《复仇的火焰在我心中燃烧》课件
莫扎特，音乐天才，是欧洲最 伟大的古典主义音乐作曲家之 一，与海顿、贝多芬并称为维 也纳古典乐派三大作曲家。他 留下的重要作品总括了当时所 有的音乐类型，包括协奏曲、 交响曲、奏鸣曲、小夜曲以及 歌剧等不朽的作品。代表作品 有《费加罗的婚礼》《唐·乔 万尼》《魔笛》等。 Nhomakorabea 咏叹调
用于人物独唱，它结构完整，技巧复杂， 曲调优美悦耳，富有戏剧性与抒情性。
想一想
1、这首歌曲的演唱形式是怎样的？ 2、歌曲有怎样的风格特征？ 3、整体风格怎样？表现了夜后怎样 的心情和形象？
宣叙调
介于朗诵与唱歌之间的半说半唱的方式。
作品简介
《复仇的火焰在我心中燃烧》出自歌剧《魔笛》第 二幕第八场，是夜后的经典歌曲。夜后交给女儿帕 米娜一把匕首，命令她杀死萨拉斯特罗。 咏叹调开始就充满力量，连续紧张的上行旋律和跳 进形成激烈亢奋的情绪基调，反复扩充强调着“复 仇”的主题。然后音乐巧妙地发展为华丽的花腔乐 句，弹性的同音反复和分解音型在高音区环绕，再 到咏叹调的第二部分。八度大跳、长短乐句结合， 无不突出夜后的形象。
第一单元第六课燃烧的火焰关键帧动画PPT优秀课件
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效果图２：扇动翅膀的蜻蜓
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• 二、使用关键帧动画制作“影片剪辑”动画：
• 下面制作“扇动翅膀的蜻蜓”关键帧动画： • １、新建一个名为“蜻蜓翅膀”的影片剪辑元件。 • ２、在“蜻蜓翅膀”的元件编辑模式下，在第１帧处使用绘图
工具和着色工具在舞台上绘制蜻蜓图形。 • ３、在第２帧处插入关键帧，用“箭头工具”修改蜻蜓翅膀图
• １、执行菜单中的[修改]-[文档]命令，弹出[文档属性]对话框， 把“背景色”设置为黑色。
• ２、选中图层第１帧，在第1帧处用绘图工具和着色工具在舞 台上绘制火柴和火焰的图形。
• ３、在第２帧处插入关键帧，使用“箭头工具”修改火焰形 状，使第一帧和第二帧中的火焰形状不同，产生火焰晃动效 果。
• ４、在第３帧处插入关键帧，继续用“箭头工具”修改火焰 形状，使第２帧和第３帧中的火焰形状也不相同。
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第六课 燃烧的火焰
——关键帧动画
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• 在flash中，关键帧动画是除了移动渐变动画、形 状渐变动画之外，经常使用的一种动画表现手法， 主要用于制作一些动感强烈的flash动画。
• 关键帧动画是在时间轴上逐帧绘制帧内容关逐帧 显示出来的一种动画。由于是一帧一帧地动画， 所以关键帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以 表现任何想表现的内容。我们可以用导入的静态 图片制作关键帧动画，也可以绘制出一帧一帧的 画面制作关键帧动画。
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作业
• １、制作教材பைடு நூலகம்的三个例子。
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像，swf动画等 • （２）、绘制矢量关键帧动画 • （３）、文字关键帧动画 • 由于关键帧动画的帧序列内容不一样，所以不仅增加了制作负担而且最终输出的文
《鲁迅复仇》PPT课件
前的民族英雄”
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精选PPT
关于散文诗
1. 散文诗：诗歌的一种。兼有散文和诗的特点， 用散文形式写出，不受固定格式的束缚，不分行， 不押韵，不要求鲜明的节奏。一般篇幅短小，具 有诗歌语言的精练性，音乐美和散文表现力的灵 活性、多样性。鲁迅的《野草》开中国现代散文 诗之先河。
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主要思想
鲁迅的目的正是要打破“瞒和骗”，逼 迫读者与他小说的人物， 连同作家自 己，正视人心、人性的卑污，承受精神 的苦刑，在灵魂的搅动中发生精神的变 化。这样他的小说实质上就是对现代中 国人的灵魂的伟大拷问。 ——《中国现代文学三十年》
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鲁迅在文化史上的地位
中国现代小说之父 中国反封建思想革命的一面
第一部分：热血与生命之力
开篇两段，以塑形又似乎议论的口气，谈论热血造成 的生命之力。
生命的沉酣的大欢喜 生命的飞扬的极致的大欢喜
注: “大欢喜”：佛家语，此指宗教般的欢欣，极言其喜。
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第三段，始点出二人——“他们俩”唯其 “裸着全身”，才可见出其皮肤、皮肤下血 管里的血，鲜红的热血。二人“持刀对立旷 野中”，所欲何为呢？ 第四段，点明其二人之间两种关系的极端状 态：
一九三四年五月十六日致郑振铎
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精选PPT
鲁迅之所以如此歌咏复仇，其内在的意涵不 尽在于鼓吹向看客们“复仇”，或者更将其 看作是一种“疗救”！
看客是善于鉴赏他人的痛苦，而不知道自己 同样也是被统治、被看、被侮辱、被剥削和 被鉴赏的可怜处境。
在《娜拉走后怎样》中，作者沉痛地说道： “群众，──尤其是中国的，──永远是戏剧 的看客。”“对于这样的群众没有法，只好 使他们无戏可看倒是疗救。”
浅析莫扎特歌剧《魔笛》中夜后选段《复仇的火焰在我心中燃烧》的
浅析莫扎特歌剧《魔笛》中夜后选段《复仇的火焰在我心中燃烧》的艺术特征与演唱技巧安 琪（西北师范大学音乐学院，甘肃 兰州 730070）【摘要】本文第一部分简述莫扎特这一生的成就以及他创作的歌剧特征；第二部分对莫扎特其中一部歌剧《魔笛》中的《复仇的火焰在我心中燃烧》做出了赏析；第三部分着重与大家探讨分享一些发声练习、唱歌技巧、如何去挑战这些难度很大的歌剧作品。
技巧和方法固然重要，更重要的是歌者必须要有丰富的情感去演绎每一部作品，以及如何把发声练习引用到歌剧作品里面，养成良好的学歌习惯。
对谱子背景、人物刻画、情感、调式等等做出了自己的看法。
【关键词】莫扎特；歌剧；《魔笛》；音乐特征；演唱技巧；歌唱情感【中图分类号】J617.2 【文献标识码】A一、莫扎特的生平与歌剧之缘（一）莫扎特生平的简述莫扎特这一生在音乐领域给后人留下了珍贵的财富，同时也是音乐发展史中一颗璀璨的珍珠，在各个领域都创作出许多骇世惊俗的作品，尤其是在歌剧领域，莫扎特在他三十五年的生涯中，共创作出二十二部经典歌剧，由此可见莫扎特这一生对歌剧创作的情有独钟。
莫扎特是古典主义时期奥地利著名的作曲家，被后世誉为“神童”，幼年时的莫扎特便显露出了超常的音乐天赋。
少年时，他在欧洲各地巡回演出，其非凡的演奏和作曲才能得到了业界的一致好评和认可。
莫扎特在他三十五年的岁月里，为后世留下了弥足珍贵的音乐财富。
（二）莫扎特歌剧的音乐特征莫扎特在歌剧方面成就最大，其创作突出了重唱的核心作用，题材突破以往采用神话传说的惯例，具有社会现实性，注重体裁的综合运用，如：《魔笛》，采用德语对白，把意大利正喜歌剧与德国歌唱剧甚至众赞歌等体裁结合起来，提高了喜歌剧的人物性格刻画，如《费加罗的婚礼》。
关于音乐在歌剧中的作用和地位，他曾多次鲜明的阐述自己的观点，如“在一出歌剧中间，诗必须绝对服从音乐”，“音乐居于最高的主宰地位，叫人把旁的忘了”[1]“在歌剧中，诗歌永远是音乐驯从的女儿”。
燃烧与灭火PPT课件14(说课) 人教版
经常采用什么方法灭火了吗？能说一下其中的原理吗？
4、关于燃烧的说法，不正确的是(
)
A、都是化学反应 B、都是氧化反应
C、都是化合反应 D、都需要达到着火点
课后探究
电影院、学校、幼儿园、网吧等地是人口 密度较大的场所，一旦发生火灾损失惨重， 请任选一地，根据其特点，设计预防火灾的 方案或考察该场所的预防火灾的方案。（包 括万一发生火灾时需要采取的灭火和自救措 施）
——爱因斯坦
说课设计：刘彩娟
白磷
热 水
红磷
实验一：在500ml的烧 薄铜片 杯中注入400ml热水，
并放入用硬纸圈圈住的
一小块白磷。在烧杯上
盖一片薄铜片，铜片上
一端放一小堆干燥的红
磷，另一端放一小块已
用滤纸吸过表面上水的
白磷，观察现象。
白磷
实验现象
实验进行不久，铜片上的白磷开始燃烧，产生
Байду номын сангаас
白烟，而水中的白磷和铜片上的红磷并没有燃
学生讨论分析得出结论，并用图形形象的表示燃烧 与三个条件之间的关系：
由一段“森林火灾”的录 像引出“灭火”的话题，通过 观看录像激发学生的学习兴 趣。
灭火的原理和方法
灭火的原理和方法
• 1.提出问题：你有多少种方法可以使一根 燃着的蜡烛熄灭？小组讨论实验方案，动 手操作，总结归纳。
• 2.引出灭火的原理。 • 3.解决实际问题，检测学习效果。
当堂达标:
在练习中发现问题
1、炒菜时油锅着火，应采取的措施是(
)
A.向油锅内泼水
B、赶快跑开
C、用扇子向油锅扇风
D、用锅盖盖紧油锅
2：烧柴禾时，通常把木柴架空一些才能燃烧更旺，这是
论歌剧选段《复仇的火焰在我心中燃烧》的创作特征及演唱技巧
V〇I.40/N〇.16/Westleather论歌剧选段《复仇的火焰在我心中燃烧》的创作特征及演唱技巧彭招霞(吉首大学，湖南吉首416000)摘要：歌剧选段《复仇的火焰在我心中燃烧》选自莫扎特歌剧《魔笛》中最有名的夜后咏叹调之一，歌剧《魔笛》是莫扎特最后的一部歌剧，在西方歌剧界中占据着重要的一席之地。
作品以复仇为题材，诠释了夜女王复仇的痛苦与决心，笔者在互联网上搜索到许多有关该曲目的影视资料，通过对资料的反复聆听和观看，运用自己所学的专业知识与相关书籍，对作品的曲谱反复研读，对作品的人物、表演及音乐的特点进行了深入的调查，从中得出自己的一些感悟。
本文从对莫扎特与歌剧《魔笛》的介 绍、歌剧选段《复仇的火焰在我心中燃烧》创作特征（曲谱的节奏、旋律、曲式分析的特点）' 以及演唱技巧的分析（气息的运 用、共鸣腔体的调节、咬文吐字的表达、）三方面进行分析。
关键词：莫扎特；魔笛；创作特征；演唱技巧中图分类号：J607文献标志码：A文章编号$1671 -1602(2018)16 -0125 -01.51简介1. 1作者的生平沃尔夫K*阿玛迪乌斯.莫扎特（W o lf g a n g A m a d e u s M o z a r t，1756 - 1791)，是把古典主义音乐推向顶峰的重要作曲家之一。
莫扎特1756年生于萨尔兹堡，从小就被称为“音乐神童”，1762—1771年，莫扎特在父亲的带领下到欧洲各国旅行演奏，而成年的莫扎特，却不再引人们的兴趣了，特别在十七、十八世纪时，音乐家们都是靠贵族的庇佑而生活。
莫扎特不甘于这种奴役式的境遇而选择了一个自由音乐家的艰辛道路，为了谋生，他开始疯狂的工作，不断的创作新的曲谱，在追求自由音乐家的同时赚钱谋生，因为每天每夜的作曲，身体受不了也开始慢慢的生病，病魔一直摧残着他，加上没有别的经济来源，导致莫扎特从结婚后一直挣扎在贫困泥沼中。
《魔笛》是莫扎特的最后一部歌剧，是在他生活穷迫、疾病交加、精神处于极度绝望的情况下创作出来的，也是一部伟大的德语歌剧，这部歌剧像莫扎特许多作品一样，把意大利歌唱剧与德国歌唱剧的特点结合起来，把共济会的象征主义的肃静音乐与流行喜剧的要素结合起来。
对威尔第作品
对威尔第作品《火焰在燃烧》的分析1．对作品的词作者，曲作者的生平介绍朱赛培·威尔第（1813—1901），是19实世纪意大利歌剧复兴时期最具代表性的歌剧作家。
他于1813年10月10日出生于意大利北部帕尔马附近的一个小村庄，父亲卡罗·威尔第是当地的一位旅馆老板和杂货商，母亲路易吉娅·乌蒂尼是一位细纱女工，这是一个家境并不十分富裕的农民家庭。
威尔第七岁时跟随当地教堂里的一位管风琴师斯特罗基学习音乐三年，在这三年里，他不仅学习掌握了基本的乐理知识，还练习作曲，为他未来的音乐之梦奠定了基础。
十二岁时父亲将他送到布赛托一位鞋匠朋友家去上小学，接受基础教育，他在那里继续学习管风琴，同时师从费尔第囊多·普尔维西学习作曲。
后者是当地的音乐学校校长，并且负责公众管弦乐团，普尔维西非常赏识威尔第的音乐才能，因此聘请威尔第在他的管弦乐团工作，帮助指挥乐团的演出。
从这时起，威尔第开始了他的逐步创作，创作了许多进行曲、二重唱、以及供乐队演出的乐曲等，而此时的威尔第年仅十八岁，在当地已是负有盛名的音乐家。
这些成就促使威尔第向往意大利北部的音乐中心——米兰继续深造，希望能进音乐学院学习，但当他被镇民送往米兰音乐学院学习时由于年龄原因遭到拒绝，回到布赛托跟随拉维尼亚学习音乐，在其悉心指导下，威尔第掌握了作曲技巧和配器技能，从此走上了其歌剧创作之路。
1836年创作的第一部歌剧是《罗彻斯特》，后被斯卡拉歌剧院老板梅雷利赏识，于1839年在斯卡拉剧院上演。
1842年，因歌剧《那不科》的成功，一跃而成意大利第一流作曲家。
当时意大利正处于摆脱奥地利统治的革命浪潮之中，他以自己的歌剧作品《伦巴底人》、《厄尔南尼》、《阿尔济拉》、《列尼亚诺战役》等以及革命歌曲等歌舞人民起来斗争，有“意大利革命的音乐大师”之称。
五十年代是他创作的高峰时期，写了《弄臣》、《游吟诗人》、《茶花女》、《假面舞会》等七部歌剧，奠定了歌剧大师的地位。
《燃烧和灭火》第二课时课件(共17张PPT)
压死，也会被毒死。
易燃物和易爆物的安全知识
为什么点燃纯净的氢气会安静的燃烧，点燃氢气与空气的混合气体有可能爆炸？
为什么点燃纯净的氢气会安静的燃烧，点燃氢气与空气的混合气体有可能爆炸？
同学们大家好！我是小凯， 在学习“燃烧和灭火”
你有哪些收获？请解答一下我
提出的下列3道选择题吧！
加油！
情景假设
假设小凯妈妈在做饭时，发现有煤气泄漏，小 凯立即点燃了一支蜡烛准备帮妈妈向煤气管道 周围试一试，看哪一个地方漏气，请同学们分 析这种做法对吗？说明理由。
小凯最近关注中国新闻报到时发现：近年来，中国发生了多起瓦 斯爆炸和煤井爆炸事件，造成了重大的人员伤亡和经济损失，引 起了社会的重视。
了解瓦斯爆炸和煤井爆炸的原理是非常重要的，瓦斯特指可燃性气体，主要成 分是甲烷，甲烷具有可燃性，它与空气混合在其爆炸极限内，遇明火会引起爆 炸。瓦斯爆炸和煤井爆炸的原理相似，
的爆炸视频演示。
小组汇报活动2：
同学们都知道，爆炸一旦发生，就会导致火灾， 一旦发生火灾，你该采取哪些自救措施？（学 生安全教育）
小组汇报活动3：
思源学校每个学期给同学们至少进行一次安全 消防演练，在演练过程中，你接触过哪些灭火 材料？它们的灭火原理分别是什么？它们的适 用范围如何？
总结归纳（课外扩展）：不同种类灭火器
燃烧和灭火
阅读：一些可燃性气体的爆炸极限P72——氢气的爆炸视频演示。
1．知道爆炸是如何发生的，能识别日常生活中的易燃物和易爆物；
“课堂训练2--《燃烧和灭火》第二课时”
2．通过对不同灭火材料的探究，认识灭火的原理与方法及适用范围；
第二课时
2．通过对不同灭火材料的探究，认识灭火的原理与方法及适用范围；
歌剧艺术(华理课件)
一．歌剧的概念歌剧：1600年左右产生在意大利的一种戏剧音乐体裁，综合了文学、戏剧、舞蹈、舞台艺术、服装艺术、音乐等等。
就音乐，包括声乐与器乐。
声乐综合了独唱、重唱、合唱；器乐综合了序曲、间奏曲和结束曲等等。
二．歌剧的元素1.人声的分类1）女声：●女高音花腔女高音：1.《我心中燃烧着复仇的火焰》（选自《魔笛》）是典型的花腔女高音曲目。
她们有着繁花似锦的灿烂音色与令人咋舌的超高音，必须对声乐技巧极为娴熟，总会让观众惊叹不已。
2.如莫扎特《魔笛》中的夜后。
抒情女高音（咪咪《波西米亚人》，柳儿《图兰朵》）重抒情女高音：1.音质更厚重些的就是重抒情女高音，又可称为“正”女高音。
这类角色的声音表现上必须有更强烈的戏剧性，常常拥有一种感人肺腑的悲剧音质，有时还需去唱较低的音域。
2.如托斯卡《托斯卡》，莱奥诺拉《游吟诗人》戏剧女高音（图兰多特《图兰朵》）瓦格纳女高音：1.其实也属于戏剧女高音的一种，只是因为瓦格纳的歌剧角色总是包含复杂的心理描绘，并且得以宏大的音量来穿透他所写的厚重管弦乐，所以特别独树一帜。
2.如瓦格纳的伊索尔德公主《特里斯坦与伊索尔德》，女武神布伦希德《尼伯龙根的指环》；贝多芬的莱奥诺拉《游吟诗人》；查理·施特劳斯的莎乐美《莎乐美》●次女高音（卡门《卡门》，罗西娜《赛维刘亚理发师》）●女中音 1.女中音这种特殊稀奇的音色比较少出现在歌剧当中，毕竟真正优秀的女中音相当稀少。
2.比较著名的女中音角色是瓦格纳《尼伯龙根的指环》大地之母艾尔达2）男生：●男高音花腔男高音（阿玛维瓦《塞维利亚理发师》）抒情男高音（鲁道夫《波西米亚人》）戏剧男高音（奥赛罗《奥赛罗》）瓦格纳男高音（齐格弗里德《尼伯龙根的指环》）●男中音花腔男中音（费加罗《塞维利亚理发师》）抒情男中音（帕帕盖诺《魔笛》）英雄男中音（荷兰船长《漂泊的荷兰人》）低男中音（天父沃坦《尼伯龙根的指环》）由于很难界定，所以偶由音域较低的男中音或音域较高的男低音来担任。
71燃烧和灭火课件新人教版2
化学变化
注意：并非所有的爆炸都是化学变化：如气球爆 炸、自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。
另外，除火药外，可燃性的气体在空气中达到一定的 浓度，遇火也会发生爆炸。如：H2、CO、CH4等。
可燃物在有限的空间内,急剧的燃烧, 所释放的能量使产生的气体迅速膨胀而 引起了爆炸。
爆炸的条件:
1.有限空间内急剧的燃烧
《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万 水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火 攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。
（1）周瑜使用了“火箭”射到曹军的连环木船上， “火箭”能使木船着火的原因是 __提__供__热__量__,_使__木__船__的__温__度__达__到__着。火点 （2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原 因是_移__走__了__可__燃__物_。
二、可燃物燃烧的条件
可燃物
与氧气或空气接触
达到可燃物的着 火点
三、灭火与防火
（一）、灭火原理
1、清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；
2、隔绝氧气或空气；
三者只需其一
3、降温到可燃物的着火点以下。
它们灭 火的原 理是什
么？
盖上锅盖灭火
隔绝空气
浇水灭火
草垛远离房屋避火
隔离可燃物
降低温度
课本130页实验 点燃两支蜡烛,其中一支蜡烛上
水基型 灭火器
干粉灭 火器
二氧化碳 灭火器
喷射二氧化 碳及泡沫，
用来扑灭木 材、棉布
引起的失火
压缩二氧化碳 吹干粉，用来 扑灭油、气引 起的失火
喷射液态二氧化 碳，用来扑灭图 书、贵重设备、 精密仪器引起的 失火
泡沫灭火器
可用来扑灭木材.棉 布等燃烧引起的失火.
《大学语文复仇》ppt课件
“他们已经豫觉着事后的自己的 舌上的汗或血的鲜味”
被看者不但将要在肉体上丧失尊严，其精 神、灵魂也将被吞食。
“复仇”的复杂内涵
• “庸众”因“无聊”而将他人 的一切举动“事件”化、“戏 剧”化，从而“旁观”之， “赏鉴”之，以慰其无聊；他 人特别是其中的所谓“独异个 人”，因之被迫成为表演者， 其庄严神圣的爱与死，都在无 聊看客的围观中成为作秀。而 被赏鉴者欲摆脱此一地位，则 只有“毫无动作”，使路人 “无戏可看”，以此向看客们
上海虹口公园的鲁迅墓
“何谓空头文学家？他的意思是说，文学家要有文 学作品，不是空嚷嚷的事。这句话说的很对。随便写过 一点东西，便自以为跻身文坛，以文学家自居，这样的 人实在太多了，怪不得鲁迅要讽刺他们。可是话说回来， 鲁迅也讽刺了他自己。鲁迅死後，马上有人替他印全集， 因为他们原是有组织的、有人、有钱、有机构，一切方 便。猩红的封面的全集出版了，有多少册我记不得了， 大概有十几册到二十册的光景。这不能算是空头文学家 了。然而呢，按其内容则所有的翻译小说之类一齐包括 在内，打破了古今中外的通例。鲁迅生前是否有此主张， 我当然不知道，不过把成本大套的翻译作品也列入全集， 除了显著伟大之外，实在没有任何意义。幸亏鲁迅翻译 了戈果里的‘死魂灵’而未及其他，否则戈果里的全集 势必也要附设在鲁迅全集里面了。” ——梁实秋《关于鲁迅》
——“我从一倍高的柜台 外送上衣服或首饰去，在 侮蔑里接了钱...”
“到一样高的柜台上给我久 病的父亲去买药。”
目 。 ” 《 〈 呐 喊 〉 自 序 》
大 概 可 以 看 见 世 人 的 真 面
困 顿 的 么 ， 我 以 为 在 这 途 路 中 ，