2019中考语文名著阅读考点分析
2019年中考语文考点梳理九：名著导读
2019年中考语文考点梳理九：名著导读课标要求学生“每学年阅读两三部名著”。
“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
”XX年全国中考名著导读试题大都取自课标推荐篇目，考查内容有：概述某一部文学名著的主要情节、某一片段故事、主要人物及性格；对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价；能说出自己阅读文学名著的感受与体验；按要求向他人推介某一部文学名著；了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；品析文学名著的某个语言片段。
题型主要有选择题、连线题、填空题、简答题、评介题、概述题等。
例《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”写了“孙悟空三打白骨精”的故事。
联系相关内容完成下面习题。
（）请简述“孙悟空三打白骨精”的经过。
（2）请为“孙悟空三打白骨精”的英雄行为写一段颁奖词。
（XX年湖北恩施州中考试题）答案：（）示例：唐僧师徒去西天取经，途中遭遇白骨精先后变作花容少女、老妇人、老公公的诱骗，都被孙悟空一一识破；孙悟空不顾师父念咒阻拦，终将白骨精打死。
（2）示例：变少女，变老妇，变老翁，白骨三变，三变都逃不过你火眼金睛；遭斥责，遭恶咒，遭恨逐，师父三惩，三惩都挡不住你斩妖除魔。
金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。
透视：此题设有两个小题，一题要求考生简述“孙悟空三打白骨精”的经过，二题为“孙悟空三打白骨精”的英雄行为写一段颁奖词。
解答这两道题，前提是对“孙悟空三打白骨精”的故事一定要熟悉，至少要看过相关内容的文学或影视作品；还要对白骨精三次变化的欺骗行为有本质的认识，对孙悟空斩妖除魔的精神有正确的认识，否则就简述不了经过，也写不了颁奖词。
颁奖词的语言表述要得体流畅，注意运用恰切的修辞手法，富含一定的文采。
2019年中考语文名著阅读试题命题特点与趋势分析
2019年中考语文名著阅读试题命题特点与趋势分析近年来，随着教育改革的不断深入，中考语文试题的命题特点也在发生一些变化。
对于名著阅读部分的试题，有一些明显的趋势和特点。
本文将对2019年中考语文名著阅读试题的命题特点与趋势进行分析，并探讨其背后的原因和意义。
一、命题特点1. 多样化的题型在2019年的中考语文试题中，名著阅读部分的题型呈现出了多样化的趋势。
除了传统的阅读理解题型外，还出现了对名著中重要人物的性格分析题、对名著中情节发展的评析题等多种题型。
这种多样化的题型设计，既能考查学生对名著内容的理解能力，又能锻炼他们的分析和评析能力，提高了试题的综合性和灵活性。
2. 注重思维能力的考查与以往相比，2019年的中考语文名著阅读试题更加注重考查学生的思维能力。
出现了一些需要学生从多角度思考问题、进行解释和评析的题目。
这种设计不仅考查学生对名著的理解能力，更重要的是考查他们的思维深度和逻辑推理能力，将名著阅读提升到了思辨性的高度。
3. 知识与能力的结合在2019年的中考语文名著阅读试题中，出现了一些将知识与能力结合在一起的题目。
这些题目不仅考查学生对名著内容的理解与把握，更注重考查学生综合运用所学知识进行分析与解释的能力。
这种综合性的题型设计，要求学生不仅具备扎实的知识基础，还需具备较强的分析、推理和表达能力，有利于培养学生的综合素质和能力。
二、趋势分析从2019年中考语文名著阅读试题的命题特点来看，可以看出未来的命题趋势将更加注重知识与能力的并重。
传统的名著阅读试题注重对名著内容的理解和记忆，而未来的试题将更加注重学生对名著的思考、分析和评析能力。
未来的命题趋势将更加注重知识与能力的结合，考查学生的学科素养和综合素质。
随着教育改革的不断深化，未来中考语文名著阅读试题的题型设计将更加多元化。
除了传统的阅读理解题型外，还会出现更多注重学生思维能力和创新能力的题型。
这种多元化的题型设计将更好地考查学生的综合素质和能力，有助于培养学生的综合能力和创新思维。
2019年中考语文名著阅读试题命题特点与趋势分析
2019年中考语文名著阅读试题命题特点与趋势分析
一、内容更加考查名著的深层思想
传统的名著阅读试题重视名著的故事情节、人物形象等表层内容，而在2019年中考中，更加注重考查名著内在的深层思想和价值观念。
例如，题目出现了对《西游记》中
“求仙不够规矩”的探究，对《红楼梦》中“贾母为何要设宴”、对《水浒传》中“晁盖
和宋江的领导作用”等问题的考查。
二、注重学生的综合阅读能力
2019年中考中除了考查学生对单篇名著的理解外，还注重考查学生对多篇名著的阅读能力。
例如，一道题目要求学生将《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》中的某个
片段联系起来分析，另一道题目要求学生从《老人与海》、《青春之歌》、《夏洛
的网》等不同的作品中找出相似之处。
三、增加文化知识的考查
2019年中考中出现了许多考查文化知识的题目，例如对于《红楼梦》中的“对联”、对于《水浒传》中的“双燕山”和“秦明会”等文化内容的考查。
四、注重情感态度的考查
除了考查学生对名著内容的理解外，还注重考查学生对名著中人物情感态度的理解，
例如对于《西游记》中唐僧和孙悟空之间的情感、对于《水浒传》中梁山泊义士的情
感等的考查。
总体来说，2019年中考语文名著阅读试题注重考查学生的深层次思维能力，更加强调对多篇名著的综合应用能力，增加了文化知识的考查，注重考查学生的情感态度，这也是
未来名著阅读试题的趋势之一。
2019年备考中考语文文学名著重要考点(25页).doc
中考名著重要考点“大纲”强调初中生“要养成读书看报的习惯”。
每学年阅读两三部名著，并有相应的读书笔记。
“新课标”要求学生课外阅读总量达到260万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各种图书和报刊。
为了强化名著阅读，各地市已将名著阅读列入中考考查的范围，因此指导学生正确复习“名著阅读”已势在必行。
名著复习方法：1、熟悉名著中的开篇词以及相关的重要句子例（1）满纸荒唐言一把辛酸泪都云作者痴谁解其中味——《红楼梦》（2）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
——《三国演义》（3）人最宝贵的东西就是生命，生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当是这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧—这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。
——《钢铁是怎样炼成的》2、熟悉名著中的主要情节、回目或梗概例：《水浒传》中“林教头风雪山神庙”、“花和尚倒拔垂杨柳”、“宋公明三打祝家庄”、“武松打虎”、“智取生辰纲”等脍炙人口故事情节应熟练掌握。
《西游记》中的“大闹天宫”、“大闹五庄观”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等，这些妇孺皆知的故事情节，阅读名著时也应予以重点掌握，相关人物要能对号入座，切勿张冠李戴。
3、熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言《水浒传》中宋江（及时雨）：仗义疏财，济弱扶贫，既有反抗性，又有妥协性；鲁智深（花和尚）：粗犷豪放、行侠仗义，粗中有细；林冲（豹子头）逼上梁山前逆来顺受，委曲求全，其后变得精明果敢；武松（行者）：勇而有谋、有仇必复、有恩必报；李逵（黑旋风）直爽率真、脾气火爆，富有反抗性和同情心等。
《西游记》中孙悟空叛逆者和反抗者的形象；猪八戒憨厚淳朴，贪吃好睡、常怀退缩之心，善奉承谄媚的形象；唐僧善良、迂腐、虔诚的苦行僧形象。
2019年中考语文名著阅读试题命题特点与趋势分析
2019年中考语文名著阅读试题命题特点与趋势分析随着我国中学教育的不断改革与发展，中考语文名著阅读试题作为考查学生阅读能力和文学素养的重要手段，也在不断调整与完善。
对于这一命题特点与趋势的深入分析，不仅能够帮助学生在备考中更好地把握命题规律，提高解题水平，还能够对教师教学和教材编写提供一定的指导意义。
一、命题特点分析1.注重文学经典中考语文名著阅读试题一直以来都注重经典著作的考查，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《傲慢与偏见》等。
这些经典名著具有深厚的文学积淀和普世的价值，通过阅读这些名著，学生能够提高自己的语言表达能力和文学鉴赏能力。
2.注重文本理解试题更加侧重对名著文本的深入理解和分析，通过考查对细节、情节、人物性格、主题思想等方面的理解，考查学生对名著的整体把握能力和深入分析能力，而不仅仅是简单地把握故事发展的轮廓。
3.注重能力考查除了对名著文本内容的理解外，试题还更加注重考查学生的思维能力和创新能力。
在理解、分析的基础上，要求学生能够进一步展开思考，对名著背后的深层次意义进行探讨和思考。
这种考查方式更符合素质教育的要求，能够激发学生的学习兴趣和思维潜能。
1.注重多样化随着社会的发展和教育理念的改变，中考语文名著阅读试题也逐渐呈现出多样化的趋势。
除了传统的文言文名著外，也会适当增加一些现代文学作品的考查，如鲁迅、茅盾、巴金等。
这种多样化的命题方式更能够激发学生的阅读兴趣，促进学生对不同文学形式的理解和欣赏。
2.注重生活化现代中考语文名著阅读试题还趋向于注重生活化，试题内容更贴近学生的日常生活和实际经验，更贴近学生的思想与情感需求。
这种趋势更有利于引起学生的共鸣和情感共鸣，有利于学生对名著内容的深入理解和体会。
3.注重综合素质未来中考语文名著阅读试题还将更加注重综合素质的考查，如语言表达能力、逻辑思维能力、审美情感和人文素养等。
这种综合素质的考查更有利于培养学生的综合素质能力，有助于学生成为综合发展的人才。
2019年湖北省中考语文真题汇编之名著阅读及详细解析
2019年湖北省中考真题汇编之名著阅读（为方便大家对比查阅，保持原卷题号不变）1.【黄冈中考】（一）阅读下面名著选段，完成16－17题。
（4分）【甲】A的全生涯与中国民众的命运有不可分离的联系，他从自身昭示出红军奋斗的原因。
中国共产主义运动的历史和两个孪生天才“A、B”有不可分离的联系，实际上许多中国人都把A、B看作一个人。
B有一个冷静的政治头脑，A有一颗热烈的斗争的心，它决定了A 一生的行动。
中国共产党所以能够完全操纵红军，A对党的忠诚和对政治驾驭的服从，正是原因之一。
从A、B直到所有军官和政治委员中间没有任何斗争。
A、B的联合，非但不会冲突，而且有相辅的作用。
A在各方面都没有政治的雄心，他能接受命令，因此也能发施命令——这是革命军队的领导的一个很有价值的因素。
【乙】那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑．，从半空里撺将下来。
C被那一惊，酒都做冷汗出了。
说时迟，那时快，C见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀．，掀将起来。
C只一躲，躲在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动；把这铁棒也似的虎尾倒竖起来，只一剪．，C却又闪在一边。
原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般捉不着时，气性先自没了一半。
那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。
C见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。
只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。
定睛看时，一棒劈不着大虫。
原来慌了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。
16．【甲】文段中所说的A是__________（填人名），从文段中可以看出A的最优秀的品质是______________________________________________________________________（2分）17．【乙】文段描写的是《水浒传》中的精彩故事：_________________（填故事名）。
2019年中考语文名著导读-阅读专题提分必练(一)--部编人教版九年级上册
2019年中考语文名著导读-阅读专题提分必练（一）部编人教版九年级上册2019备战中考语文名著导读-阅读专题提分必练一（含解析）一、名著导读1.名著阅读。
（1）《格列佛游记》的作者是英国十八世纪前期最优秀的作家, 文中小人国用绳上跳舞的方法选拔官员；《水浒传》中, 浮浪破落子弟高俅因会而被皇帝看中提升为帅府太尉。
这两个情节都极具讽刺意味, 反映了。
（2）在小人国, 利立浦特国与不来夫斯古国之间的矛盾是如何产生的？格列佛是如何帮助利里浦特人打败了邻国不来夫斯古帝国的入侵？2.名著阅读题。
（1）小说《格列佛游记》好几次提到中国, 请简要列举相关内容。
（2）《五猖会》是鲁迅先生《朝花夕拾》中的一篇回忆性散文, 文章的主要内容是什么？这样写的目的是什么？3.名著阅读。
“我是被压迫的, 瞧, 那就是压迫者！由于他, 所有一切我热爱过的, 尊敬过的, 祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了！所有我仇恨的一切, 就在那里！”船长不愿这艘战舰的残骸骨跟“复仇号”的光荣残骸相混, 他把战舰引向东方。
第二天, 可怕的打击开始了！（1）此语段出自《海底两万里》, 文段中的船长是________（人物）。
（2）体会文段中的语言, 概括作品中船长具有哪些性格特点？（任写两点）4.名著阅读:《汤姆.索亚历险记》回答问题。
（1）《汤姆.索亚历险记》是国作家的作品。
（2）汤姆的姨妈让汤姆做一件事, 汤姆却把这件事当作快乐的游戏吸引小朋友为他完成, 并交换得到了小朋友的礼物, 还从中发现了人类生活的—个重要的法则。
这是一件什么事？从这件事可以看出汤姆是一个怎样的孩子？（3）“洞中历险”是《汤姆索亚历险记》中的精彩篇章。
请借助阅读经历,完成下面两小题。
①与汤姆一起经历这次曲折、紧张的历险过程的另一个人物是谁?其中最能体现汤姆沉着、智慧的情节是什么?②“洞中历险“中, 汤姆见到印第安人乔的身子, 他吓得”撒腿就跑“。
请说出汤姆害怕见到印第安人乔的具体原因。
2019年中考语文考点梳理九：名著导读.doc
2019 年中考语文考点梳理九：名著导读课标要修业生“每学年阅读两三部名著”。
“赏识文学作品，能有自己的感情体验，初步意会作品的内涵，从中获取对自然、社会、人生的有利启迪。
对作品的思想感情偏向，能联系文化背景作出自己的评论；对作品中动人的情境和形象，能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言。
”XX 年全国中考名著导读试题多数取自课标介绍篇目，考察内容有：概括某一部文学名著的主要情节、某一片段故事、主要人物及性格；对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评论；能说出自己阅读文学名著的感觉与体验；按要求向别人推介某一部文学名著；认识与文学名著有关的作家作品以及有关的诗句、名言、成语与歇后语等；品析文学名著的某个语言片段。
题型主要有选择题、连线题、填空题、简答题、评介题、概括题等。
例《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”写了“孙悟空三打白骨精”的故事。
联系有关内容达成下边习题。
（ 1）请简述“孙悟空三打白骨精”的经过。
（2）请为“孙悟空三打白骨精”的英豪行为写一段颁奖词。
（X X年湖北恩施州中考试题）答案：（1）示例：唐僧师徒去西天取经，途中遭受白骨精先后变作花容少女、老太婆、老公公的诱骗，都被孙悟空一一看破；孙悟空不管师父念咒阻截，终将白骨精打死。
（2）示例：变少女，变老妇，变老翁，白骨三变，三变都逃可是你火眼金睛；遭训斥，遭恶咒，遭恨逐，师父三惩，三惩都挡不住你斩妖除魔。
金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃。
透视：本题设有两个小题，一题要求考生简述“孙悟空三打白骨精”的经过，二题为“孙悟空三打白骨精”的英豪行为写一段颁奖词。
解答这两道题，前提是对“孙悟空三打白骨精”的故事一定要熟习，起码要看过有关内容的文学或影视作品；还要对白骨精三次变化的欺诈行为有实质的认识，对孙悟空斩妖除魔的精神有正确的认识，不然就简述不了经过，也写不了颁奖词。
颁奖词的语言表述要得体流利，注意运用恰切的修辞手法，富含必定的文采。
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“爱是什么？”我不解地问。她把我搂得更紧了，用手 指着我的心告诉我：“爱在这里。”
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语文
这是我第一次感觉到心脏的跳动，可是对她的话我依然 迷惑不解，因为当时除了那些具体的、能触摸的东西外，对 于抽象的东西我还无法理解。我闻了闻她手里的紫罗兰，又 是拼写又是打手势：“爱是花的香味吗？”
2．最常见考查方式： (1)情节概述：①简要概述文段的情节或 主要内容。②简要概述所选文段以外的 相关情节或主要内容。 (2)艺术特色(语言特色)：赏析语言特点 及创作艺术手法等。 (3)人物形象：根据文段中具体的人物描 写和情节描写，概括分析人物的性格特 点，或对人物进行评价等。
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语文
考纲要求
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语文 我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀
了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他 争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出 人来拟电稿。
“何必推举呢？自然是主张发电的人啰～～。”他说。 我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。 ……
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语文 从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的
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语文
考纲规定的考查篇目
名著篇目
作 者 国 别 考查情况
1.《西游记》 吴承恩 中国 2010、2014年考
小 说
2.《水浒传》
施耐庵
类 3.《骆驼祥子》 老舍
中国
2008、2012、 2018年考
中国 2007年考
4.《格列佛游记》 斯威夫特 英国 未考
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语文
小说类
5.《钢铁是怎 样炼成的》
奥斯特洛 夫斯基
苏联
未考
散文类 6.《朝花夕拾》 鲁迅
中国 2016年考
备注：2019年中考为过渡年，最新考纲篇目由原来的 12部缩减为6部，近些年名著阅读最明显的命题规律是 中外名著隔年考，但由于篇目减少了，考纲规定的篇 目都应该重点复习备考，不可心存侥幸。
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语文 真题探究
一、(2016广东省) 阅读下面文段，完成1～3题。 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人 总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得 奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁 呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪 的学生。
命题规律
1.了解推荐名著 的基本内容。 2．欣赏推荐名 著的人物形象和 艺术特色。 3．阐述个人阅 读体验，发表对 作品的看法。
(4)主题探究：能根据文段情节并结合作 品内容，探究作品的主题思想，体现作 者怎样的思想感情，反映怎样的社会现 实等。 (5)阅读启示：根据对作品内容的理解， 结合文段情节，谈谈自己的阅读体会和 看法等。
语文 “哦哦，你是范爱农！” “哦哦，你是鲁迅！” 不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀，他
眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了， 但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马 褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来 没有了学费，不能再留学，便回来了。
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语文 1．假如给“我”三天光明，这三天“我”分别有哪些
愿望？请结合原著回答。(3分)(情节概述) 2．为什么说“爱”有点儿像“太阳出来之前天空中的
云彩”？(3分)(体验看法)
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语文 3．联系原著，概括海伦·凯勒的两种精神品质，并举例
说明。(4分)(人物形象)
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语文 三、(2018广东省) 阅读下面文段，完成1～3题。 宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟
第四部分 名著阅读
目录导航
01 考 纲 解 读 02 考纲规定的考查篇目 03 真 题 探 究 04 答 题 攻 略
语文
考纲解读
考纲要求
命题规律
1.了解推荐名著 1.广东中考名著阅读为附加题，评分标准
的基本内容。 从严，分值为10分。从选文方式来看，名
2．欣赏推荐名 著阅读命题方式可分为两大类：一类为
人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱 农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。
然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此 也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概 是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟 视了不过两三秒钟，我们便同时说：
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大约过了一两天，……
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语文 我又问老师：“爱是太阳吗？”“爱有点儿像太阳出来
之前天空中的云彩。”老师回答说，也许她意识到我仍然无 法理解，便用更浅显直白的话继续解释说：“你虽然无法摸 到云彩，可是你能够感觉到雨水，你也知道，在经过一整天 酷热日晒后，花草树木和干旱的大地得到雨水的滋润是多么 幸福的事啊。爱也是这样，虽然你不能触摸到，但是你可以 感受到爱带来的甜蜜和快乐，在爱的包围下，你才能快乐地 成长，才会觉得幸福。”
“不是。”莎莉文老师回答。
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语文 我感受到了温暖和煦的阳光正在照耀着我们，又想了
想。“这是不是爱？”我指着阳光射来的方向问，“是太阳 吗？”当时在我看来，世界上再也没有比太阳更美好的东西 了，它赐予人类温暖和光明，滋养着美丽的花草树木使其茁 壮成长。可是莎莉文小姐仍然连连摇头，我既迷惑又失望， 真是奇怪，老师竟然没有办法让我明白爱的含义，爱究竟是 什么呢？
பைடு நூலகம்
著的人物形象和 “单篇阅读”，即选文的内容出自一部名
艺术特色。
著，这些年考查的均为单篇阅读。一类为
3．阐述个人阅 “比较阅读”(前两年考纲题型示例中出现
读体验，发表对 的题型)，即从两部名著中分别选取一个片
作品的看法。 段进行比较阅读。
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语文
考纲要求
命题规律
1.了解推荐名著 的基本内容。 2．欣赏推荐名 著的人物形象和 艺术特色。 3．阐述个人阅 读体验，发表对 作品的看法。
语文 1．联系原著，概括鲁迅与范爱农交往的三件事。(3
分)(情节概述) 2．作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写
法？有什么作用？(3分)(艺术特色)
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语文 3．选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？请
举一例分析。(4分)(人物形象)
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语文 二、(2017广东省) 阅读下面文段，完成1～3题。 那天清晨，我在花园里摘了几朵刚刚开放的紫罗兰送给