培智学校康复训练课教案《滑板游戏》
培智五年级康复训练教学计划
培智六年级康复训练教学计划培智六年级康复训练教学计划（2016——2017学年第一学期）一、指导思想本教材是以感统训练培训的内容为参考，结合学生的实际及身心发展的特点，以人为本，由浅入深，从低向高，最大限度地补偿弱智学生的缺陷，挖掘其潜能，帮助他们生存于社会，适应社会生活，成为一名半自立于社会或自立于社会的人。
二、学生基本情况本班共有学生9人。
学生的年龄结构从8—12岁，智力残疾从重度、中度的均有。
家长对学生四肢协调要求较高，教学难度较大。
有2名学生的四肢协调很差，且有恐高症。
5名学生的平衡能力较差，本学期重点培养学生学生的平衡能力。
三、教材分析本册共有16篇课文，分成8个单元，所学内容与学生的实际生活联系较紧，要求掌握平衡走、平衡跳，滑板上的一些协调游戏运动。
四、教学目的、要求1.通过教学，促进前庭固有的感觉。
2.要求学生会注意自我形象，视觉统合。
3.发展学生的运动感觉。
五、教学措施1.采用游戏教学，充分调动学生的积极性。
2.注重鼓励与批评相结合的教学原则，来激发和培养学生的兴趣。
3.充分利用示范与讲解教学，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。
六、教学活动1.分小组学习，在竞赛中激发学习热情。
2.举行竞赛、展览活动调动学生训练兴趣。
九、具体教学进度第一大周平衡踩踏车第二大周园木柱秋千第三大周骑木马第四大周站立摇晃第五大周逆上滑梯第六大周吊缆——秋千游戏第七大周静态飞机第八大周大龙球压滚第九大周滑板上投球迎接考试。
培智康复课教案模板(共7篇)
培智班康复课教案《手指谣》教材分析这是一节培智康复课，本课主要分为两块学习基本手型和手指操。
通过把手指动作运用到儿歌当中，成为一个完整的内容，使学生的小肌肉群得到了锻炼。
教学目标知识目标1、通过学习基本的手指指型，能跟随老师正确做动作。
2、能正确的朗读儿歌，并能完成手指操的动作。
能力目标培养学生手指灵活性及模仿能力。
情感目标锻炼学生的首脑协调能力，培养学生的学习兴趣，教育学生要多运动、多锻炼。
个训目标1、能在老师的指导下正确做出动作。
2、能认真上课，不打扰他人上课。
教学重点手指指型、手指操的动作。
教学难点手指操的完整及连贯性。
教学方法直观法、演示法、练习法、讲解法。
教学过程一、组织教学二、复习手指指型三、新授导入（伸出两只手）这是什么？我们每个人都有两只手，他们能做很多事，今天老师和同学们一起让自己的两只手动起来。
1、出示课件图片，让学生仔细观察分指合指切指拳头扇指钩指弯指提问我们学习过了分指、合指，今天我们继续来学习几种手指指型。
教师分别示范切指、拳头、切指、扇指、钩指、弯指的指型动作，并讲解要领，让学生模仿动作。
在熟练之后教师喊口令做手指指型动作组合，教师指导。
2、学习儿歌并做手指操——《五个好兄弟》五个好兄弟两个大拇指（两手成拳相对，拳心面向身体，拇指伸直），比比一样高（拳心相对，拇指并在一起），相互点点头（两手拳相对，拳心向身体，拇指向前弯屈），接着弯弯腰（拳心相对，拇指向前弯屈）两个小拇指（两手小指伸直）一样都灵巧（两手小指弯屈运动）相互拉拉勾变成好朋友（两手小指反复互勾）食指、中指、无名指（依次弹动食指、中指、无名指）样样事情离不了（两手食指中指无名指弯屈运动）五个兄弟在一起（分指、合指）团结起来力无比（拳头）教师带领学生熟读儿歌之后，教师完示范动作讲解要点，分节教授并指导。
四、巩固练习游戏《手指操》。
五、小结教育学生上课时要认真听讲，积极发言。
对本节课表现好的同学给予表扬，其他同学鼓励。
培智学生动作康复教案
培智学生动作康复教案一、教学内容本节课的教学内容选自特殊教育学校动作康复教材，第三章“基本动作训练”。
具体内容包括：1. 坐姿训练；2. 站立姿训练；3. 行走训练；4. 手部动作训练。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的坐姿、站立姿和行走方法，提高他们的身体协调能力。
2. 培养学生手部动作的灵活性和准确性，提高他们的生活自理能力。
3. 增强学生的自信心和自我表达能力，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点重点：正确的坐姿、站立姿和行走方法，手部动作的灵活性和准确性。
难点：培养学生自主完成动作，提高他们的协调能力和生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：坐姿矫正器、站立姿矫正器、行走平衡木、手部康复器械。
学具：学生个人动作康复记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生观察教室里的坐姿、站立姿和行走情况，指出不正确的姿势，让学生认识到正确姿势的重要性。
2. 知识讲解：讲解正确的坐姿、站立姿和行走方法，手部动作的康复训练方法。
3. 示范演示：教师示范正确的坐姿、站立姿、行走方法和手部动作，让学生跟随示范进行模仿。
4. 随堂练习：学生分组进行坐姿、站立姿、行走和手部动作的练习，教师巡回指导，纠正不正确的姿势。
6. 家庭作业布置：让学生在家长协助下，完成个人动作康复记录表，加强家庭康复训练。
六、板书设计正确的坐姿、站立姿和行走方法坐姿：腰背挺直，双脚平放地面，双手放在膝盖上。
站立姿：腰背挺直，双脚与肩同宽，双手自然下垂。
行走：身体平衡，步态稳定，目视前方。
手部动作训练手指灵活性训练：捡拾物品、撕纸、拼图等。
手臂协调性训练：拍球、抛接物品等。
七、作业设计1. 完成个人动作康复记录表，记录每天的动作康复训练情况。
2. 家长协助学生进行家庭康复训练，拍摄视频或照片，下周带来分享。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织学生进行动作康复比赛，激发他们的学习兴趣，提高他们的动作康复能力。
同时，加强家校沟通，让家长了解学生的康复进度，积极参与家庭康复训练，帮助学生更好地提高动作康复能力。
培智学校体育教案（推荐五篇）
培智学校体育教案（推荐五篇）第一篇：培智学校体育教案体育公开课教学设计体操训练一、教学目标：（一）知识与技能：A类：掌握广播体操（1-4节）的每个小动作。
培养学生身体的正确姿势和节奏感。
B类：在老师的指导下掌握基本的动作步骤，跟着A 类学生完成体操训练。
C类：培养保持课堂纪律，听从指挥的精神。
（二）过程与方法：整个教学活动基本教学目标和游戏活动相结合的基础上进行。
老师按学生的实际情况制定教学要求，强调个别训练。
（三）情感态度与价值观：让学生们养成良好学习习惯，培养纪律意识。
二、教学重难点：重点：掌握广播体操第四节的基本动作难点：掌握音乐和动作的节奏感三、教学准备：八个标志物四、教学方法：示范法个别指导法鼓励发训练法五、教学手段：在整个教学活动中老师指导学生们的学习，训练活动。
六、教学课型：复习课七、教学课时：2课时八、教学过程：（一）课堂常规1.点学生人数，排队整好，强调上课不迟到、不早退。
2.（准备部分）列队慢跑2道3.教师宣布本节课的内容，任务（二）新授 1.跟着学师：今天我们练广播体操第四节。
（学生站一排，教师讲解动作方法和要求，然后做完整正确的示范。
）2.个别指导学生集体练习，教师个别指导。
老师示范讲解完以后让学生每一个小动作分开练。
训练中对每个学生进行动指导。
要求动作连贯协调准确。
3.分组训练把全体学生分两组，在组长的指导下练习动作。
（三）游戏（障碍赛跑）老师讲规则：1、游戏者应在比赛中完成所规定的动作。
2、没比赛的学生们评定动作正确与否。
3、全班同学分5组，在每次一组的两位同学互相比赛。
4、每个队员的比赛次数相等。
（四）小结老师总结本节课的总体情况，表扬表现好的同学。
八、板书设计：（忽略）九、作业：回家在父母的帮助下好好练广播体操1-4四节。
十、课后反思：第二篇：培智学校体育公开课教案课题：跑步• 学情分析：1.学生概况：二年级一班共有学生11名，包含智力障碍、多动症，自闭症、脑瘫儿童、发育迟缓等，根据智力情况、学习能力和肢体协调能力划分出A类学生4名，B类学生7名。
大班游戏有趣的滑板游戏教案
大班游戏有趣的滑板游戏教案教案标题：大班游戏有趣的滑板游戏教案教案目标：1.帮助学生发展运动技能，包括平衡、协调和控制。
2.促进大班学生的身体活动和社交交流能力。
3.培养学生团队合作精神和互助意识。
4.提高学生对游戏规则和安全意识的理解。
教具准备：1.滑板（确保安全性及适应大班学生年龄）。
2.安全帽和护具（如膝盖和手肘护具）。
3.指示标志/锥（用于标记游戏区域）。
4.音乐播放器。
教案步骤：引入活动：1.介绍滑板游戏的目的和规则，并确保学生理解游戏的主要目标是平衡和控制滑板。
2.解释并演示如何正确穿戴和使用安全装备，并强调安全和预防意识。
活动展开：3.设置一个适当的游戏区域，使用指示标志/锥来确保学生了解游戏边界。
4.提醒学生遵守游戏规则和安全要求，鼓励他们相互合作和尊重其他玩家。
5.通过播放音乐为游戏增添动感和乐趣。
游戏规则和活动示范：6.将学生分成几个小组（根据班级规模和空间需求），确保每个小组都有一个成人陪同。
7.游戏开始前，向学生解释游戏规则并进行示范，如：滑板前进、转向、停下等。
8.鼓励学生按照自己的步伐和能力进行滑板，确保他们在游戏中感受到自信和乐趣。
9.为了增加游戏的趣味性，可以设置一些挑战，例如：设立障碍物或在特定区域内完成任务。
游戏结束和复习：10.在每个游戏回合结束时，让学生停下来，整理好滑板并等待下一个回合。
11.鼓励学生进行自我评估和互相分享游戏过程中的体验和成就。
12.复习并总结游戏中涉及的技能和知识点，以及如何保持身体安全和预防可能的伤害。
13.鼓励学生感谢其他玩家并分享游戏过程中的真实故事和趣事。
拓展活动：14.如果时间充裕，可以尝试其他滑板技巧或设置更高难度的挑战。
15.鼓励学生尝试其他团队游戏，例如在滑板上进行接力赛等。
安全提示：-确保游戏区域平坦且没有杂物，以防止滑板意外翻倒。
-学生在滑板时必须佩戴安全帽和适合的护具。
-每个游戏小组都要有一位成人陪同，并密切监督学生的游戏过程。
大班健康活动：好玩的滑板教学设计
大班健康活动：好玩的滑板活动来源：原创设计意图：滑板车是幼儿非常喜欢的运动器械，有不同的种类，也给孩子带来不同的运动方式。
在我园的晨间分区运动中，滑板车游戏孩子们总是百玩不厌的，幼儿使用滑板车运动也是器械操控的一项能力。
学前儿童器械操控能力的发展不仅有助于运动能力的发展，也有助于情感、认知以及社会部分的发展。
前期在和小朋友们一起玩滑板的过程中，生发出滑板和不同障碍物组合的新玩法，孩子们讨论出很多的方式，也是器械操控能力的不同发展。
那么，如何在孩子原有经验水平和运动能力的基础上有进一步发展呢？本次活动以此为设计原点，重点让孩子们在绕不同障碍物的过程中，提升自己的操控能力。
幼儿发展状况分析：滑板车是孩子们从小就接触的运动器械，在和孩子们谈话的过程中发现即使是大班的孩子，使用滑板车时也是直线滑行居多，在动作速度上有不同。
结合大班幼儿身体素质的指标(上下肢力量、灵敏协调、动作速度、平衡协调)来看，孩子们缺乏力量、灵敏协调、耐久力。
本次活动是让孩子在通过不同障碍物的滑行过程中锻炼力量、灵敏协调性。
活动目标：⒈尝试绕不同的障碍物，并在不断提升速度的过程中锻炼上下肢力量和灵敏平衡性。
⒉体验与同伴游戏带来的快乐，学会自我保护。
活动准备：㈠物质准备：⒈儿童滑板车数量充足。
⒉幼儿分为（红黄蓝绿）四队，穿好相应颜色的对抗服。
⒊场地上已摆放好第一次四个小组合作设计的滑行路线，路线中包含不同的障碍物（路障、绳子、圈圈、垫子等）。
⒋幼儿提前在户外建构时用万能工匠材料搭建三种不同高度、不同宽度的隧道。
㈡经验准备：全体幼儿都会正确使用滑板车，知道顺时针滑行的路线，会一个跟着一个有序滑行。
㈢场地准备：活动过程：㈠热身运动⒈师幼一路纵队跑步入场，一个跟一个逐步分成四排站好。
⒉师：小滑手们，今天我们又要滑滑板了，我们先把自己的身体热起来。
（重点对腿部、腰部进行热身。
）㈡我们的路线我们做主——练习绕障碍滑行，掌握转弯的要领⒈分享经验：个别幼儿展示并讲解动作要领。
培智康复训练教案
培智康复训练教案培智康复训练教案一课题：生活技能训练——穿衣教学目标：1. 学生能够认识不同的衣物，并了解其穿着场合。
2. 学生能够掌握正确的穿衣步骤和方法。
3. 培养学生的生活自理能力和独立意识。
教学重点&难点：重点：掌握正确的穿衣步骤和方法。
难点：如何引导学生主动参与穿衣训练，提高其动手能力。
教学方法：情景模拟法、实践操作法、游戏法教学过程：一、导入通过展示各种漂亮的衣服图片，引起学生的兴趣，提问学生：“同学们，你们看这些衣服漂亮吗？你们知道它们分别是什么衣服吗？什么时候穿呢？”二、认识衣物1. 展示不同的衣物，如上衣、裤子、裙子、外套等，让学生观察并说出它们的名称。
2. 讲解不同衣物的穿着场合，如校服适合上学时穿，运动服适合运动时穿等。
三、穿衣步骤讲解1. 教师拿起一件上衣，边示范边讲解穿衣步骤：“首先，我们要把衣服平铺在床上，然后找到领口，把领口对着自己，把两只胳膊伸进袖子里，最后拉上拉链或扣上扣子。
”2. 让学生跟着教师的示范一起做动作，加深印象。
四、实践操作1. 把学生分成小组，每个小组发放一些衣物，让学生互相帮助进行穿衣练习。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误动作。
五、游戏巩固进行穿衣比赛游戏，看哪个小组的学生穿衣又快又好。
六、总结回顾今天学习的内容，强调正确穿衣的重要性。
教材分析：对于培智学生来说，生活技能的培养至关重要。
穿衣是日常生活中最基本的技能之一，通过学习穿衣，可以提高学生的动手能力和生活自理能力，增强他们的自信心和独立意识。
在教学过程中，要注重直观性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
作业设计：回家后在家长的监督下，自己独立穿一次衣服，并让家长拍照记录。
结语：通过本次课程的学习，希望同学们能够更加熟练地掌握穿衣的技巧，在日常生活中能够自己照顾自己，不断提高自己的生活自理能力。
培智康复训练教案二课题：社交技能训练——打招呼教学目标：1. 学生能够学会不同的打招呼方式。
如何在培智活动中开展小游戏教学
如何在培智活动中开展小游戏教学第一篇：如何在培智活动中开展小游戏教学如何在培智活动中开展小游戏教学在培智教育活动课中开展小游戏教学，可以补偿他们的缺陷，矫正他们的行为，并使他们得到快乐和满足。
笔者从自己的实践出发，总结了开展小游戏教学时要时刻关注智障儿童身体缺陷和心理特点，优化游戏设计，注重合作共融的方法，以促进游戏的有效开展。
[关键词]培智教育游戏合作共融[正文]小孩子是生来好动的，爱好游戏是儿童的天性。
智障儿童由于注意力极易分散，而且有意注意时间非常短暂。
利用游戏可营造活动课中愉悦的氛围，可让智障儿童在自然而愉悦的状态下学习，可发展他们有意注意的潜能，有利于训练他们的平衡能力、协调能力、运动能力等，使他们的缺陷得到补偿，行为得以矫正，并使他们得到一定程度的康复。
游戏有它自身的特点，在培智教育中，是一种重要的教育手段，能够促进智障儿童全面发展，它不仅是智障儿童所喜爱的，也是最需要的活动，是教育智障儿童的一种行之有效的方法。
但在培智教育活动课中开展游戏教学还是有很多方面需要我们注意的，只有选用了恰当的方法和手段，才能激发起孩子们参与游戏的欲望，使他们真正在活动中得到快乐和满足。
我们在平时的活动课中开展小游戏教学，主要是从以下几个方面入手的：一、关注身心特点，设定游戏内容大多智障儿童的大脑发育不健全，导致肢体不灵活甚至残疾，有些智障儿童指挥肌肉的神经系统机能尚未成熟，动作能力较差。
我们不仅在游戏内容的选择上要考虑他们的身体缺陷，更要在活动的整个过程中关注他们的一举一动，他们可能在做简单的跳跃活动时，就有可能摔倒。
作为教师，在整个活动中，就要关注孩子的身体状况，正确处理孩子因为身体疾病上的突发事件。
比如像有癫痫病的孩子，你不能让他参加剧烈的运动，提防他的头扎地；有先天心脏病的，不要让他快速跑等。
我们把快跑的接力赛变成慢跑的换球接力，把很难投进的篮球活动改编成投小球进纸篓的活动，把“抢凳子”中生硬的凳子改换成垫子等，在游戏内容的选择上，时刻关注孩子的安全。
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培智学校康复训练课教案《滑板游戏》邗江区启智学校“幸福课堂”校内竞赛课
滑板游戏
执教:钱璐年级:二年级学科:康复训练时间:2012.10.30
教学目标:
学生俯卧滑板，通过滑行中取物、投掷物体，使其前庭配合身体操作，帮助塑造学生的本体感及身体形象，促进手眼协调能力的发展，刺激学生视觉关注，提高有意注意。
教学重点:掌握爬行、滑行的动作要领。
教学难点:学生俯卧滑板，在滑行中取物、投掷物体。
课前准备:滑梯、滑板、布娃娃、海洋球、塑料桶、雪碧瓶等。
适用对象:多动、注意力不集中儿童教学过程:
一、组织教学
(一) 集合、整队
(二) 师生问好
师:同学们好～
生:老师您好～
(三) 宣布本节课的主要训练内容
师:这节课，我们主要的训练器材是滑板，钱老师给你们安排了2个任务:
1、在滑板爬行中把地面上的小球捡入盆中;
2、在滑板滑行中捡起前方的猴宝宝并扔进小盆中。
同学们，你们有信心完成这两个任务吗,
邗江区启智学校“幸福课堂”校内竞赛课
生:有。
(四) 准备活动:《健康歌》
师:真勇敢～在训练之前，我们要认真做一做准备活动，活动活动我们的手脚。
小耳朵认真听呦～
(师播放音乐，师生随音乐做音乐律动)
二、训练活动:
(一) 滑板爬行
师:同学们做得真棒～下面就开始我们今天的训练。
每个人去拿一个滑板。
1、老师示范动作
师:为了让你们两只手变得更协调，取物更容易，开始我们先爬一爬。
首先看钱老师示范。
师:身体趴在滑板上，肚子紧贴滑板，双脚绷直，双手用力撑地向前爬行。
(来回爬行)
2、老师指导学生动作
(1)一名学生尝试
师:你们看清楚了吗,有谁想试一试,
请一名学生尝试爬行，师生共同纠错并再次讲解动作要领。
(2)个别化训练要求学生一个一个爬行，其余学生观察并进行纠错。
(再次巩固动作要领)。
邗江区启智学校“幸福课堂”校内竞赛课
3、学生练习:规定场地内自由爬行
师:你们都会了吗,
生:会了。
师:会了就勇敢地去爬一爬吧。
(小游戏:两同学相向爬行，交汇处握手做好朋友。
) (二) 爬行中取物、投掷物体
师:同学们真厉害～爬得既快动作又标准。
那你们帮老师把地上的海洋球捡到筐里面吧～
1、一人一筐
师:地上到处都是海洋球，请同学们趴在滑板上，通过爬行捡起海洋球并放入前方的筐内。
大家来一起试试吧～
(注意学生安全)
2、比赛
两人一组进行捡球比赛，在规定时间内捡球最多一组获胜。
3、休息
师:谢谢大家～我们坐在滑板上休息休息吧。
(师播放轻音乐，师生随音乐晃动身体。
) (三) 滑板滑行
1、排队集合
2、师示范动作
师:同学们在平地上爬行得很棒～接下来我们来滑一滑。
首先看我示范。
邗江区启智学校“幸福课堂”校内竞赛课
师:身体趴在滑板上，肚子紧贴滑板，抬头、挺胸，双手抓住滑梯两壁呈“飞机状”用力往下滑。
3、老师指导学生动作
(1)一名学生尝试
师:你们看清楚了吗,有谁想试一试,
请一名学生尝试滑行，师生共同纠错并再次讲解动作要领。
(2)个别化训练要求学生一个一个滑行，其余学生仔细观察并进行纠错(再次巩固动作要领:肚子紧贴滑板，抬头、挺胸，双手侧举呈“飞机状”)。
4、学生练习:一人3组
师:你们都会了吗,
生:会了。
师:会了就勇敢地去试一试吧。
(四) 滑行中取物、投掷物体
1、出示猴宝宝
师:猴宝宝迷路了，我们来想办法送它回家，好吗, 师鼓励学生从滑梯上滑下，抓起猴宝宝，放入“家中”(盆)。
(一人3组)
2、拓展练习:设置障碍
在滑梯下方加入“小拱桥”(万象组合)，鼓励学生从滑梯上滑下，穿过“小拱桥”，抓起猴宝宝，放入盆中。
3、休息:大龙球按摩(刺激本体、触觉)
邗江区启智学校“幸福课堂”校内竞赛课
三、整理活动:师带领学生整理教学器材
四、下课
1、整队;
2、表扬今天表现较好的学生;
3、排队进班。