绘画教程：感觉肌理
苏少版二年级上册美术第10课《感觉肌理》说课稿(含2课时)
苏少版二年级上册美术第10课《感觉肌理》说课稿（含2课时）一. 教材分析《感觉肌理》是苏少版二年级上册美术的第10课，本课的主要内容是让学生了解和感受肌理的审美特征，以及如何运用不同的材料和工具来表现肌理效果。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生认识肌理，发现肌理的美，培养学生的审美能力和创新意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美基础，他们对色彩、形状等元素有一定的认识。
但他们对肌理的理解还较为模糊，对如何表现肌理效果还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中感受和理解肌理。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解肌理的概念，学会用不同的材料和工具表现肌理效果。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等方式，提高审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对美的追求。
四. 说教学重难点1.重点：学生能理解肌理的概念，学会用不同的材料和工具表现肌理效果。
2.难点：如何引导学生发现和创造具有独特美感的肌理效果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流、评述等教学方法，引导学生主动参与、积极探究。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，实物展示材料和工具，引导学生直观感受肌理效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同肌理效果的图片，引导学生观察和描述，引出本课主题。
2.讲解：教师讲解肌理的概念，让学生了解肌理的分类和特点。
3.实践：教师示范如何用不同材料和工具表现肌理效果，学生跟随示范，进行实践操作。
4.交流：学生展示自己的作品，相互评价，教师进行点评，引导学生发现和欣赏美的肌理效果。
5.拓展：教师引导学生运用肌理知识，创作更具个性和独特美的作品。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出重点，主要包括以下内容：1.肌理的概念2.肌理的分类和特点3.表现肌理的方法和技巧4.创作要求：具有独特美感的肌理效果八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结自己在创作过程中的收获和不足。
美术教案-感觉肌理2篇
美术教案－感觉肌理美术教案－感觉肌理精选2篇（一）教学目的：1. 理解肌理在艺术中的作用与表现方式。
2. 具备观察、分析和表达肌理的才能。
3. 通过创作作品，表达自己对肌理的理解与感受。
教学重点：1. 肌理的定义及分类。
2. 观察和分析肌理的方法。
3. 利用不同媒材表达肌理的技巧。
教学准备：1. 图片、艺术作品或实物，展示不同的肌理表现。
2. 不同的绘画媒材和工具。
教学过程：Step 1：导入〔10分钟〕- 展示不同的肌理图片，让学生观察并描绘他们的感受。
- 引导学生考虑，肌理在艺术中的作用是什么？它如何影响观众的感受和作品的表达？Step 2：讲解〔10分钟〕- 介绍肌理的定义，即外表纹理或质地的外观和感觉。
- 讲解常见的肌理分类，如光滑、粗糙、细腻、凹凸等。
Step 3：观察与分析〔20分钟〕- 展示不同的肌理图片、艺术作品或实物，让学生观察并分析其中的肌理表现。
- 引导学生观察不同肌理的细节特征，如线条、形状、颜色和明暗等。
- 让学生尝试用形容词来描绘不同肌理的感觉和效果。
Step 4：理论〔30分钟〕- 给予学生一些理论任务，如使用各种绘画媒材和工具来表达不同的肌理。
- 鼓励学生尝试不同的技法和实验，例如使用刷子、刮板、海绵等来创造不同的肌理效果。
- 引导学生考虑如何利用色彩和明暗来增强肌理的表现力。
Step 5：分享与总结〔10分钟〕- 学生展示并分享他们的作品，讨论不同肌理的表达方式和效果。
- 总结肌理在艺术中的作用和表现方式，并鼓励学生继续观察、分析和表达肌理。
拓展活动：- 鼓励学生到自然环境中观察和记录不同的肌理，如树皮、石头、布料等。
- 可以组织学生进展实地考察，到美术馆或艺术展览中观察和分析艺术家如何运用肌理。
评估方式：- 观察学生在理论活动中表现的观察和分析肌理的才能。
- 学生的作品是否可以有效地表达不同肌理，以及是否有创造性和个性化的表现。
美术教案－感觉肌理精选2篇（二）教学目的：1. 学生可以掌握剪花边的根本技巧；2. 学生可以根据自己的想象力和创造力进展剪花边的设计；3. 学生可以在实际应用中运用剪花边来装饰手工作品。
(小学美术教案)美术教案-感觉肌理
美术教案－感觉肌理
小学美术教案
感觉肌理（二）
教学目的：
1、强调眼、手、脑的结合，尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，力求完成一件有趣的作品。
2、培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然美的情感。
教学重点、难点
：
1、重点：从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。
2、难点：用不同的方法表现不同的肌理美，更能创造漂亮的肌理美。
教具准备
：
1、搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料
2、制作好的磨印、拓印画面
3、用于表现肌理的绘画工具。
小学美术《10感觉肌理》PPT课件
这么美丽的肌理你喜欢吗？它们是用油性吸附制作而成 的。除了我们今天学的方法，我们还可以用洗衣粉、墨 汁、颜料、油、盐等生活中用品来制造奇特的肌理效果
ห้องสมุดไป่ตู้
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
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第10课 感觉肌理
肌理：各种物质表面粗细不同的纹理结构叫肌理。即各种纵横交 错、高低不平、粗糙、平滑的文理变化就叫做肌理。
自然界的万物，都有着丰富的表面肌理特征。不同的肌理会给 人不同的感觉，同时也会给人不同的心理作用。粗质的纹理， 给人一种粗犷豪放，厚重朴实的心理感觉；光滑的质感，给人 一种细腻精致、华丽严谨的心理感觉；纤细的质感，给人一种 嫩弱、精细、灵巧生动的感觉。
第5课 感觉肌理(教案)2023-2024学年美术四年级上册
教案标题：第5课感觉肌理（教案）教案科目：美术年级：四年级学期：上册学年：2023-2024教学目标：1. 让学生了解肌理的定义和分类，理解肌理在美术作品中的作用。
2. 培养学生对肌理的感觉和观察力，提高他们的审美能力。
3. 指导学生运用不同的材料和技法创作肌理作品，培养他们的动手操作能力和创造力。
4. 培养学生合作学习和分享交流的习惯，提高他们的表达和沟通能力。
教学重点：1. 肌理的定义和分类2. 肌理在美术作品中的作用3. 肌理的创作技法和材料运用教学难点：1. 对肌理的观察和感觉2. 肌理作品的创作实践教学准备：1. 教师准备：PPT课件、图片素材、示范作品、评价表等2. 学生准备：绘画用品、剪刀、胶水、废旧材料等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅肌理作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅作品有什么特别之处？”2. 学生回答，教师总结并引出课题：“今天我们要学习的就是肌理，让我们一起探索肌理的奥秘吧！”二、基本概念（10分钟）1. 教师通过PPT课件，向学生介绍肌理的定义和分类，展示不同肌理的图片素材，让学生对肌理有直观的认识。
2. 学生跟随教师的讲解，认真观察图片素材，了解肌理的特点和分类。
三、观察与感受（10分钟）1. 教师出示几幅肌理作品，引导学生观察并提问：“你们能感受到这些作品中的肌理吗？它们给你什么样的感觉？”2. 学生回答，教师总结并引导学生关注肌理在美术作品中的作用。
四、技法与材料（10分钟）1. 教师通过PPT课件，向学生介绍肌理的创作技法和材料运用，如拓印、刮擦、拼贴等。
2. 学生跟随教师的讲解，了解不同技法和材料的特点，学习如何创作肌理作品。
五、创作实践（15分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生运用所学技法和材料，创作一幅肌理作品。
2. 学生独立或合作进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、展示与评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相欣赏和评价，关注作品中的肌理效果。
绘画教程感觉肌理
绘画教程感觉肌理肌理是绘画中非常重要的一部分，它可以帮助我们创造出非常真实的效果，让画作更加有质感和立体感。
在这篇教程中，我将分享一些关于如何创造肌理的技巧和方法，帮助你提升自己的绘画技能。
下面是具体的内容：1. 肌理的分类在绘画中，肌理可以分成很多种类，如纹理、毛发、皮肤、木纹、石纹等等。
不同种类的肌理需要使用不同的方法来绘制。
因此，在创作时，首先要确定画面中需要呈现出哪些肌理，然后再根据肌理的特点选择合适的绘画方式。
2. 观察和研究要想创造出真实的肌理效果，首先需要对于真实的物体进行观察和研究。
通过观察真实的物体，我们可以了解到物体的真实肌理特征，从而更好地还原在画布上。
观察时可以选择使用放大镜等工具来仔细研究物体的表面肌理特征，并将这些特征记录在笔记本上，以备后用。
3. 形态与色彩肌理的形态和色彩也是创造真实效果的重要因素。
在绘画中，我们需要注意肌理的形态特征，如纹理的宽度、深浅程度、出现频率等。
同时，对于色彩的运用也非常重要，可以借助调色轮或其他调色工具，调整色彩的明暗和对比度，使肌理看起来更加立体和真实。
4. 绘画技巧肌理的绘制技巧也是提高绘画水平的关键。
不同种类的肌理需要使用不同的绘画技巧。
例如，对于木纹，可以使用干笔拖染的方法来创造出木材的纹理感。
对于皮肤肌理，则可以先用粗笔画出皮肤的曲线和形状，再使用细笔填充细节，以创造出更加立体和真实的效果。
5. 勇于尝试最后，勇于尝试也是创造出肌理效果的必要条件。
在绘画时，不要害怕尝试各种方法，因为只有不断地尝试，才能找到最适合自己的方法。
同时，也需要多多研究他人的作品，了解不同的肌理创作方法，从而提高自己的创作技巧和水平。
总之，肌理是绘画创作中非常重要的一部分，它能够提升画作的真实感和立体感，使画面更加生动有活力。
因此，学习和掌握肌理的创作技巧和方法，是每个绘画爱好者都需要努力学习的重要课程之一。
论肌理效果在绘画中的表现技巧及运用
论肌理效果在绘画中的表现技巧及运用绘画中的肌理效果是指通过色彩、线条和形状等手法，使画面呈现出具有质感和触感的效果。
肌理效果不仅可以增强画面的表现力，还能让观者有更加真实的感受，并使作品更加生动有趣。
下面将介绍肌理效果在绘画中的表现技巧及运用。
一、运用色彩表现肌理效果色彩是表现肌理效果的重要手段之一。
通过绘画不同的颜色和色彩层次，可以使画面更加立体感和质感。
1. 运用明暗对比：对于有光泽的物体，可以运用明暗对比来表现其肌理效果。
通过在物体上使用不同的明暗颜色和渐变效果，可以让观者感受到物体表面的凹凸和光影效果。
2. 运用冷暖色调：冷色调（如蓝色、绿色）可以表现出物体表面的光滑和冰冷感，而暖色调（如红色、黄色）则可以表现出物体表面的柔软和温暖感。
通过运用冷暖色调的对比，可以增强画面的层次感和质感。
3. 运用纹理效果：通过使用不同的色彩层次和纹理效果，可以使画面呈现出具有质感的肌理效果。
绘画中可以使用各种笔触和笔触方向，如直线、圆弧、交叉等，来表达物体表面的纹理变化。
线条是绘画中最基本的表现手段之一，通过不同的线条运用，可以表现出不同的肌理效果。
1. 使用粗细线条：通过使用粗细不同的线条，可以表现出物体表面的粗糙和光滑感。
粗线条可以表现出物体的凹凸和纹理感，细线条可以表现出物体的柔软和细腻感。
3. 运用变化线条：通过使用变化的线条来表现物体表面的肌理效果。
可以通过线条的方向、长度和粗细等变化来表达物体表面的纹理和质感变化，使画面更加丰富有趣。
1. 使用几何形状：通过使用几何形状，可以表现出物体表面的平滑和简洁感。
可以使用圆形、方形等几何形状来表现物体的肌理效果。
绘画中的肌理效果的表现技巧及运用主要包括：通过色彩的明暗对比、冷暖色调和纹理效果来表现肌理；通过线条的粗细、交叉和变化来表现肌理；通过形状的几何形状、斑驳形状和贴合形状来表现肌理。
通过合理运用这些技巧，可以使绘画作品更加生动有趣，并增强作品的表现力和感染力。
四年级上册美术教案-第5课 感觉肌理 ｜辽海版
教案标题：四年级上册美术教案-第5课感觉肌理｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解肌理的概念，认识不同材料的肌理特点。
2. 培养学生对肌理的观察力、感知力和创造力。
3. 学会运用不同材料创作出具有肌理效果的美术作品。
二、教学内容：1. 肌理的概念2. 不同材料的肌理特点3. 肌理的创作方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：肌理的概念，不同材料的肌理特点，肌理的创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察、感知肌理，创作出具有肌理效果的美术作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解肌理的概念、不同材料的肌理特点。
2. 示范法：演示肌理的创作方法。
3. 实践法：学生动手创作肌理作品。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，总结教学效果。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用图片、实物等展示不同材料的肌理特点，引导学生观察、感知肌理，激发学生对肌理的兴趣。
2. 讲授新课（10分钟）讲解肌理的概念，介绍不同材料的肌理特点，如粗糙、光滑、凹凸等，让学生了解肌理的基本知识。
3. 示范创作（10分钟）演示肌理的创作方法，如利用拓印、刮擦、粘贴等技巧，展示如何创作出具有肌理效果的美术作品。
4. 学生实践（15分钟）学生分组进行肌理创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的肌理作品，进行自评、互评和教师评价，总结教学效果。
6. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调肌理的概念、不同材料的肌理特点以及肌理的创作方法，鼓励学生在日常生活中观察、发现肌理，创作出更多优秀的美术作品。
六、作业布置：1. 运用本节课所学知识，创作一幅具有肌理效果的美术作品。
2. 观察生活中不同材料的肌理特点，记录下来，与同学分享。
七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生在创作过程中遇到的问题，调整教学方法，以提高学生对肌理的认识和创作能力。
同时，关注学生的个性发展，鼓励学生发挥想象力，创作出具有独特肌理效果的美术作品。
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绘画教程：感觉肌理
1、强调眼、手、脑的结合，尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，力求完成一件有趣的作品。
2、培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然美的情感。
教学重点、难点：
1、重点：从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。
2、难点：用不同的方法表现不同的肌理美，更能创造漂亮的肌理美。
教具准备：
1、搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料
2、制作好的磨印、拓印画面
3、用于表现肌理的绘画工具
教学过程：
1、组织教学
2、导入新课：
a、触摸实物
（有几件东西在没有让它们亮相之前，我想让几位小朋友来用手触摸一下，你有什么感觉呢？）这几件实物分别是：海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等。
b、说说触摸的感觉，导出肌理概念
（这些物体中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。
）
（这些凹凸不平的物体中，物体本身就有一种漂亮的纹理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋纹，这就叫做肌理。
）
c、出示课题
3、讲授新课：
a、出示树叶，感受它的肌理。
指导学生观察树叶的纹理，用手触摸它的叶脉。
（树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样，有意思！）提问学生：漂亮的事物把它表现在画面上才好，怎么表现呢？
b、讨论拓印、磨印的方法。
（能够照着画下来，那就是写生。
）再进一步提问：如果要把纹理一模一样地表现出来呢？有没有更简单的方法？结合磨印、拓印的画面，使学生开始对肌理的表现有种理解，让学生结合学过的知识说说磨印、拓印的方法。
（磨印是把纸覆盖于物体表面，用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的效果。
拓印是把物体的表面涂上颜料，然后盖印在纸上的效果）
c、说说特别的肌理。
（大自然孕育了这么多奇妙的万物供我们欣赏。
）观察桌上的实物，再通过触摸，把你觉得好看的描述一番。
（小组交流，个别提问。
）
d、学生作业。
用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己的方法，选择一些物体把它们的肌理表现出来。
（全体尝试）
e、把自己的满意之作展示一下。
说说通过什么方法能让你的作品看上去更有意思呢？引导学生对自己表现的肌理实行联想。