【三上】公开课课件21 大自然的声音 部编版
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部编版三年级上册语文21.大自然的声音 教学课件
使说理环环相扣。
运用：上句和下句交接点一定要使用相同的字 或词。
板书设计
大 自
风—呢喃细语
然 水—滴滴答答 叮叮咚咚 美妙 的
声 音
动物 叽叽喳喳 唧哩哩
拓展延伸
风
唐 李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
诗意： 可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天 美丽的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进 竹林能使万竿竹倾斜。
部编版三年级上册
新课导入
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。 用心去聆听，去课文听听风声、水声、动物的声音， 你会发现我们这个世界的声音是多么丰富，多么美 妙！
资料宝袋
蝈蝈发声的秘密 母蝈蝈不会叫，公蝈蝈 会叫，但它的叫声不是用嘴 发出的，而是用前翅摩擦发 出的声音。发声时，左翅盖 于右翅之上，两前翅斜竖起， 来回摩擦，从而发出巨大的 音响。两翅越大越厚，摩擦 就越强劲有力，叫声愈大。
字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我 一起进行笔顺学习吧！
字词乐园
会认字
miào
妙 组词：美妙 妙计 妙不可言
zòu
奏 组词：演奏 伴奏 先斩后奏
ní
呢 组词：呢喃细语 毛呢
字词乐园
会认字
nán
喃 组词：呢喃 喃喃自语
wǎi
伟 组词：雄伟 伟大 伟岸
字词乐园
会认字
jī
击 组词：打击 射击 乘胜追击
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
……
写作手法
顶针
用前面结尾的词语或句子做下文的起 头，顺序而下，一般由三项或更多项 含义： 组成。 本文“小溪淙淙地流向河流了顶针的修辞手法。
运用：上句和下句交接点一定要使用相同的字 或词。
板书设计
大 自
风—呢喃细语
然 水—滴滴答答 叮叮咚咚 美妙 的
声 音
动物 叽叽喳喳 唧哩哩
拓展延伸
风
唐 李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
诗意： 可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天 美丽的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进 竹林能使万竿竹倾斜。
部编版三年级上册
新课导入
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。 用心去聆听，去课文听听风声、水声、动物的声音， 你会发现我们这个世界的声音是多么丰富，多么美 妙！
资料宝袋
蝈蝈发声的秘密 母蝈蝈不会叫，公蝈蝈 会叫，但它的叫声不是用嘴 发出的，而是用前翅摩擦发 出的声音。发声时，左翅盖 于右翅之上，两前翅斜竖起， 来回摩擦，从而发出巨大的 音响。两翅越大越厚，摩擦 就越强劲有力，叫声愈大。
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会认字
miào
妙 组词：美妙 妙计 妙不可言
zòu
奏 组词：演奏 伴奏 先斩后奏
ní
呢 组词：呢喃细语 毛呢
字词乐园
会认字
nán
喃 组词：呢喃 喃喃自语
wǎi
伟 组词：雄伟 伟大 伟岸
字词乐园
会认字
jī
击 组词：打击 射击 乘胜追击
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
……
写作手法
顶针
用前面结尾的词语或句子做下文的起 头，顺序而下，一般由三项或更多项 含义： 组成。 本文“小溪淙淙地流向河流了顶针的修辞手法。
统编版三年级语文上册21《大自然的声音》课件(共14张PPT)
同学交流。如：“厨房是一个音乐厅……”
1.水龙头
2.菜刀
3.煤气灶 4.锅里
(1)试着写一写厨房里发出的各种声音。 (2)发挥想象，这些声音像什么，让你产生
了什么美好的感受。仿照课文中的表达写
下来。
课后作业 1.背诵第2、3自然段。 2.摘抄自己喜欢的语句。
谢谢大家
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语，让人感受到大自然的温 顺；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲， 那声音充满力好像呢喃细语，让人感受到大自然的 温顺。当狂风吹起，整座森林都激动 起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声 音充满力量，令人感受到大自然的威 力。
填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。
大自然有许多美好的声音
风，是大 自然的音 乐家。
水，也是大 自然的音乐 家。
动物是大自 然的歌手。
且听风吟
1.自由读第2自然段，用“ ”划出“音乐家” 风演奏了哪些美好的乐曲呢？ 2.在自己觉得写得优美的地方写一写自己 的感受。 3.带着自己的感受读一读。
听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下， 听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边漫步， 听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么 吗？他们的歌声好像告知我们：“我在歌 唱，我很快乐！”
大自然有许多美好的声音
总
风，是大 自然的音 乐家。
水，也是大 动物是大自
自然的音乐 家。
然的歌手。
分
我手写我心
你听过哪些“美好的声音”？试着写几句话和
金钥匙
一、找出文中生动的语言 二、想象文中描述的声音 三、联系自己的生活经验 四、带着自己的感受读一读
小
小溪淙淙
感
受 水
河流潺潺
部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》公开课教学课件PPT
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始
了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树
林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗
户，都发出不同的声音。
想象一下，
咚咚
淅淅沥沥
沙沙 你还听到了哪些 声音？
噼里啪啦
嘭嘭 叮叮咣咣……
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向 大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
顶针 小溪 河流 大海 自然规律
21 大自然的声音
第1课时
字词识记
miào
美妙
激动
huì
汇聚
zhā
叽喳
zòu
演奏
wěi
雄伟
ní nán
手风琴 呢 喃
jī
打击乐器 雨滴
淙淙 潺潺 汹涌澎湃
jī lī
唧哩哩 虫鸣 告诉
感受 敲打 波澜
击伟喃 汇奏 呢 喳 哩妙唧
呢喃 淙淙 潺潺 哗哗 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
我发现：这些词 都是拟声词。
首
雄的伟乐曲，那声音充满
力，量令人
感到大自然的
威。力
课后习题
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵 第2～3自然段。
朗读指导：本文的朗读基调是赞美、热爱， 朗读时要把握这一点。首段中“美妙”二字重读， 第2～4自然段分别用轻柔、热闹、活泼的语调来 读，拟声词读出节奏感和趣味感。
背诵指导：第2自然段写风，重点写风吹 动树叶，抓住四个“不一样”和风的“柔” 与“狂”两个方面来背诵；第3自然段写水， 抓住小雨滴飘落发出声响和汇聚起来两方面 的情景来背诵。
写一段话。
部编版三年级上册
语文公开课 交流教研课件
大海 （哗哗）
水还可以奏出什么样的乐曲？ 瀑布 叶圣陶
三年级语文人教部编版(上册)21《大自然的声音》(课件)
《大自然的声音》
第二课时
回顾旧知，复习导入
妙 奏 琴柔 感受 激 击 器滴 敲鸣 演
回顾旧知，复习导入
演奏 轻柔 温柔 雄壮 充满 威力 敲打 汇聚 汹涌澎湃 波澜壮阔
深入研读，重点探究
自读课文，思考课文中描写了大自然那 些声音？
风的声音（微风、狂风） 水的声音（小雨滴、小溪、河流、大海） 动物的声音(鸟叫、虫鸣、蝈蝈歌唱）
风的声音
第二段告诉我们风是什么？用了什 么修辞手法？
风，是大自然的音乐家，他会在森 林里演奏它的手风琴
拟人呢喃 细语，让人感受到大自然的温柔。
狂风吹起：
整座树林都激动起来，合奏出一 首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令
人感受到大自然的威力。
水的声音
AABB 噼噼啪啪 叮叮当当
淅淅沥沥 乒乒乓乓
动物的声音
想一想有哪些动物参加音乐会？它 们的歌声是怎样的？
鸟（叽叽喳喳） 虫（唧哩哩唧哩哩） 蝈蝈（歌唱）
动物的声音
你知道它们唱的是什么吗？
他们的歌声好像告诉我们： “我在歌唱，我很快乐！“
作业布置
一、把所学内容讲给父母听。 二、背诵课文2～3自然段。 三、预习下一篇课文。
第三段告诉我们水是什么？ 用了什么修辞手法？
水，也是大自然音乐家
拟人
水的声音
水是怎样演奏音乐的？
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 小雨滴敲敲打打滴滴答答，叮叮咚咚…… 小溪淙淙，河流潺潺，大海哗啦啦……
深入研读，重点探究
滴滴答答…… 叮叮咚咚……
像这样描述事物声音的词，叫做“象声词” 你能说一两个这样的词吗？
说板书设计
大
风：狂风和微风
自
然 的
水：小雨滴、小溪、河流、大海
第二课时
回顾旧知，复习导入
妙 奏 琴柔 感受 激 击 器滴 敲鸣 演
回顾旧知，复习导入
演奏 轻柔 温柔 雄壮 充满 威力 敲打 汇聚 汹涌澎湃 波澜壮阔
深入研读，重点探究
自读课文，思考课文中描写了大自然那 些声音？
风的声音（微风、狂风） 水的声音（小雨滴、小溪、河流、大海） 动物的声音(鸟叫、虫鸣、蝈蝈歌唱）
风的声音
第二段告诉我们风是什么？用了什 么修辞手法？
风，是大自然的音乐家，他会在森 林里演奏它的手风琴
拟人呢喃 细语，让人感受到大自然的温柔。
狂风吹起：
整座树林都激动起来，合奏出一 首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令
人感受到大自然的威力。
水的声音
AABB 噼噼啪啪 叮叮当当
淅淅沥沥 乒乒乓乓
动物的声音
想一想有哪些动物参加音乐会？它 们的歌声是怎样的？
鸟（叽叽喳喳） 虫（唧哩哩唧哩哩） 蝈蝈（歌唱）
动物的声音
你知道它们唱的是什么吗？
他们的歌声好像告诉我们： “我在歌唱，我很快乐！“
作业布置
一、把所学内容讲给父母听。 二、背诵课文2～3自然段。 三、预习下一篇课文。
第三段告诉我们水是什么？ 用了什么修辞手法？
水，也是大自然音乐家
拟人
水的声音
水是怎样演奏音乐的？
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 小雨滴敲敲打打滴滴答答，叮叮咚咚…… 小溪淙淙，河流潺潺，大海哗啦啦……
深入研读，重点探究
滴滴答答…… 叮叮咚咚……
像这样描述事物声音的词，叫做“象声词” 你能说一两个这样的词吗？
说板书设计
大
风：狂风和微风
自
然 的
水：小雨滴、小溪、河流、大海
统编版三年级语文上册21 .《大自然的声音》课件(共16张PPT)
21 .大自然的声音
妙 演奏 琴感 受 激击器敲鸣 诉
美好 演奏 呢喃细语 雄伟 汇聚 喳喳 唧哩 音乐家 手风琴 歌手 轻柔 温顺 激动 合奏 充满 音乐会
☆本文是环绕哪一句话来写的？
☆2~4自然段分别是环绕哪句话 来写的？
大自然有许多美 好的声音。
总起句
默读2~4自然段，看 看你找到了大自然 哪些美好的声音。
在这些声音中，你最喜欢的 是哪种声音？说说喜欢的原 因。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演 奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像 歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样 的树叶，有不一样的声音；不一样的季节， 有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语，让人感受到大自 然的温顺。
当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满 力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢 玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐 会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的 树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的 屋顶和窗户，都发出了不同的声音。
动物是大自然的歌手。走到公园里，听听 树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边漫步， 听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么 吗？他们的歌声好像告知我们：“我在歌 唱，我很快乐！”
妙 演奏 琴感 受 激击器敲鸣 诉
美好 演奏 呢喃细语 雄伟 汇聚 喳喳 唧哩 音乐家 手风琴 歌手 轻柔 温顺 激动 合奏 充满 音乐会
☆本文是环绕哪一句话来写的？
☆2~4自然段分别是环绕哪句话 来写的？
大自然有许多美 好的声音。
总起句
默读2~4自然段，看 看你找到了大自然 哪些美好的声音。
在这些声音中，你最喜欢的 是哪种声音？说说喜欢的原 因。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演 奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像 歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样 的树叶，有不一样的声音；不一样的季节， 有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语，让人感受到大自 然的温顺。
当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满 力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢 玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐 会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的 树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的 屋顶和窗户，都发出了不同的声音。
动物是大自然的歌手。走到公园里，听听 树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边漫步， 听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么 吗？他们的歌声好像告知我们：“我在歌 唱，我很快乐！”
人教部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课件PPT
我会写
dī
雨滴 滴
结构：左右
音序：D 部首：氵
书写指导：右边上横要长，
组词：滴落 一滴水
下框要大，里面“古”要小
造句：大个的雨滴啪啪地砸在地面上。 。
我会写
qiāo
敲 敲敲打打 结构：左右 音序：Q 部首：攴 组词：敲鼓 一刀两断 造句：过年了，人们敲敲打打喜 迎新春。
书写指导：“高”要窄，两 个“口”要小，注意右边不 是“支”，上边短横不出头 。
于是屋子前面小水沟里的水流动起来了像一股从地底下涌出来的清泉高兴得哗啦哗啦哗啦哗啦打开一把红色的雨伞走在树林里的小路上听雨滴打在油加利树上打在相思树上打在羊蹄甲上打在面包树上??淅淅沥沥啪啦啪啦哗啦哗啦发出各种不同的声音整片树林仿佛成了一座音乐厅
21 大自然的声音
你听到了什么？仿佛看到了什么？
人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小 溪的流淌、有动物的奔跑的大自然的怀抱中。 大自然有哪些美妙的声音呢？让我们走进课
激 击 器 滴 敲 鸣 状元成才路
状元成才路
说一说上面的字分别是什么结构的？
状元成才路 状元成才路
妙演激 滴敲鸣
击
奏 琴 柔感 受 器
在课文中找出相关词语，并写出来。
形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
【汹涌澎湃】
形容小声说话的声音。
【呢喃】
温和柔顺。
状元成才路
【温柔】
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音 ，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
呢喃
ní
呢
花呢 呢喃细语
喃喃
nán
喃
呢喃 喃喃细语
我会认
雄伟
第21课《大自然的声音》课件三年级上册语文部编版
激发灵感：大自然的声音可以激发 人们的创作灵感，成为文学、音乐 等艺术创作的源泉。
本文是一篇科普说明文
本文选自《大自然的声音》 第21课
介绍了大自然中各种美妙的 声音
旨在引导学生感受大自然的 神奇与美妙
文章结构：总分总，分为三个 部分
第一部分：大自然有哪些美妙 的声音
第二部分：风、水、动物的声 音特点
● - 大自然：自然界，包括各种自然现象和自然景观 ● - 温柔：温和柔顺，多指女性 ● - 手风琴：一种通过空气流动使簧片振动发声的乐器 ● - 演奏：用乐器或歌唱表演音乐 ● - 呢喃细语：形容小声说话，多用于形容情侣间的耳语 ● - 汹涌澎湃：形容声势浩大，气势磅礴 ● - 波澜壮阔：形容水面上的波浪壮阔无垠，多用于形容大海或江河 ● - 合奏：多个乐器或人声同时演奏同一首曲子 ● - 乐曲：用乐器演奏的音乐作品 ● - 轻柔：柔和轻快，多指声音或动作 ● - 感受：感觉、体会、感想
第三部分：用心感受大自然的 声音
● 词语：大自然、温柔、手风琴、演奏、呢喃细语、汹涌澎湃、波澜壮阔、合奏、乐曲、轻柔、感受
● 解释： - 大自然：自然界，包括各种自然现象和自然景观 - 温柔：温和柔顺，多指女性 - 手风琴：一种通过空气流动使簧片振动 发声的乐器 - 演奏：用乐器或歌唱表演音乐 - 呢喃细语：形容小声说话，多用于形容情侣间的耳语 - 汹涌澎湃：形容声势浩大， 气势磅礴 - 波澜壮阔：形容水面上的波浪壮阔无垠，多用于形容大海或江河 - 合奏：多个乐器或人声同时演奏同一首曲子 - 乐曲： 用乐器演奏的音乐作品 - 轻柔：柔和轻快，多指声音或动作 - 感受：感觉、体会、感想
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
作品评价标准：介绍评价学生作品 时所采用的标准，如创意、模仿度、 表达力等。
21.《大自然的声音》课件(共27张PPT).ppt
轻轻柔柔的呢喃细语 波澜壮阔的妙都写了哪些声音？轻 声读课文，边读边思考，完成课后练习 题第2题。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自 水，也是大自 动物是大自 然的音乐家。 然的音乐家。 然的歌手。
① ②
③
④
风，是大自然的音乐家， 他会在森林里演奏他的手风琴。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语，让人感受到大自然 的温柔；
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语，让人感受到大自然 的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力 量，令人感受到大自然的威力。
当狂风吹起，我仿佛看到_____,听到____。
当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力 量，令人感受到大自然的威力。
要求：
自由读第2自然段，想一想风是 怎么演奏的？画出句子，在旁边写 上自己的感受。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他 的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱 出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声 音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过， 那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大 自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感 受到大自然的威力。
奏琴
再见
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去， 听听， 我们去听秋的声音。
大自然的声音
美妙 演奏 打击 汇聚
呢喃 叽叽喳喳 滴滴答答 叮叮咚咚
chán
潺潺
cónɡ
淙淙
哗哗 唧哩哩
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鸟
虫
青
叫
鸣
蛙
我在歌唱， 叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩 我很快乐。
充分展示了声音的魅力，让人感受到 大自然的音乐美。
你还知道哪些小动物的声音呢，仿照文中 的句子，运用排比的修辞手法写一写。
示例：站在田野里，听听花丛里嗡嗡的蜂鸣； 坐在小溪边，听听嘎嘎的鸭叫。
大自然中都有哪些美妙的的声音，请你 找出来，总结一下。
所谓先概括后具体的方法就是先概括介绍提 出主题，然后围绕主题进行具体叙述的写作方法。 先概括后具体的方法可以应用于一个或几个自然 段中，也可应用于全文。采用这种方法安排材料， 可以使文章层次清晰，主题鲜明。
【三上】优秀课件21 大自然的声音 部编版
本文以清新活泼的笔调介绍了大自 然中风的声音、水的声音、动物的声音， 表现了大自然声音的 美妙 ，抒发了作 者对大自然的喜爱之情。
生动形象的展现了水带来 的各种各样的声音。
动物的声音
动物是大自然的歌手。走在公园里，听
听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听
听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听
听青蛙的歌唱。
动物 “歌手”
排比
你知道他们唱的是什么吗？他 们的歌声好像告诉我们：“我在歌 唱，我很快乐！”
这是作者的联想，表现了 作者对这一切的喜爱之情。
所有的树林 树林里的每片树叶 都发出不同的声音。
所有的房子 房子的屋顶和窗户
当小雨滴汇聚起 来，他们便一起唱着 歌：小溪淙淙，流向 河流；河流潺潺，流 向大海；大海哗哗， 汹涌澎湃。
唱从到一波首澜轻壮快阔的的山海中洋小大曲合，唱。
Hale Waihona Puke 请你找出这一部分的叠声词， 说说它有什么作用？
滴滴答答、叮叮咚咚、淙 淙、潺潺、哗哗
微风
轻轻柔柔、温柔
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合 奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令 人感受到大自然的威力。
狂风
雄伟、充满力量
水的声音
拟人
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，
他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场
热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮
咚咚……
水 “音乐家”
小雨滴落到了哪些地方？它们都 发出了怎样的声音？
美 风：微风温柔、狂风雄伟
妙 的
水：滴滴答答、叮叮咚咚、
声
淙淙、潺潺、哗哗
音 动物：叽叽喳喳、唧哩哩
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
文章中作者大量运用了哪种修辞手法，有 什么好处？
文章中作者大量运用了哪种修辞手法，有 什么好处？
大量采用拟人的修辞手法形象生动地描 述大自然中“风、水、动物”这几位音乐家 的演奏，表达了作者对大自然的热爱和赞美 之情。
【三上】优秀课件21 大自然的声音 部编版
【三上】优秀课件21 大自然的声音 部编版
读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里 听到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲
充满力量的声音
热闹的音乐会
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
【三上】优秀课件21 大自然的声音 部编版
【三上】优秀课件21 大自然的声音 部编版
【三上】优秀课件21 大自然的声音 部编版
【三上】优秀课件21 大自然的声音 部编版
填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。 大自然有许多美妙的声音。
风，是大自 水，也是大自 动物是大自 然的音乐家。 然的音乐家。 然的歌手。 课文围绕“大自然有许多美妙的声音”这一句 话写了风、水、动物的声音。
（1）屋檐下的燕窝里传来叽叽喳喳的叫声，好像轻 轻柔柔的呢喃细语。 （2）暴雨来临时，狂风呼号的声音就像雄伟的乐曲。 （3）雷声轰隆，那是充满力量的声音。 （4）夏夜蛙叫虫鸣，好像热闹的音乐会。 （5）溪水叮咚，像轻快的山中小曲。 （6）海浪拍打着岩石，就像波澜壮阔的海洋大合唱。
【三上】优秀课件21 大自然的声音 部编版
21
声音美妙 用心聆听
自由朗读课文，说说课文描绘了大自 然哪些美妙的声音？
大自然有许多美妙的声音。 中心句
课文描写了大自然的哪些声音？
风的声音
水的声音 动物的声音
风的声音
风，是大自然的音乐家。 他会在森林里演奏他的手风琴。
拟人 风 “音乐家”
风演奏出的 声音是怎样的？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
【三上】优秀课件21 大自然的声音 部编版
【三上】优秀课件21 大自然的声音 部编版
大 自 然
总— 大自然有许多美妙的声音 风：音乐家
声音美妙
的 声
分
水：音乐家
热爱自然
音
动物：歌手
【三上】优秀课件21 大自然的声音 部编版
【三上】优秀课件21 大自然的声音 部编版
让我们一起来欣赏大自然中的美妙声音：