8的乘法口诀习题练习课
8的乘法口诀练习课
一八得八
1×8=8 8×1=8
四八三十二
4×8=32 8×4=32
七八五十六
7×8= 56 8×7= 56
二八十六
2×8=16 8×2=16
五八四十
5×8=40 8×5=40
八八六十四
8×8= 64
三八二十四
3×8=24 8×3=24
六八四十八
6×8=48 8×6=48
8×4= 32
8 ×（ 5 ）=40 （ 3 ）×（ 8）=24 4 6 （ 7 ）×4 = 28 （ 1） ×8 = 8 6 ×8 =（48） 8 ×（ 2） =16
３.在○里填上“＞”、“＜”或 “＝”。 ＞ ＞
７× 8 ○５０ ＝
8 ×５○５× 8
６×8 ○7×６ ＞
３×8 ○２０ ＜
8 ×４○ 56 7 ＝
7×5= 35
4×8= 32
8×6= 48
8×2= 16
7×6= 42
8×2= 16
5×7= 35
4×6= 24
8×5= 40
8×3= 24 8×7= 56 8×8= 64
7×3= 21
8×6= 48 2×8= 16 6×7= 42
5×8= 40
5×6= 30 7×8= 56 6×4= 24
２.看谁算得又对又快。
8×4=32（人）
5×8=40（盒）
答：买了40盒白粉笔。
一共有多少人？
3×8＋4=28（人） 4×8－4=28（人） 答：一共有28人。
8、16、24、（ 32 ）、40、（ 48 ）、（ 56 ）
4、9、16、25、（ 36 ）、（ 49）、（ 64 ）
填上适当的数 7 × （ 8）=56 8 × （ 4 ）=32
二年级上册数学教案-6.28的乘法口诀(练习课二)∣人教新课标
二年级上册数学教案6.2 8的乘法口诀（练习课二）∣人教新课标今天我要为大家带来的是二年级上册数学教案中的一节练习课，主要内容是8的乘法口诀。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的新课标教材，本节课主要针对第6章第2节的内容进行练习。
这一节的内容是让学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够熟练掌握8的乘法口诀，并且能够运用口诀进行乘法运算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟练掌握8的乘法口诀，难点是让学生能够理解口诀的意义，并能够灵活运用口诀进行乘法运算。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了练习题和口诀卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生出示一些实际情况，比如我有8个苹果，我想知道我有多少个苹果的两倍，多少个苹果的三倍等等。
让学生思考一下，应该如何计算。
3. 例题讲解：我给学生出示一些例题，让学生根据口诀进行计算。
我在旁边指导，帮助学生理解口诀的意义，并能够灵活运用口诀进行计算。
4. 随堂练习：然后我给学生出示一些随堂练习题，让学生独立进行计算。
我在旁边进行批改，并及时给予学生反馈。
5. 口诀卡片游戏：我组织学生进行口诀卡片游戏，让学生在游戏中进一步巩固8的乘法口诀。
六、板书设计我在黑板上写下了8的乘法口诀，并加上了相应的图案，让学生能够更加直观地理解口诀的意义。
七、作业设计a) 2×8=b) 3×8=c) 4×8=d) 5×8=2. 请用8的乘法口诀，计算出你有10个苹果，你有多少个苹果的两倍，多少个苹果的三倍等等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对8的乘法口诀掌握得比较好，但是在运用口诀进行计算的时候，还有一些学生存在一些问题。
在课后，我会针对这些问题，进行针对性的辅导。
同时，我也会让学生们在课后进行一些拓展延伸，比如尝试用8的乘法口诀计算一些更大的数等等，让学生更好地理解和掌握8的乘法口诀。
人教版二年级上册数学(新插图) 8的乘法口诀练习课(第2课时) 教学课件
8×3=24(名)
[教材P77 练习十八 第10题]
答：一共有24名花样游泳运动员。
解决问题练习 2.[教材P77 练习十八 第12题]
由上图你能提出什么数学问题？你会解答吗？ 一共有多少个小朋友？ 8×3+4=28（个）
答：一共有28个小朋友。
课堂小结，畅谈收获
通过这节课的学习，你 有什么收获呢？
减法：
一、复习“100以内的加法和减法”
进位加
不进位加
不退位减
退位减
一、复习“100以内的加法和减法”
笔算加、减法时应注意： ①相同数位对齐，从个位算起； ②加法个位上的数相加满十，要向十位进1；减法 个位上的数不够减时，要从十位退1当十再减。
一、复习“100以内的加法和减法”
72+6= 78 14+50=64 36+19=
表内乘法（二）
练习课（第2课时）
基础练习，巩固基础 1.背出8的乘法口诀。[教材P76 练习十八 第5题]
一八得八
二八十六 三八二十四
四八三十二 五八四十 六八四十八
七八五十六 八八六十四
基础练习，巩固基础 2.[教材P77 练习十八 第7题]
4 ×8 32
3
24
6
48
8
64
2 ×7 14
6
42
（1）花面神仙鱼有多少条？两种神仙鱼共有多少条？
一、复习“100以内的加法和减法”
海洋馆里有13条黄金神仙鱼，花面神仙鱼比黄金神仙鱼多9条，
花面神仙鱼有多少条？
13条
9条
？条
13+9=22（条）
答：花面神仙鱼有22条。
一、复习“100以内的加法和减法”
二年级数学《8的乘法口诀-练习课(2)》教案
1.完成练习十八第4题。
1）看一看、想一想、说一说。
出示第4题情景图，请同学们认真观察，说说怎样找玩具。
2）有的放矢请几名同学说说题意。
小朋友要先把自己手中的乘法算式的结果算出来，然后根据所得的积找到相应的玩具。
3）学生自行找玩具，找到相应的玩具用线将它们连起来，教师巡视指导。
2.完成练习十八第6题。
7×8=8×6+[]8×5＝8×6-[]
8×4+8＝8×[]8×8-8＝8×[]
课后作业：熟背1至8的乘法口诀
情感、态度与价值观：在学习过程中，激发学生的学习兴趣，培养思维的敏捷性。
教学重难点
重点：记住口诀，运用口诀正确计算。
难点：灵活运用。
教学准备
畅言课件
教学过程
媒体或技术应用
二次修改意见
一、复习引入：
1.口算（出示口算卡片）
2.背口诀
集体背，同桌互背；有的放矢点名背。
3.引入新课：
通过刚才的复习，有的同学对口诀已经很熟了，有的同学还需要努力，这节课我们就来复习8的乘法口诀。
学生们拍手做游戏（两个同学一组），一只螃蟹8条腿，两只螃蟹16条腿，……，8只螃蟹64条腿。
3.完成练习十八第7题。
1）独立完成，教师巡视指导。
2）汇报交流，他人评价；集体订正。
4．完成练习十八第8题。
1）以比赛的形式进行，教师发今后，全班同学开始计算。对算得又对又快的同学，教师奖励五角星以示鼓励。
2）同桌互相检查，在全比一比看谁背得又对又快
二、拓展练习：
1.7×8=8×6+[]8×5＝8×6-[]
8×4+8＝8×[]8×8-8＝8×[]
2.要拼出8组<奥运五环），需要多少个。
人教版小学二年级上册《8的乘法口诀练习课》说课稿
人教版小学二年级上册《８的乘法口诀练习课》说课稿一. 教材分析《人教版小学二年级上册》中的《8的乘法口诀练习课》一课，主要让学生掌握8的乘法口诀，并能运用口诀进行简便计算。
本节课的内容是学生在学习了1-7的乘法口诀的基础上进行的，通过本节课的学习，为学生后续学习9-10的乘法口诀奠定基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于1-7的乘法口诀有一定的了解。
但学生在学习过程中，可能会对8的乘法口诀的记忆和运用存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握8的乘法口诀，并能够灵活运用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能运用口诀进行简便计算。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践等环节，培养学生独立解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握8的乘法口诀。
2.教学难点：学生能够灵活运用8的乘法口诀进行计算。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。
3.小组合作学习：引导学生分组讨论、交流，培养学生的合作意识。
4.启发式教学法：教师引导学生观察、思考，激发学生的求知欲望。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习1-7的乘法口诀，引出本节课的主题——8的乘法口诀。
2.探究新知：教师引导学生观察8的乘法口诀的特点，学生通过思考、讨论，发现8的乘法口诀的规律。
3.实践操作：学生分组进行乘法口诀练习，教师巡回指导，帮助学生纠正错误。
4.总结提升：教师引导学生总结8的乘法口诀，并归纳总结学习方法。
5.巩固练习：学生独立完成8的乘法口诀练习题，教师及时反馈，查漏补缺。
6.课堂小结：教师带领学生回顾本节课的学习内容，加深印象。
6 8的乘法口诀练习课
学生说：图形在变，但人数不变，列式：
8×3=24（人）
2、出示教科书第77页第11题图.
让学生自己发现规律。教师巡视、指导。
3、出示教科书第77页第12题图.
引导学生观察图，说清图意。和前几题有什么不同。
8×3+4=28（人）
8×4-4=28（人）
峡江桐林小学二年级数学上册导学案（4）
温馨寄语
我学习，我快乐
年级
二
上课时间
主备人
审核人
课题
8的乘法口诀
课型
练习课
上课人
学习目标
1、进一步理解8的乘法口诀的含义，并能用乘法口诀进行计算。
2、运用8的乘法口诀解决生活中的实际问题。
学习重点
运用8的乘法口诀解决生活中的实际问题
学习难点
在解决问题时，学会分析数量关系。
学法指导
先自己独立完成，在小组讨论。
学案
修订栏
学
习
流
程
一、知识衔接
1、背乘法口诀。
2对口令。
3、口算:8×3 7×7 3×4 8×6 4×2 5×4 6×5 5×3
3×7 6×4 2×3 6×7 8×5 4×4 5×5
二、自学导学，交流协作，展示激励。
1、做教科书第77页第7题。
学生独立完成，请3名同学分别说出三组题的结果，并说说是怎么想的。
2、做教科书第77页第8题
学生独立完成，学生按顺序说出结果，并说说用哪句口诀进行计算。
3、做教科书第77页第9题。
学生试着用自己喜欢的方法来背口诀。
让学生展示自己背口诀的方法。（比如横着背、竖着背、倒着背。）
二年级上册数学一课一练-《8的乘法口诀》练习题(含答案)西师大版
小学二年级数学（上）《8的乘法口诀》练习题1、把口诀补充完整。
五八（）二八（）八八（）（）八二十四（）八四十八（）八五十六2、填表格，说口诀× 1 2 3 4 5 6 7 8 983、看图列式×=4、计算。
4×8= 2×8 = 6 ×8 = 7×6 =5×8 = 7×8 = 3×8 = 7×5 =6×6 = 3×6 = 8×8 = 4×7 =5、找玩具（连线）6、一只螃蟹八条腿，2只螃蟹多少条腿，4只、5只、6只、7只、8只、9 只螃蟹呢？螃蟹数量（只） 1 2 4 5 6 7 8 9腿的条数（条）87、在方框里填上适当的数。
8、看谁算得对又快。
8×2 = 7×3 = 8×6 = 2×8 =6×5 = 8×4 = 7×5 = 4×4 =5×8 = 8×3= 8×7 = 6×4 =9、一共有多少人？= （人）10、算一算，比一比。
6 ×8 = 8 × 3 = 5 ×8 =5 ×8 + 8= 8 ×2 + 8 =6 ×8 – 8 =7 ×8 – 8 = 8 × 4 – 8 = 4 ×8 + 8 =11、有4 张桌子，前 3 张桌子每张坐8人，最后一张桌子坐了4人，桌子上一共有多少人？= （人）12、一支圆珠笔钢笔8元钱，一个书包的价钱是钢笔价钱的7倍少6元钱，一个书包多少元钱？= （元）附参考答案1、补充口诀。
四十，十六，六十四，三，六，七2、填表格，说口诀。
8，16，24，32，40，48，56，64，723、看图列式。
8×4=324、计算。
32，16，48，42，40，56，24，35，36，18，64，285、连线。
6.6《用7、8的乘法口诀解决问题练习课》(教案)二年级上册数学人教版
6.6《用7、8的乘法口诀解决问题练习课》（教案）二年级上册数学人教版今天我要为大家带来的是二年级上册数学人教版的《用7、8的乘法口诀解决问题练习课》教案。
一、教学内容我们将在这一节课中复习和巩固7、8的乘法口诀，并运用口诀解决实际问题。
教材的章节主要包括7、8的乘法口诀及其应用。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够熟练掌握7、8的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟练掌握7、8的乘法口诀，难点是如何引导学生将口诀运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和运用7、8的乘法口诀，我准备了一些图片和练习题。
五、教学过程1. 情景引入：我先用图片展示了一些实际问题，比如有7个小朋友，每个小朋友有8个糖果，一共有多少个糖果？让学生们思考并尝试解答。
2. 讲解口诀：然后我带领学生们复习了7、8的乘法口诀，通过例题讲解，让学生们理解口诀的运用。
3. 随堂练习：我给出了一些练习题，让学生们运用口诀计算，并及时给予指导和反馈。
4. 小组合作：我让学生们分组合作，共同解决一些综合性的问题，比如有7个小组，每个小组有8个玩具，一共有多少个玩具？让学生们通过讨论和计算得出答案。
六、板书设计我在黑板上写下了7、8的乘法口诀，并在旁边标注了一些实际问题的例子，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生们运用7、8的乘法口诀，解决一些实际问题，并写下解答过程。
答案：比如有7个小朋友，每个小朋友有8个糖果，一共有56个糖果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对7、8的乘法口诀掌握得比较好，但在运用口诀解决实际问题时，有些学生还存在一定的困难。
在课后，我会继续加强对这部分学生的辅导，并给出更多的实际问题，让学生们练习和巩固。
同时，我也会鼓励学生们在课后自主探索更多的乘法口诀应用问题，提高他们的数学思维能力。
重点和难点解析关于7、8的乘法口诀的熟练掌握程度。
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