教研活动记录

校本教研活动记录

时间

参加人员 :

中心议题 :影响课堂教学效率的主要因素

记录人高发旺

内容记录

1.从教师的角度来说，你觉得影响课堂教学效率的主要因素有哪些？

2. 1)教师自身素质的高低是影响自己驾驭课堂能力的直接因素。

2)教学目标是否准确。目标发生偏差，要求定得过高或过低，都会影响教学效率。教学目标的确定，一方面以课程标准和教材为依据，另一方面要结合学生的实际，教师只有充分考虑自己教学对象的知识基础、认识能力和可能存在的疑难问题，才能更准确地把握教学的目标和重点。这就要求我们在确定知识方面的教学目标的同时，应当明确提出能力、觉悟方面的教学目标，并在教学中自觉地实现这些目标。

3)教学方法是否有效。教学方法多种多样，不能强求统一。有效的教学方法是能调动学生学习的主动性、积极性，使学生能积极主动地参与学习过程，即体现学生学习的主体性。在教学过程中，教师要发挥主导作用，但应当明确，检验教师主导作用发挥得好与不好的标准是学生的学习主体性体现得如何，因此教师要能根据学生的实际情况采用有效的教学方法。

4)教学手段是否多样。2.从学生角度来说，你觉得影响课堂教学效率的主要因素有哪些？

1）学生课前不预习。有的学生课前不预习：课上无目的去听课，本来课前自己能处理的问题，还需老师在课上

去讲解，如英语单词、还需老师去领读，拼写。这样既浪费了时间，也降低了效率，抓不住重点和难点，一节课下来，感到很疲劳，没松没驰，甚至重点的东西也没有学会。

2）学生精力不集中。有的学生自控能力差，有的上课做小动作，交头接耳，有的上课胡思乱想，身在课堂，心在外，有的上课搞副业，不按规定课程听课，而是做其他学科作业或看课外书籍。

3）学生思维滞后。有的学生尽管认真听课，眼睛滴溜溜地盯着老师，但不善于跟随着教师的思路去思考问题，而是坐享其成等结论，大脑未能充分活动，思维跟不上

趟。 4）学生原有的知识基础。

5）学生的家庭氛围。3.在提高课堂教学效率方面，你做了哪些有效的探索？

1)精心设计教案,这样可避免授课的随意性，提高课堂教学的节奏感，紧张有序地完成

教学计划，真正体现功在课下，效在课上。

2)加强自身基本功，增强课堂调控能力。

3)设计好学案，让学生预习更有目的性：课前找出重点、难点或疑点。

4)教育学生端正学习态度，提高学生学习自觉性，使其能在课堂上集中精力。

教科研活动记录

时间

科目英语活动范围英语教研组

参加人员全体英语教师

活动内容

-----：仔细阅读了《英语课程标准解读》，读后感觉获益良多。本书是由教育部组织，英语课程标准研制组编写，北京师范大学出版社出版的。该书有以下三个特点：一是“准”，即准确地体现了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》课程改革纲要（试行）的精神，准确的解读了新课程标准；二是“新”，即体现了素质教新观念、

新理论和新要求；三是“实”，即内容充实，资料翔实，语言朴实，有很强的实用性。

-----：联系实际，我觉得教师是英语教学的实践者，教学质量的高低在很大程度上取

决于教师素质的高低。随着社会的不断发展，社会和家长对少儿英语教学的要求不断

提高，新的教学理论和新的教学手段不断出现，英语教学对教师素质的要求也在不断

地提高。

活动效果通过本次活动，老师们明确了新课程标准对英语教学的具体要求，在以后

的教学中注意与时俱进，不断改进教学。