感觉肌理
《第10课 感觉肌理》(教学设计)2022-2023学年美术二年级上册 苏少版
第10课感觉肌理（教学设计）一、教学目标1.了解肌理的概念和分类方式。
2.掌握感觉肌理的表现方法和技巧。
3.提高学生的肌理感知能力，开发学生的创造力。
二、教学内容与步骤1. 肌理的概念和分类将幼儿园时期接触的贴布画、纸片剪贴、手工创意等进行回顾，引导学生进入今天的学习。
通过看图练习，让学生感知肌理的基本概念和分类方式，包括实物肌理和视觉肌理。
2. 感受肌理找到班级里的各种材料，如水杯、课桌、椅子等，引导学生观察、摸索，尝试感知物体表面的肌理。
老师也可以给学生介绍更多带有肌理的实物，如树皮、果皮、石头等。
3. 制作肌理绘画根据刚才的感知经验和所学知识，让学生挑选出自己感兴趣的实物肌理或视觉肌理，尝试将其表现在画纸上。
可以使用各种绘画材料，如粉笔、水彩、墨水等，让学生根据自己的喜好和灵感进行创作。
4. 艺术评论展示让学生交换作品，并以小组为单位进行艺术评论。
老师可以引导学生从肌理的表达效果、细节处理、构图等方面进行评价，让学生拓展视野、提高审美水平。
三、教学重难点1. 教学重点•让学生了解肌理的概念和分类方式。
•掌握感觉肌理的表现方法和技巧。
2. 教学难点•提高学生的肌理感知能力。
•开发学生的创造力。
四、教学评估1. 自我评估让学生自己对自己的作品进行评估，从自己的创意、技法、表现等方面对自己的作品进行分析和评价。
2. 教师评估老师在对学生作品进行评估时，既要考虑作品的美学价值，也要注重学生参与和付出的情况。
在评价过程中，老师要充分肯定学生的努力和创造力，鼓励学生继续发挥自己的想象力和创造力。
五、教学计划书时间教学内容教学形式第1课时回顾肌理的概念和分类方式教师讲解、学生互动第2课时感受肌理导览、自我感知第3课时制作肌理绘画自主创作第4课时艺术评论展示小组讨论第5课时自我评估、教师评估自主评估、教师点评六、教学资源•资源1：肌理图集•资源2：肌理绘画视频教程•资源3：肌理制作工具（如粉笔、水彩等）七、教学反思通过这次教学，让我感受到了肌理艺术的独特魅力，也让我更加深刻地理解了创造的本质。
苏少版二年级上册美术第10课《感觉肌理》教学设计(共1课时)
苏少版二年级上册美术第10课《感觉肌理》教学设计（共1课时）一. 教材分析《感觉肌理》这一课旨在让学生通过观察、触摸、感受不同材质和肌理的物品，了解和掌握肌理的概念及其在美术创作中的应用。
教材中提供了丰富的图片和案例，便于学生直观地感受和理解肌理的多样性。
通过本课的学习，学生将能够运用不同的材料和技巧，创作出具有独特肌理效果的美术作品。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的材质和肌理的感知经验，但对于肌理的概念和其在美术创作中的应用还不够清晰。
学生对于新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此在本课的教学中，应注重引导学生通过观察、触摸、实践等方式，感受和理解肌理的特点，提高他们的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解肌理的概念，学会观察和描述不同物品的肌理特点，并能运用不同的材料和技巧，创作出具有独特肌理效果的美术作品。
2.过程与方法：通过观察、触摸、实践等环节，培养学生对肌理的感知和表达能力，提高他们的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣，激发他们对于美的追求和创造的热情，培养良好的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握肌理的概念及其在美术创作中的应用。
2.难点：如何引导学生观察和描述不同物品的肌理特点，并运用不同的材料和技巧，创作出具有独特肌理效果的美术作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、触摸和感受不同材质和肌理的物品，激发他们的学习兴趣。
2.示范教学法：教师通过示范，讲解和指导学生创作具有独特肌理效果的美术作品。
3.互动教学法：鼓励学生之间相互交流、讨论，提高他们的表达能力和合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关图片、案例和示范作品。
2.学生准备：带上一件自己喜欢的物品，以便在课堂上进行观察和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同材质和肌理的物品图片，引导学生关注和思考：这些物品有什么特点？它们给你的感觉是什么？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生观察和描述不同物品的肌理特点，并引导学生用手触摸感受肌理的差异。
二年级上册美术教案-10感觉肌理 ｜苏少版
二年级上册美术教案－10感觉肌理｜苏少版教学目标通过本节课的学习，学生能够了解和认知肌理的概念和表现方法，学习和感受肌理的基本特征和表现手法，培养对肌理的表现能力。
教学重点•肌理的概念和表现方法•对肌理的感知和表现手法教学难点•创造性表现肌理的方法和技巧•感性认知和理性认知的相结合教学过程导入环节•教师出示不同的肌理样本，要求学生观察并说出该肌理的名称和特征。
•引导学生聆听不同的肌理声音，引发学生对不同肌理的感受和表现的想象。
•激发学生对肌理感知与表现的兴趣，提高学生的学习积极性。
讲授环节•介绍肌理的概念和表现方法，包括形态肌理、质感肌理、色彩肌理等方面，让学生了解肌理在美术中的重要作用。
•展示不同的肌理艺术作品，引导学生认知肌理表现的方法和技巧。
•从色彩、线条、形态等方面讲解肌理表现技巧，让学生熟练掌握这些技巧，并能够创造性地表现肌理。
实践环节•引导学生通过观察和感受周围的事物，创造性地表现不同种类的肌理。
•让学生分为小组，合作完成肌理表现作品，其中包括创新肌理的表现方式和方法。
•学生自主创作后，进行展示和分享，分享肌理表现的方法和思路，增强学生的表达能力和交流能力。
总结环节•点评不同的肌理表现作品，强调肌理表现的方法和手法，并关注学生创新力和表现能力的提高。
•复习和总结本课时的重难点内容，巩固学生学习成果。
•鼓励学生积极思考、创新和实践，在美术创作中不断提升自己的能力。
教学评价本教案通过多种教学手段和活动方式，全面提升学生对肌理表现的认知和创造能力。
在教学过程中，注重培养学生的思考能力和创新能力，引导学生主动实践，不断挖掘和发挥自己的潜力和创造力，达到了很好的教学效果。
小学美术《10感觉肌理》PPT课件
这么美丽的肌理你喜欢吗？它们是用油性吸附制作而成 的。除了我们今天学的方法，我们还可以用洗衣粉、墨 汁、颜料、油、盐等生活中用品来制造奇特的肌理效果
ห้องสมุดไป่ตู้
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
第10课 感觉肌理
肌理：各种物质表面粗细不同的纹理结构叫肌理。即各种纵横交 错、高低不平、粗糙、平滑的文理变化就叫做肌理。
自然界的万物，都有着丰富的表面肌理特征。不同的肌理会给 人不同的感觉，同时也会给人不同的心理作用。粗质的纹理， 给人一种粗犷豪放，厚重朴实的心理感觉；光滑的质感，给人 一种细腻精致、华丽严谨的心理感觉；纤细的质感，给人一种 嫩弱、精细、灵巧生动的感觉。
第5课 感觉肌理(教案)2023-2024学年美术四年级上册
教案标题：第5课感觉肌理（教案）教案科目：美术年级：四年级学期：上册学年：2023-2024教学目标：1. 让学生了解肌理的定义和分类，理解肌理在美术作品中的作用。
2. 培养学生对肌理的感觉和观察力，提高他们的审美能力。
3. 指导学生运用不同的材料和技法创作肌理作品，培养他们的动手操作能力和创造力。
4. 培养学生合作学习和分享交流的习惯，提高他们的表达和沟通能力。
教学重点：1. 肌理的定义和分类2. 肌理在美术作品中的作用3. 肌理的创作技法和材料运用教学难点：1. 对肌理的观察和感觉2. 肌理作品的创作实践教学准备：1. 教师准备：PPT课件、图片素材、示范作品、评价表等2. 学生准备：绘画用品、剪刀、胶水、废旧材料等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅肌理作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅作品有什么特别之处？”2. 学生回答，教师总结并引出课题：“今天我们要学习的就是肌理，让我们一起探索肌理的奥秘吧！”二、基本概念（10分钟）1. 教师通过PPT课件，向学生介绍肌理的定义和分类，展示不同肌理的图片素材，让学生对肌理有直观的认识。
2. 学生跟随教师的讲解，认真观察图片素材，了解肌理的特点和分类。
三、观察与感受（10分钟）1. 教师出示几幅肌理作品，引导学生观察并提问：“你们能感受到这些作品中的肌理吗？它们给你什么样的感觉？”2. 学生回答，教师总结并引导学生关注肌理在美术作品中的作用。
四、技法与材料（10分钟）1. 教师通过PPT课件，向学生介绍肌理的创作技法和材料运用，如拓印、刮擦、拼贴等。
2. 学生跟随教师的讲解，了解不同技法和材料的特点，学习如何创作肌理作品。
五、创作实践（15分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生运用所学技法和材料，创作一幅肌理作品。
2. 学生独立或合作进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、展示与评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相欣赏和评价，关注作品中的肌理效果。
(苏少版)二年级美术上册感觉肌理教案
（苏少版）二年级美术上册感觉肌理教案教学目标1. 让学生了解肌理的含义，感受肌理在生活中的运用。
2. 培养学生观察、欣赏、表现和创造肌理的能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、关注生活中的美。
教学内容1. 肌理的含义及在生活中运用。
2. 肌理的制作方法。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解肌理的含义，感受肌理在生活中的运用。
2. 教学难点：培养学生观察、欣赏、表现和创造肌理的能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、范画、各种肌理的实物。
2. 学具：水粉颜料、拓印材料、剪刀、胶水、绘画纸等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中各种肌理的图片，引导学生观察并说出这些肌理的特点。
2. 新授：讲解肌理的含义，让学生了解肌理的种类及肌理在生活中的运用。
3. 示范：示范如何制作肌理，包括拓印、揉搓、喷洒等方法。
4. 练习：学生分组进行肌理的制作，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. （苏少版）二年级美术上册感觉肌理2. 内容：肌理的含义、种类、制作方法作业设计1. 让学生课后收集生活中的肌理素材，进行观察和记录。
2. 尝试运用不同的材料和方法制作肌理，完成一幅肌理画。
课后反思本节课通过让学生观察、制作肌理，培养了他们对肌理的认识和欣赏能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活中的肌理，激发他们的创造力和想象力。
同时，教师应鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养他们的实践能力。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展肌理的制作方法，引导学生发现更多有趣的肌理，提高他们的审美情趣。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入2. 新授在新授环节，教师需要详细讲解肌理的含义，让学生了解肌理的种类及肌理在生活中的运用。
讲解时，教师可以通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生更好地理解肌理的概念。
同时，教师还可以引导学生思考：为什么这些肌理会出现在这些物体上？它们有什么作用？通过这些问题，激发学生的思考，提高他们的观察力和分析能力。
四年级上册美术教学设计-第5课 感觉肌理 ｜辽海版
四年级上册美术教学设计-第5课感觉肌理 | 辽海版教学目标本课旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力，通过引导学生感受肌理的视觉和触觉效果，提高学生对美术材料的感知和运用能力，激发学生的艺术创造潜能。
教学内容本节课主要介绍肌理的概念、肌理的分类以及肌理在美术创作中的应用。
通过观察和触摸不同的肌理材料，让学生了解肌理的视觉和触觉效果，学会运用肌理进行美术创作。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握肌理的概念和分类，学会运用肌理进行美术创作。
教学难点是引导学生理解肌理的视觉和触觉效果，激发学生的艺术创造潜能。
教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、肌理材料样本、美术创作工具。
学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些肌理丰富的美术作品，引导学生感受肌理的视觉和触觉效果，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍肌理的概念、分类以及肌理在美术创作中的应用。
通过PPT课件展示不同类型的肌理材料，让学生深入了解肌理的特点和表现手法。
3. 实践操作：学生分组进行肌理创作练习，教师巡回指导。
学生可以运用绘画、剪贴等手法，结合肌理材料，创作出具有独特视觉效果的作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评价标准包括肌理运用的恰当性、作品的整体美感以及创意性。
5. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，强调肌理在美术创作中的重要作用。
布置课后作业，鼓励学生在生活中发现和运用肌理进行美术创作。
板书设计1. 感觉肌理2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程6. 作品展示与评价7. 课后作业作业设计1. 结合本节课所学，运用肌理进行一幅美术创作。
2. 拍摄生活中遇到的肌理，并尝试分析其视觉和触觉效果。
3. 收集不同类型的肌理材料，制作一本肌理样本册。
课后反思本节课通过引导学生感受肌理的视觉和触觉效果，提高了学生对美术材料的感知和运用能力。
在实践操作环节，学生积极参与，创作出了许多具有创意的作品。
第5课感觉肌理
感觉肌理
• 1.肌理的定义：肌理是指物质表面粗细不同 的纹理。
• 2.我们周围的各种物质表面有怎样的肌理呢？ • 3.肌理分类：人工肌理和自然肌理
感觉肌理
贝 壳
感觉肌理
陶 瓷
感觉肌理
树 叶
感觉肌理
麻 袋
感觉肌理
树 皮
感觉肌理
具体树叶拓印方法： 1.找好要拓印的目标树叶 2.准备颜料、盛水的容器 3.把颜料挤在水里，融合。 4.将颜色均匀涂在树叶的表面 5.把树叶拓印到 雀 毛
感觉肌理
哪些属于自然肌理，哪些属于人工肌 理？ 自然肌理：孔雀毛、树皮、树叶 、贝 壳 人工肌理：陶瓷、麻袋
感觉肌理
表现方法：1.磨印 2.拓印 1.磨印是把纸覆盖于物体表面，用硬质 的绘画工具在上面来回磨出来的效果。 2.拓印是把物体的表面涂上颜料，然后 盖印在纸上的效果。
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心理感觉；纤细的质感，给人一种嫩弱、精
细、灵巧生动的感觉。
用磨印的方法绘制作肌理的步骤:
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1、将薄的纸覆盖在表面粗糙的实物（如选择树叶、 瓦楞纸、窗纱等）上,选择不同色彩的油画棒或彩色铅笔， 进行磨印，使薄纸上留下纹理。
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是否对肌理产生强烈的兴趣？
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你对肌理有什么的新认识？ 是否对肌理的美感能够了解 和感悟，并能选择肌理效果 创造画面？ 今天你是否发挥了自己的创 造潜能？
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小朋友们，这么美丽的肌理你喜欢吗？它们是用油性 吸附制作而成的。除了我们今天学的方法，我们还可以用洗 衣粉、油、盐等生活中用品来制造奇特的肌理效果。 课后请尝试着做一做，并用来美化装饰我们的教室和 自己的房间。
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作品欣赏
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各种物质表面粗细不同的纹理叫肌理。 自然界的万物，都有着丰富的表面肌理
特征。不同的肌理会给人不同的感觉，同时 也会给人不同的心理作用。粗质的纹理，给 人一种粗犷豪放，厚重朴实的心理感觉；光 滑的质感，给人一种细腻精致、华丽严谨的
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这两幅图片有什么不同? 纹理不同。
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学习建议: 寻找、观察并亲手触摸各种不 同质地、材料的肌理，如钢材、竹木、 陶瓷、织物、墙壁、树皮等。 在多种有凹凸不平肌理的物体 表面磨印拓片、并拼贴组成画面。 可以用绘画的形式表现。 还可以将纸揉皱后在上面画。 观摩作品，谈谈各自的感受。
可采用工具辅助。
绘画的肌理有规则和不规则等。 注意笔触的干或湿，其程度不同，
可获得特殊的肌理效果。
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学生练习设计：
可以先在表面凹凸不平的物体上
进行磨印或拓印，然后再剪贴成画面。 可以用笔直接描绘出细致的肌理
花纹在画面上。
2、设计自己喜欢的图形并剪出各个部分。
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3、将各个部分的图形组合拼贴成一幅画。
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绘画肌理的要点: 选择绘画的笔不同,获得的肌理不同。