信息安全实验室建设.pptx

信息安全人才培养问题分析
信息安全人才需求
– 目前信息安全方面的人才还十分稀少，尤其是政府、 国防、金融、公安和商业等部门对信息安全人才的 需求很大。
✓具有关部门2004年统计，国内从事信息安全的专业 人才只有3500人左右，并且大多分布在高校和研究 院所，按照信息化发展的状况，社会对信息安全专业 的人才需求量达上百万人。要解决供需矛盾，必须加 快信息安全人才的培养。我国的信息安全教育才刚刚 兴起，未来有很大的发展空间。
偏重理论知识的传授，并不强调实践能力
– 信息安全教育不仅要求教学实践能够提高学生对于 理论的认识，而且也强调学生的实践能力。虽然信 息安全的基础是各种信息技术，但在这个领域中， 工程应用占了相当的分量。因此，信息安全教育需 要培养大量直接面向工程应用的人才。相应地，信 息安全实验强调实践操作能力的培养。
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现有信息安全实验教学模式
实验内容单一而且彼此相对独立
– 支持传统教学的实验内容通常都非常单一，不同的 实验之间相对独立，这能够满足传统学科解决特定 问题或者强调特定知识的教学需要。
– 信息安全是一个整体概念，因此信息安全教育必须 培养安全人员的整体安全意识。同时在信息安全领 域，安全人员经常需要解决综合问题，这需要他们 具有综合安全技能。自然的，综合实验更符合信息 安全教学的需求。
– 上海交通大学于2000年成立信息安全工程学院 – 武汉大学于2001年创建了全国第一个信息安全本科
专业
– 一些普通高等专科学校也尝试开设相关专业培养信 息安全专业技术人员。
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信息安全专业社会需求
信息安全专业师资培训
– 成立了全国信息安全专业师资交流与培训互助组。 – 中国科学院举办网络安全综合管理高级工程师双认
✓信息安全领域知识覆盖面宽。 ✓信息安全知识更新快。 ✓信息安全教育注重应用和实践能力。 ✓信息安全教育需要面向多样化、层次化的人才需求。 ✓信息安全教育是一种持续教育
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信息安全人才培养问题分析
信息安全人才培养强调工程实践
– 信息安全是一个直接面向工程、面向应用的专业领 域。因此信息安全教育是一种工程教育。
– 为了满足信息安全专业本科培养的基本需要，建立 信息安全本科实验室迫在眉睫。
2020/11/21全学科特点
– 信息安全是一个综合性交叉学科领域，涉及数学、 密码学、计算机、通信、控制、人工智能、安全工 程等诸多学科。
– 信息安全也是一个复杂的系统工程，涉及到信息基 础建设、网络与系统的构造、信息系统与业务应用 系统的开发、信息安全的法律法规、安全管理体系 等，信息安全技术涉及到信息技术的各个层次中。
信息安全实验室建设
信息科学与技术学院实验教学研讨会
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汇报提纲
(1)
(2)
(3)
(4)
信息 安全 专业 基本 情况
信息 安全 实验 室建 设目 标
信息 安全 实验 室建 设方 案
实验 室建 设所 需设 备
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信息安全专业基本情况
社会需求 信息安全专业人才培养问题分析
– 信息安全学科特点 – 信息安全人才需求 – 信息安全人才培养特点 – 信息安全人才培养强调工程实践 – 实验是工程教学实践的主要形式
现有信息安全实验教学模式 信息安全专业承担的任务
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信息安全专业社会需求
信息安全的社会需求正在以前所未有的速度增 加。
– 随着近几年计算机和网络的迅速普及，整个社会信 息化的硬件建设已经初具规模，而信息安全问题成 为了充分发挥信息化作用和优势的瓶颈。
证培训班
– 武汉大学举办高等学校信息安全专业青年骨干教师 高级研修班
– 北京邮电大学举办全国信息安全实验操作高级培训 班
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信息安全专业基本情况
我们的情况
– 在信息安全人才培养方面，具备本科和硕士培养能 力，也是信息安全方面教学和研究全国较强的单位 之一。
– 信息安全本科专业的招生2006年开始，信息安全专 业已经成为学生和家长最为关心和最有吸引力的专 业之一。
– 解决信息安全建设问题的途径是大力培养信息安全 人才，积极建立完善的信息安全教育体系和人才培 养规划。
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信息安全人才培养问题分析
信息安全人才培养特点
– 信息安全是一门新兴学科，也是一门综合交叉学科， 而且信息安全涉及的领域也很多，因此除了工程教 育共有的特点，信息安全人才培养有其独有的特点。
– 工程教育要有配套的工程实践环境。如果能够建立 一个工程实践平台，学生能在该平台进行教学内容 的实验和实践，这对提高动手能力，深化对理论技 术的认识具有重要的意义。
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信息安全人才培养问题分析
实验是工程教学实践的主要形式
– 作为课堂授课的有益补充，教学实践是传统课程教 学的一个重要手段。两者的关系：
– 信息安全学科群体系由核心学科群、支撑学科群和 应用学科群三部分构成，是一个“以信息安全学为 核心，以信息技术学、信息工程学和信息管理学为 支撑，以国家和社会各领域信息安全防护为应用方 向”的跨学科的交叉性学科群体系，它涉及信息安 全技术学、信息安全工程学和信息安全管理学等。
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✓课堂授课为主，实践为辅。其本质是理论为主，实践 为辅。实践的目的在于深化学生对于理论的认识。
– 对于信息技术领域的教学，实验是教学实践的主要 形式。但现有的实验教学模式已经不能适应信息安 全人才培养的需求。
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现有信息安全实验教学模式
主要是以授课为主，并辅以PPT等形式给以简 单演示，或者利用一些简单工具进行演示。
– 信息安全不仅是业内专家关注的问题，中央政府和 各地方政府部门也已经在重点研究并逐步进入实施 阶段，比如，政府已经明确规定重大信息系统项目 在信息安全方面的预算不低于15%、信息系统的立 项和验收都必须包含信息安全设计和认证的内容等。
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信息安全专业社会需求
我国在信息安全方面的研究和培训教育起步较 晚，由于信息安全技术越来越受到人们的重视 以及信息安全领域人才紧缺的状况，很多高校 已经越来越重视信息安全专业动态