近似方法在物理中的应用

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备考高考物理 复习攻略之方法汇总 专题2 近似计算法(含解析)

备考高考物理 复习攻略之方法汇总 专题2 近似计算法(含解析)

宽放市用备阳光实验学校专题02近似值计算法目录一、近似物理模型导致的近似值 (1)二、数学方法近似导致的近似值 (3)近似计算是物理问题中一种常用的估算方法,由此求出的物理量是近似值。

近似值的背后潜藏着一个确的真实值,近似值是对物理问题近似的描述,近似值与真实值存在着差值。

一类差值来源于物理模型的近似,另一类差值来源于数学方法的近似。

如果我们拨开包围在真实值周围的层层迷雾,就可以找寻出近似值背后的真实值。

一、近似物理模型导致的近似值近似值与真实值之间误差的第一种来源是物理模型的近似。

物理模型是对物理问题的简化与抽象,物理模型包括对象模型、过程模型、状态模型。

由于学生的知识结构的限制,在构建物理模型时,对研究对象做太多的简化,所构建的物理模型不能一步到位,把不该忽略的问题忽略了,导致了物理模型的缺陷,也是一种近似模型。

用这样的物理模型进行估算求出近似解也无不可,如果从精确计算来说,却不够至臻完善。

典例1. 〔1卷〕最近,我国为“九号〞研制的大推力型发动机联试,这标志着我国重型运载的研发取得突破性进展。

假设某次中该发动机向后喷射的气体速度约为3 km/s,产生的推力约为×106 N,那么它在1 s时间内喷射的气体质量约为A.1.6×102 kg B.1.6×103 kg C.1.6×105 kg D.1.6×106 kg 【答案】B【解析】设该发动机在t s时间内,喷射出的气体质量为m,根据动量理,Ft mv=,可知,在1s内喷射出的气体质量634.8101.6103000m Fm kg kgt v⨯====⨯,故此题选B。

【总结与点评】此题中构建物理模型非常关键,以在t s时间内喷射出这气体作为研究对象,忽略气体的重力,不计这流体与其他流体之间的相互作用,这样的物理模型是一种近似描述喷出气体运动过程的的物理模型。

针对训练1a.〔卷〕一攀岩者以1m/s的速度匀速向上攀登,途中碰落了岩壁上的石块,石块自由下落。

泰勒公式 应用场景

泰勒公式 应用场景

泰勒公式应用场景泰勒公式是一种数学工具,可以用来近似计算函数的值。

它的应用场景非常广泛,在科学、工程、经济等领域都有重要的应用。

下面将介绍几个常见的应用场景。

第一个应用场景是在物理学中的运动学问题。

泰勒公式可以用来近似计算物体在某一时刻的位置、速度和加速度。

例如,在研究自由落体运动时,可以利用泰勒公式来计算物体在某一时刻的下落距离,以及在下落过程中的速度和加速度变化。

第二个应用场景是在工程领域的信号处理中。

泰勒公式可以用来近似计算信号的频谱分布。

例如,在音频处理中,可以利用泰勒公式来近似计算音频信号的频谱,从而实现声音的分析和处理。

第三个应用场景是在经济学中的金融建模。

泰勒公式可以用来近似计算金融市场的波动性和价格变动。

例如,在期权定价模型中,可以利用泰勒公式来近似计算期权价格的变动,从而进行风险管理和投资决策。

第四个应用场景是在计算机图形学中的曲线绘制。

泰勒公式可以用来近似计算曲线上的点的坐标。

例如,在计算机游戏中,可以利用泰勒公式来近似计算角色或物体的运动轨迹,从而实现逼真的动画效果。

第五个应用场景是在生物医学工程中的信号处理和图像处理。

泰勒公式可以用来近似计算生物信号的频谱分布和图像的灰度变化。

例如,在脑电图信号处理中,可以利用泰勒公式来近似计算脑电图信号的频谱,从而实现对大脑活动的分析和诊断。

第六个应用场景是在天文学中的星体运动研究。

泰勒公式可以用来近似计算星体的位置、速度和加速度变化。

例如,在研究行星运动时,可以利用泰勒公式来近似计算行星的轨道和运动速度,从而揭示宇宙的奥秘。

以上只是泰勒公式的一些常见应用场景,事实上,泰勒公式在数学和物理的其他领域中也有广泛的应用。

通过使用泰勒公式,我们可以更好地理解和描述自然界中的各种现象,推动科学和技术的发展。

希望以上介绍能给读者带来一些启发和思考。

近似法在物理学中的应用

近似法在物理学中的应用

近似法在物理学中的应用作者:周继芳来源:《硅谷》2009年第23期[摘要]主要论述近似法的定义、近似法在物理学研究及题解中的地位和作用、近似法的三种类型即物理模型的近似、物理过程的近似和数学计算的近似,并列举近似法在物理学理论研究中的应用和题解中的应用实例。

[关键词]研究对象物理模型近似忽略中图分类号:O4-3文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)1210006-02“近似法”是指在分析、处理和研究某些物理现象和问题时,根据所研究问题的需要,忽略研究对象和问题的次要因素,突出其主要矛盾和本质特征,科学、合理地对所研究的问题进行近似处理的方法。

近似法不仅是一种常用的解题方法和思维方法,而且也是物理学的重要研究方法之一,在物理学规律的建立过程中,广泛地使用了近似法;在建立物理模型、推导物理规律或结论,也处处渗透着近似处理的思想方法。

可以说,善于对实际问题进行合理的近似处理,是从事科学研究和学习的重要能力,是科学素质和综合能力的体现。

一、近似法的几种类型(一)物理模型的近似客观世界千头万绪,错综复杂,自然界中发生的一切物理现象和物理过程也是极其复杂的。

在一定的条件和目的下,可以事先建立一个物理模型,即抓住研究对象的主要特点和本质因素,忽略次要因素,把研究对象抽象为一个简单但足以表征其主要特征的理想化模型。

尽管物理模型存在着近似,但利用这个与实际情况差距极小的理想化模型对物理现象进行研究,得到的物理规律却是最能反映出实际研究对象行为的规律。

根据近似的具体情况,模型的近似可分为两种,一种是对研究对象本身的近似,即忽略研究对象本身的次要因素,只考虑其主要因素。

如在研究物体的机械运动时,物体的运动是问题的主要方面,如果物体的大小和形状在研究问题时所起的作用可以忽略,就可以把研究对象理想化成一个只有质量多少而没有体积和形状大小的“质点”[1];再比如点电荷模型也是科学近似的结果,实验表明,每个静止的带电体之间的作用力(静电力)除了与电量及相对位置有关外,还依赖于带电体的大小、形状及电荷的分布情况。

浅析中学物理中一种常见的科学方法-近似处理法

浅析中学物理中一种常见的科学方法-近似处理法

浅析中学物理中常见的科学方法—近似处理法江苏省如皋市丁堰中学张毕生近似处理法作为一种解决个别问题的算法,在中学物理教学中应用较为广泛。

由于它不是物理学科所特有的科学方法,常被不少人所忽视,现就此法在中学物理应用中的广泛发兵和重要性谈一些粗浅认识,敬请各位同仁指教。

一、模型建立和应用中含近似实际物理现象和过程一般都是十分复杂的,物理模型的建立排除了非本质因素的干扰,穿出反映事物的本质特征,从而使物理现象或过程得到简化和理想化。

中学物理涉及的模型常有:质点、单摆、理想气体、点电荷、理想变压器、原子模型等等,这些化模型的建立和应用中无不包含了近似处理的观点。

在建立质点模型时,忽略了研究对象的形状、线度,而抓住了其质量这一本质特征。

这样的近似处理研究问题大大简化。

当然,能否作这样的近似处理是有一定的条件的,即物体本身的形状、线度研究问题无影响或影响不大。

如研究地球的公转,地球可看成质点,但在研究地球自转时则不能作这样的近似处理;足球运动员踢出去的足球的运动轨迹,在旋转程度不大时常可看成质点,而常见的“香蕉球”则不能作这样的近似处理。

另外,实际气体在温度不太低、压强不太大的情况下可近似地看成理想气体;实际变压器在忽略了其铜损、铁损、磁损时可以看成理想变压器等,这些都合理地运用了近似处理的方法。

在理想模型的应用中能否作近似处理一定要根据其条件把握好其“度”,才能不失其科学性。

二、规律和应用中显近似 物理规律是在实验或假说及数学演绎的基础上建议起来的,与自然规律相比它总是显得不够精细。

物理规律的近似来源于两个方面,首选来源于物理实验仪器的精度限制和实验环境的影响一方面来源于物理实验仪器的精度限制和实验环境蝗影响另一方面来源于对实际物理过程的理想化。

天空自由落体运动时,我们认为物体自由下落时,作初速度为零,加速度为g的匀加速直线运动。

但试想一下,我们如果不断提升物体下落的高度,若我们有足够精密的仪器测量其加速度,它还能作匀加速运动吗?对其受力分析不难得到:mf-+h)(=m-fa=R M G F (其中:G —重力常数;M —地球质量;R —地球半径;h—物体高度;f —空气阻力;m —物体质量)。

小角度近似方法及其在物理解题中的应用

小角度近似方法及其在物理解题中的应用

小角度近似方法及其在物理解题中的应用小角度近似方法是一种常用于力学中动态和静态问题解算中的一种方法,它具有计算过程简单、结果近似精确等优点,经常用于物理学解题中。

下面简要介绍小角度近似方法及其在物理解题中的应用:一、小角度近似方法1.定义小角度近似(Small Angle Approximation)方法是指某些运动不具有显著的变化,按近似处理,将某些情况简化。

一般来说,当向量之间的夹角很小时,可以做小角度近似。

2.方法(1)首先,使用数学推导方法分析问题,明确夹角范围及影响因素;(2)再按照夹角范围内的关系进行简化;(3)分析结果,解决问题。

三、小角度近似方法在物理解题中的应用1.某物体的运动小角度近似可以用于求解角度很小的情况下物体的惯性运动,比如要求一个物体在某一时刻运动的动量。

由它的定义,物体的角加速度可以被忽略不计,从而求得动量的表达式:P=mv。

对于角度很小的情况,由于其角加速度很小,近似地考虑该物体运动速度为不变,则其动量也不变。

这就是小角度近似方法应用与物体运动问题的案例。

2.类似问题除了物体运动问题,还可以使用小角度近似解决类似问题,比如求摩擦力、求重力势能、求感应电势等。

对某种情况来说,可以使用小角度近似法解出受力的关系:F=ma,以及类似的关系:F=N,N=H,V=gH等都可以采用小角度近似处理。

综上所述,小角度近似方法是找那种近似处理某些情况,并在其工程应用中得到广泛应用,尤其在物理解题中非常重要。

虽然它近似处理的情况具有一定的局限性,但小角度近似法解决问题的步骤简单,且结果接近真实现象。

探析物理学中的近似法

探析物理学中的近似法

1222013年第28卷第6期南昌教育学院学报高职教育收稿日期:2013-05-20作者简介:房成敏(1963-),女,辽宁营口人,高级讲师,从事物理学向研究。

近似法是指在分析、处理和研究某些物理现象和问题时,忽略研究对象和问题的次要因素,突出其主要矛盾和本质特征,科学、合理地对所研究的问题进行近似处理的方法。

近似法是物理学的重要研究方法之一,善于对实际问题进行合理的近似处理,是从事科学研究和学习的重要能力,是科学素质和综合能力的体现。

一、近似法在物理模型构建中的应用客观世界错综复杂,但在一定的条件和目的下,可以忽略事物的次要因素,抓住事物的主要方面,把研究对象抽象为一个简单但足以表征其主要特征的理想化模型,用理想的条件下的物理模型代替实际研究对象,进而使得研究的过程和方法得以简化。

(一)研究的对象模型化对物理模型的近似,是从实际情况中把物体抽象出来,是对研究对象本身的近似。

如忽略物体的体积和形状但有质量的质点、忽略线圈电阻和能量损失的理想变压器、在任意外力作用下都不发生形变的刚体等。

(二)研究条件的模型化对研究对象所处外界环境的近似,即把研究对象所处的外部条件合理化,忽略对物理过程没有决定性作用的因素而得到的一种理想模型。

如绝对光滑、轻杆、匀强电场、空气阻力忽略不计等,(三)运动的过程模型化很多物理过程均比较复杂,所以要对相关的过程加以分解简化,利用熟悉的物理情景和掌握的数学方法加以处理。

如等温气压公式推导过程中近似地把大气温度视为恒量等。

另外,匀速直线运动、匀速圆周运动、准静态过程、绝热过程、弹性碰撞等都是属于物理过程的近似。

二、近似法的应用实例例题1:求均匀带电圆盘轴线上P 点的场强。

已知圆盘半径为R ,电荷面密度为(>0)。

解:设P 点距圆心O 点的距离为Z ,取图示小面元,其所带电量为。

当和足够小时,可近似认为为点电荷,由点电荷场强公式可求得它在轴线处P 点的场强大小为:(1)方向如图所示。

小角度近似在高中物理中的应用

小角度近似在高中物理中的应用

1 小角度近似在高中物理中的应用“微元法解题思想”是历年高考考查的重点和热点之一,也是《考纲》中应用数学知识处理物理问题能力要求的一个重要方面,中学物理中渗透“微元”思想有两个方面内容:一是变化率;二是无限小变化量.现就第二种情况中的“小角度近似”进行说明,当θ角很小时,有sin tan θθθ≈≈,这个关系在高中物理中有以下应用:1、 单摆问题【例1】试证明:在摆角很小的情况下,单摆的振动是简谐振动.【证明】如图1所示,在一根质量不计、不能伸长的细线下端系一小球(看作质点),把它拉离平衡位置O 让它开始振动.设小球运动到任一点P 时,摆线与竖直方向的夹角为α,受力情况如图1所示.把重力G 分解为沿摆线方向的分力F ’和沿圆弧切线方向的分力F. F ’跟拉力T 的合力,沿着摆线指向圆心(悬挂点),是小球运动时的向心力,它只改变小球运动的方向,不改变运动的快慢.因此,在研究小球振动过程中位置变 图1化时,不需要考虑向心力,而只考虑重力沿圆弧切线方向的分力F ,这个分力F 就是小球振动时的回复力.由于重力G=mg 沿圆弧切线的分力F=mgsin α.当α很小时(50以下),圆弧可以近似的看成直线,分力F 可以近似地看作沿这条直线作用,OP 就是小球偏离平衡位置的位移x.设摆长为l ,因为sin α≈x l ,所以F= -mg x l .由于m 、g 、l 都有一定的数值,mg l 可以用一个常数k 来代替,所以上式可以写成F=-Kx. 负号表示力F 跟位移x 的方向相反.可见,在摆角很小的情况下,单摆振动时的回复力跟位移成正比而方向相反,它的振动是简谐振动.2、视深问题【例2】某水池实际深度为h,垂直于水面往下看,视深度是多少(设水的折射率为n )?【解析】.设水池底部有一点光源S ,它到水面的距离为h ,从s 发出的光线中选取两条入射光线SO 和SA ,其中SO 垂直于水面MN ,由O 点射出;SA 与SO 成极小角度,由A 点折射到空气中.因入射角极小,故折射角也极小,那么进入人眼中的两条折射光线的反向延长线将交于S ’点,该点即为我们看到的水池底部点光源S 的虚像点.设S ’点到水面的距离(视深度)为h ’. 如图2所示可以看出视深度小于实际深度.由图2知tan 1θ=AO h ,tan 2θ='AO h , ① 因为1θ、2θ很小,所以tan 1θ≈sin 1θ ;tan 2θ≈sin 2θ.② 图2 由①②知12sin sin θθ≈12tan 'tan h hθθ=.③ 又因折射率n=21sin sin θθ.④ 由③④知h ’=1h n .即视深度为实际深度的1n.。

物理竞赛——小量近似方法应用两则

物理竞赛——小量近似方法应用两则

小量近似方法应用两则小量近似处理在高中物理学习中经常遇到,掌握一些重要的方法,在解决问题时是非常有用的。

这里以两则应用为例,介绍常用的小量近似方法——对一个小角量θ来说,有θθ=sin ,1cos =θ;在研究一个普通量时,可以忽略小量。

一、欧拉公式十八世纪著名数学家欧拉,曾经确定了摩擦力跟绳索绕在桩子上的圈数之间的关系:μθe F F 12=,其中F 1代表我们所用的力,F 2代表我们所要对抗的力,e 代表数2.718…(自然对数的底),μ代表绳和桩子之间的摩擦系数,θ代表绕转角,也就是绳索绕成的弧的长度跟弧的半径的比。

若取2.0=μ,πθ12=,则2000188112≈=F F 。

所以,就是一个小孩子,只要能把绳索在一个不动的辘轳上绕三四圈,然后抓住绳头,他的力量就能平衡一个极大的重物。

下面就欧拉公式作一证明:取一小段弧l ∆为研究对象,受力分析如图所示,F 和F F ∆+为小弧两端所受张力,N F 为柱体对绳的压力,f 为静摩擦力。

根据平衡方程,得:()2sin2sinθθ∆∆++∆=F F F F N (1) ()f F F F +∆=∆∆+2cos 2cos θθ (2)临界情况N F f μ= (3)θ∆很小,有22sin θθ∆=∆,12cos =∆θ所以 θ∆=F F Nf F =∆即 θμ∆=∆F F 或θμ∆=∆FF两边求和θμ∆∑=∆∑FFθμ∑∆=∑∆F lnμθ=-12ln ln F F或 μθ=12lnF F 故 μθeF F 12=即两张力之比按包角呈指数变化。

儒勒·凡尔纳在《马蒂斯·桑多尔夫》这部小说里,叙述竞技大力士马蒂夫用手拉住一条正在下水的船“特拉波科罗”号这件事,使读者印象最深:突然出现了一个人,他抓住了挂在“特拉波科罗”号前部的缆索,用力地拉,几乎把身子弯得接近了地面。

不到一分钟,他已经把缆索绕在钉在地里的铁桩上。

他冒着被摔死的危险,用超人的气力,用手拉住缆索大约有十秒钟。

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吕梁学院本科毕业论文(设计)
第一章
近似方法概论
物理学是人类探求世界的基础。世界是由物质构成,我们周围所看到的所有现象都 遵循物理学中的规律。物理学是我们了解世界的基础,只有掌握了这一门学科,才能帮 助我们科学、正确的去了解、感知这个世界。 学习物理,最主要的是去真实的感受事物本质,并通过实验去探究。在十九世纪初 期,世界范围内的物理学之中流传出一句话说:想要对一个东西有一定的熟悉和掌握, 那你必须去测量它,而且还要用一系列的数字反映出来,只有这样,才能真正意义上的 了解它。物理主要是通过对基本世界中存在的一切物质的最基本结构的探索,以及对物 质之间的相互作用作出研究和总结。但是完整意义上的物理学,除去上面的内容外,还 必须包含我们研究物质在自然界中运动规律和研究规律时,需要用到的思维方式和实验 方法,这些综合起来我们称之为物理学。 从以上内容咱们能够看到物理的重要性, 我们也就能够意识到学习物理知识对我们 所起的作用是不容忽视的。然而物理学是一门以实验为基础的学科,需要我们把很多自 然现象放到实验中去研究它,但是有时候会受到一定外界条件的制约,不能够将实际的 情况完全的展现在实验之中, 所以这就需要我们找到对实验效果所产生的影响很小的等 效代替,而这种等效代替的方法也是我们要研究的近似方法中的一种[1]。而这里所说的 近似方法是指在分析物理现象和处理研究物理问题的时候,为了所研究问题的本质属 性,根据所研究问题的需要和实际需求,忽略研究对象和问题的次要因素,凸出其关键 之处和自身属性,合理地对所研究的题目作出近似处理,使用适当的近似处理的法子和 措施来简化研究的步骤,从而完成实验。 近似方法在许多较为复杂的物理研究中已经有不少的使用,且取得了很好的成绩。 例如,1916 年,著名物理学家 Newton 在钻研广义相对论期间,提出了一种近似解法并 被频繁应用于求解爱因斯坦的场方程中。Newton 是通过对微小的牛顿力学量进行展开, 之后又通过展开牛顿引力势及其它相关联项来对相对论进行了弱场低速近似。在之后探 求引力波天文学时,牛顿研究出的力学中近似方法也起到了不可忽视的作用。而这种牛 顿力学近似方法在两个天体运动行星系统的引力波辐射的波形之中更是用途广泛[2] 。 1966 年, 在中国和智利, 都通过应用形式近似法来探究初步阶稀释示踪剂对穿过微血管 的交换作用。
分类号:
O4-3
LULIANG UNIVERSITY

级:
公开
毕业论文 (设计)


目: 探究近似方法在物理中的应用
别: 物理系 物理学 2011 级 耿雄飞 20110502116 张丽丽 硕士
专业年级: 姓 学 名: 号:
指导教师:
2015 年 06 月 03 日
原 创 性 声 明
本人郑重声明:本人所呈交的毕业论文,是在指导老师的指导下独立进行研究所取 得的成果。毕业论文中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等,均已明确 注明出处。除文中已经注明引用的内容外,不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写 过的科研成果。对本文的研究成果做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式 标明。 本声明的法律责任由本人承担。
吕梁学院本科毕业论文(设计)
Abstract
After suffered years of physical education and learning, we said today to the physical, will think of force, heat, sound, light, electricity in the several kinds of classification, by these different classification together constitute the physical this big subject. We know that the physical the ultimate goal of this subject is the study of material inner link each other. And all this are prerequisites for the experiment. Under the action of different objects in different ways of movement rule is different also, so we need to adopt different methods to deal with. And what we call the classical physics and modern physics, the reason will appear such classification, is due to the continuous development of the physical turned out in the end. Physics discipline characteristic, no doubt to make it become the leader of natural science, and this kind of rigorous and realistic attitude and every necessary quality of the study of natural science. Physics is the scientific research on the theory of world outlook and methodology. Can know from the above content of physics learning for each face of the future society, the importance of curious nature. But in the present physics learning process, the main application or some of the more commonly used traditional methods, and open sex thinking such as the approximate method applied in the high-end physics is more, in the physical teaching process and the use of relatively simple physical knowledge is very limited, for the teaching of middle school has a lot of restrictions. the approximate method application in the actual teaching and experiment is particularly important. This article mainly through to the physics approximate treatment of the problem method is commonly used in the analysis and research, to deepen students' knowledge and understanding of approximate method; Based on approximate method in the study in physics, physics calculation, and specific examples to demonstrate in the physical model of the approximate method on the importance of physics learning process. Keywords: Approximate method; physical learning; thinking way; application论文作者来自名: 指导老师签名:日 日
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在经受过多年的物理学习和教育后,我们一说到物理,就会想到力、热、声、光、 电这几种分类,由这些不同的分类综合起来构成了物理这一门大的学科。我们知道了物 理这门学科的最终目的是研究物质的相互内在联系。而这一切都要以实验为先决条件。 不同物体在不同运动方式的作用下所表现的运动规律也都有所不同,所以需要我们采用 不同的研究方法来处理。 而我们所说的经典物理和现代物理, 之所以会出现这样的分类, 是由于物理的不断发展而最终演变出来的。物理学的学科特性,毋庸置疑的使它成为了 自然科学的带头人,而这种严谨、求真的态度也是每一位学习自然科学的人所必备的品 质。物理学也是科学的世界观和方法论的理论研究基础。从以上这些内容可以知道物理学习对于 每一个将要面对未来自然社会的求知者的重要性。 但是在当下物理学习过程中,主要应用的还是一些较为常用的传统方法,而类似近 似方法这种开阔性思维方式在高端物理研究中应用较多,在物理教学过程以及较为简单 的物理知识中的使用则非常有限,对中学教学的效果有很大的限制。所以为了提高教学 水平,开阔学生学习的思维,提高自我思维能力,对近似方法在实际教学和实验中的应 用显得尤为重要。 本文主要通过对物理学中常用的近似处理问题方法的分析和研究, 来加深学生对近 似方法的认识和了解;通过对近似方法在研究物理问题、物理学计算中、物理实验中以 及建立物理模型中的具体事例来论证近似方法在物理学习过程中的重要性。 关键词:近似法;物理学习;思维方式;应用
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本人在指导老师指导下所完成的论文及相关的资料(包括图纸、试验记录、原始数 据、实物照片、图片、录音带、设计手稿等),知识产权归属吕梁学院。本人完全了解 吕梁学院有关保存、使用毕业论文的规定,同意学校保存或向国家有关部门或机构送交 论文的纸质版和电子版,允许论文被查阅和借阅;本人授权吕梁学院可以将本毕业论文 的全部或部分内容编入有关数据库进行检索, 可以采用任何复制手段保存和汇编本毕业 论文。如果发表相关成果,一定征得指导教师同意,且第一署名单位为吕梁学院。本人 离校后使用毕业论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时,第一署名单位仍然为吕 梁学院。
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