四年级下册英语教案Unit 3 What's your job ？牛津译林版
Unit 3 What's your job ？
【教学目标】
1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：a policeman, a policewoman, a waiter, waitress, a drive, a worker, a cook, a farmer
3．学习使用本课重点句型：
（1）What's your/his/her job? I’m/He’s/She’s …
（2）What are their jobs? They’re …
4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step 1．Greeting.
教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）围绕“谈论人物”这一话题展开教学，主要涉及询问有关人物姓名What's your name？年龄How old are you/is he/she？职业What's your/his/her job?等。
（2）在教学时教师应注意创设日常生活的情景。
Step 3．Presentation.
1．Words Learning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗
读。
（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．Vocabulary Part.
教师教授重点词汇：policeman, a policewoman, a waiter, waitress, a drive, a worker, a cook, a farmer
4．Listening Part.
Have the Ss listen and repeat.
5．Reading Part.
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的对话。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listen to the tape, and read aloud these sentences!
Step 4．Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1．抄写单词十遍。
2．熟悉本课的语法知识。
3．朗读课文。
4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。
5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。
牛津苏教版-英语-四下-(牛津苏教版)4B Unit 3 What’s your job教案(第五课时)
英语-教学辅助资料-打印版Unit 3 What’s your job?第五教时（综合练习课）一、教学内容《九年义务教育六年制小学教科书•牛津小学英语》4 B第三单元第五教时二、二、教学目标通过听、说、读、写综合巩固本单元的内容，做到讲连结合，讲中有练，培养学生的书面表达能力，为今后的英语学习打下良好的基础。
一、朗读下列单词和句子。
waitress train drink drawThe waitress on the train is drinking some soft dinks and drawing a picture.二、写出你所听到的单词、词组或句子。
1.a policeman2.your name3.how old4.they are5.their jobs6.an engineer7.two waiters 8.a worker 9.a postman10.a driver 11.a cook 12.a waitress三、写出你所听到的句子的中文意思。
1.It’s cold today,isn’t it?2.She’s about sixty.3.How old is your brother?4.What is her job?5.Are they farmers,too?6.What are their jobs.四、完成对话1.A:Look _____ _____ old______.Is _____ your grandfather?B:Yes,____ _____.A:_____ his job?B:_____ _____ engineer.2.A:Excise me,_____ _____ a famer?B:No,I’m _____._____ a worker.A:What’s _____ _____?B:I’m Zhao Lang.3.A:Are _____ good friends?B:No,they _____._____brothers.A:_____ _____are they?B:_____ about seven.五、根据短文中的首字母填写单词，使短文意思完整。
牛津苏教版-英语-四下-4B Unit 3 What’s your job 教案(4课时)
Unit 3 What’s your job?Lesson1教材分析：本单元的核心教学内容是“询问别人的职业”。
本单元结合句型What’s your/his/her job? I’m/He’s/She’s a… What are their jobs? They’re… 集中教学表示职业类的单词a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a cook, a farmer.在这个单元中还出现了日常交际用语It’s cold today, isn’t? Guess!/What do you want to be? I want to be… 在教学过程中教师应该注意多创设情境，让学生在语言情景中理解和操练，力求做到运用自如。
课时安排：第一课时：四个单词a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress第二课时：四个单词a driver, a worker, a cook, a farmer. C. Ask and answer P25A. Read and say第三课时：D. Look read and complete E. Read and act第四课时：F. Listen and repeat G. Fun house第五课时：Tes教学目标：t of Unit3第一课时1. 能听懂、会说、会读、会写单词a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress.2. 能听懂、会说、会读、会写句型How old are you/is he/is she? , Wh at’s your/his/her job? I’m/He’s/She’s a…并能在具体情景中灵活运用。
教学建议：A. Warm -up1. 在英语课的开始让学生唱唱书上的英语歌曲, 说说学过的儿歌，用前面学过的句型进行师生间的对话。
苏教牛津版四年级下册英语说课稿范文：Unit3 what’s your job
苏教牛津版四年级下册英语说课稿范文：Unit3what’s your job（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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牛津英语小学英语4BUnit3《What’syourjob》教学设计
牛津小学英语4BUnit3《What’syourjob》教学设计四年级英语教案●一、教学内容与目标：1、知识和能力目标：（1）能听懂、会说、会读和会拼写a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook.（2）能听懂、会说和会读日常交际用语what’s your name? how old are you? what’s your/his/her job?2、学习策略目标：（1）在实际生活情景中能运用所学句型。
（2）能积极运用英语进行交流。
（3）学会与他人合作。
3、情感态度目标：培养学生积极主动的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识，激发起学习英语的兴趣。
●二、教学重点和难点：1. 重点：能正确地听、说、读、写本单元的四会单词及句型。
2. 难点：能灵活、熟练地运用本课的日常交际用语。
●三、教学准备：多媒体、单词卡片●四、教学过程：step1. warming-up1. 播放欢快的flash动画音乐《who’s that boy?》，学生跟唱。
2. free talk.多媒体呈现邻班几个被大家熟悉的同学照片who’s the boy with…？who’s the girl in …？多媒体呈现本班数学刘老师的照片who’s she? what’s her name? how old is she?（设计意图：欢快的歌曲、与学生自由的交谈，营造和谐、宽松的学习氛围，不但接近了与学生之间的距离，更引出how old这个词组，为下面的学习作了铺垫。
）step2. presentation1．教授句型“how old ” “how old are you” “job”t: do you know, how old miss liu is？guesss: guesst：sorry，i can’t tell you miss liu’s age. it’s a secret. it's not polite to ask women’s age.(设计意图：通过guess这个小游戏，激发学生主动“说”的兴趣；既初步接触了新句型，又让学生了解一些西方文化知识。
牛津苏教版-英语-四下--4B Unit3 What's your job全课时教案
Unit 3 What’s your job?一、教材分析：本单元主要围绕“谈论人物”这一话题展开教学，主要涉及询问有关人物姓名What’s your name？年龄How old are you/ is he/ she？职业What’s your/ his/ her job?等。
在教学时，教师应注意创设日常生活的情景。
本单元出现了不少职业类单词，教师应重点思考采用多种生动活泼的方法来教授这些单词。
二、学情分析：采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式实现任务的目标，感受成功。
在教学过程中，以形成性评价为主，注意培养和激发学生学习的积极性和自信心。
三、课时安排：第一课时：学习B、C部分内容第二课时：学习A部分内容第三课时：学习C、D部分内容第四课时：学习E、F、G部分内容第五课时：完成练习册第一课时教学内容：学习B、C部分内容教学目标：1.能听懂、会说、会读和会拼写a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook.2.能听懂、会说、会读和会写句型What’s your/his/her job? I’m/He’s/She’s a…. 教学重点：1.能熟练的掌握四会单词。
2.能正确地听、说、读、写四会句型。
教学难点：能在句子中灵活运用单词。
教学疑点：学生能否搞清his和her的区别。
教学准备：图片、单词和句型卡片、录音机和磁带板书设计：Unit 3 What’s your job?A: What’s your/his/her job? a driver a cook a farmerB: I’m/He’s/She’s a …. a policeman a policewomana waiter a waitress a worker教后小记：第二课时教学内容：学习A部分内容教学目标：1.能听懂、会说、会读和会写句型：What’s your/his/her job? I’m/He’s/She’s a…. What are their jobs? They’re … . How old are you/ is he/she? I’m/He’s/She’sa ….2.能正确理解和掌握对话内容，并能朗读、表演对话。
小学四年级下册英语 4B Unit 3 What’s your job教案表格式牛津英语 第五、
1、课件出示第一关：大门紧闭。
学生可根据刚刚Free talk时问的问题进行提问，当问及：What’s your name?时
课件出示：I’m Beibei.
贴图What’s your name?操练此句型。
2、课件出示第二关，大门紧闭。
5. c_ _ k( )
6.f_ _m_ _( )
Step3学习E部分：Read and act.
板书设计
Unit 3 What’s your job?
What are your /their jobs?
Are they ---s?
Yes, they are. No, they aren’t.
执行情况
与教学反思
小学英语课程教案
年级四年级
周 次
第五周
课次
3
授课课题
Unit 3 What’s your job?
Ss：Huanhuan,What’s your job?
课件答：I’m a waiter.
奖励学生，学唱歌曲《They sing happily》
1）Just listen.
2）Sing after the tape.
3）Sing it together.
第三关歌曲唱完后，老师引导学生：我们只剩下一关了
板书设计
Unit 3 What’s your job?
policeman policewoman
waiter waitress
driver worker
cook farmer
执行情况
与教学反思
小学英语课程教案年级四年级周 次第五周课次
小学四年级英语Unit3What’syourjob(牛津4B教案)
Unit3What’syourjob(牛津4B教案)四年级英语教案unit 3 what’s your job?本单元教学内容和教学目标:(一). 知识目标:词汇: a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook. (听、说、读、写四会掌握 )句子:a. what’s your / his / her job ?i’m / he’s / she’s a / an ….what are their jobs ?they’re ….how old are you / is he / she /i’m / he’s / she’s ….what do you want to be ?i want to be ….it’s cold today, isn’t it ?guess!（ a、 b、 c根据学生的实际情况尽量要求四会掌握，d 、e、f三会掌握）语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音. (能听后辨认,会读)歌曲: they sing happily.（会唱，基本了解歌词大意）(二). 功能目标:学会询问和介绍他人的职业。
学会询问和介绍他人的年龄。
学会表达：我将来想做…。
（职业）二.本单元教学重点: 询问和介绍他人的职业:what’s your /his / her job ?i’m / he’s / she’s ….what are their jobs ?they’re ….三.本单元教学难点:语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音.反意疑问句的初步了解和使用: it’s cold today, isn’t it ?四.教材分析:本单元主要围绕“谈论人物”这一话题，主要涉及询问有关人物姓名、年龄、职业和表达自己的理想。
牛津小学英语4B教案Unit3What'syourjob
牛津小学英语4B教案Unit3What'syourjob 四年级英语教案
第一教时
●一、教学目标
1、听懂、会说、会读、会写日常交际用语what's your/his/her job?
i'm/he's/she's a .. what are their jobs? they're …
2、听懂、会说、会读、会写单词： job, a policeman, a policewoman ,
a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook.
●二、教学重点正确朗读单词, 掌握单词的复数形式及其读音。
●三、课前准备单词卡片，能表示人物职业的道具，多媒体课件。
●四、教学过程
（一）free talk:
t:good morning.
s:good morning.
t:nice to meet you.
s:nice to meet you,too.
t:i’m sorry.
s:that’s ok.
t:thank you.
s:not at all.
t:is that girl your sister?
s:which one?
t:the one in the …
s:yes,she is.t:who's the boy/girl in/with…? s:he's/she's …
t:excuse me, are you a student?
s:yes, i am.
（二）导入新课（新授）
1、t:are you a doctor?。
牛津苏教版-英语-四下-(牛津苏教版)4B unit3 what is your job(peirod4)教案
（苏教版）牛津英语教案 4B unit3Unit 3 What's your job?The fourth period一、教学目标1．了解辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音。
2．能有地演唱歌曲They sing happily.3. 全面复习本单元内容.。
二、教学重点正确流利朗读会话，并能表演。
三、课前准备挂图，录音机，图片等。
四、教学过程（一）Free talk:T:What's your name?S:I'm …T:How old are you?S:I'm …T:What's your/his/her job?/What are their jobs?S: I'm/He's/She's/They're …（二）Revision:1. 师生对话(运用图片).T: What's your/his/her job?/ What are their jobs?S: I'm /He's/She's / They're ….…T:Can you spell …?S:...Then ask students to spell together.Review four skilled words in Unit 3. Then ask students to spell together.Review three skilled and four skilled words in Unit 2.2．教师组织全班讨论,校对正确答案.1. Is your friend a boy ? No, my friend is a girl.2. How old is she ? She's 12.3. Are her eyes big ? No, her eyes are small.4. Is her hair long ? Yes, her hair is long.5. Your friend is Yang Ling, I think. Yes, you're right.3．复习E Read and act.学生分角色朗读，然后表演。
小学四年级下册英语 4B Unit 3 What’s your job教学设计牛津英语
●教学重难点
Can know, say, read and write the sentences.
2.Students use "What's your/his/her job? I'm/He's/She's a .. How old are you/is he/she? I'm/He's/She's a …to express.
●作业与训练
课内
1.Act out part E 2. Do a survey 3.sing a song
Picture 2: What's your job ? I'm a policewoman.
Picture 5: What's his job ? He's a postman.
Picture 6: What's her job? She's a waitress.
Step4Read and say
课外
1.Copy the new words 2.read the new words after the tape
情况反馈
Good!
●板书设计
Unit 3 What’s your job?
What’s your job\her job\his job?
I’m \He’s\She’s…
a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker。
T: How are you?
S: Fine.
T: How old are you?