、学生实验实践操作，包括试管和烧杯的用途的使用方法的实验演示。
七、课后作用设置为学生看图看实物说出名称和作用。
当堂训练：习题1.2——1、2、3板书设计：教学反思：学生观察，一些学生能够自己操作的实验让学生自己实践操作学生观察，并上台实践操作。
学生观察，并上台实践操作。
（教师辅助）巩固作用。
1.2.2化学实验室之旅课标依据能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本实验操作一、教材分析化学是以实验为基础的一门自然科学，本节课从内容上看，本课题共由两部分组成：认识常见仪器和化学实验基本操作。
在知识展现然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。
本节课主要是第二部分引导学生在实验和探究过程中，了解加热等化学实验基本操作方法，为学生分组实验打好基础。
二、学情分析我所教的两个班级学生学习基础、习惯有较大的差异，但有一点却是相同的，那就是他们都刚接触化学，对化学实验充满兴趣，不仅乐于观察实验更愿意亲自动手来做。
由于学生们学习的热情都很高，所以课堂教学上应该把重点放在引导学生如何规范操作，为今后的化学学习奠定基础。
三、教学目标知识与技能初步学习药品的取用、物质的加热等化学实验常用操。
过程与方法通过教师示范、学生观察，了解常用仪器的使用方法。
情感态度与价值观初步养成实验操作规范的习惯。
四、教学重点难点教学重点1、酒精灯给固体或液体加热2、胶头滴管的使用方法。
教学难点胶头滴管的使用五、教法学法讲授法、实验法六、教学过程设计师生活动设计意图教学过程：[复习上节课我们认识了一些化学仪器，你们还记得它们的名称吗？回顾常用的仪器：教师展示实物，看看哪些同学认的准，记的最多。
实验基本操作【讲述】实验室药品取用规则①取用药品做到“三不原则”，不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得品尝任何药品的味道。
②“节约原则”如果没有指明用量，液体取用1~2ml，固体之需盖满试管底部。
③用剩药品做到“三不一要”不能放回原瓶；不能随意丢弃；不能拿出实验室；要放到指定容器内。
【讲述并实验】1. 固体药品的取用固体药品的取用一般用药匙或镊子夹取【演示】（1）向试管里加入粉末状固体（2）向试管里加入块状固体【总结要点】“一平二放三慢竖”2. 液体药品的取用【演示】液体的倾倒、液体的量取、滴管的使用【总结要点并提出问题】①①倾倒液体时“瓶塞倒放，标签面向手心，瓶口紧挨试管口”为什么？②量筒使用要点“视线与凹液面最低处相平”仰视或者俯视读书会怎样？复习上节课的内容用仪器引起学生的注意，为本节课的学习做好铺垫。
让学生对药品的取用的有初步认识，并培养安全意识，养成习惯，能用此理论知道实践以标准的操作给学生做好示范，启蒙学生的化学学习练习掌握基本技能让学生学习标准操作，养成良好习惯③滴管竖直在试管口上方，不可把滴管伸入试管内，滴管不可横放或倒持3. 给物质加热【介绍】酒精灯构造及酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高，焰心温度最低。
使用酒精灯时，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，禁止‘对点’，以免失火。
等内酒精不能超过灯容积的1/3.万一洒出的酒精在桌面燃烧，用湿抹布盖灭”【加热操作要点】1.酒精灯用打火机或者火柴点燃，用灯帽盖灭；2.试管夹从试管底部往上套，夹在试管中上部。
先将试管来回移动“预热”使试管均匀受热（避免受热不均而炸裂），再利用外焰对准试管内物质加热。
（外焰温度最高）3.加热时，试管内液体不能超过试管容积的1/3。
【小结】本节内容【当堂训练】习题1.2——4、5【作业布置】必做题：课后题第6题、配套综合练习选做题：第9题板书设计实验基本操作1.固体药品的取用“一平二放三缓立”2.液体药品的取用3.给物质加热教学反思：小结加深学生印象，掌握操作要点，并通过分析，让学生到标准操作的必要性让学生掌握加热操作的要点通过练习对所学知识加以巩固1.3 物质的变化课标依据认识化学变化的基本特征一、教材分析在学生学习化学课程之前，学生已经接触过大量的化学变化实例，只不过他们对物理变化、化学变化及他们的区别没有思考过，对化学变化的本质特征没有根本的认识。
因此本节课的基本任务就是要帮助学生建立物理变化、化学变化的概念。
本课题位于九年级化学上册起始部分，是学生接触到的第一个化学实验。
学生刚接触化学不久，对化学学科只有一个初步印象，知道什么是化学，但是怎样研究、利用什么方法研究物质并不清楚。
在毫无化学基础、从来没接触化学实验的前提下，如何正确演示实验、引导学生观察实验现象，引导学生透过现象看本质将是重要环节。
同时在这节课中，学生将会与化学实验第一次亲密接触，怎么进行实验，科学探究的方法是什么，将会直接影响到学生以后实验探究的学习。
二、学情分析本课题结合学生日常生活的一些典型事例，并通过实验、观察记录分析等活动，帮助学生建立物理变化和化学变化的概念。
透过化学变化时发生的现象揭示和抓住化学变化的特征，从而初步理解物理性质和化学变化的概念，了解化学学科研究问题的角度和方法。
三、教学目标知识与技能了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。
过程与方法通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；用化学知识解释日常生活中的一些变化。
情感态度与价值观激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性；培养严谨务实的科学作风。
四、教学重教学重点物理变化、化学变化的概念；物理变化、化学变化的判断点难点教学难点物理变化、化学变化的判断五、教法学法主要通过教师或者学生的演示实验，对实验现象进行分析，再进行归类，第一类变化是具备什么特征，引导学生分析，第二类变化是具备什么特征，引导学生分析，再进行对比，得出它们的不同点。
然后再引出化学变化和物理变化概念，这样化学变化和物理变化概念的得出就显得自然，学生更容易理解，其中采用的方法有：实验法，交流讨论法，归类法，对比分析法。