新部编版三年级下册语文课件 - 13.花钟【第2课时】

举例：花儿为什么这样红？首先有它的物质基
础。……万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。
(贾祖璋《花儿为什么这样红》)
练一练：请你运用设问的修辞写一段话，介绍生活
中的某种现象。
主题延伸
课文第二自然段列举了9种花开放时间，你用心观察，并查找资料，看看身边还有哪些花是什么时间开放的，给它们做开放时间的备忘录。
抓关键句概括段意
方法：采用“换、改、补、并、拆、缩” 六字法对关键句进行整理，可以概括段意。1. 换: 关键句中用名称代词回答谁或是什么，可以补上文中具体的人名、物名或地名等；2. 改:关键句是反问句、设问句等句型时，可将其改为陈述句或改换个别词语，使句子通顺；3. 补: 关键句是一个短句或词组时，摘下来显得不够具体，可以把段中的主要内容补充上去； 4.并:文章在分述并列的几个要点时，摘句合并可以概括段意；5. 拆: 过渡句在文中起承上启下的作用，一般前半句总结上段的主要内容，后半句提示下段的主要内容；6. 缩: 关键句是长句时，可以缩句概括段意。运用：如本文第2 自然段就可以用“改”的方法来概括段意。
想一想：
读了第二自然段，想想昙花为什么会在九点左右含笑一现?用自己的话说一说。
以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限制。县花的花瓣娇嫩,白天光照太强,深夜气温过低,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,所以它在温度、湿度、光照的限制下只能九点左右含笑一现。这段话还运用拟人的修辞方法表现了县花的美丽。
课文介绍了哪些花？作者介绍这些花是为了说明一种什么现象？(串珠问题1)
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
七点，睡莲从梦中醒来。
中午十二点左右，午时花开花了。
下午三点，万寿菊欣然怒放。傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。
向日葵花期可达两周以上。向日葵除了外型酷似太阳以外，它的花朵明亮大方，开放的向日葵，一天内头会随着太阳的方向而摆动。
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玩出了名堂
玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。
荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西或者阅读字很小的书籍。
课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。牵牛花吹起了紫色的小喇叭。蔷薇____________蔷__薇__绽__开__了__笑__脸___________。睡莲____________睡__莲__从__梦__中__醒__来___________。万寿菊__________万__寿__菊__欣__然__怒__放___________。烟草花________烟__草__花__在__暮__色__中__苏__醒_________。月光花_月__光__花__在__七__点__左__右__舒__展__开__自__己__的__花__瓣__。昙花________昙__花__在__九__点__左__右__含__笑__一__现_______。
列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
思考： 1.读短文，说说列文虎克都“玩”出了哪些“名堂”。 2.你觉得列文虎克有伟大的发现的原因是什么？
蜜蜂引路
1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来聊天儿。
有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁只好亲自去找。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。
小练笔仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ你喜欢的花。
牡丹花
向日葵
蝴蝶兰
不同的植物开花的时间不相同的原因是什么?(串珠问题2)
“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”这句话有什么作用？
不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
运用设问的修辞方法,引发读者思考;同时也是个过渡句,在文章中起承上启下的作用。
有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的 “居民”，比地球上的居民要多得多。
13 花钟
第二课时
学习目标
1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 学习课文，体会拟人的修辞手法，并模仿用“先概括
后具体”的构段方式写一段话。 (重点) 3. 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、
用心感受的习惯。(难点)
什么是花钟?这些花为什么这样摆放就可以作为花钟?(核心问题)
养蜂的人看见列宁，惊讶地说∶“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说∶“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的”。
思考： 1.读短文，说说列宁是怎样推断养蜂人的住所的？ 2.短文告诉了我们一个什么道理？
二、把下面的句子改为拟人句。 1. 午时花开花了。
_午__时__花__绽__开__了__妩__媚__的__笑__脸__。_______________________ 2. 牵牛花开了。
默读第1-2自然段。分别说说这两段话的大意。
课文第1自然段大意：一天内，不同的花开放的时间是不同的；
第2自然段大意：不同的花开放时间不同的原因。
人们能利用不同植物开花时间不同这个特点做什么?你从中体会到了什么？(串珠问题4)
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
夜来香在晚上八点开花。
昙花却在九点左右含笑一现……
第一自然段末尾的省略号省略了什么内容? 省略的内容是生活中还有很多很多的花在不同的
时间开放。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
课文中运用了哪些技法描写九种花的开放?作用是什么?(串珠问题3)
拟人的修辞方法和多样的句式。运用拟人的修辞方法使各种花开放的动态画面生动具体;多样的句式使课文的语言生动有趣,不单调。
课文结构
现象：不同的花开放的时间不同
花钟
与温度、湿度、光照有关分析原因
跟昆虫活动的时间相吻合例证
留心观察善于思考
_牵__牛__花__吹__起__了__紫__色__的__小__喇__叭__。_____________________
三、你来试试做一个“花钟”，把下面的花摆在合适的位置。 (填序号) ①睡莲 ②月光花 ③午时花 ④牵牛花 ⑤夜来香 ⑥蔷薇 ④ ⑦万寿菊 ⑧烟草花 ⑨昙花 ③
① ⑥
⑨ ⑤②
⑦ ⑧
运用：修建“花钟”
课文主旨
这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物,善于思考的好习惯。
一课一法一练
运用设问的修辞手法
本课中“不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。”采用了设问的修辞手法，这样能吸引读者更好地领会文章内容。注意设问是自问自答，要用在需要强调的内容上。
这句话点明了“花钟” 的含义,照应题目,使文章中心突出。
时间都是准确的,花钟表示的时间为什么要用“大致”?
这些花在二十四小时内依次开放。你
只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是
几点钟，这是不是很有趣？ “大致”看似表意模糊,其实作者使用这个词语恰恰是一种准确的表达,是对客观事物真实状况的准确反映。无论开花时间,还是对原因的分析,都是有一定范围,受一定条件限制的,如果把话说死了, 看似肯定,反而不科学了。这句话写出了花钟的作用,点明了花钟的趣味性。
仿写：照着样子写个设问句吧!
这是谁的房间？这是我的房间。
什么是段落？段落即自然段，是篇章结构的基本单位。在文章中每个段落用换行作为明显的标志，表示文章思路发展中的停顿和间歇。
“往往”使句子更准确了。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
不同植物开花时间不同的另一个原因是与昆虫活动的时间有关。

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部编版三年级下册语文《花钟》PPT课件(第2课时)

句段导读
1.鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
第一句用三个词语描述花儿；第二句概括写要是留心观察，就能发现不同的花开放的时间是不同的。
句段导读
2.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却九点左右含笑一现……
◇你只要看看什么花开放，就知道是几点钟。 “刚刚”一词，指出了观察花开的合适时机。“大致”说明花开的时间不是非常精确的，会因为环境等因素而有变化。小结：花儿开放的时间会受环境的影响而改变，所以要用上 “刚刚、大致”，可见作者在写文章时用词多么准确啊！
3.设计“花钟” 出示收集的各种花的图片资料，介绍开花的时间。
小练笔。仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。早晨七点，牡丹花从睡梦中醒来。
凌晨四点到六点，向日葵朝着太阳露出了灿烂的笑脸。
上午七点到九点，蝴蝶兰尽情绽放，在微风中翩翩起舞。
含“花”字的词语奇花异草花枝招展百花齐放梦笔生花花团锦簇花好月圆风花雪月移花接木描写花的诗句待到秋来九月八，我花开后百花杀。
13. 花钟
第2课时
新课导入通过上一节课的学习，我们了解了什么是花钟。那么，
为什么不同的花开花的时间不一样？今天我们带着问题，继续学习课文《花钟》，在文中寻找答案。回顾旧知第一关：词语大挑战（1）朗读下面的词语。争奇斗艳芬芳迷人艳丽绽开欣然怒放暮色苏醒舒展含笑一现
新课导入（2）从这些词语中选几个词，说一句话。

部编版三年级语文下册13.《花钟》课件(共两课时,28张PPT)

同学们向前伸展双臂，以调整队伍间距。
学习思考
课堂集中营
朗读课文，想一想这篇课文介绍了什么内容？
这篇课文主要写了作者通过仔细视察，发现一天之内不同的花开放的时间不同，并分析掀开了产生这一现象的原因。
花钟
学习思考
课堂集中营
默读课文，说一说，植物学家为什么能够用不同的花将花圃修成“花钟”，“只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟” ？
拟人
运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了昙花开放时的美丽与可爱。
课堂集中营
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
不同植物开花时间不同的另一个原因是：与昆虫活动的时间有关。
学习思考
课堂集中营
为什么不同的植物开花的时间不同呢？
一方面，与温度、湿度、光照有着密切的关系；另一方面，与昆虫活动时间有关系。
学习思考
课堂集中营
第一自然段作者抓住9种花各自的什么特点来写的？
牵牛花——像喇叭，配以动词“吹”; 蔷薇——艳丽，说它“绽开了笑脸”; 睡莲——其名字特点，说它“从梦中醒来”; 万寿菊——花开得旺，说它“欣然怒放”; 烟草花——用“苏醒”二字，避免与上文重复; 昙花——开花时长短暂，说它是“含笑一现”。
近反义词
字词乐园
怒放绽放绽开开放艳丽鲜艳
凋零
闭合
淡雅
近反义词
字词乐园
舒展伸展大致大概苏醒复苏
收缩
确切
昏迷
词语拓展
字词乐园
辨析：舒展伸展
“舒展”和“伸展”都有展开的意思。区分在于: 舒展：侧重于使皱着的或卷缩的展开；
听到这个好消息，爸爸的眉头慢慢舒展开了。伸展：侧重于肢体的展开。

三年级下册语文课件《花钟》人教部编版

（）（）（
）（
）
shì yí shì yìng chuán bō xiū jiàn
（）（）（
）（
）
lù xù dà zhì nèi wài sū xǐng qiáng liè
（）（）（）（
）（
）
2、给加点横线的字注音欣然怒放（）暮色（）干燥（）淡雅（）
吻合（）喇叭（）昙花（）绽开（）
B、要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
C、原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
D、还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
三年级下册语文课件13《花钟》人教部编版2 40
三年级下册语文课件13《花钟》人教部编版2 40
三年级下册语文课件13《花钟》人教部编版2 40
烟草花
三年级下册语文课件13《花钟》人教部编版2 40
三年级下册语文课件13《花钟》人教部编版2 40
月光花
三年级下册语文课件13《花钟》人教部编版2 40
三年级下册语文课件13《花钟》人教部编版2 40 三年级下册语文课件13《花钟》人教部编版2 40
描写花的词语：万紫千红桃红柳绿百花齐放鸟语花香
三年级下册语文课件13《花钟》人教部编版2 40
三年级下册语文课件13《花钟》人教部编版2 40
13 花钟（第二课时）
三年级下册语文课件13《花钟》人教部编版2 40
三年级下册语文课件13《花钟》人教部编版2 40
学习目标（1）能正确、流利、有感情
地朗读课文，背诵课文第一自然段。

部编版三年级语文下册13.《花钟》第二课时课件(共16张PPT)

鲜花，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留意视察，就会发现，一一天天之之内内，，不不同同的的花花开开放放的的时时间间是是不不同同的的。。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…………
花钟
第2课时
复习导入
回顾上节课主要内容：什么是花钟？
把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
结尾照应课题，说明花钟是什么。
学习目标
• 1、有感情地朗读课文。
、
2、体会作者用多种方式来表达鲜花开放的好处。 3、培养学生细心视察周围事物的习惯。
自主学习（一）
默读一二自然段，思考每段各由哪句话提示了段落的主要意思。
们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
自主学出所描写的花及它是什么时间开放的。
• 牵牛花蔷薇睡莲午时花万寿菊紫茉莉月光花
夜来香
昙花
凌晨四点
五点左右七点
中午十二点左右下午三点下午五点七点左右
晚上八点
九点左右
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
2、朗读第二自然段，你读懂了什么？
3、联系生活实际，想一想并回答，文中“五点左右”、“中午12点左右”、“七点左右”、“你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？”中“左右”和“大致”能不能去掉？为什么？
• 交流展示
小结本文主要写了作者通过视察，发现一天之内，不同的花开放的时间不同，以及花开放时间不同的原因，赞扬了作者善于留意视察周围事物和善于思考的品质。

部编版三年级语文下册13.《花钟》说课课件(共19张PPT)

5 课件出示句子进行比较（凌晨四点，牵牛花开了，五
点左右，蔷薇开了...）
6
教师播放朗读音乐，学生带着自己的体验感受，进行有个性的朗读。读自己喜欢的句子带上表情和动作。
(四)入境入情，自悟自得
7.演示钟面引导学习（1）教师和学生互相说一说（2）学生上台摆“花钟”（3）学生当讲授员，介绍奇妙的“花钟”让学生尽量不看书，不能背的可以视察“花钟” 8.补充展示：引导学生说一说，写一写（）点（）花（）
小学语文部编版三年级下册第四单元
13.花钟
肆
叁
贰
壹
·C O N T E N T S · ·C O N T E N T S ·
说板书设计
说教学过程
说教
说目
法和
教材
录
学
法
壹
说教材
《花钟》是部编版三年级下册第四单元的第一篇课文。该单元以“视察自然”为主题展开，要求学生学完本单元能借助关键语句概括一段话大意，《花钟》主要内容是说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。选编意图是，激发学生视察的兴趣，学习运用多样的句式表达
设计意图：促使学生积累了语言，把课堂延伸到了课外，培养学生留意视察的良好品质
板书设计
13.花钟
不同的花开放时间不同
花钟（不同的花种在一起）
花的开放跟温度、湿度、光照、昆虫活动有关
再见
（六）总结全文
教师和学生共同复习各种花开放的时间，花的姿态一问一答，最后总结用花的开放来表示时间，植物学家修建“花钟”真奇妙
设计意图：通过资料拓展，学习作者留意视察、善于探索的科学态度。初步培养学生留意周围事物、认真视察和思考的习惯。

三年级下册语文课件- 13 花钟人教(部编版)(共24张PPT)

冬天，____________________。
分析原因
不同的植物为什么开花的时间不同呢？
课
文讲
植物开花的时间，与（温度）、
解（湿度）、（光照）有着密切的关系。
还有的花，需要（昆虫）传播花粉才能
结出种子，因此与（昆虫活动的时间）
有关。
这些花在二十四小时内依
课
次开放。你只要看看什么花刚
文讲
刚开放，就知道大致是几点钟，
解
这是不是很有趣？
为什么要加上“刚刚”和“大致”这两个词语呢？
“刚刚”，因为只有花刚刚开放课的时候，我们才能知道是几点钟，如文讲果花开放了很长时间，我们就不能确解定了。“大致”，因为花钟指出的时
间并不像我们的钟表那么准确。所以要用上大致。
本文揭示了自然界中，
思考
一天之内不同的花在不同时间
总
结开放这一有趣的现象，表现了
大自然的神奇。
大自然中还有很多的奥秘，
思考
只要我们善于观察，勤于思考，
总结
就一定会有更多的发现。请你
搜集不同时间开放的花儿，小
组合作完成“花钟”。
收束全
谢谢观赏！
篇
温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而

部编版三年级语文下册13花钟(2课时)课件(共27张PPT)

课堂作业
初读课文，想一想作者的写作思路是怎样的？
①
归纳现象
②
揭示原因
③
实际运用
课文解析
12 11
10
1 2
9
3
➢ 什么是花钟?
8
4
7
5
6
➢ 这些花为什么这样摆放就可以作
为花钟?
课文解析
第一自然段介绍了哪些花? 说说看......
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
“大致”这个词语能去掉吗？为什么？
不能去掉。这些词语是对客观事物真实状况的准确反应，表现了作者严谨的科学态度。无论是开花的时间还是开花的原因分析，都是有一定范围、一定条件限制的，如果去掉这些词语，语气看似肯定，反而不科学了。
主题概括
这篇课文为我们介绍了不同花儿开放的时间及原因，为我们展示了有趣的花的世界，意在激发我们探索大自然奥秘的精神。
七点，睡莲从梦中醒来。
课文解析
作者介绍这些花是为了说明一种什么现象?
中午十二点左右，午时花开花了。
下午三点，万寿菊欣然怒放。
下午五点，紫茉莉欣然怒放。
课文解析
注意这些花开放的时间点......
月光花在七点左右夜来香在晚上八点舒展开自己的花瓣。开花。
昙花却在九点左右含笑一现......
识字方法雅换一换：椎-木+牙=雅组词：雅致优雅适换一换：括-扌+辶=适组词：适度适量
词语解释
争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽。造句：山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳。
暮色：傍晚昏暗的天色。造句：暮色像一张悄悄撒下的灰色的大网，笼罩了整个大地。

部编人教版三年级下册语文《13 花钟》教学课件

再读第3自然段，说说什么是花钟。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的 “时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
互动课堂
这位植物学家为什么能修建这样的花钟呢？
请同学们轻声读第1自然段，找出关键句，概括大意。
学习目标
1.认识“芬、芳、内”等10个生字，会写 “斗、芬、芳”等13个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵第1自然段。 3.能借助关键语句概括第1自然段的大意。 4.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好
处，并借鉴课文的语言表达进行仿写。
初读课文扫清障碍
自由朗读课文，读准生字，读通句子，难读的地方多读几遍。
作者在写这些花的时候用了比喻和拟人的修辞手法，抓住花儿开放的时间、形状和颜色，还有花开放状态，把它们写得特别可爱。
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
拟人
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
五点左右，艳丽的蔷薇开放了。
生动形象，富有美感。
仿照例句：读一读，写一写。下午三点，万寿菊欣然怒放。早上起床，____太__阳__露__出__笑__脸_______。夜晚的天空，___星__星__眨__着__眼__睛______。
本课的会认字你都会读了吗？
学认字
fēn fāng
芬芳
nèi
xì
zào
之内关系干燥
通过形旁知道与“草”
有关。
两笔写成
jì
平舌音，有
系
“火”，不潮
湿。
学认字
翘舌音
zhuó shì
yǎ

部编版三年级下册课件第13课《花钟》第二课时

通过上节课的学习，我们知道了什么是花钟。花钟是怎样形成的呢？让一起到课文里去探寻吧。
课文理解
中心句
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
课文理解
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
牵牛花
课文理解
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
植物开花的时间以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到
受温度、湿度、
了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
光照限制。
知识梳理
现象 ——不同开放时间不同的花
花
——与温度、湿度、光照有关
原因
钟
——与昆虫活动的时间有关
自然奥妙无穷
运用 ——修建“花钟”
拓展延伸
蔷薇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文理解
七点，睡莲从梦中醒来；
睡莲
课文理解
中午十二点左右，午时花开花了；
午时花
课文理解
下午三点，万寿菊欣然怒放；
万寿菊
课文理解
下午五点，紫茉莉苏醒过来；
紫茉莉
课文理解
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
月光花
课文理解
夜来香在晚上八点开花；
夜来香
课文理解
昙花却在九点左右含笑一现……
昙花
你记住了吗？
牵牛花
作者按照从早到晚的顺序列举了九种花开放的时间，充分
说明了作者的发现——不同的花开放的时间是不同的。
蔷薇
睡燥莲
凌晨四点
午时花
五点左右
万寿菊
中午十二点左右月光花
下午三点夜来香
七点
澡
紫茉莉下午五点昙花