我国医学信息教育面临的发展机遇与挑战
医学教育的创新与发展
医学教育的创新与发展随着医学科技的不断进步和医疗需求的增加，医学教育也面临着新的挑战和机遇。
为了培养具备现代医学知识和技能的合格医生，医学教育必须进行创新与发展，以适应不断变化的医学领域。
一、跨学科融合的教学模式在医学领域，医生需要综合运用医学、生物学、化学等多个学科的知识。
因此，跨学科融合的教学模式正在逐渐得到应用。
这种模式不仅仅关注学科本身的教学，更重要的是培养学生的综合思考能力和问题解决能力。
例如，医学院可以和相关的科学院合作开展研究项目，让学生在实践中学习和应用知识。
二、信息技术在医学教育中的应用随着信息技术的快速发展，医学教育也逐渐加入了新的元素。
通过网络教学平台，学生可以随时随地访问教学资源，进行自主学习。
在实践教学中，虚拟仿真技术的应用可以让学生在模拟的环境中进行实操训练，提高技能水平。
此外，电子教材的推广也为医学教育带来了更多便利。
三、实践教学的强化与拓展医学教育离不开实践，因此，实践教学的强化与拓展是医学教育创新的关键。
学生可以通过参与社区服务、实地考察、临床实习等方式，将所学理论知识与实际应用相结合。
此外，医学院还可以开展国际交流项目，让学生亲身体验不同国家医学系统的优势和不足，为其将来的发展提供更广阔的视野。
四、追求医学伦理与人文关怀医学教育的创新与发展不能忽视医学伦理和人文关怀的培养。
学生需要明白医学不仅仅是一门科学，更是一门艺术，需要在专业素养的同时，关注人们的身心健康和幸福感。
因此，医学院可以增设相关的伦理课程，并组织学生参与医疗志愿者活动，培养他们的责任感和关怀精神。
总结起来，医学教育的创新与发展是必然趋势。
通过跨学科融合的教学模式、信息技术的应用、实践教学的强化与拓展以及关注医学伦理与人文关怀，可以培养出具备全面素质的医学人才。
医学教育的创新与发展不仅是为了满足现代医疗需求，更是为了推动整个医学领域的进步和发展。
医学教育的挑战与机遇如何培养全面发展的医生
医学教育的挑战与机遇如何培养全面发展的医生医学教育作为培养医生的关键环节，一直以来面临着一系列的挑战。
然而，正是在这些挑战中，我们可以找到培养全面发展的医生的机遇。
本文将探讨医学教育所面临的挑战，并提出培养全面发展的医生的策略。
1. 挑战一：传统教育模式传统的医学教育模式以纯理论和无差异化的培养为主，忽视了医学实践的重要性。
整天面对教科书和课堂，学生在理论知识上可能有所提高，但在实践操作和与患者交流方面缺乏经验。
机遇一：强化实践教育为了培养全面发展的医生，医学教育需要加强实践教育。
通过实习、临床技能训练和模拟病例等方式，学生能够更好地掌握实践技能，增加与实际患者接触的机会，培养专业技能和临床思维。
2. 挑战二：快速科学进步医学科学的不断进步使得医学知识和技术日新月异，医学教育跟不上时代的步伐。
传统教育模式往往注重基础知识的灌输，而忽视了不断涌现的新知识和技术，导致学生的知识更新速度滞后。
机遇二：强调终身学习培养全面发展的医生需要强调终身学习的重要性。
医学教育应当提供学习框架，让学生不仅学会主动学习新知识，而且了解寻找可靠的医学信息来源和最新的科学进展。
同时，鼓励学生参与科研项目，培养科研能力和创新思维。
3. 挑战三：缺乏人文关怀医学教育往往偏重于专业知识和技术，而忽视了人文关怀的重要性。
临床实践中，医生的人文关怀能力直接影响患者的治疗效果和病情转归。
然而，由于课程设置和考核方式的限制，人文关怀教育常常被忽视。
机遇三：强化人文关怀教育为了培养全面发展的医生，医学教育应加强对人文关怀的培养。
在课程设计中融入医学伦理、患者沟通和医学人文等内容，同时注重职业道德教育，培养医生的同理心和患者关怀能力。
4. 挑战四：就业市场需求变化医学教育的挑战还体现在就业市场需求发生了巨大变化。
传统医学教育注重培养临床医生，而随着医疗模式的转变，医学教育需要更加全面地培养医生，使他们具备管理、领导和研究的能力。
机遇四：拓宽专业学科医学教育在拓宽专业学科方面可以创造机遇。
医学教育的国际化发展趋势与挑战
医学教育的国际化发展趋势与挑战医学教育的国际化趋势随着全球化的加速发展而日益显现。
在这个信息时代，跨国合作为医学教育提供了前所未有的机遇和挑战。
本文将对医学教育国际化的发展趋势进行探讨，并深入分析其中的挑战。
一、国际化教育的背景和意义随着经济全球化和科技进步，医学教育逐渐呈现出国际化的势头。
国际化教育的背景是全球化时代的需求，它也成为培养高素质医学人才的重要手段。
国际化教育意味着学生能够接触到全球最先进的医学知识和技术，增加国际交流与合作的机会，并培养跨文化交流能力和全球意识。
二、国际化教育的发展趋势1.国际学术交流的增加：国际医学会议、学术报告和研讨会等形式的学术交流增加了医学教育的国际化。
2.合作办学的兴起：许多医学院校与海外院校合作办学，提供双学位或交换学习的机会，增加了学生的国际交流机会。
3.远程教育的发展：远程教育和在线课程的普及，使得学生可以通过网络获取来自世界各地的医学知识和资源。
4.国际实习经验的重视：学生通过国际实习项目，获得面向国际医学教育的实践机会。
5.全球标准化考试的推行：一些国际医学考试，如美国医学联合会考试（USMLE），为医学教育国际化提供了统一的评价标准。
三、国际化教育的挑战1.语言障碍：学生需要具备良好的英语或其他外语水平，才能顺利参与国际化教育。
2.文化差异：不同国家和地区对医学教育的理念和方法存在差异，国际合作需要解决文化适应和交流问题。
3.教师培训和交流的不足：国际化教育需要教师具备良好的国际视野和跨文化交流能力，需要加强教师培训和交流机制。
4.教育资源不均衡：一些国家和地区医学教育资源匮乏，国际化教育需要解决资源共享和平衡发展的问题。
5.认证和评估的困难：不同国家的医学教育认证和评估标准存在差异，如何进行互认和相互评估是国际化教育面临的挑战。
四、应对国际化教育的挑战为了应对国际化教育的挑战，需要制定相应的策略和措施：1.加强师资培养：提高医学教师的国际化意识和跨文化交流能力，增加教师的国际交流和培训机会。
国家医学教育
国家医学教育国家医学教育是指由国家组织和管理的医学教育体系。
国家医学教育在不同国家和地区有不同的组织形式和教育思想，但其目的都是培养优秀的医学人才，提高国家的医疗水平和健康服务质量。
国家医学教育的内容包括基础医学、临床医学和预防医学等方面的知识和技能培养。
基础医学是医学教育的基础，培养学生对人体结构、生理功能、病理变化等方面的基本知识和理解能力。
临床医学是将基础医学知识应用于临床实践的过程，培养学生具备诊断、治疗和护理疾病的能力。
预防医学是培养学生对疾病的预防和健康管理等方面的专业知识和技能。
国家医学教育的组织形式多样，主要包括医学本科教育、医学硕士研究生教育和医学博士研究生教育等。
医学本科教育是培养基层医疗人员和临床医师的基础教育，着重培养学生的基本医学知识和临床技能。
医学硕士研究生教育是培养高级医学人才的研究生教育，注重培养学生的科研能力和独立思考能力。
医学博士研究生教育是培养医学科学研究和学术领导人才的研究生教育，着重培养学生的科研创新能力和学术成果。
国家医学教育的管理机构主要包括教育部、卫生健康委员会和医学教育监管部门等。
这些机构负责制定医学教育的政策和规划，管理医学院校的教学质量和教学资源，组织医学教育的考试和评估，推动医学教育的改革和发展。
国家医学教育的发展面临着许多挑战和机遇。
挑战之一是教育资源的不均衡分配，一些地区和学校缺乏师资力量和先进的教学设备，影响教学质量和人才培养效果。
机遇之一是信息技术的快速发展，可以为医学教育提供更多的学习资源和教学工具，促进远程教育和在线学习的发展。
在未来，国家医学教育需要进一步加强国际合作与交流，吸收先进的教育理念和经验，提高教学质量和培养效果。
同时，还需要加强师资队伍建设，培养更多高水平的医学教师和研究人员，为国家的医疗事业和健康服务做出更大的贡献。
2.国家医学教育的改革与发展近年来，随着医疗技术和医学科学的不断进步，国家医学教育也在不断改革和发展。
医学教育的挑战与机遇解析未来趋势
医学教育的挑战与机遇解析未来趋势近年来，随着医学领域的发展和社会的进步，医学教育也面临着新的挑战与机遇。
本文将围绕医学教育的挑战和机遇展开讨论，并解析未来医学教育的发展趋势。
一、挑战1. 如何培养全面发展的医学人才传统医学教育注重专业知识的学习，但在现实医学实践中，医生不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备良好的沟通能力、团队合作能力以及医学伦理观念。
因此，医学教育需要更加关注全面发展的医学人才的培养。
2. 如何适应医学科技的发展医学科技的日新月异使得医学实践也在不断发展变革，如人工智能、大数据等技术的应用已经改变了部分医疗工作的方式。
医学教育需要紧跟时代潮流，及时更新教学内容和教学方法，使学生适应医学科技的发展，掌握新的医疗技术和理念。
3. 如何提高教学质量和效果医学教育不仅要注重理论知识的传授，更要注重实践能力的培养。
然而，由于临床实习资源的紧张、实习环境的不完善等原因，医学教育普遍存在着教育质量和效果不佳的问题。
医学教育需要在改进教育环境和提高教学质量方面下更大的功夫。
二、机遇1. 在线教育的兴起随着信息技术的快速发展，网络技术日益成熟，在线教育作为一种新型的教学模式崭露头角。
在线教育具有灵活性和开放性的特点，能够为学生提供更为丰富的学习资源和交流平台，使得医学教育的覆盖面更广，教学效果更好。
此外，在线教育还能够解决实习资源紧张等实践问题，提供模拟实践和虚拟实验等实践机会。
2. 跨学科的综合性教育模式医学领域与其他学科的交叉融合已经成为医学发展的趋势。
跨学科的综合性教育模式可以培养具备多元化知识和能力的医学人才，弥补传统医学教育单一性的不足。
例如，医学与计算机科学的结合可以提高医学信息处理的效率；医学与心理学的结合可以加强医患沟通和心理治疗等。
未来，医学教育将更加注重跨学科的融合。
3. 创新教育理念和方法的应用创新教育理念和方法的应用是医学教育迎接挑战和抓住机遇的关键。
例如，问题驱动学习、案例学习、团队合作学习等方法，可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实践能力和批判思维能力。
信息技术与医学教学的深度融合
信息技术与医学教学的深度融合随着科技的不断进步，信息技术在各个领域的应用越来越广泛，医学教育领域也不例外。
信息技术在医学教学中的深度融合，为培养优秀的医学人才和提高医学教学水平提供了新的机遇和挑战。
本文将从多个角度探讨信息技术与医学教学的深度融合的优势、实践和前景。
一、优势1. 提供更全面、准确的医学知识在传统的医学教学中，教师主要通过课堂讲授和教材阅读来传达知识。
然而，信息技术的引入为医学教学带来了新的机遇。
通过多媒体教学、在线课程和电子书籍等方式，学生可以获得更全面、准确的医学知识。
通过图文并茂的教学资料、实时的医学信息更新和交互式的学习方式，学生可以更加深入地理解和掌握医学知识。
2. 提供更丰富的教学资源信息技术为医学教学提供了更丰富的教学资源。
通过互联网，学生可以访问到各种各样的医学资源，如科研论文、病例分析、影像资料等。
这些资源可以丰富学生的学习内容，提供真实、实用的医学案例，使学生能够更好地将理论知识应用到实际中。
3. 提供更灵活的学习方式信息技术的深度融合还为医学教学带来了更灵活的学习方式。
传统的医学教学主要依靠面对面的课堂教学，时间和空间的限制使得部分学生无法参与到教学中。
而通过在线课程、远程教学和虚拟实验室等方式，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，提高了学习的自由度和灵活性。
二、实践1. 多媒体教学多媒体教学是信息技术与医学教学深度融合的一个重要方面。
通过利用多媒体技术，教师可以将各种教学资源整合在一起，以图文并茂、生动形象的方式呈现给学生。
同时，学生也可以通过多媒体技术进行互动学习，提高学习的积极性和兴趣。
2. 在线课程在线课程是信息技术在医学教育中的又一具体应用。
通过在线课程，学生可以灵活选择学习内容和学习进度，进行自主学习。
同时，教师也可以根据学生的学习情况进行个性化辅导和指导，提高教学效果。
3. 虚拟实验室虚拟实验室是信息技术与医学教学深度融合的重要手段之一。
通过虚拟实验室，学生可以进行各种实验的模拟，培养实验技能和实践能力。
现代医学的挑战与机遇
现代医学的挑战与机遇近年来，随着科技的快速发展和社会的不断进步，现代医学面临着前所未有的挑战与机遇。
在这个信息化和人口老龄化的时代，医学的目标从简单地治疗疾病转变为提高生活质量和延长寿命。
但与此同时，医学也面临着众多困境和难题，需要我们共同面对和解决。
首先，现代医学面临的挑战之一是复杂病症的治疗和疾病预防。
随着科学技术的不断进步，许多疾病的治疗方法得到了显著的改善，但一些罕见病和复杂病症的诊断和治疗仍然存在很大的困难。
这需要医学界加强合作，整合资源，集中力量攻克难题。
同时，医学领域还面临着疾病预防的挑战。
随着生活方式的变化和环境污染的加剧，一些慢性病如心血管疾病、糖尿病等呈现日益高发的趋势。
因此，医学界需要更加重视健康教育和预防保健工作，提高公众的健康意识和生活质量。
其次，现代医学也面临着医疗资源不均衡的挑战。
尽管医学技术的进步和医疗水平的提高使得一部分地区的医疗资源得到了改善，但在一些偏远地区和发展中国家，医疗资源仍然严重不足。
这导致了医疗服务的不平等性，让一些病患无法及时得到适当的救治。
为了解决这个问题，医学界需要加大对医疗资源的配置和分配，同时也需要推动偏远地区的医疗设施建设和医疗人员培养。
此外，现代医学还面临着伦理和道德的挑战。
随着科技的进步，医学的应用范围也不断扩大，涉及到了一些敏感和棘手的问题，如人类基因编辑、器官移植等。
这些问题常常引发伦理和道德的争议，需要我们在法律和伦理框架内加以规范和引导。
同时，医学界也需要加强对医学伦理教育的重视，培养医学专业人员的伦理意识和责任心。
然而，尽管面临诸多挑战，现代医学也同样面临着巨大的机遇。
首先，科技的发展为医学研究和诊断提供了更多的工具和方法。
例如，基因测序技术的兴起使得人类基因组的研究进展迅速，这为治疗和预防疾病提供了新的思路和方法。
其次，信息化和互联网的普及使得医学知识和信息透明化，患者和医生之间的交流更加便捷。
这为医疗资源的优化配置和医疗服务的提供打下了基础。
2024年临床医学教育的新挑战与机遇(1)
完善人才激励机制
建立健全人才激励机制，包括薪酬、晋升、 评奖等方面，激发教师的积极性和创造力。
06
合作与交流拓展国际视野
加强国内外高校之间的合作与交流
建立稳定的合作关系
积极与国内外知名医学院校建立长期、稳定的合作关系，共同推 进临床医学教育的发展。
共享教育资源
通过合作，实现教育资源、教学经验和学术成果的共享，提高教 育质量和水平。
药物研发
大数据可用于预测药物疗效和副作用，加速新药 的研发过程。
临床试验优化
利用大数据对临床试验进行设计和分析，可提高 试验的效率和成功率。
04
教学模式与方法创新
以问题为基础的学习（PBL）模式
强调学生自主学习
PBL模式鼓励学生围绕真实病例或模拟情境，通过小组讨 论、自主学习等方式，提高分析问题和解决问题的能力。
发挥行业组织作用
鼓励和支持行业组织参与临床医学教 育，发挥其专业优势和组织作用，推 动行业标准和规范的制定和实施。
推动国际交流与Байду номын сангаас作
加强与国际先进临床医学教育机构的 交流与合作，引进优质教育资源和先 进教育理念，提升我国临床医学教育 的国际影响力和竞争力。
THANKS
感谢观看
建立奖惩机制
建立临床医学教育奖惩机制，对优质教育机构和个人进行表彰和奖 励，对违规违法行为进行惩罚和追责。
建立多方参与、协同育人的机制
加强政府统筹协调
政府应加强对临床医学教育的统筹协 调，促进各部门、各地区的协作和配 合，形成工作合力。
加强校企合作
加强临床医学教育机构与医疗机构的 合作，促进理论与实践的结合，提高 人才培养质量和适应性。
开展联合培养项目
医学教育改革的挑战和机遇
医学教育改革的挑战和机遇现代医学教育面临着众多挑战，同时也蕴含着巨大的机遇。
随着医学领域的不断发展和社会需求的变化，传统的医学教育模式已经不能满足当前医务人员培养的需求。
本文将详细探讨医学教育改革所面临的挑战和带来的机遇。
一、挑战1. 多元化知识体系：随着科技进步和医学领域不断拓展，医生需要掌握更加广泛和深入的知识。
然而，现有的医学教育课程往往过于狭隘，没有能够完全涵盖当下复杂临床需求所需要掌握的知识领域。
2. 技术发展与实践能力：现代医疗技术日新月异，在其他专业领域引入了先进技术作为辅助手段来提高工作效率。
然而，把这些新技术融入到传统的医学教育中却并不容易。
此外，缺乏实践机会和临床实习的不足也制约了医学生在实践能力方面的培养。
3. 人文关怀与沟通技巧：除了需要拥有雄厚的医学知识基础，医生还需要具备良好的人文关怀和沟通技巧。
然而，现有的医学教育体系往往过于注重专业知识的传授，缺乏对人文辩证思维和社交能力的培养。
二、机遇1. 教育技术创新：随着信息技术的迅猛发展，教育技术也日益成熟。
利用现代科技手段进行在线教育、虚拟实验室等新型教学模式将为医学教育提供更多可能性。
通过这些创新方式，可以打破时间和空间限制，让更多学生获得优质医学教育资源。
2. 跨领域合作：医学领域与其他领域之间存在许多交叉点，如生物工程、信息科学、心理学等。
开展跨领域合作将有助于推动医学教育转型。
通过引入其他专业知识，并构建相关课程和项目，可以培养出更全面、多元化的医学人才。
3. 实践基地拓展：加强与医疗机构的合作，提供更多实践机会，将有助于培养医学生在实际临床环境中所需的技能和经验。
通过与实践相结合的教学模式，能够有效改善现有医学教育中对实践能力培养不足的问题。
4. 引入创新评估方式：传统的医学教育评估方式主要侧重知识考核，较少关注实践能力和专业素养。
而引入创新评估方式，如基于问题解决或沟通技巧的考核，将更全面地反映学生的综合素质。
2024版医学教育中信息技术培训的前沿变革和趋势探索
01
02
03
提高医疗效率
通过电子病历和数据管理 ，优化医疗流程，提高医 疗效率。
提升教学质量
利用信息技术丰富教学手 段，提高教学质量和效果 。
培养跨学科人才
信息技术培训有助于培养 具备信息素养的跨学科医 学人才。
当前融合模式的优缺点分析
优点
提高教育资源可及性，丰富教学手段 ，优化医疗流程。
缺点
技术更新快，需要不断投入和维护成 本；对教师和学生的信息素养要求高 。
医学教育中信息技术 培训的前沿变革和趋
势探索 汇报人：文小库 2023-12-26
目录
• 引言 • 医学教育与信息技术培训的融合现状 • 前沿变革：新技术与医学教育的结合
目录
• 发展趋势：未来医学信息技术培训展望 • 挑战与对策：应对医学信息技术培训的难题 • 结论
01
引言
背景介绍
01
医学领域对信息技术的需求日益 增长，信息技术在医学教育中的 应用越来越广泛。
的变革和机遇。
信息技术培训已经成为医学教育 中不可或缺的一部分，对于提高 医学教育的质量和效率具有重要
意义。
随着信息技术的不断发展，医学 教育中的信息技术培训也在不断 更新和升级，以适应新的教学需
求和时代发展。
对医学教育领域的建议和展望
医学教育应积极探索信息技术与医学教育的深 度融合，创新教学模式和方法，提高学生的学
在线学习平台在医学教育中的发展
课程资源丰富
在线学习平台可以提供丰富的医学课程资源，包括视 频教程、在线讲座等。
学习方式灵活
学生可以根据自己的时间安排和学习需求，随时随地 在线学习。
互动性强
在线学习平台可以提供在线讨论、问答等功能，增强 学生之间的互动和交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
医药卫生体制改革方案 中提出的“ 建立实用共享 的 医药卫生信息系统” 为 医学信息教育改革与发展 ，
的医药卫生信息化专门人才 ， 开展医药卫生职业岗 位信息技术教育和培训工作是后医改时期的一项长 期任务 。但 由于缺乏相应的职业 岗位培训标准 ， 导 致此项工作无标准可依 ， 质量无法保证。为此， 有关 机构已经开始启动《 医药卫生信息技术教育和培训 标准研究》 目， 项 希望 能尽快研究建立相关教育 和
中华医学图书情报杂志 ２ １ ３ 第 ２ 卷第 ３期 ０２年 月 １
Ｃ ｉ ＪＭ ｄＬｂ ｆ ｃ， ｏ． １Ｎ ． Ｍ ｒｈ ２ １ ｈｎ ｅ ｉ Ｉ ｉＶ １２ ｏ３ ａｃ ，０ ２ ｒｎ Ｓ
－１・
ＤＩ０３９．ｓ１ １３２ ０ ． ． １ Ｏ：．６ ｊｓ．７— ８．１０ ０ １ ９ ／ｉ ６ ９ ２２ ３ ０ ｎ
仅靠 ３ ５人维持系统 ７ ２ ｈ — ｘ ４ 运转 。因此 ， 培养既懂
医院管 理 ， 又懂 Ｉ 术 的复合 型高级 管理 技 术 型人 Ｔ技 才是 当务之 急 。 ２２ 医学信 息教 育模 式需要 不断 改革和 完善 ．
对” 信息” 问题 的研究和应用需要掌握专 门知识 和 技术的人才 ， 医学信息教育责无旁贷。
业人员短缺已经严重影响了医院信息化的发展…。 建立实用共享的医药卫生信息系统已经成为国 家医药卫生体制改革“ 八项支撑” 之一， 为医学信息 教育大发展提供了 良好 的社会环境和领域需求 ， 医 学信息领域人才需求空间巨大， 医学信息教育大有
作为。
招生规 模 和毕 业生数 量在迅速 增长 ， 三个 体系 ” “
８ ％ 的医 院 Ｉ ０ Ｔ人员 在 ｌ 以下 。３ ％ 以上 的医院 Ｏ人 ０
二五” 规划》 信息” 中“ 一词出现频次达 ２ 次。内容 ２ 广泛涉及到医学信息研究 的各个领域 ， 明卫生信 表
息化 已经成 为 “ 二 五 ” 间我 国医 学科 技 发展 的 十 期 重要 领域 、 发展 重 点和 战略 目标 。医学 科 技 发 展 中
Ｗ ＡＮＧ ｅ Ｗ ｉ
（ ｃ ｏｌ ｆ ｕ ｌ ｅｌ ， ｉｎＵ ｉｅｓｙ Ｃ ａ ｇｈ ｎ１０ ２ ， ｉｎＰｏｉｃ ，Ｃ ｉａ Ｓ ｈ ｏ ｏ ｂｉ Ｈ ａ ｈ Ｊ ｉ ｎｖｒｉ ， ｈ ｎ ｃｕ ０ Ｊ ｉ ｒｖ ｅ ｈｎ ） Ｐ ｃ ｔ ｌ ｔ ３ １ ｌ ｎ
［ ｓｒｃ］ ｒａｃａｇｓ ａｅａｅ ｌｃ ｅｉ ｆｒ ｔ ｎｅｕａｏ ｆ ｈｎ ｎ ｅｎｗｐｔｒ ｆ ｅｉ ＡｂｔａｔＧｅｔ ｈｎｅ ｖ ｋｎｐａｅｉ ｍ ｄｃ ｉ ｏ ｉ ｄｃｔｎｏ ｉａａｄｔ ｅ ａｔｎｏ ｄ－ ｈ ｔ ｎ ｌ ａ ｎ ｍａｏ ｉ Ｃ ｈ ｅ ｍ
１ 当前 我 国医学信 息教 育 面临 的发展 机 遇
根据卫生部统计资料和中国医院协会信息管理
专业 委员会 （ ＨＭＡ） Ｃ Ｉ 的调查 ， 年来 卫 生 信息 化人 近 才缺 口严 重 ， 已经到 了十分 紧急 的状况 ， 生信息 专 卫
１１ 新格 局— — 医学信 息教 育取 得 了快速 发展 ． ２０ ００年 以来 ， 国医学 信 息专 业 教 育 伍 的 了快 我 速 发展 ， 批 院校 陆 续设 置 了相 关 专 业 ， 校 规模 、 一 院
［ 作者单位 ］ 吉林大学公共卫生学院医药 信息与卫生管 理学系 ， 吉林 长春 １０ ２ ３０ １
・
２。
中华医学 图书情报杂志 ２ １ ３月 第 ２ 卷第 ３ ０ ２年 １ 期
Ｃ ｉ ＪＭｅ ｉｒ ｎ ｅ，ｏ． １Ｎ ． Ｍａ ｈ ２ １ ｈｎ ｄＬｂ ｆ ｉＶ １２ ｏ３ Ｉ Ｓ ｒ ，０２ ｃ
院校开 始实 行青年 教 师 走 出 国 门 ， 与高 水 平 学者 进 行 交流 与合作 ； 年 教 师走 出校 门 ， 青 到其 他 大 学 、 医
药企业 、 科研机构和政府部门去合作交流； 青年教师
走 出 自己的 “ 学科领 域 ” 与 校 内外 其他 学 科 的学 者 ， 交 流合作 ， 并将 其作 为培 养青 年教师 的有 效途径 。 １５ 新趋势一 ． 与 国际 医学信息教 育接轨步伐加 快
程设 置是 以原 图书 馆学 、 报学 专业 为基础 ， 重于 情 偏
和博士点 ， 医学信息教育体系将更加完善。
２ ３ 医学信 息教 育和 职 业 岗位培 训标 准研 究 ． 医药卫 生信 息化建 设需 要培 养符合 本 领域要求
传统的文献信息管理 ， 国际医学信息学教育在课 与
程设 置上 有一定 的差 别 ， 这些 院校 所讲 授 的课 程 内 容 与 国外 差异很 大 ， 正 意义 上 的医 学信 息 学 教 育 真 并未 出现 。因此 ， 速 实现 医学 信 息教 育 与 国际 加
的院校增加适度 医学信息专业的硕士和博士点。在
２ １ 年 中 国学 位 与 研 究 生 教 育信 息 网 公 示 的 新 申 ０ １ 报 目录外 二级学 科或 交叉学 科 院校 中 ， 已有 ｌ 院 ５所 校或 科研 院所拟 新增设 医 学信息 相关 专业 的硕 士点
我国 目 前多数院校医学信息专业培养 目标和课
专 家简 介
・ 述
评 ・
王 伟 （９８ ） 男 ， 士 ， １５ 一 ， 博 吉林 大学公 共 卫 生 学 院 医药信 息 与卫 生 管 理 学 系主 任 ， 授 ， 士 生导 师 。 教 博 国 际一般 系统论 研 究会 中国分会 （ＩＳ — Ｂ） Ｉ Ｓ Ｃ 医学信 息 系统 专业委 员会 副主任 委 员 ， Ｇ 中华 医学会 医学信 息 学 分 会 第五届 委 员会 常务委 员 ， 中华 医学会 医学信 息 学分会 医学信 息教 育 专业 学组 学组组 长 ， 国电子 学会 医 中 药信 息 学会 （ ＭＩ 医学信 息教 育 专业委 员会 副 主任 委 员 ， 生部 高等 学校 卫 生信 息 管理 专 业教 材 评 审 专 Ｃ Ａ） 卫
王 伟
［ 摘要 ］ １世 纪以来， 国医学信息教育发 生了 巨大变化 ， ２ 我 正在逐步形成 医学信． 教育的新格局。通过分析 ＂前我国 医学信 息 ｇ － ３ －
Ｉ
教育 面临的发展机遇 ， 以及“ 十二 五” 间我 国医学信 息教 育面・ 期 ｌ 盘的挑 战与对策 ， 展现我 国医学信息教育改革与发展 的前景。 ［ 关键词 】 医学信 息教 育； 人才培养 ； 改革 与发展 ； 战略研 究 ［ 中图分类 号］ 一 ５ Ｒ ０８ ［ 文献标 志码 】 Ａ ［ 文章编号 ］６ １ ３ ８ （ ０２ ０ — ０ １ ０ １７ — ９ ２ ２ １ ） ３ ０ ０ — ３
ｏ ｐ ｒｕ ｉ ｅ ｎ ｈ ｌ ｎ ｅ ｉ ｇ ａ ｅ ｄ ｏ ｕ ｎ ｈ ｔ ｎ ２ ｈ Ｆ ｖ － ａ ｌ ｎ Ｐ ｒ ｄ ｗｅ ｅ ａ ａｙ ｅ ． ｐ ｏ ｔ ｎｔ ｓａ ｄ ｃ ａ ｅ ｇ ｓ ｌ ｎ ｈ ａ ｆｉ ｄ ｒ ｇ ｔ ｅ Ｎａｉ ａ １ ｔ ｉｅ Ｙｅ ｒＰ ａ ｅ ｏ ｒ ｎ ｚ ｄ ｉ ｌ ｙ ｔ ｉ ｏｌ ｉ ｌ
注入 了新 的活 力 ， 提 出 了新 的、 高 的要求 。医学 并 更
药卫生信息资源管 理、 医药卫生信息化建设 ） “ 、四 个层次” 专、 、 博 ） （ 本 硕、 的教育格局正在逐步形成 。
１２ 新契机ｒ 医药卫生信息化 建设人才需求迫切 ． 一
信息教育必须面对领域人才需求 ， 抓住机遇， 迎接挑 战， 为医药卫生领域培养更多高素质的医学信息人才。
Ｄｅ ｅｏ ｖ ｌ ｐｍ ｅ ｐｐ ｔ ｔｅ ｎｄ ｈａ ｌｎｇ ｓ ｌ ｉ ｈｅ ｄ ｏｆｍｅ ｉ ａ ｎｆ ｒ ｔｏ ｅ ｕｃ ｔｏ ｉ Ｃｈ ｎａ ｎｔｏ ｏｒｕｎｉｉ ｓａ ｃ ｌ ｅ ｅ ｙ ｎｇ ａ ａ ｄ ｃ ｌｉ ｏ ｍａ ｎ ｄ ａ ｎ ｎ ｉ ｉ ｉ
家组副主任委员， 吉林省健康协会常务理事 ， 中国卫生信息学会妇幼保健信息专业委 员会常务委 员， 吉林省 科学学与科技 管理学会理事 ， 吉林省医师协会循证 医学专业委 员会委 员， 中华 医学图书情报杂志》 《 《 、 医学
信 息 学杂 志》 编委 。
我 国 医 学信 息教 育 面 临 的 发 展 机 遇 与 挑 战
［ ｅ ｏｄ ］ ｅｉ ｆ ａｏ ｕａｏ ；ａ ｎ ｔ ｉ ｎ ； ｅ ｒ ｎ ｅｅ ｐ ｅｔ ｔ ｔ ｃ ｅ ａ ｈ Ｋ ｙｗ ｒｓ Ｍ ｄ ａ ｉ ｏ ｔｎｅ ｃｔｎ Ｔ ｅｔｒ ｎ ｇＲ ｆ ａｄｄｖｌ ｍ ｎ； ｒ ｅ ｓ ｒ ｃ ｎ ｒ ｉ ｄ ｉ ｌ ａ ｉ ｌ ｍ ｏ ｍ ｏ Ｓ ａｇ ｒ ｅ ｃ ｉ
培训标 准 。
接轨步伐 ， 不断探索医学信息学专业人才培养方向、 课程体系和教学 内容是今后教育教学改革中的一项
重要任 务 。 １６ 新战 略— — 医学信 息创新人 才 的培养 ． ２１ ， ００年 吉林 大学 牵 头 的《 医学 信 息 教 育改 革
与发展 国家战略研究》 课题组针对 当前我 国医药卫 生体制改革和医药卫生信息化建设对医学信息专业 人才的需求 ， 在对大量调研数据分析的基础上 ， 提出 了“ 十二五” 间我 国医学信息专业教育发展 的总 期
１３ 新政策——《 ． 医学科技发展“ 十二五” 规划》
２１ ０ １年 １ １月卫 生部 出 台的《 医学 科技 发 展 “ 十
信息化 的发展 Ｊ 。我 国 目前共有卫生机构 ２ ８３ ７ ３７
个（ 医院 １７２ １Ｃ Ｃ ５４ 卫 ２７ ） ６５ 。平均 １０张 床 仅 配 备 一 名 Ｉ 员 。有 近 ０ Ｔ人
１４ 新要 求— — 医学信 息教 育 交流与 合作 活跃 ． 树 立 “ 放 的意识 ” 创造 “ 开 ， 开放 的环 境 ” 培养 是