教研活动记录汇总
综合组教研活动记录30篇
综合组教研活动记录30篇1. 活动主题：课堂互动活动内容：教师组织学生进行小组讨论，提出问题并鼓励学生进行互动交流，提高课堂参与度。
活动效果：学生积极参与，互相交流思想，课堂氛围活跃。
2. 活动主题：课堂游戏活动内容：教师设计了一系列与课程内容相关的游戏，通过游戏的方式提高学生的学习兴趣和参与度。
活动效果：学生积极参与，学习效果显著，课堂氛围活跃。
3. 活动主题：教学观摩活动内容：教师组织学生观摩其他老师的课堂教学，学生通过观摩他人的教学方法和技巧，提高自己的教学水平。
活动效果：学生获得了新的教学灵感，提高了自己的教学能力。
4. 活动主题：教学资源分享活动内容：教师们分享自己制作的优质教学资源，学生也可以分享自己的学习心得和方法。
活动效果：教师们互相学习借鉴，学生们获得了更多的学习资源和方法。
5. 活动主题：教学案例分析活动内容：教师们分析和讨论一些教学案例，通过对案例的分析，探讨教学中的问题和解决方法。
活动效果：教师们对教学问题有了更深入的理解，提高了教学水平。
6. 活动主题：课堂观察与反思活动内容：教师们相互观察彼此的课堂教学，然后进行反思和交流，分享教学经验和教学方法。
活动效果：教师们互相帮助和借鉴，提高了教学水平。
7. 活动主题：教学技巧培训活动内容：请专家或有经验的教师为大家进行教学技巧的培训和指导。
活动效果：教师们学到了新的教学技巧，提高了自己的教学水平。
8. 活动主题：教材解读活动内容：教师们对教材内容进行解读和分析，讨论如何更好地教授教材内容。
活动效果：教师们对教材有了更深入的理解，提高了教学效果。
9. 活动主题：教学方法探讨活动内容：教师们对不同的教学方法进行讨论和探讨，分享各自的教学心得和经验。
活动效果：教师们获得了新的教学思路和方法，提高了教学效果。
10. 活动主题：教学评课活动内容：教师们相互评价和点评彼此的课堂教学，提出建议和改进意见。
活动效果：教师们发现了自己的不足并进行了改进，提高了教学水平。
教研课程活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了以“聚焦核心素养，打造高效课堂”为主题的教研课程活动。
本次活动旨在通过课堂观摩、教学研讨、经验分享等形式，激发教师的教学热情，提高课堂教学质量。
二、活动内容1. 课堂观摩本次活动共观摩了4节优秀课例，涉及语文、数学、英语、科学四个学科。
授课教师精心设计教学环节，运用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，展示了良好的教学风采。
（1）语文课例：《草原》授课教师通过引导学生朗读、品味、感悟，让学生体会草原的美丽风光和民族团结的美好情感。
在教学过程中，教师注重培养学生的审美情趣，引导学生关注文本细节，提高学生的语文素养。
（2）数学课例：《分数的加减法》授课教师通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的加减法。
教师注重培养学生的数学思维能力，引导学生运用多种方法解决问题，提高学生的数学素养。
（3）英语课例：《My Family》授课教师通过情境创设、角色扮演等方式，让学生在真实的语境中学习英语。
教师注重培养学生的英语听说能力，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语素养。
（4）科学课例：《光的传播》授课教师通过实验、观察、讨论等方式，让学生了解光的传播规律。
教师注重培养学生的科学探究精神，引导学生运用科学方法解决问题，提高学生的科学素养。
2. 教学研讨观摩课后，各学科组进行了热烈的研讨。
教师们针对课堂教学中的亮点和不足，畅所欲言，提出了许多宝贵的意见和建议。
以下是部分研讨内容：（1）语文组：在阅读教学中，要注重培养学生的审美情趣，引导学生关注文本细节，提高学生的语文素养。
（2）数学组：在数学教学中，要注重培养学生的数学思维能力，引导学生运用多种方法解决问题，提高学生的数学素养。
（3）英语组：在英语教学中，要注重培养学生的英语听说能力，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语素养。
教研组活动记录整理(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，教研活动已成为教师专业成长的重要途径。
为了提高教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校教研组定期开展教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
二、活动时间2021年10月25日三、活动地点学校会议室四、参与人员教研组长、各学科教师、教学管理人员五、活动主题1. 课堂教学效率的提升策略2. 学生全面发展与教师专业成长的关系3. 教研组活动开展与成果展示六、活动内容1. 课堂教学效率的提升策略（1）教研组长介绍课堂教学效率提升的重要性（2）各学科教师分享课堂教学经验（3）讨论课堂教学效率提升的具体措施2. 学生全面发展与教师专业成长的关系（1）教研组长阐述学生全面发展与教师专业成长的关系（2）教师们结合自身教学实践，探讨如何促进学生全面发展（3）讨论教师专业成长对教学质量的影响3. 教研组活动开展与成果展示（1）教研组长介绍教研组活动开展情况（2）各学科教师展示教研组活动成果（3）讨论如何进一步优化教研组活动七、活动总结1. 提高课堂教学效率是提高教学质量的关键。
教师应关注课堂教学过程，优化教学设计，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
2. 学生全面发展是教师专业成长的目标。
教师应关注学生的个性差异，培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
3. 教研组活动是教师专业成长的重要途径。
教研组应加强组织领导，创新活动形式，提高活动实效。
八、活动成果1. 教师们对课堂教学效率提升有了更深入的认识，明确了提高教学质量的途径。
2. 教师们对促进学生全面发展有了更明确的方向，提高了教育教学水平。
3. 教研组活动开展更加规范，活动实效得到提升。
九、后续工作1. 教师们根据本次活动内容，结合自身教学实际，制定提高课堂教学效率的具体措施。
2. 教研组定期开展教研活动，持续关注教师专业成长和学生全面发展。
3. 教学管理人员加强对教研组活动的指导，确保教研活动取得实效。
教研活动记录十篇（范文六篇）
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第一篇：教研活动反思这次园本教研活动从区域活动的组织、教师的指导、材料的投放、游戏评价入手，把教研活动内容与教师的实际工作经验相结合（班级每周一定不少于三次区域活动），再以实际工作开展为基础，进行一定程度的碰撞、分享。
通过观摩教师掌握了区域活动的组织流程，这样的形式对提高老师的教育行为、提升老师的教育理念是最有帮助。
而教研中教师的反思，能更为有效地促进参与进来的所有教师都能获得新的认识，并在未来的实践中做出新的尝试，进而促进你们专业上的共同成长。
活动中存在的共性不足：1、有的班级区域空间没有体现。
2、班级的区域材料比较单一、不丰富，没有体现层次性。
操作价值不高。
3、幼儿在区域中游戏操作时，教师观察不够，多个班级没有记录表，不能很好地反映出幼儿的实际发展水平。
4、老师对本班幼儿当前的培养目标理解和把握度不够，没有针对性地进行指导。
对于个别幼儿的需求教师没有及时介入给予帮助和支持。
5、教师在区域评价中比较笼统，没有针对性，启发式引导幼儿进行评价。
建议措施：1、教师可以利用班级的活动空间进行合理的规划，用玩具柜、地垫将区域空间区分开来，也可以利用到走廊、过道进行创设空间。
2、材料的丰富途径可以通过亲子互动收集材料。
各班根据区域计划安排，向家长说明主题需要收集的材料、区域活动的开展需要家长参与制作或提供的物品，投放到区域中，丰富活动区的材料。
3、有计划、有目的、有层次地投放材料。
我们根据幼儿的年龄特点，结合最近教育目标及幼儿原有经验和实际发展水平投放材料。
对材料的投入做到有计划、有目的、有层次，不是把材料同时一古脑儿全投进去，而是分期分批进行的。
投放材料的层次性，还体现在我们为幼儿准备材料应注意的问题上，幼儿的操作、探索过程是发展而变化着的，准备的材料要能够适应孩子不断提出的新要求、新挑战，具有可发展性，起到帮助幼儿经过不断的摸索和尝试，不断积累各种经验，提高各种能力。
教研工作总结活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教研工作在学校教育教学中的地位越来越重要。
为了提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升，我校于20XX年XX月XX日开展了教研工作总结活动。
本次活动旨在总结过去一年教研工作的成果与不足，为下一年的教研工作提供借鉴和指导。
二、活动目的1. 总结过去一年教研工作的成果，梳理教研过程中的亮点与不足。
2. 分析教育教学中的问题，探讨改进措施。
3. 提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升。
4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 教研工作成果展示本次活动中，各教研组分别展示了过去一年在教育教学、课程改革、教学研究等方面取得的成果。
主要包括以下几个方面：（1）课程改革：各教研组针对学校课程设置、教学内容、教学方法等方面进行了深入探讨，形成了具有我校特色的课程体系。
（2）教育教学：各教研组在教育教学过程中，注重学生主体地位，积极探索启发式、探究式、合作式等教学方法，提高了课堂教学效果。
（3）教学研究：各教研组围绕教育教学中的热点、难点问题，开展了一系列教学研究活动，为教育教学提供了有力支持。
2. 教研工作反思各教研组对过去一年的教研工作进行了认真反思，总结出以下不足：（1）部分教师对教研工作的重视程度不够，参与度不高。
（2）教研活动形式单一，内容缺乏创新。
（3）教研成果的转化与应用不够充分。
3. 教研工作改进措施针对上述问题，各教研组提出了以下改进措施：（1）加强教师对教研工作的认识，提高参与度。
（2）丰富教研活动形式，创新教研内容。
（3）注重教研成果的转化与应用，提高教育教学质量。
4. 优秀教师经验分享本次活动邀请了部分在教学工作中表现突出的优秀教师进行经验分享，内容包括：（1）教学理念：分享优秀教师在教育教学过程中的教学理念和方法。
（2）教学实践：分享优秀教师在教学实践中的心得体会。
（3）教学反思：分享优秀教师在教学反思中的收获和体会。
教研活动记录内容（通用8篇）
教研活动记录内容（通用8篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家有可能经历过教研活动吧，以下是小编收集整理的教研活动记录内容（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读与收藏。
教研活动记录内容1时间：20xx年12月16日地点：大办公室出席：全体教师主题：记录人：某某某主要资料：评课校长《探索与发现（一）》一、校长自评：1、课件做得不错2、对教材有些改善二、其他教师评课：优点：1、由易到难，能根据学生发言进行引导。
注意反馈，总结归纳方法很好。
2、练习设计有深度，有拓展性。
3、所安排小组讨论很有必要。
4、改变教材较为恰当。
5、目的明确，思路清晰。
练习都有针对性。
不足：1、学生表达有疏漏。
2、新课太快。
练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。
3、练一练能否让学生打开书做一做。
合理利用课本。
4、寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，教师最好能举例说明。
教研组长评价：1、不一样的学生得到不一样的发展，不用一把尺子衡量学生。
一节课的设计要以学生为本。
2、趣味的引入：游戏，能激发兴趣。
较为严密的推理：猜想---验证---应用3、整个设计比较精当。
4、练习形式多样，题型多样化。
5、上课的节奏要再慢些，提问后要停顿几秒，让学生思考。
教研活动记录内容2时间：9月15日上午地点：校区会议室主持人：xx主要资料：评xxx教师的课:整数乘法运算定律推广到小数一、教师的教学素养1、不能用手擦黑板。
2、有基本的教态，课堂资料的安排基本贴合数学课的要求。
3、讲课时，要应对所有的学生，用语要简练，声音大一点，指令要明确。
4、数学用语用得不够到位，如:(a+b)c，应当读a+b的和乘以c，不应当是括号a+b乘以c。
二、教学资料的设计1、小数乘法的口算方法要讲清楚。
2、不要在新授课时，把容易混淆的知识点放在一齐讲。
3、学生没有理解使用运算定律的原因，学习很被动。
4、教学要从一般到特殊，从简单到复杂，并要照顾全体学生。
5、运算定律很重要，分配律是难点，问题讲得不透，没有分类讲解。
教学活动教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了很大的变化。
为了更好地提高教学质量，我校于2021年11月15日开展了教学活动教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的相互学习，提高教师的教学水平。
二、活动时间2021年11月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课，提高备课质量；2. 教学观摩，学习优秀教学经验；3. 经验交流，分享教学心得。
五、活动内容1. 集体备课（1）分组讨论：各学科教研组根据本学期教学进度，分组讨论下周的教学内容，明确教学目标、重难点，制定详细的教学计划。
（2）集体研讨：各教研组将讨论结果进行汇总，全体教师共同研讨，对教学计划进行优化。
（3）备课指导：教研组长对备课情况进行指导，强调备课的重要性，提高备课质量。
2. 教学观摩（1）观摩优秀课例：组织教师观看优秀教师的示范课，学习他们的教学方法和技巧。
（2）课堂观察：观摩教师对观摩课进行课堂观察，记录教学过程中的亮点和不足。
（3）点评与反思：观摩结束后，组织教师进行点评和反思，总结教学经验。
3. 经验交流（1）分享教学心得：各学科教师结合自身教学实践，分享教学心得和经验。
（2）互动交流：教师之间进行互动交流，针对教学中遇到的问题进行探讨，共同寻找解决方案。
（3）总结提升：教研组长对本次活动进行总结，强调教学教研的重要性，提出下一步工作要求。
六、活动成果1. 提高了教师的备课质量，使教学目标更加明确，教学重难点更加突出。
2. 通过观摩优秀课例，教师们学习了先进的教学方法，拓宽了教学思路。
3. 教师之间进行了充分的交流，共同探讨教学中的问题，提升了教学水平。
4. 通过经验分享，教师们相互学习，共同进步。
七、活动反思1. 集体备课制度需要进一步完善，提高备课效率。
2. 教学观摩活动要常态化，定期组织教师观摩优秀课例，促进教师之间的交流。
3. 经验交流活动要注重实效，鼓励教师积极参与，共同提高。
教研活动资料记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提高教育质量的关键。
为了加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，我校于XX年XX月XX日组织开展了以“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
二、活动时间及地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课环节。
各学科组根据本学期教学进度，结合教材内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在备课过程中，教师们积极分享教学经验，互相借鉴，共同提高。
2. 听课评课听课评课环节是本次活动的重要组成部分。
各学科组推荐优秀教师进行课堂教学展示，其他教师现场听课。
课后，各学科组组织评课活动，针对课堂教学中的优点和不足进行深入剖析，提出改进措施。
3. 专题讲座本次活动邀请了著名教育专家进行专题讲座。
讲座内容主要包括：新课程改革理念、课堂教学策略、教师专业发展等。
讲座旨在帮助教师更新教育观念，提高教育教学水平。
四、活动总结1. 活动成果通过本次教研活动，教师们收获颇丰。
以下是活动成果的总结：（1）提高了教师对教育教学工作的认识，增强了教师的责任感和使命感。
（2）促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
（3）提升了教师的教学水平和业务能力，为提高教育教学质量奠定了基础。
2. 活动不足在本次教研活动中，也存在一些不足之处：（1）部分教师对教研活动的重视程度不够，参与度不高。
（2）教研活动形式较为单一，缺乏创新。
（3）部分教师在教学过程中仍存在一些问题，需要进一步改进。
五、改进措施针对本次活动中的不足，我们将采取以下措施：1. 加强宣传，提高教师对教研活动的重视程度。
2. 创新教研活动形式，丰富活动内容，提高教师的参与度。
3. 加强对教师的培训和指导，提高教师的教学水平和业务能力。
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小学教研活动记录主题：《浅谈课堂教学中的有效对话》基础教育课程改革实验误区：一、语文课轻了语”二、由满堂灌”走向满堂问”三、空洞的热闹；四、课堂教学的虚化。
这些实际问题的存在，使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。
真正对话：一是少一点权威，多一些尊重，在平等中对话。
对于教师而言，真正有利于双方发展的关系，既应是朋友，更应是严师。
常言道：无规矩，难以成方圆”学生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，宽而有限度，严而不苛刻。
二是少一点预设，多一些生成，在创造中对话。
课堂教学不应是预设的一成不变的僵化程序，应该是预设与生成的统一，在预设中生成，在创造中对话，在对话中发展。
教师必须根据交流中的这些不确定因素，进行即兴设计，随时能够接住学生抛过来的这只球，或回应，或反击，或再击、组织、参与、引导。
三是少一点批评，多一些赞美，在欣赏中对话。
1、说明本次活动的背景2、发布信息：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？课前的预习作业要有针对性和目的性。
课后的拓展作业要有创新性和趣味性。
3、交流：结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？陈老德老师发言。
（谈预习作业的设计）：预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：读、查、思、记。
雷国云老师发言：指导学生预习主要从以下四个方面进行：1）读课文。
划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成。
2）概括课文主要内容。
在学生读通读熟课文的基础上，让学生思考课文主要写了什么，是怎样写的，为什么要写这样几个问题。
3）质疑。
一、外出学习、培训教师作精神传达任太华老师参加了语文精品课堂教学观摩活动后的总结体会。
首先比较简要的概括了所听四堂课的精华所在，然后比较详细地介绍了自己听后的一些感想，所体会到、领悟到的一些教学新思想新方法，最后又与自己的教学实际相比较，提出了努力的方向。
这样的活动，一人培训人人受用，使其他老师即使没有外出培训，也能同样领略教学新动态，接受新思想，尝试新方法。
二、组内研讨课的评课活动每位老师有准备、有重点的进行评课活动。
以体验式教学中如何落实三维目标”提高教学的有效性为主题，毫无保留的进行了点评，既提出了值得学习的地方，也指出了商榷的问题。
本次活动教研气氛浓厚，各位老师畅所欲言，取得了教好的效果。
一、教研组长带领全体成员学习《曲靖市小学教学常规》（一）备课（二）上课（三）听课、评课（四）作业布置与批改。
（五）辅导二、其他（一）、完善常规工作，规范集体备课（二）、规范教研组活动，提高教学实效。
（三）、开展多项活动，提高学生素养。
新理念下的小学计算教学一、创设生活情境，赋予现实意义二、创造活动机会，参与材料提供三、扩大思维空间，亲历数学过程。
四、提供出错时空，经历思维碰撞五、提倡多样算法，尊重独立思考。
一、关于学习新课程标准每个老师都在教学的过程中有一定的经验，但是这样的经验脱离了教学的主要目的和主要导向，就会走远路，走弯路，如何更好的追求课堂效益，明确教学目标，达到理想教学效果，学习新课程目标是一个学习、实践再学习、在实践的过程。
思考是否有必要进行一次新课程理论学习的专项竞赛。
二、关于教研组活动案例讨论1、教研组案例的取点问题2、反思：我们的教研活动用思维碰撞出火花，用交流表达自己声音。
我们在进步，因为我们开始了思想的交流，我们在交流，所以我们会不断地去进步。
主要内容：评课校长《探索与发现（一）》一、校长自评：1、课件做得不错2、对教材有些改进二、其他老师评课：优点：1、由易到难，能根据学生发言进行引导。
注意反馈，总结归纳方法很好。
2、练习设计有深度，有拓展性。
3、所安排小组讨论很有必要。
4、改变教材较为恰当。
5、目的明确，思路清晰。
练习都有针对性。
不足：1、学生表达有疏漏。
2、新课太快。
练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。
3、练一练能否让学生打开书做一做。
合理利用课本。
4、寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，老师最好能举例说明教研组长评价：1、不同的学生得到不同的发展，不用一把尺子衡量学生。
一节课的设计要以学生为本。
2、有趣的引入：游戏，能激发兴趣。
较为严密的推理：猜想---验证---应用3、整个设计比较精当。
4、练习形式多样，题型多样化。
5、上课的节奏要再慢些，提问后要停顿几秒，让学生思考。
009 —2010 学年品德小学语文教研组工作总结时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,根据中心学校期初的教学教研工作计划,本学期,我校的语文教学教研工作以中心学校教研组计划作为工作的重心,以新课程标准的基本理念为指导,在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。
俗语说“一份耕耘、一份收获”回,顾本学期的工作,我们有着几分充实、几分收获,现将一学期的工作小结如下:一、改进教学方法,提高教学质量1.为了提高我校语文教师的课堂教学水平,提高课堂教学质量,我校根据中心学校教学教研工作计划和“教学技能月活动”的安排,积极组织了集体备课活动,特别是在教学技能月活动中,老师们共同参与备课、研讨,从各课语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟, 精益求精。
在最后的复习阶段,除了参加中心小学的复习研讨交流活动,在学校, 大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,大家都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
2.我校的语文教研组虽然只有九人,但教研组的教研活动却立足于人人参与, 全员提高。
每位教师进行了人人一节的研究课, 人人一节的观摩课。
在活动中,我们每一位老师都精心设计教案,积极备教材, 努力上好每一节课。
开课的教师积极准备,虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助做课者。
3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的根本。
本学期, 教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手,全面落实教学常规。
每月检查老师的教案、月考、单元计划和学生作业的批改情况; 组织了全校师生的书写比赛,组织了高年级的读书比赛,每次结果都比较理想。
通过严谨的治学, 持之以恒的工作,我们把教学常规真正落到了实处。
二、加强学习,提高语文教师的教学技能本学期,根据教师继续教育考试的要求和中心小学教学技能月的要求,我校语文教研组组织五位语文教师学习了《语文新课程标准》、《课堂教学技能的创新与发展》等内容, 并要求教师写出自己的学习收回和学习体会,并运用于语文课堂教学实践,到达提高了我校语文教师的语文教学素养和语文教学水平,开阔了教师的视野。
在加强语文教师理论知识学习的同时,我校语文教研组还利用网络教研平台, 要求教师积极参加空中课堂、中心学校以及网络教研培训学习,组织教师积极参加教学研讨活动,与他校老师共同探讨、交流、学习。
网络教研大会动的开展,极大的调动了教师参加教研活动的积极性, 也使每位教师在参与中有所收获,有所提高。
三、结合教学实践,深入课题研究。
本学期,我小每位语文教师都有继续坚持我校《激情导入新课》的研究课题,有各自的研究方法和研究步骤。
每位教师立足自己的实践平台进行课题研究。
要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍,及时写好教学反思, 教学案例,并上传博客。
四、重视学生良好习惯的养成,开展丰富多彩的学生活动。
1 、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培养,采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础, 积极开展语文学科竞赛, 提高学生的语文素养,为学生的成长开拓更宽广的空间。
我举行了学生书写比赛和学生读书比赛,极高地鼓舞了学生的自信也激起学生学语文的兴趣。
2 、加强学生课外阅读,注重学生积累在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下,激发学生的读书兴趣, 指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。
使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。
让每一位学生都多读书、读好书、好读书,从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。
让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为,从而全面提高每一个学生的语文素养。
五、存在不足我校个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应, 每位教师对人教版语文教材的把握有待加强; 课程意识比较薄弱, 教学创新的能力不够强。
本学期我们虽然开展了不少的教研活动,但和中心小学的要求相比,还有很大差距。
原因是教师工作任务繁重,压力大,工作力不从心。
这样一来,语文老师一方面要完成日常琐碎的工作,一面要应付考试, 实在疲于奔命。
六、下一步的设想与努力方向继续加强校本培训、校本教研,创设以人为本开展教学研究的浓郁氛围, 提高我校语文老师新课程的实施水平, 使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮,而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织。
继续从教师个人自学研究,教师集体研讨,教研组交流提高,专业研究人员引领这四个方面研究和落实具体的校本教研工作,并在活动形式、运行机制上不断创新。
教研组工作要在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来, 切实提高教师的教学能力和业务水平。
总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。
我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将再接再厉,沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力,争取把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。
2008——2009 学年年品德小学数学教研组工作总结新年的到来，一学期的工作也落近尾声。
本学期，我校数学教研组工作继续坚持以邓小平理论及“三个代表”重要思想和十六大报告精神为指导。
积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。
以课改为核心，注重课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。
现将本学期的工作做以总结：一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。
先进的新理念要走进课堂，教师是关键。
教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。
因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。
1、进一步更新教育教学理念。
新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。
因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。
有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。