《寻宝小勇士》教案
幼儿园数学教案：寻宝小勇士
幼儿园数学教案：寻宝小勇士教学目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，通过游戏的方式理解基础的数学概念。
2. 让幼儿掌握数字1-10的识别和计数能力。
3. 提高幼儿的空间感知和方向辨识能力。
教学内容：本节课我们将通过“寻宝小勇士”的游戏，让幼儿在寻找宝藏的过程中学习和运用数字1-10，以及理解和掌握基本的方向词汇（如上、下、左、右）。
教学准备：1. 制作或购买包含数字1-10和方向指示的寻宝地图。
2. 准备一些小礼物或者标记作为“宝藏”。
3. 设置一个安全、宽敞的游戏区域。
教学过程：1. 引入：教师以故事的形式引入“寻宝小勇士”的主题，激发幼儿的兴趣和期待。
2. 讲解：教师展示寻宝地图，讲解如何通过识别数字和理解方向指示来找到宝藏。
3. 实践：幼儿分组进行寻宝游戏，教师在旁指导和协助。
4. 分享：每个小组分享他们的寻宝经历和找到宝藏的喜悦。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿使用所学的数字和方向词汇描述事物和位置。
2. 设计其他类似的数学游戏，如“数字拼图”、“方向迷宫”等，进一步巩固和深化幼儿的数学知识和技能。
教学总结：本次“寻宝小勇士”活动，幼儿们积极参与，通过实际操作和团队合作，不仅掌握了数字1-10的识别和计数，也理解了基本的方向词汇。
这个游戏不仅锻炼了幼儿的数学思维，也提高了他们的团队协作和问题解决能力。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，如能否正确识别和计数数字，能否理解并遵循方向指示等。
2. 通过幼儿的分享和反馈，了解他们对本次活动的理解和感受。
3. 在后续的教学活动中，观察和评估幼儿是否能将所学的知识和技能应用到实际生活中。
幼儿园中班上学期数学教案《寻宝小勇士》
幼儿园中班上学期数学教案《寻宝小勇士》教学背景本教案适用于幼儿园中班数学教学，学生年龄在4-5岁之间。
《寻宝小勇士》是一款寓教于乐的儿童益智游戏，通过探险寻宝的方式，帮助幼儿认识数学的基本概念和运算方法，为幼儿搭建了一个富有趣味性和挑战性的数学学习场景。
教学目标1.了解数学的基本概念，如数字、数量、形状等；2.学习数学的基本运算，如加减法；3.提高幼儿的观察力、分析力和计算能力；4.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容在本节课中，围绕《寻宝小勇士》这款游戏展开，让幼儿参与到探险寻宝的过程中，由此引导幼儿认识数学的基本概念和运算方法。
活动一：数字认知在游戏开始前，出示数字卡片让幼儿认识数字，并进行询问，以了解幼儿对数字的理解程度。
然后，教师向幼儿介绍游戏的基本规则：通过寻宝找到对应数字，获取宝藏中的奖励。
活动二：数量比较在游戏过程中，安排每只队伍寻找不同数量的宝藏，并比较找到的数量，引导幼儿学习数量的概念和数量的比较方法。
活动三：加法运算在游戏中，幼儿需要通过运算获取宝藏。
安排两个小组进行竞赛，比较两组找到的宝藏数，并进行加法运算，看哪个小组获得的宝藏更多。
活动四：减法运算在游戏过程中，设立障碍让幼儿寻宝时需要绕路，安排两个小组，比较谁最快到达宝藏处，同时引导幼儿进行减法运算，比较绕路和直接到达所需的时间差。
教学方法1.游戏引导法。
引导幼儿进入探险寻宝的游戏场景，通过游戏的情境引导幼儿学习数学。
2.体验式教学法。
在游戏过程中让幼儿体验数学的概念和运算方法，引导幼儿主动学习。
3.合作式学习法。
通过团队竞赛、分享、探讨等方式，让幼儿在合作中学习，培养幼儿的协作精神和团队意识。
教学评估通过观察、记录、提问等方式评估幼儿的学习情况。
教学反思通过本次教学，幼儿在轻松愉悦的氛围中探究了数学，学习了数学的基本概念和运算方法。
教师在教学中要注重培养幼儿的自主学习精神，激发他们的学习兴趣和探索欲望，让每个幼儿都能在游戏中享受到学习的乐趣。
中班数学教案寻宝小勇士
中班数学教案寻宝小勇士中班数学教案：寻宝小勇士引言：数学教育是幼儿教育中重要的组成部分，通过数学教育，可以培养幼儿的逻辑思维能力、观察和分析问题的能力、解决问题的能力等。
为了激发幼儿对数学学习的兴趣，提高他们的数学思维能力，我设计了一堂中班数学课——寻宝小勇士。
本文将详细介绍这节数学课的教案内容。
一、教学目标：1. 帮助幼儿认识数字0-10，并能正确书写这些数字。
2. 让幼儿掌握通过数学活动锻炼手眼协调能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对环境的敏感性。
4. 提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 数字卡片（0-10）；2. 隐藏的宝物（如小玩具、彩色石子等）；3. 盖子或纸袋。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师可以通过展示数字卡片向幼儿介绍数字0-10，并让幼儿依次说出数字，帮助他们熟悉数字的顺序和书写形式。
2. 寻宝游戏（15分钟）：a. 教师事先在教室或操场上隐藏宝物，然后将盖子或纸袋分发给幼儿。
b. 教师向幼儿解释游戏规则：幼儿们将分成若干小组，每个小组派出一名代表拿着盖子或纸袋。
一声口令后，代表将带领小组寻找宝物，并将找到的宝物放入盖子或纸袋中。
c. 教师可以根据幼儿的能力和兴趣，设置不同的寻宝难度和场景，例如，要求找到指定数量的宝物或按照数字顺序依次寻找宝物。
3. 分组数数（10分钟）：a. 将幼儿分成若干个小组，每个小组坐成一个圆圈。
b. 教师发给每个小组一堆彩色石子，要求幼儿用手指点数并将石子递给下一个同学。
c. 教师在幼儿的指导下，帮助他们总结每个数字所对应的石子数量，例如，数字1对应1颗石子，数字2对应2颗石子，以此类推。
4. 游戏总结（5分钟）：教师与幼儿们一起回顾寻宝游戏的过程，并让幼儿描述他们在寻找宝物时遇到的困难和感受，以及他们是如何解决困难的。
教师可以引导幼儿总结数学活动对他们的帮助，例如锻炼手眼协调能力、观察力和集中注意力的重要性。
四、板书设计：板书内容可以根据幼儿们在游戏过程中找到的数字和宝物进行设计，例如：数字1+宝物1，数字2+宝物2，依次类推。
中班公开课数学教案《寻宝小勇士》
中班公开课数学教案《寻宝小勇士》一、教学目标：1. 观察并感知物品的数量。
2. 学会用眼睛数物品的数量。
3. 学会用手指数物品的数量。
4. 学会用数字表示物品的数量。
二、教学重难点：1. 如何用眼睛数物品的数量。
2. 如何用手指数物品的数量。
3. 如何用数字表示物品的数量。
三、教学准备：1. 寻宝小勇士图片或卡片。
2. 数量相同的小物品，如彩色豆子、木块等。
四、教学过程：1. 导入（约5分钟）教师与学生一起轻声朗读课文《寻宝小勇士》。
学生边听边观察图片。
2. 教学过程（约25分钟）（1）眼睛数物品的数量教师将幼儿园的一些小物品放在桌子上，让学生用眼睛观察这些物品，然后告诉老师看到了哪些物品。
教师可以问一些问题激发学生的注意力和思考能力，如：看到了多少个球？看到了多少个木块？等。
（2）手指数物品的数量教师示范，用右手的五个手指逐个指着物品，同时说出手指数的数量。
例如，指一个物品说“一个”，指两个物品说“两个”，依次类推。
然后，让学生一起模仿老师的动作和表达，数物品的数量。
（3）用数字表示物品的数量教师示范，以数出的物品数量为依据，对每个物品都说出相应的数字。
例如，数出两个物品时说“两个”，数出三个物品时说“三个”，依次类推。
然后，让学生一起模仿老师的动作和表达，用数字表示物品的数量。
（4）游戏：寻宝小勇士教师将寻宝小勇士的图片或卡片隐藏在教室的某个角落。
然后，先让学生用眼睛数数，告诉老师寻宝小勇士的数量。
再让学生用手指数数，表示寻宝小勇士的数量。
最后，让学生用数字表示寻宝小勇士的数量。
3. 结束（约5分钟）教师与学生一起回顾今天学习的内容，学生用手指数数老师说的数字。
五、教学反思：通过本堂寻宝小勇士数学公开课，学生可以通过观察、用眼睛数、用手指数和用数字表示物品的数量，培养了孩子数量的感知能力和数数的能力。
同时，通过寻宝小勇士游戏，培养了孩子的动手能力、思考能力和合作意识。
这样设计的教学内容，能够使孩子们在快乐中学习，提升他们的学习兴趣和积极性。
幼儿园中班上学期数学教案《寻宝小勇士》
幼儿园中班上学期数学教案《寻宝小勇士》数学教案：寻宝小勇士上学期教学目标：1. 通过寻宝游戏，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 学习数的认知和数的序数概念。
3. 学习简单数学计算。
4. 培养合作意识和团队精神。
教学内容：1. 数的认知：认识1-10，并了解每个数字的数量。
2. 数的序数概念：学习数字的前后大小关系。
3. 简单数学计算：学习加法和减法的概念和运算方法。
4. 寻宝游戏：通过游戏，巩固所学的数学知识。
教学过程：1. 寻宝游戏引入（10分钟）：- 教师将教室布置成一个迷宫，并隐藏一些宝藏。
- 老师向幼儿们介绍游戏规则：我们是寻宝小勇士，要通过观察数字和解决数学问题来找到宝藏。
- 老师提出第一个问题：“宝藏是在哪个数字的后面？”幼儿们一起回答，并找到对应数字的位置。
- 幼儿们按照老师的引导依次找到宝藏，并进行奖励。
2. 数的认知（20分钟）：- 老师用大型卡片或数字棋盘向幼儿们展示数字1-10，引导幼儿们一起读出数字。
- 老师用实物或图片呈现相应数量的物品，例如用10颗糖果表示数字10。
- 幼儿们跟随老师数出相应的数量，并进行小组活动，用实物或图片进行合作数数练习。
3. 数的序数概念（20分钟）：- 教师用数字卡片或数字棋盘向幼儿们展示数字1-10，并提问：“这个数字在前面还是后面？”幼儿们回答后，老师与幼儿们一起整理数字的前后关系。
- 幼儿们分组进行竞赛，根据老师的提示，按照数字的前后关系依次排列。
4. 简单数学计算（20分钟）：- 老师给幼儿们出示一些简单的加法和减法题目，例如2+1=？，3-1=？。
- 幼儿们回答出问题后，老师与幼儿们一起解释和讨论题目的答案。
- 幼儿们分组进行小组竞赛，通过加减法题目，比赛谁先得到正确答案。
5. 寻宝游戏巩固（20分钟）：- 幼儿们再次进行寻宝游戏，但这次要通过解答数学问题来找到宝藏。
- 老师提出一系列数学问题，幼儿们回答出问题后，按照对应数字的位置找到宝藏。
幼儿中班数学教案《寻宝小勇士》
幼儿中班数学教案《寻宝小勇士》一、教学目标1.让幼儿通过寻宝游戏，锻炼观察力、思维能力和团队合作精神。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学运算能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿的自主探究意识。
二、教学内容1.游戏准备：宝藏地图、数字卡片、宝箱、小礼物等。
2.游戏过程：寻找宝藏、解密数字、团队合作、分享快乐。
三、教学步骤1.游戏导入（1）教师出示宝藏地图，引发幼儿兴趣。
（2）教师简要介绍游戏规则，激发幼儿参与游戏的积极性。
2.游戏实施（1）幼儿分组，每组一张宝藏地图，按照地图上的线索寻找宝藏。
（2）在寻找宝藏的过程中，幼儿需要解密数字卡片，找出宝藏的藏身之处。
（3）找到宝藏后，幼儿需将宝物带回起点，与大家分享。
（1）教师组织幼儿分享寻宝过程中的趣事和收获。
四、教学过程1.游戏导入（1）教师出示宝藏地图，引发幼儿兴趣。
“小朋友们，你们看，这是什么？这是一张宝藏地图，上面藏着很多宝藏。
你们想不想成为寻宝小勇士，去寻找这些宝藏呢？”（2）教师简要介绍游戏规则，激发幼儿参与游戏的积极性。
“在游戏开始之前，我要告诉你们游戏规则。
我们班分成几个小组，每个小组都会得到一张宝藏地图。
你们要根据地图上的线索，找到宝藏的藏身之处。
找到宝藏后，你们需要把宝物带回起点，与大家分享。
在这个过程中，你们要相互合作，共同完成任务。
”2.游戏实施（1）幼儿分组，每组一张宝藏地图，按照地图上的线索寻找宝藏。
“现在，请小朋友们分成几个小组，每组一张宝藏地图。
你们要按照地图上的线索，开始寻找宝藏吧！”（2）在寻找宝藏的过程中，幼儿需要解密数字卡片，找出宝藏的藏身之处。
“在寻找宝藏的过程中，你们会遇到一些数字卡片。
这些数字卡片上有一些数字，你们需要用这些数字解密，找出宝藏的藏身之处。
解密的方法是：将数字卡片上的数字相加、相减、相乘或相除，得到一个答案。
然后，在地图上找到对应的数字，就能找到宝藏的藏身之处。
”（3）找到宝藏后，幼儿需将宝物带回起点，与大家分享。
幼儿园中班数学教案《寻宝小勇士》
幼儿园中班数学教案《寻宝小勇士》教学目标1.能够理解并掌握简单的人物移动问题；2.能够运用基本的数学概念，如方向、位置、距离等，解决小学数学问题；3.培养幼儿间合作、沟通、探索、团队协作的能力。
教学重点1.带着目的性地进行数学游戏；2.培养幼儿间的沟通和团队协作能力；3.探索、发现、解决问题的能力。
教学内容1.数学概念的介绍：方向、位置、距离。
2.游戏环节：寻宝小勇士。
教学准备1.寻宝小勇士游戏图板；2.寻宝小勇士道具（如标记、答案卡、奖励卡等）。
教学过程寻宝小勇士游戏简介【游戏人数】2~6人。
【游戏时间】20~30分钟。
【游戏目标】前往指定宝藏点，找到宝藏。
【游戏规则】每位玩家都是小勇士，每个小勇士随机从起点出发，前往指定的宝藏点。
沿途会出现各种寓教于乐的数学拐点、兽穴。
在规定时间内寻找到宝藏即为获胜。
游戏具体操作步骤1.将寻宝小勇士游戏图板及道具准备好；2.两名幼儿分别选定一个小勇士，从起点附近随机放置小勇士图标，游戏开始；3.在自己准备好的反光板上，将自己的小勇士图标放在起点的方向上；4.按照游戏规则，与其他玩家进行沟通、团队协作；5.找到宝藏后，退回到起点。
游戏流程图寻宝小勇士游戏流程图寻宝小勇士游戏流程图教学反思此次的数学课活动是基于寻宝小勇士游戏开展的课程，旨在通过小学数学中实际应用的方式来培养幼儿们的数字意识。
此次课程围绕“方向、位置、距离”等常见数学概念，通过游戏的方式将抽象的数学概念变得生动形象，吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣，达到所期望的效果。
此次课的活动也提高了幼儿们的合作、沟通和探索能力。
在游戏的过程中，他们需要协作、沟通、发现规律、解决问题，这些过程培养了他们的合作、沟通和探索能力。
同时，数学这门学科还能够锻炼学生的逻辑思维，增加幼儿们思维能力的锻炼。
总之，此次的数学课是一次调整幼儿动力的好方式，通过寻宝小勇士游戏为幼儿提供了一种快乐、轻松的方式来学习数学知识。
希望我们在今后的数学课中，可以更好地为幼儿提供高效、有趣的学习方式。
幼儿中班数学教案《寻宝小勇士》
幼儿中班数学教案《寻宝小勇士》教案名称：寻宝小勇士教学对象：幼儿中班教学目标：1. 能够通过游戏的方式认识并区分不同形状的物体；2. 能够通过观察、思考和解决问题的方式培养幼儿的逻辑思维能力；3. 能够通过游戏的过程中培养幼儿的团队合作意识和社交能力；4. 培养幼儿的观察能力和集中注意力的能力。
教学内容：1. 形状的认知：正方形、长方形、圆形、三角形；2. 观察问题和解决问题的能力；3. 游戏的合作与沟通。
教学准备：1. 游戏材料：橡皮、水果、盒子、球等；2. 游戏道具：宝箱、地图等；3. 幼儿园教室。
教学过程：1. 游戏背景介绍（5分钟）教师在黑板上画出一张宝藏地图，告诉幼儿们宝藏被分成了四个部分，需要他们组成小分队把宝藏找到。
同时，教师介绍每个宝藏的形状，并告诉幼儿们宝藏藏在不同形状的物体里。
2. 游戏规则说明（5分钟）教师将幼儿分成四个小组，每个小组的任务是找到一个形状相同的宝藏。
同时，教师告诉幼儿们，每个小组必须合作才能找到宝藏，他们需要一起观察、思考和解决问题。
3. 游戏过程（30分钟）(1) 小组观察每个小组在教师的引导下观察教室内的物体，尝试找到与宝藏形状相同的物体。
(2) 小组讨论每个小组讨论并商量，确认找到宝藏形状相同的物体。
(3) 小组合作每个小组齐心协力，前往找到宝藏并打开宝箱。
(4) 游戏反馈教师引导幼儿们回顾游戏过程，并与他们分享发现的宝藏。
4. 游戏总结（10分钟）(1) 教师总结教师引导幼儿们总结这个游戏的经验和收获，帮助他们认识到合作的重要性，同时鼓励幼儿们发表自己的感想和想法。
(2) 幼儿分享教师鼓励幼儿们分享在这个游戏中遇到的困难和解决问题的方法。
教学延伸：1. 制作简易的宝藏地图，让幼儿们自己画出宝藏的位置，并通过观察各种物品的形状找到宝藏。
2. 进一步划分小组，组织幼儿们一起设计并制作不同形状的宝藏，加深幼儿对不同形状的认识。
寻宝小勇士教学教案
寻宝小勇士教学教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的寻宝技巧和方法。
2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 提高学生的问题解决能力和创造力。
4. 增强学生对历史和文化的了解。
二、教学内容1. 寻宝技巧和方法：地图阅读、线索解析、宝藏藏匿地点的判断等。
2. 团队合作精神和沟通能力：分工合作、信息共享、团队决策等。
3. 问题解决能力和创造力：解决难题、设计宝藏藏匿地点、创造寻宝策略等。
4. 历史文化知识：各国历史、文化遗产、宝藏传说等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解寻宝技巧、方法和历史文化知识。
2. 实践法：学生分组进行寻宝游戏，运用所学技巧和方法。
3. 讨论法：学生分组讨论团队合作、沟通能力和问题解决能力。
4. 案例分析法：分析历史宝藏传说，引导学生了解历史文化。
四、教学准备1. 教学PPT：包含寻宝技巧、方法和历史文化知识。
2. 寻宝游戏材料：地图、线索、宝藏藏匿地点等。
3. 小组讨论材料：相关案例、问题解决策略等。
4. 教学视频：介绍历史文化、宝藏传说等。
五、教学过程1. 导入：播放教学视频，引导学生对寻宝产生兴趣。
2. 讲解寻宝技巧和方法：通过PPT讲解地图阅读、线索解析等寻宝技巧和方法。
3. 实践寻宝游戏：学生分组进行寻宝游戏，运用所学技巧和方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论团队合作、沟通能力和问题解决能力。
5. 案例分析：分析历史宝藏传说，引导学生了解历史文化。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调团队合作和沟通能力的重要性。
7. 作业：让学生设计一个宝藏藏匿地点，并写出解谜线索。
六、教学评估1. 观察学生在寻宝游戏中的表现，评估其对寻宝技巧和方法的掌握程度。
2. 记录学生在小组讨论中的发言，评估其团队合作精神和沟通能力。
3. 收集学生完成的案例分析报告，评估其问题解决能力和创造力。
4. 检查学生作业完成情况，评估其对历史文化知识的了解和应用能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观博物馆或历史遗迹，加深对历史文化的了解。
寻宝小勇士幼儿中班数学教案
寻宝小勇士幼儿中班数学教案一、教学目标1.培养幼儿对数字的兴趣，激发学习数学的积极性。
2.培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
3.帮助幼儿掌握10以内的数字，能进行简单的加减运算。
二、教学内容1.数字1-10的认识及排序。
2.数字1-10的加减运算。
3.培养幼儿合作解决问题的能力。
三、教学过程1.导入教师出示宝箱，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿打开宝箱，发现内有神秘任务。
2.任务介绍教师讲解任务：寻找宝箱中的宝藏，需要完成一系列数学挑战。
任务一：认识数字1-10，并能正确排序。
任务二：进行简单的加减运算。
任务三：团队合作，解决数学难题。
3.数字认识与排序教师出示数字卡片，引导幼儿认识1-10的数字。
教师与幼儿一起进行数字排序游戏，巩固数字认识。
4.加减运算教师通过实物演示，引导幼儿理解加减运算。
教师设计有趣的数学题目，让幼儿进行加减运算。
5.寻宝游戏教师将宝藏分成若干份，藏在教室的各个角落。
幼儿分组寻找宝藏，并在找到宝藏后进行数学挑战。
每组幼儿需要完成指定的加减运算任务，才能获得宝藏。
6.合作解决问题教师设计难度较大的数学题目，鼓励幼儿合作解决。
幼儿分组讨论，共同寻找解题方法。
教师给予适当提示，引导幼儿完成解题。
教师邀请幼儿分享寻宝过程中的趣事及所学到的知识。
教师对幼儿的表现进行点评，给予表扬和鼓励。
8.结束语教师邀请幼儿一起喊出“寻宝小勇士，数学我最棒！”，结束本次活动。
四、教学反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在教学过程中，教师注重引导幼儿主动探索，培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
同时，通过寻宝游戏，幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识，达到了教学目标。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的数学活动，让幼儿在游戏中学习，培养幼儿的数学思维。
同时，注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在团队中成长，共同解决问题。
重难点补充：1.数字认识与排序难点：幼儿对数字的顺序理解不深刻，容易混淆。
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鹤峰大地幼儿园2017-2018学年第一学期
数学教研活动设计
执教者：吴素娴
设计意图:
幼儿特别喜欢看老师变小魔术，喜欢听带有神秘感的故事。
所以本次活动，我尝试利用寻找神秘城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。
把数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激有趣的游戏活动。
让幼儿在游戏中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序。
活动目标:
一、愿意参与探险活动，体验发现规律的成就感。
二、学习运用三角形和圆形，按一定规律排序。
活动准备:
PPT课件、三角形和圆形操作材料若干。
活动过程:
一、开始部分：
观看PPT，引起幼儿的兴趣。
师:今天老师要带小朋友们去寻宝，你们想去吗？(想去)。
这是一个神秘的城堡，那里藏着我们要寻找的宝藏，对了，我们想要得到宝藏的话，就要闯过重重机关，你们有信心吗？(有)
二、基本部分：
（一）闯关
1.古门的密码
师:这个古门需要完整的密码才能打开，我们一起来看看前面的密码是怎样的？请小朋友依次说出看到的图形的名称(三角形，圆，三角形，圆，三角形……)，好我们带上数量再说一次(一个三角形，一个圆，一个三角形，一个圆，一个三角形……)呀，后面的密码，需要小朋友动脑筋才能解出来呢，谁看出来了，要举手告诉老师哦。
(请幼儿答出正确答案)
小结：刚才我们观察出原来古门的密码是一个三角形一个圆形，两个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右（排序的方法）以反复出现的规律排列的。
2.被冲毁的小桥
前面河水把小桥冲垮了一半，我们来看看小桥是怎样的？
操作：请小朋友仔细观察，寻找出小桥排列的规律，接着排下去，应该怎样排呀？请小朋友回答。
小结：小桥是由一个三角形两个圆形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律搭的。
3.古老的石梯
第三关我们来到了古老的石梯前，可是石梯坏了，小朋友要搭好石梯才能过关哦，你们一定要注意观察石梯的排列规律：请小朋友帮忙把石梯搭好。
小结：原来石梯由一个圆形两个三角形，三个图形为一组，从头到尾/从前到后/从左到右反复出现的规律排列的。
4.开宝箱A、终于找到宝箱了，打开宝箱也需要密码，但已经用过的密码，就不能再用了，请小朋友根据提示，自己动脑有规律的排列出密码。
B、展示操作结果
（二）经验提升，欣赏生活中的规律
小朋友们真棒！今天，你们都是寻宝小勇士呢，老师为你们点赞！其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的，如排队时、做动作游戏时。
现在请小朋友观看PPT,欣赏生活中的规律。
三.结束部分：
活动延伸，孩子们，今天我们学会了有规律的排序，那么我们用
学到的知识，按男女规律排排队，到外面再观察生活中的规律排序吧。
（走出活动室，结束活动）。